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教师资格证的职业道德典型案例解析教师作为社会的灵魂工程师，承担着培养学生的重要责任。
教师资格证是一项重要的资质认证，被视为教师职业道德的象征。
本文将通过分析教师资格证的职业道德典型案例，以期引起对教师职业道德的思考和重视。
1.案例一：李老师的坚守李老师是一名小学语文教师，他在一次期末考试中发现学生小明作弊。
尽管小明成绩一向优秀，但李老师决定严肃处理此事。
他在成绩单上标注小明的作弊行为，并与小明以及他的家长进行了坦诚的沟通。
尽管小明的家长因此事责备李老师，但李老师坚守教师职业道德，以身作则，希望引导学生正确的行为道路。
这个案例体现了李老师对教育公平和学生品德的高度关注。
他并没有袒护学生，而是毫不留情地追求公正。
李老师的行为对学生和其他教师起到了榜样作用，彰显了他对教育事业的坚守和担当。
2.案例二：王老师的关怀王老师是一位初中数学教师，他对自己的学生充满了关怀和爱心。
在一次班级活动中，王老师发现学生小红情绪低落，于是他主动与小红沟通。
通过心理辅导，王老师了解到小红家庭中存在问题，并及时联系了学校的心理辅导教师、家长以及相关部门，共同关注小红的成长环境。
这个案例充分展示了王老师对学生生活的敏感和关爱。
他不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的全面发展和身心健康。
王老师的行为帮助小红走出困境，展现了教师职业道德中关心学生全面发展的重要性。
3.案例三：张老师的尽职调查张老师是一位高中物理教师，在一次实验课上，学生小明受伤了。
张老师不仅立即进行了急救处理，还对事发原因展开了详细的尽职调查。
他与学校实验室管理员多次交流，了解到实验器材存在缺陷，以及学生在操作过程中存在的安全隐患。
张老师将这些问题及时汇报给了学校领导，并提出了改进建议，以确保学生实验课的安全。
这个案例中，张老师表现出了对学生生命安全的高度责任感。
他不仅懂得急救知识，还勇于揭示教学环节中的问题，并主动参与学校安全管理。
张老师以案例为借鉴，提醒所有教师尽职调查，关注学生的安全环境，并主动参与改进措施的制定。
教师职业道德教案一、教案背景教师职业道德是中小学教师必备的基本素质，是教师从事教育教学工作的道德准则与规范。
培养学生健康成长需要教师的引领和榜样，而教师的职业道德是培养学生良好品德和价值观的基础。
因此，对于中小学教师来说，了解教师职业道德的内涵、提高职业道德意识和教育能力，是十分必要的。
二、教学目标1.了解教师职业道德的基本内涵和作用；2.理解教师职业道德的要求与标准；3.提高教师职业道德的意识，增强教师的职业道德责任感；4.掌握提高教育教学质量的方法和策略。
三、教学内容1.教师职业道德的基本内涵（1）教师职业道德的定义和涵义；（2）教师职业道德的特点和重要性；（3）教师职业道德的原则和理念；（4）教师职业道德的要求与标准。
2.教师职业道德的影响因素分析（1）家庭教育对教师职业道德的影响；（2）社会环境对教师职业道德的影响；（3）学校教育对教师职业道德的影响；（4）自身素质与修养对教师职业道德的影响。
3.提高教师职业道德的方法和策略（1）加强教师职业道德教育；（2）培养教师的职业操守与职业激情；（3）加强师德师风建设；（4）增强教师的责任感和使命感。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲述的方式，让学生全面了解教师职业道德的内涵和意义。
2.案例分析法：通过分析教师职业道德的成功案例和失败案例，引导学生从反面教材中认识教师职业道德。
3.小组讨论法：组织学生分小组讨论，就教师职业道德的要求与标准进行探讨和交流。
五、教学评价1.课堂参与度评价：评估学生在课堂上参与讨论和发表观点的积极程度。
