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生物与非生物科学知识：1：能描述生物的特征。
2：能说出生物与非生物的主要区别科学探究：1：能观察并描述生物和非生物的不同点2：能运用比较的方法，归纳出生物和非生物的特征（一）创设情境，提出问题1、出示：狗和玩具狗的图片2、引导：图片中有两只狗，你认为哪个是生物，哪个是非生物？说理由（学生从生命，会运动，会吃东西等方面）3、提问：判断生物与非生物的依据是什么？（二）探究发现，形成新知1、比较狗和玩具狗的不同点（1）提出问题。
出示狗和玩具狗的图片（或者视频）（2）观察记录。
学生观察狗和玩具狗的特点，并把观察结果记录在《科学活动手册》（3）表达交流。
学生汇报结果，说说狗和玩具狗的不同点。
（4）得出结论。
从动物的生成、繁殖、对外界的刺激产生反应等方面与非生物进行比较。
2、观察豆子与石子的变化。
（1）引导：大家在课前将大豆与小石子分别放在盛水的容器中，并注意保持豆子与石子湿润，课前实验中你们观察到了什么现象？（2）交流：小组内交流实验情况，展示实验记录（3）讨论：根据实验现象能得出什么结论？（4）小结：大豆种子在一定的条件下可以萌发，而石子不能萌发。
3、比较猫和蒲公英的相同点（1）提出问题出示图片，提问：猫是动物，蒲公英是植物，它们有哪些共同点呢？（2）分析比较根据旁边的提示：“它们是否都能生长？”“是否都能繁殖？”“是否都需要水”“是否都需要营养”等方面进行分析比较。
（3）得出结论猫和蒲公英都是生物，能生长，繁殖，生长过程中需要水和营养。
总结:动物、植物和人都是生物，生物能生长、能繁殖、在生长过程中需要水和营养，毛绒玩具和石头都是非生物，非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。
（三）实践运用，拓展延伸1、机器人是生物吗？（出示机器人图片）2、寻找校园中的生物与非生物。
导学案活动一：比较狗和玩具狗的不同点1、出示图片观察（从需要食物、能运动、会呼吸思考）2、狗的特点：3、玩具狗的特点：小结：活动二：观察豆子与石子的变化1、出示豆子和石子在水中浸泡5天的视频或记录单2、豆子特点：3、石子特点：小结：活动三：比较猫和蒲公英的相同点1、通过旁边的提示问题入手，小组讨论。
