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引议联结的具体内涵引议联结是一种语言现象，指的是在一句话中，通过使用“引导词”将两个或多个句子连接在一起，使它们成为一个复合句。
这种语言现象在汉语中非常常见，被广泛运用于口语和书面语中。
本文将探讨引议联结的具体内涵，以及其在语言交际中的作用。
引导词是引议联结的关键。
在汉语中，常见的引导词有“因为”、“所以”、“但是”、“而且”、“然而”等。
这些词语起到连接句子的作用，使它们在语义上产生联系。
例如，“因为天气太热，所以我决定去游泳。
”这句话中，“因为”是引导词，将“天气太热”和“我决定去游泳”这两个句子连接在一起，形成一个复合句。
引议联结的具体内涵可以分为以下几个方面：1. 表示因果关系引议联结最常见的作用之一是表示因果关系。
通过使用“因为”、“所以”等引导词，将两个句子连接在一起，强调一个句子是另一个句子的原因或结果。
例如，“因为我走路太快，所以我累了。
”这句话中，“因为”和“所以”分别强调了“我走路太快”和“我累了”之间的因果关系。
2. 表示转折关系引议联结还可以用于表示转折关系。
例如，“他很聪明，但是不努力学习。
”这句话中，“但是”表示了前后两个句子之间的转折关系，强调了“他很聪明”和“不努力学习”之间的矛盾。
3. 表示并列关系除了表示因果关系和转折关系，引议联结还可以用于表示并列关系。
例如，“我喜欢唱歌，而且喜欢跳舞。
”这句话中，“而且”表示了前后两个句子之间的并列关系，强调了“喜欢唱歌”和“喜欢跳舞”之间的相似之处。
引议联结在语言交际中具有重要作用。
首先，它可以帮助人们表达更加复杂的意思。
通过将多个句子连接在一起，可以使句子更加完整，更加准确地传达思想。
其次，引议联结可以使语言更加连贯。
在口语和书面语中，使用引导词可以使句子之间的关系更加明确，使整个语言表达更加流畅。
最后，引议联结还可以帮助人们更好地理解别人的话。
通过识别引导词，可以更加清晰地理解别人的意思，避免产生误解。
总之，引议联结是一种非常常见的语言现象，在语言交际中具有重要作用。
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读后感引议联结是什么意思读后感“引议联结”是什么意思当我们读完一本书、一篇文章或者观看完一部影视作品后，往往会产生一些想法和感受，这时候把这些想法和感受记录下来，就形成了读后感。
而在写读后感的过程中，“引议联结”是一种常用且有效的写作方法。
“引”，顾名思义，就是引出所读的内容。
这是读后感的开头部分，需要简洁明了地介绍所读作品的名称、作者以及主要内容。
比如，如果你读了《骆驼祥子》，在“引”的部分，你可以这样写：“最近我读了老舍先生的《骆驼祥子》，这本书生动地描绘了 20 世纪 20 年代军阀混战时期，人力车夫祥子的悲惨命运。
”通过这样的介绍，让读者对你所读的作品有一个初步的了解。
“议”则是针对所读内容发表自己的议论和看法。
这是读后感的核心部分之一。
在“议”的时候，要结合作品的具体内容，深入分析其中的主题、人物形象、情节发展等，表达自己的观点和思考。
比如，还是以《骆驼祥子》为例，你可以议论祥子的性格特点，他的勤劳、善良和坚韧，但同时也指出他的软弱和局限性。
你可以这样写：“祥子一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，这种为了梦想不懈奋斗的精神令人敬佩。
然而，他在面对一次次的挫折时，却显得有些过于逆来顺受，缺乏反抗的勇气。
”“联”是联系实际生活，将所读作品与自己的生活经验、社会现象等相结合，进一步拓展和深化自己的感悟。
这部分能够让读者感受到你的思考具有现实意义和普遍性。
比如，在读完《骆驼祥子》后，你可以联系到现实生活中那些为了实现梦想而努力拼搏的人们，思考他们所面临的困难和挑战，以及应该如何保持积极的心态和坚定的信念。
你可以说：“在我们的生活中，也有很多像祥子一样怀揣梦想的人，他们或许在创业的道路上遭遇重重困难，或许在职场中面临激烈的竞争，但只要他们像祥子最初那样保持对梦想的执着和热情，就有可能实现自己的目标。