2.作业评价：根据学生的课后作业，评估学生对教师职业道德的理解程度和应用能力。
六、教学资源1.教材资源：教师职业道德教育相关的书籍、文献资料。
2.多媒体资源：投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示教师职业道德相关的图片、视频等。
七、教学时间安排本教案预计以3节课的时间进行教学，每节课45分钟。
第一节课：教师职业道德的基本内涵（45分钟）第二节课：教师职业道德的影响因素分析（45分钟）第三节课：提高教师职业道德的方法和策略（45分钟）八、教学反思教师职业道德教育是中小学教师必须关注和重视的问题，本教案通过多种教学方法，旨在引导学生深入了解和掌握教师职业道德的基本要求，并培养提高教育教学质量的方法和策略。
教师职业道德的典型案例有哪些教师是人类灵魂的工程师，他们的职业道德不仅影响着学生的成长和发展，也关系着整个社会的进步和未来。
在教育领域，有许多教师以高尚的职业道德成为了众人学习的榜样，也有一些教师因违背职业道德而受到了应有的惩处。
以下是一些教师职业道德的典型案例。
案例一：坚守岗位，无私奉献李老师是一位在偏远山区任教的教师。
山区的教学条件十分艰苦，学校的设施简陋，师资力量匮乏。
然而，李老师从未抱怨过，她几十年如一日地坚守在自己的岗位上。
为了让孩子们能够学到更多的知识，她每天早早地来到学校，认真备课、授课。
放学后，她还会主动留下来为学习困难的学生辅导功课。
由于山区的孩子们大多家庭贫困，李老师还经常自掏腰包为学生购买学习用品和书籍。
她关心每一个学生的生活和学习情况，就像关心自己的孩子一样。
在她的努力下，许多原本学习成绩不理想的学生都取得了显著的进步，不少学生还考上了理想的学校。
李老师用自己的行动诠释了教师的无私奉献精神，她的职业道德令人敬佩。
案例二：关爱学生，尊重个性张老师是一位中学班主任，她非常注重关爱学生和尊重学生的个性。
在她的班级里，有一个学生性格内向，成绩也不太好，在学校里总是独来独往。
张老师发现了这个情况后，主动与该学生交流，了解他的兴趣爱好和内心想法。
原来，这个学生对绘画有着浓厚的兴趣，但由于家庭条件的限制，无法接受专业的培训。
张老师便鼓励他发挥自己的特长，并在班级里为他举办了一次小型的绘画展览。
这次展览让这个学生得到了同学们的认可和赞扬，他也逐渐变得自信开朗起来。
在教学中，张老师从不歧视任何一个学生，她总是根据每个学生的特点制定不同的教学方法，帮助他们充分发挥自己的潜力。
她的关爱和尊重让学生们感受到了温暖和信任，班级的氛围也非常融洽。
案例三：诚实守信，以身作则王老师是一位小学教师，她一直以诚实守信的原则要求自己，并以身作则影响着学生。
有一次，学校组织了一次考试，王老师在监考时发现一名学生有作弊的行为。
教师职业道德失范的表现有哪些具体案例教师，被誉为人类灵魂的工程师，承担着教书育人、培养未来社会栋梁的重任。
然而，在教育领域中，也存在着一些教师职业道德失范的现象，给学生的成长和教育事业带来了负面影响。
以下将通过具体案例来探讨教师职业道德失范的表现。
案例一：体罚学生在_____学校，有一位教师经常对学生进行体罚。
学生在课堂上回答问题错误或者作业未完成，这位教师就会用尺子抽打学生的手掌，甚至还会罚学生长时间站立。
有一次，一名学生因为考试成绩不理想，被这位教师在教室里当众辱骂和殴打，导致学生身体受伤，心灵也受到了极大的创伤。
这种体罚行为严重违反了教师职业道德规范，损害了学生的身心健康。
案例二：歧视学生在另一所学校，一位教师根据学生的家庭背景和学习成绩对学生进行区别对待。
对于家庭条件优越、学习成绩好的学生，给予特别的关注和照顾；而对于家庭贫困、学习成绩差的学生，则经常冷嘲热讽，甚至不让他们参加一些班级活动。
有一名来自贫困家庭的学生，因为成绩不好，被这位教师多次批评为“没出息”“将来只能扫大街”，使得该学生产生了严重的自卑心理，对学习失去了兴趣。
这种歧视行为违背了教育公平的原则，伤害了学生的自尊心和自信心。
案例三：有偿补课＿____教师在课余时间组织自己班级的学生进行有偿补课。
这些补课内容往往是课堂上应该讲授的知识，而不参加补课的学生则被冷落，在课堂上得不到充分的关注和指导。
这种行为不仅加重了学生的学习负担和家庭经济负担，也破坏了教育的公平性和正常的教学秩序。
案例四：收受家长财物在_____学校，有教师收受家长的财物，以换取对其孩子的特殊照顾。
比如，给孩子安排好座位、在评选班干部时给予优先考虑等。
这种行为破坏了教师的廉洁形象，也让教育变得功利化，影响了教育环境的纯洁性。
案例五：学术不端在高校中，也存在教师职业道德失范的情况。
例如，有的教师抄袭他人的学术成果，或者在科研项目中弄虚作假。
一位大学教授为了晋升职称，抄袭了多篇他人的论文，被发现后受到了学术界的严厉谴责。
师风师德典型工作案例师风师德是教师职业中非常重要的一环，是教师职业道德的体现。
下面列举了十个师风师德典型工作案例，以展示教师在工作中秉持高尚师德的行为和精神。
1. 张老师的爱心捐助张老师在发现学生小明家庭困难后，主动与同事们商量，筹集资金资助小明的学习和生活费用。
他不仅关心学生的学业，还关心学生的身心健康和家庭情况，体现了他对学生全面关爱的师德。
2. 李老师的耐心指导李老师对于学生学习上的问题总是耐心细致地指导，不厌其烦地解答学生的疑问。
他注重培养学生的独立思考能力，让学生充分发挥自己的智慧，体现了他在教学中坚持师德的执着。
3. 王老师的课堂纪律管理王老师在课堂上始终保持良好的纪律管理，要求学生守纪守时，积极参与课堂活动。
他注重培养学生的自律意识，让学生明白纪律对学习的重要性，体现了他对学生品德教育的关注。
4. 赵老师的课外辅导赵老师经常利用自己的休息时间为学生进行课外辅导，帮助他们解决学习上的困难。
他不仅关注学生在校内的学习情况，还关注学生在家庭中的学习环境，体现了他对学生全面发展的关心。
5. 刘老师的教育研究刘老师在工作之余，积极参加教育研究活动，不断提升自己的教学水平。
他不满足于现状，勇于创新，不断探索适合学生发展的教学方法，体现了他对教育事业的热爱和追求卓越的教师精神。
6. 陈老师的公正评分陈老师在批改学生作业和考试卷时，始终保持公正客观的态度，不偏袒任何一位学生。
他注重对学生的评价和反馈，让学生明确自己的优点和不足，体现了他在教学过程中坚持公平公正的师德。
7. 吴老师的爱岗敬业吴老师对自己的教学工作非常负责，经常加班备课，积极参加学校组织的各项教学活动。
他对教育事业充满热情，乐于奉献，体现了他对教学事业的执着和敬业精神。
8. 孙老师的学科研究孙老师对自己所教授的学科进行深入研究，不断提升自己的专业素养。
他经常参加学术交流会议，与同行们分享自己的教学心得和研究成果，体现了他对学科教学的热爱和专业精神。
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的发展，高中教育在培养学生综合素质、塑造学生健全人格方面发挥着越来越重要的作用。
作为一名高中教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要具备高尚的师德，以爱育爱，润物无声。
本文以我所在学校的一位优秀教师为例，讲述其在教学实践中如何践行师德，用爱心和责任为学生的成长保驾护航。
二、案例描述这位优秀教师名叫张老师，从事高中语文教学工作多年。
她以其深厚的学识、严谨的治学态度和无私的爱心，赢得了学生的尊敬和爱戴。
以下是她在教学实践中践行师德的几个典型案例：案例一：关爱学生，助力成长张老师深知每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中注重因材施教。