”“结”是总结全文，再次强调自己的观点和感受，使文章有一个完整的收尾。
在“结”的部分，要简洁有力，给读者留下深刻的印象。
写读后感引议联结是什么意思引议联结在写读后感中是一种常见的写作手法，指通过引用他人的观点或结论来支持自己的观点，并使文章更具说服力。
本文将从语言学者的角度分析引议联结的含义及其作用，同时举出五个写作案例，便于读者更直观地理解和应用该写作技巧。
一、什么是引议联结？引言是指在文章开始时引用他人的话来引入话题，引议则指在文章中引用他人的观点或结论来支持自己的观点。
引议联结则是把引言和引议结合起来，即在文章中先引用他人的话来引出话题，然后再引用他人的观点或结论来支持自己的观点，以达到增强文章说服力的效果。
引议联结通常按照以下模式进行：1. 引言首句：引出话题这句话旨在引起读者的兴趣，引出我们要讨论的话题。
2. 引言第二到三句：描述引言的内容这句话介绍引言来自哪里，说了什么，旨在为引议做铺垫。
3. 引议：支持自己观点这句话引用他人的观点或结论，以支持自己的观点。
值得注意的是，引言和引议之间不应该出现过多的分析或评论，应该保持客观。
二、引议联结的作用引议联结在写作中的作用主要有以下三个方面：1. 提高文章说服力引议联结可以引用权威人士的观点来支持自己的观点，从而让文章更加有说服力。
人们往往更愿意相信那些有声望的专家，他们的观点具有更高的可靠性。
2. 显示作者对他人观点的尊重通过引用他人的观点，作者可以展示他对他人观点的尊重，同时也体现了自己的认真慎重。
这有助于建立作者的公信力和形象，对于读者的信任度和认可度有着重要作用。
3. 丰富文章内容引议联结可以让文章内容更加丰富，不仅可以表达自己的观点，还可以引用其他人的观点和想法，这样可以让文章更加立体、全面，使读者更容易理解。
三、引议联结的写作案例1. 在一篇关于环保的文章中，引言开头如下：“环保不只是一件个人的责任，更是一种时代的担当。
如同一个悬崖上的树叶，我们的行动对世界的影响，虽然略显微小，但也关系着地球家园的前途命运。
”接下来引用了世界自然基金会的一则报道：“我们面对的最大问题之一是气候变化。
读后感引议联结是什么意思读后感的“引议联结”啊，其实就是写读后感的一套方法和步骤。
简单来说，“引”就是引用原文内容，“议”是对所引用的内容进行议论，“联”是联系生活实际，“结”就是总结全文，得出自己的感受和体会。
咱们先来说说“引”。
这就好比你去参加一个聚会，得先跟大家打个招呼，介绍一下自己。
写读后感的时候，“引”就是这个打招呼的环节。
比如说，你读了一本叫《小王子》的书，那你可以先简单介绍一下这本书的作者是谁，大概讲了一个什么样的故事。
但要注意哦，别一股脑儿把整本书都复述一遍，挑重点的、让你印象深刻的部分来引就好。
我记得我之前读《夏洛的网》的时候，就被那个小小的蜘蛛夏洛深深感动了。
我在“引”的部分，就讲了小猪威尔伯面临被宰杀的危险，夏洛用自己的网织出了神奇的字来拯救它的这个关键情节。
这一部分就像是给整篇读后感开了个头，让读者知道你读的是啥，为啥会有后面的感想。
接下来是“议”。
“议”呢，就像是和朋友聊天时，你对刚刚提到的事情发表自己的看法。
还是拿《夏洛的网》举例，我就议论了夏洛的无私和勇敢，说它虽然只是一只小小的蜘蛛，但是却有着大大的爱和勇气。
我还思考了为什么这样的情节会打动我，是不是因为在现实生活中，我们很难遇到这么纯粹的友谊和付出。
然后是“联”。
这个“联”可有意思啦，它就像是把书里的世界和我们现实的生活搭起了一座桥。
比如说，读了《夏洛的网》，我就联想到了自己身边的友谊。
我想起有一次我生病在家，我的好朋友不仅帮我记笔记，还每天放学后跑来给我讲当天的课程，就像夏洛照顾威尔伯一样贴心。
通过这样的联系，就能让我们更深刻地理解书中的情感，也能让读后感更有生活气息。
最后是“结”。
“结”就是给这篇读后感来个漂亮的收尾。
可以总结一下从这本书里得到的收获，或者再次强调一下自己的感受。
像我读完《夏洛的网》，最后就总结说，这本书让我明白了真正的友谊是无私的，是愿意为对方付出一切的。