她关注学生的心理健康，及时发现学生的困惑和问题，给予耐心的指导和关爱。
在一次作文课上，张老师发现一名学生情绪低落，经过了解，原来这名学生因成绩不理想而产生了自卑心理。
张老师没有直接批评，而是以鼓励和激励为主，帮助学生分析问题，调整心态。
在她的帮助下，这名学生逐渐走出了心理阴影，成绩也有了明显的提高。
案例二：以身作则，言传身教张老师认为，教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响。
因此，她时刻注意自己的言行，以身作则，为学生树立榜样。
在课堂上，她严谨治学，认真备课，为学生树立了勤奋好学的榜样；在生活中，她关爱学生，关心学生的成长，为学生树立了乐于助人的榜样。
在她的影响下，学生们逐渐养成了良好的学习习惯和品德。
案例三：耐心辅导，激发潜能张老师对学生的辅导耐心细致，不厌其烦。
她相信每个学生都有潜能，只要用心去发掘和培养，就能取得优异的成绩。
在一次数学课上，张老师发现一名学生在解题时遇到了困难。
她没有急于给出答案，而是耐心地引导学生思考，帮助学生逐步找到解题思路。
在她的辅导下，这名学生不仅解决了问题，还对数学产生了浓厚的兴趣。
三、案例反思张老师在教学实践中践行师德的案例，给我们带来了深刻的启示。
作为一名教师，我们应该：1. 关爱学生，关注学生的心理健康，用爱心和耐心帮助学生成长。
教师职业道德案例分析在教师职业道德案例分析中，我们探讨的是教师在职业行为中应遵循的道德规范和行为准则。
以下是对几个典型案例的分析，旨在强调教师职业道德的重要性和对教育质量的影响。
案例一：教师的公正性某中学的数学老师在期末考试中，因为对某个学生有偏见，故意降低了该学生的成绩。
这种行为不仅违背了教师的公正性原则，也损害了学生的权益和对教育的信任。
教师在评价学生时应保持客观公正，不应受到个人情感的影响。
案例二：教师的诚信一位小学老师在准备公开课时，为了获得更好的评价，抄袭了其他教师的教学设计。
这种行为违反了教师的诚信原则，损害了教师的职业形象。
教师应诚实守信，尊重他人的知识产权，通过自己的努力和创新来提高教学质量。
案例三：教师的关爱一位幼儿园老师在照顾孩子时，因为孩子哭闹而失去了耐心，对孩子进行了粗暴的对待。
这种行为违反了教师的关爱原则，对孩子的身心健康造成了伤害。
教师应以爱心和耐心对待每一个孩子，为他们创造一个温馨和谐的学习环境。
案例四：教师的责任感一位高中老师在教学过程中，经常迟到早退，忽视学生的学习需求。
这种行为违反了教师的责任感原则，影响了学生的学习效果。
教师应认真履行自己的职责，确保学生的学习和成长。
案例五：教师的自我修养一位大学教授在学术研究中，为了追求个人名利，伪造了研究数据。
这种行为违反了教师的自我修养原则，损害了学术诚信。
教师应以身作则，诚实守信，追求学术的真知灼见。
通过以上案例的分析，我们可以看到教师职业道德的缺失会对教育质量产生严重的负面影响。
因此，教师应不断加强自身的职业道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样，共同营造一个健康、和谐的教育环境。
2023师德警示案例案例1：教师虐待学生某小学一位教师因对学生不耐烦而采取了虐待行为，例如拳打脚踢、强制体罚等。
这种行为不仅违背了师德，也对学生的身心健康造成了严重伤害。
案例2：教师违反课堂纪律一位教师在课堂上经常迟到、提前下课，教学内容不规范，甚至经常缺席。
这种行为不仅严重影响了学生的学习效果，也对教育教学秩序造成了不良影响。
案例3：教师涉嫌性骚扰学生某高中一位男教师多次对女学生进行不正当的言语和行为，涉嫌性骚扰。
这种行为不仅侵犯了学生的人身权益，也破坏了教育环境的和谐与稳定。
案例4：教师违规招生某中学一位教师通过非正当手段，例如收取贿赂、提供特殊待遇等，违规招收学生。
这种行为不仅违背了教育公平原则，也严重损害了学生的利益和家长的信任。
案例5：教师违反教育行政规定一位教师在教育行政规定明确禁止的情况下，私自组织学生参加商业活动，例如利用课余时间带领学生兼职工作、参与商业竞赛等。
这种行为不仅违反了教育行政规定，也对学生的学习和身心发展造成了不良影响。
案例6：教师违反学校纪律某学校一位教师在校内长期无故缺课、离职，甚至私自开设培训班等。
这种行为不仅损害了学校的声誉和正常的教育秩序，也对学生的学习产生了负面影响。
案例7：教师侵占学生资金某初中一位班主任教师利用管理班费的职权，将部分班费私自占为己有，违背了管理班费的规定。
这种行为不仅违反了教师的职业道德，也损害了学生的权益和家长的信任。
案例8：教师泄露试卷某高中一位教师将即将考试的试卷泄露给学生，以换取好评和获得学生的好感。
这种行为不仅违反了考试的公平原则，也损害了学生的学习积极性和自身的发展。
案例9：教师违规收受礼品一位教师通过利用职务之便，接受学生和家长送礼以换取好评和特殊待遇。
这种行为不仅违反了教师的职业道德，也破坏了教育公平与公正。
案例10：教师违规补课某小学一位教师私自组织学生进行额外的补课，超过规定的课时限制，导致学生负担过重，影响了学生的身心健康和全面发展。
教师职业道德研讨案例案例一：“特殊照顾”的背后。
在一个班级里，有个学生叫小明，他的家庭条件比较好，家长经常给班主任李老师送些小礼物，从精美的茶叶到昂贵的护肤品。
渐渐地，同学们发现，小明在班级里得到了很多“特殊照顾”。
比如说，学校组织的演讲比赛，按道理是要先在班级内选拔，很多同学都积极准备，演讲稿改了又改。
可李老师直接就指定小明去参加，给出的理由也很牵强，说小明形象好、气质佳，比较适合代表班级。
这让那些认真准备的同学心里很不是滋味。
而且在课堂上，李老师总是更多地提问小明，就算小明回答得不是很准确，也会得到表扬和鼓励，而其他同学回答错了就会被严肃批评。
从教师职业道德的角度来看，李老师的行为存在很多问题。
收受家长礼物这一行为就违背了廉洁奉公的原则。
教师应该拒绝家长的不正当馈赠，保持教育的公正性。
而李老师因为收受礼物就给予小明特殊待遇，这严重破坏了教育公平。
每个学生都有平等的机会在学校里接受教育、参与活动，李老师的这种做法会让其他学生感到自己没有被公平对待，从而影响他们对学习和学校活动的积极性，也会在班级里营造一种不良的风气，让学生们觉得金钱和物质可以换来特权。
案例二：“粗心”的评语。
张老师是一位有着多年教学经验的老教师。
学期末的时候，要给每个学生写评语。
他教的班级学生比较多，有个学生叫小花，性格比较内向。
张老师对小花的印象不深，只记得她成绩中等，也没什么特别突出或者调皮捣蛋的地方。
于是，张老师在给小花写评语的时候，就随便写了几句类似“小花同学这学期表现一般，成绩还需努力，希望下学期能够有所进步”这样非常笼统、没有针对性的话。
而小花看到这个评语后，心里特别难受。
她其实这学期在绘画方面有了很大的进步，还参加了学校的绘画比赛获得了奖项，而且她一直很努力地克服自己内向的性格，主动和同学们交流，只是张老师没有关注到这些。
在这个案例中，张老师没有尽到关爱学生、认真负责的职业道德。
教师的评语对于学生来说是很重要的反馈，一份用心的评语可以激励学生继续前进，让学生感受到老师对自己的关注和尊重。
教师职业道德失范行为案例敬业、守纪、忠诚、诚信，这是教师应遵循的职业道德准则。
在教育领域，也存在着一些教师因为各种原因出现了道德失范行为的情况。
下面就以几个真实案例来探讨教师职业道德失范的具体表现。
案例一：学术不端某中学一位语文老师在某次期末考试中，将部分试题泄露给了自己的学生，导致考试结果失真。
经调查发现，这位老师之所以这样做，是因为他对一些学生有好感，希望他们能在考试中取得好成绩。