我们也要像夏洛一样，用真心去对待身边的朋友。
读后感引议联结是什么意思读后感引议联结，这可是咱们在阅读和写作中经常会碰到的一套“组合拳”。
简单来说，“引议联结”就是写读后感的一种方法，它能帮助咱们把读书后的感受和思考有条理地表达出来。
“引”呢，就是引用原文。
比如说，咱读了一本关于冒险的书，书里主人公在荒岛上顽强求生的情节特别精彩，那这就是咱们要引的部分。
就像我之前读《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊初到荒岛，没有食物，没有住所，那种孤立无援的感觉真的让我揪心。
我就把这段情节原原本本地引述出来，让大家知道我要说的是啥。
“议”就是议论分析。
引用完了可不能就这么算了，得说说自己的看法。
还是拿《鲁滨逊漂流记》举例，我就会想，鲁滨逊为啥能在那么艰苦的环境下生存下来？是他坚强的意志，还是他丰富的生存技能？这时候我就可以发表自己的观点，分析分析其中的原因。
“联”呢，就是联系实际。
不能光说书里的事儿，得跟咱们的生活挂上钩。
比如说，想到自己在学习中遇到困难就想退缩，跟鲁滨逊比起来，简直太惭愧啦。
或者看到身边有人遇到挫折就一蹶不振，这时候就可以用鲁滨逊的精神来鼓励他们。
最后“结”就是总结全文。
把自己的感受、想法做个总结，再次强调从书中得到的启示。
比如读完《鲁滨逊漂流记》，我就会总结说，我们在生活中也要像鲁滨逊一样勇敢、坚强，遇到困难不放弃，努力去战胜它。
记得有一次，我读了一本叫《平凡的世界》的书。
书里描写了孙少平和孙少安两兄弟在艰苦生活中的奋斗历程，那真是让人感慨万千。
我先引用了书中孙少平在煤矿工作时的艰辛场景，他每天都要在黑暗潮湿的井下劳作，却依然怀揣着对未来的希望。
然后我就开始议论，孙少平的这种坚韧不拔是多么难得，他不向命运低头的精神值得我们学习。
联想到自己，有时候做数学题，遇到难题就烦躁得不想做了。
跟孙少平比起来，我这点困难算什么呢？还有我的同学，因为一次考试没考好就垂头丧气，这可不行啊！我们都应该像孙少平一样，有勇气面对生活中的不如意。
最后总结的时候，我就说，这本书让我明白了，生活中总会有困难，但只要我们有坚定的信念，努力去拼搏，就一定能走出属于自己的平凡而又不平凡的路。
写读后感的引议联结指什么意思引议联结通常指文章中的引用句子，并用这些句子来链接文章的不同部分，使文章更具连贯性和逻辑性，使读者更容易理解和欣赏文章。
在读后感中，引议联结也是非常重要的，因为它可以帮助读者更好地理解和分析文本，并深入探讨它所揭示的主题和意义。
在写读后感时，可以通过以下几个方面运用引议联结：1. 引用文本中的关键句子或段落来支持自己的观点和分析。
2. 将不同的书籍、文章和观点进行比较和对比，以帮助读者更好地理解和分析文本。
3. 使用一些生动、有趣或巧妙的语言结构来吸引读者的注意力，并使读者更加感兴趣。
此外，在使用引议联结时，也应注意以下几点：1. 引用的句子或段落必须直接、明确地支持自己的观点和分析，并符合文章的整体主题和意义。
2. 引用的句子或段落必须在文章中得到充分的解释和分析，以帮助读者更好地理解和分析文本。
3. 在使用引述联结时，必须注意一定的引用格式和规范，避免出现抄袭等问题。
下面是一篇关于写读后感的范文，其中运用了引述联结：《红楼梦》是我最喜欢的一本小说，这本小说不仅具有极高的艺术价值，而且深刻揭示了封建社会的丑恶和无望。
在阅读这本小说时，我对书中的一个人物——贾宝玉，产生了极大的兴趣。
他作为一个富贵的公子，却常常感到孤独和无助。
他喜欢诗词歌赋，但又常常感到文化的束缚。
在小说中，有这样一句话：“梦里本来无事，何必生出一堆闲愁寡欢”。
这句话与贾宝玉的生活经历非常相似，他不断地为自己的不快乐感到苦恼和烦躁，但追求真正的快乐和珍贵的友谊却始终没有找到。
通过引用这句话，我更深入地领悟到贾宝玉的内心世界和心情，也更能理解他的矛盾和困惑。
此外，我也通过对比这句话与其他人物的情感体验，更加深刻地理解了小说中的主题和意义。
《红楼梦》使我想到许多东西，它提醒我们珍惜我们所拥有的，并努力追求真正的快乐和幸福。