正是这样的行为严重违反了教师的职业道德，损害了其他同学的利益，同时也破坏了教育的公平性。
案例二：身教不符一位小学老师因个人经济困难，利用上课时间向学生推销自己的副业产品。
更甚的是，她还鼓励学生购买，并以此为由给予了一些学生额外的照顾。
这种利用职权谋取私利的做法，不仅影响了学生的正常学习，而且严重侵害了学生的利益，也违反了教师应有的职业操守。
案例三：性骚扰某高中的英语老师长期对女生进行性骚扰，语言或行为带有明显的暗示意味。
这些学生由于害怕报警或者对老师有依赖，往往难以抵抗老师的骚扰。
而这位老师，却因为教学成绩出色，一直逃避严肃的惩处。
这种践踏他人尊严，侵犯未成年学生权益的行为，不仅是对学生的伤害，也是对教育行业的败坏。
以上的这些案例，都是真实存在的，是对教师职业道德的严重违背。
作为教育工作者，首要的责任是要培养出德、智、体全面发展的学生，传授真知灌输真理。
教师必须要以身作则，严守职业道德底线，做学生的楷模和引路人，绝不能因为个人私欲或其他原因，而做出严重违背职业道德的行为。
只有这样，才能真正实现教育的目标，培养出更多优秀的人才，为社会的发展进步贡献自己的力量。
案例12000年“五一”期间，某商场推出了系列促销活动，尾数是“51”的电脑小票可领取奖品。
5月1日，该商场防损员尤某在当班期间利用工作之便，到收银台插队购物以获取尾数是“51”的电脑小票，事后对自身错误不以为然，企图逃避责任。
收银员周某、王某利用职务之便为尤某提供便利，通知其付款。
收银员李某对于尤某的违规行为没有阻拦，只是事后提出意见。
案例2 ：1995年1月30日，某商场收银员李某在为顾客（实是李某的丈夫）的收银过程中，弄虚作假，故意少收货款84.9元，并利用职务之便，在该顾客没有该商场优惠卡的情况下给其所购商品打九五折，被员工发现。
案例32001年7月18日，某商场收银员陈某被顾客投诉，顾客称已交给该收银员100元人民币，但收银员却说没有。
经收银管理人员现场盘点后发现该收银员收的款并没有长款，顾客只好又付了100元人民币，事后防损员发现该收银员从扫描垫板下拿出100元钱放入钱箱，就上前问刚才的钱是否找到，该收银员说没有。
防损员将情况反映给收银管理人员，在收银管理人员的再三询问下才讲出了实情，此款确是顾客曾付的100元。
案例4：生死抉择2007年冬天的一个早晨，冰城哈尔滨的天空中飘着漫天的雪花，203路公交司机滨子走在上班的路上，距单位还差两个街口滨子突然停下来。
在他左侧路口，一辆203路公交车摇摇晃晃，似乎正准备停下来。
要知道，那可是一个十字路口，稍有一些驾驶常识的人都知道这样做意味着什么，何况这样的天气，这样一个正值上班高峰的时候。
滨子的心陡然紧张起来。
几辆小轿车急弛而过，似乎为了躲避，公交车速度缓慢，看来并非为了抢道。
滨子稍稍放松了紧绷的神经。
还好，那辆公交车在拐过路口之后，稳稳地停在了路边。
随即，应急灯闪亮起来。
乘客们神色慌张、踉踉跄跄地吵嚷着下车。
出问题了！肯定出问题了！容不得多想，滨子掉转方向，加快脚步。
走到近前，看清楚车牌号，滨子知道驾车人是小兄弟何国强。
按理说何国强自打进车队算起来也有五年了，可从来没出过任何事故。
至于车，更不可能出现故障，那是车队刚刚买进的最好的一辆车。
队长就是因为最信得过他何国强，才让他驾驶来着。
可今天这是怎么了？滨子有些着急……乘客们已经全部下车。
滨子迅速登车查看，“小何，出了什么问题？车子怎么停下来了？”何国强端坐在驾驶座位上，一动不动，一声不吭。
这让滨子有些恼火：“怎么回事？说话呀！有啥困难有哥儿们呢！”滨子边说边拍小何的肩膀。
却见何国强双眼紧闭、表情痛苦、身体极其僵硬地靠在椅背上。
“小何！小何！”滨子连声呼喊，却不见对方有任何反应……救护车第一时间赶到，但何国强最终还是离去了。
年仅33岁。
经过诊断，何国强是因为突发脑干出血……医生说，脑干出血发病速度很快，甚至一两分钟之内病人就会昏迷，病人感觉非常痛苦。
同时，病人在发病时极有可能出现头晕、视物模糊、一侧肢体瘫痪等症状……滨子，一个刚强的东北汉子，面对着众多医生护士哭得不能自已！他说，他登上车的时候，熄火的公交车已经拉上了手刹。
也就是说，何国强在临终的时候，不仅将车安全地停在路边、打开警示灯，还拉起手刹、开了车门。
这几个对平常司机来说非常简单的动作，对于何国强来说是何等艰难，那是他克服了身体上多大的痛苦才完成的啊！用生命来捍卫职责，避免了一场重大事故的发生，挽救了一车人的生命，这不是传说！何国强，一个平凡的公交司机，用生死之时非凡的抉择向人们诠释了什么是恪尽职守！摘自《做人与处世》2008年4期问题：职业道德的价值是什么？案例5：天价医药费——住院67天花掉550万患者翁文辉生前是黑龙江哈尔滨市一所中学的离休教师。
一年前，74岁的翁文辉被诊断患上了恶性淋巴瘤。
因为化疗引起多脏器功能衰竭，2005年6月1日，他被送进了哈尔滨医科大学第二附属医院的心外科重症监护室。
在医院住了67天，光住院费就花去了将近140万，平均每天花去2万多。
除了向医院交纳139万元的医疗费用外，他们又在医生的建议下，自己花钱买了400多万元的药品交给医院，作为抢救翁文辉急用。
医院却说：我们不但没有多收他还漏收了130多万。
然而，高昂的花费没能挽回老人的生命。
2005年8月6日，翁文辉因抢救无效病逝。
在准备和医院结账时，翁家意外发现，在住院收费的明细单上，记载着病人使用过一种叫氨茶碱的药物，但翁文辉对氨茶碱有着严重的过敏反应。
富秀梅说，不管是住哪个医院，他们进去之后都会跟医生声明氨茶碱不能用、磺胺不能用、去痛片不能用，而且翁文辉的病历上也注明了这些。
翁家还发现，就在翁文辉去世后的两天里，医院竟还开出了两张化验单，共计收费64元。
在2005年7月31日的收费账单上，可以看到，这一天医院收了翁文辉22197元的血费。
富秀梅说，就是在这一天里，医院给老伴用了106瓶盐水，葡萄糖用了20瓶，血则输了10000毫升。
这些液体，就是装水桶也要装多少桶？何况是用血管给人输进去，可能吗？从翁文辉的住院费用明细单来看，治疗强度的确很大，其中2005年7月30日这天，一天输血就达94次，那么他在24小时内的输血总量至少是9400毫升，相当于一个成年人全身血液总量的两倍以上。
卫生部通报哈尔滨天价医药案院长及书记被撤职2006年4月29日中国卫生部、国务院纠风办通报了中央纪委、监察部、卫生部和黑龙江省纪委联合调查组对哈尔滨医科大学附属第二医院(简称哈医大二院)的查处情况。
通报指出，这是一起典型的严重损害群众利益的违纪违法案件，严重损害了卫生行业的形象，造成了恶劣的社会影响。
经查，患者翁某，男，75岁。
因患恶性淋巴肿瘤，于2005年5月16日入住哈医大二院，先后在干部病房和心外科重症监护室(简称心外科ICU)治疗，最终因多脏器功能衰竭，于8月6日病故。
住院82天，医院共收取住院费138.9万元。
哈医大二院在治疗患者翁某的过程中主要存在以下问题：一是违反规定乱收费。
通过自立项目、分解项目、超标准收费、重复收费等手段，多收医疗费用20.7万余元。
二是心外科ICU主任于玲范为掩盖违规计费和医疗过程中的问题，伪造并组织有关医护人员违反规定大量涂改翁某的医疗文书。
三是部分科室管理混乱，相关职能科室监管不力。
心外科ICU 存在医嘱、特护记录、收费单中药品数量互不相符和部分医嘱单非医师本人签字的现象，使用未经国家审批的进口药品，对自购药品没有与患者家属之间的交接、核对及退药手续；物价科、医务科没有认真履行相应的监管职责。
四是对患者家属的投诉采取的措施不力，处置不当，造成了恶劣的社会影响。