引议联结范文篇1微笑能沟通人与人之间的友谊，也是社会上交际的手段笑，可以成冷笑、微笑、苦笑、讥笑、大笑等等。
而现在的家庭里、社会上忽视了微笑，所以我们要把它拾回来。
不同的笑出现在不同的场合。
大笑能把心中的烦恼抛到九霄云外；讥笑是一种不好的行为，常跟坏孩子在一起；苦笑是因为有不得已的苦衷；冷笑是冷落人的笑；微笑则能沟通两个人之间的感情。
不管在任何情况下，微笑都是可以解决问题的一种礼节。
微笑使人有良好的亲切感。
在一个风和日丽的早晨，我背着书包，迈着轻快的脚步往学校走去。
不料，一个六年级的学生，正高兴地玩着皮球，他一不小心，把球丢在我的头上，我怒发冲冠地瞪着他。
他连忙微笑地说：“对不起。
”他这一笑，我的气也就消了。
微笑是一种礼貌表现。
在生活中，正需要它来维护彼此的友谊。
所以，我们要时时刻刻现出微笑，沟通彼此的感情。
微笑，还可以延年益寿，也可以维护社会安宁。
让生活充满微笑吧。
引议联结范文篇2人活着不仅仅需要氧气，每个活着的人都需要氧气，但每个需要氧气的人不一定活着。
——题记活着并不意味着生存，而是代表着改变。
世界因为自己而改变，那么自己才活得有价值、有意义。
上天给予了我们生存的机会，不是让我们来浪费自然界中的氧气，而是让我们用仅有的寿命来活出人生的价值的。
人活着不仅仅需要氧气，还需要勇气。
如果人活着没有勇气。
不能勇于面对困难，那么，就算把全世界的氧气都给他，他也不会活出自己的价值的，这和行尸走肉没什么区别。
人活着不仅仅需要氧气，还需要霸气。
如果人活着没有霸气，就不能保护属于自己的东西，那么这个人在别人面前就是个懦夫，永远抬不起头。
氧气是大自然给予我们的，它只是支撑我们活着，而我们要做的就是利用氧气来使我们真正地活着，让世界因自己有一点改变，使自己活得有价值、有意义。
引议联结范文篇3步入八年级的半个学期，有幸与《傅雷家书》在阅读推荐中相识，便迷上了它，虽说现在仍未读完，却已有颇多感触。
其实，我对这本书的第一印象并不好，毕竟，一个通俗的名字，没能激起我的兴趣来。
议论文【引议联结】结构模式深度解析（附优秀范文5篇+精细点评）写法解读“引议联结”是一种灵活的论证结构模式，适合于各类新材料作文作文。
通常采用的基本模式，可概括为“引”“议”“联”“结”四个字。
“引”，就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。
它属于“引论”的部分。
最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。
一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。
“引”，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。
那么从哪些材料中引出中心论点呢？可以考虑从以下几个方面：一句话。
主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。
例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。
再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。
一种现象。
如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”等等。
当然，近年的高考，几乎都是材料作文（或任务驱动型作文）。
而材料本身就写了一种现象或一件事情。
尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。
三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练。
可以是一个对偶句、判断句，可以是简短的哲理性的话。
中心论点要正确、鲜明、新颖。
正确，就是符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。