有关方面决定，给予哈医大二院院长、党委委员张岂凡，党委书记王国良，党委副书记、纪委书记杨慧撤销职务处分；给予副院长王太和、谭文华行政记大过处分；给予心外科ICU主任于玲范撤销心外科ICU主任职务处分，并吊销其医师执业证书；给予心外科ICU护士长郭晓霞、物价科科长高松、医务科副科长王璟璐撤销职务处分。
对其他医护人员的违纪违规问题，由有关部门分别做出处理。
对哈医大二院给予中止三级甲等医院称号一年的处理，限期进行整改，以观后效。
责成医院向患者家属退还违规收取的费用并向患者家属赔礼道歉。
哈尔滨医科大学、黑龙江省卫生厅对哈医大二院监管不力，责成其写出深刻检查。
摘自新浪网新闻中心问题：联系本案例谈一谈医生恪守职业道德的重要性。
案例6：在职业和道德间徘徊的记者（一）“中国最美女记者”曹爱文救人事件据新华社2006年8月18日报道，女记者曹爱文在现场采访一起少女溺水事件时，危急之际挺身而出，对被捞上岸的少女进行人工呼吸抢救，此举受到社会各界的好评。
现年23岁的曹爱文毕业于天津师范大学广播电视新闻专业，是河南电视台都市频道记者。
7月10日下午，郑州市花园口附近一名13岁女孩不慎落入黄河，曹爱文及同事闻讯前往采访。
当少女被救上岸并被村民用土法施救无效时，出生于医生家庭的曹爱文当即拨打120咨询人工呼吸方法，然后不顾少女嘴角淌出的白沫和饭渣，俯下身子为少女做人工呼吸。
此举感动了在场的每一个人。
此事在网上被披露后，各界人士认为，曹爱文在紧要关头挺身而出的举动，体现了一个新闻工作者良好的职业道德、职业素质和高度的社会责任感。
7月24日，被网友盛赞为“中国最美女记者”的曹爱文被共青团河南省委和河南省青年联合会授予“河南青年五四奖章”。
河南省有关部门还相继举行座谈会、报告会和表彰大会，大力弘扬曹爱文的事迹，号召新闻战线用社会主义荣辱观引领新闻价值取向。
曹爱文最初在接受新华社记者采访时说：“选择先救人只是一种本能。
在当时的紧急情况下，只感到一个生命比一条新闻报道重要得多。
做一名优秀的记者，首先要做一个好人。
”（二）普利策新闻特写摄影奖作品《饥饿的小女孩》1993年，南非摄影家凯文·卡特和西尔瓦一起赶到北部边界去拍摄遍地饿俘的苏丹的叛乱情况。
当飞机一降落在伊阿德村，卡特就马上着手拍摄那些饥民。
为了让自己从成堆的快要饿死的人的悲惨景象中放松一下，他走进了灌木丛。
这时他听到了一声微弱的哭泣，一个小女孩正艰难地向食品发放中心爬行。
正当他蹲下来拍照时，一只大鹰落在镜头里面。
卡特小心翼翼地选好角度，尽可能不让那只鹰受惊。
后来他说，他在那儿等了20分钟，希望那只鹰能展开翅膀。
拍完照片后，卡特赶走了大鹰。
注视着小女孩继续蹒跚而行。
然后他坐在树下，点起一支烟，念着上帝的名字放声恸哭。
他拍到的这张作品《饥饿的小女孩》赢得1994年普利策新闻特写摄影奖。
画面上一个苏丹女童因为饥饿无力跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处虎视眈眈，贪婪地盯着地上那个黑乎乎、奄奄一息的瘦小生命，等待着即将到口的“美食”。
这张震撼世人的照片，引来诸多批判与质疑。
身在现场，记者为什么不去救救那个可怜的小女孩？人们纷纷打听小女孩的下落，遗憾的是，照片的作者卡特自己也不知道。
他以新闻专业者的角度，按下快门，然后赶走兀鹰，看着小女孩离去。
在他获颁这一生最高的荣誉两个月之后，卡特自杀身亡。
良心上的谴责、外界公众的质疑、自己内心的道德困惑和越来越大的精神压力，可能是卡特无奈结束生命的原因之一吧。
问题：关于记者的职业道德问题一直是一个热点问题，但也一直没有客观的标准。
当一名记者面对一场危难或紧急情况的时候，是该冲上去忠实记录眼前的场景、履行一个记者的职责，还是忘掉记者的身份，首先做一个普通公民应该做的事情？每个人都会有自己的判断标准，有时候好记者不一定是好公民。
面对这种两难的境地，如果你是记者，你会怎么做呢？。