鲜明，就是赞扬什么，批评什么，要旗帜鲜明，态度明确。
新颖，有时代感，有独特的见解。
中心论点书写时也可独立成段。
“议”，针对材料，作出必要的分析。
既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。
这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。
“议”，一般可以采用几个分论点的形式。
每个分论点，语言要凝练、简洁，可以独立成段，也可以把几个分论点写成一段。
读后感引议联结是什么意思读后感“引议联结”是什么意思当我们读完一本书、一篇文章或者观看完一部影视作品后，往往会产生一些想法和感受，这时候把这些想法和感受用文字记录下来，就形成了读后感。
而在写读后感的过程中，“引议联结”是一种常用且有效的写作方法。
那么，“引议联结”到底是什么意思呢？“引”，就是在文章的开头，引出所读的作品。
这部分需要简洁明了地介绍所读作品的名称、作者以及作品的主要内容。
比如，你读了《骆驼祥子》，在“引”的部分，就可以这样写：“最近我读了老舍先生的《骆驼祥子》，这部小说讲述了一个年轻车夫祥子在北京城为了实现自己拥有一辆车的梦想，不断努力奋斗，却最终在黑暗的社会中沉沦的故事。
”通过这样的引入，让读者对你所读的作品有一个初步的了解。
“议”，则是针对所读作品中的某个观点、情节或者人物发表自己的议论和看法。
这是读后感的核心部分，需要有自己深入的思考和独特的见解。
例如，在读完《骆驼祥子》后，你可以议论一下祥子命运的悲剧性究竟是个人原因还是社会原因造成的。
你可以这样写：“祥子的悲剧命运，让我深刻地认识到，一个黑暗腐朽的社会，会无情地扼杀普通人的梦想和希望。
尽管祥子勤劳、善良、有上进心，但在那样的社会环境下，他的努力终究是徒劳的。
”在议论的过程中，要结合作品的具体内容进行分析，使自己的观点有充分的依据。
“联”，是联系生活实际或者其他相关的作品，进一步拓展和深化自己的观点。
这能让读者更好地理解你的感受和思考的普遍性和现实意义。
还是以《骆驼祥子》为例，你可以联系到现实生活中一些为了梦想努力打拼却遭遇重重困难的人，比如那些在大城市中奋斗的年轻人，他们面临着高房价、激烈的竞争等压力，和祥子有着某些相似之处。
你可以这样写：“在当今社会，也有许多像祥子一样怀揣着梦想的年轻人，他们在城市的角落里默默奋斗，为了自己的未来拼搏。
然而，现实的压力有时让他们感到迷茫和无助。
我们应该从祥子的故事中吸取教训，努力为创造一个更加公平、公正的社会环境而努力。
作文结构：引议联结在写作文时，我们常常需要按照一定的结构来组织材料。
其中，“引议联结”是一种比较常见的作文结构，它能够让文章层次清晰，逻辑严谨。
下面，我们就来探讨一下这种作文结构的特点和应用。
一、引“引”就是引用，通常是在开头部分。
通过引用名言、故事、新闻等材料，来吸引读者的注意力，并引出文章的主题。
同时，这些材料也可以为后面的议论提供依据和铺垫。
在引用时，要注意简洁明了，紧扣主题，不要过多地展开。
二、议“议”就是议论，是文章的核心部分。
通过分析、评价、阐述等手法，对所引用的材料进行深入的议论和分析，从而揭示出问题的本质和根源。
在议论时，要注意论点明确，论据充分，论证严密。
同时，要注意语言的准确性和严谨性，避免出现逻辑漏洞和语言歧义。
三、联“联”就是实际，将论点与现实生活相，进行深入的阐述和论证。
通过举例子、列数据、作比较等手法，来加强论点的说服力，使文章更加贴近实际生活。
在实际时，要注意选择恰当的素材和事例，紧扣论点进行阐述和论证。
同时，要注意语言的生动性和形象性，让读者更容易理解和接受。
四、结“结”就是总结全文，得出结论或提出建议。
在总结全文时，要注意回顾全文的论述和论证过程，强调论点的意义和价值。
要注意结尾的简洁明了和精炼有力，不要过多地重复前面的内容。
在结尾时，可以通过提出建议或发出号召等形式来深化论点的影响力，让读者留下深刻的印象。
“引议联结”是一种比较常见的作文结构形式，它能够让文章层次清晰、逻辑严谨、论点突出。
在写作时，要注意每个部分的写作技巧和要点，紧扣主题进行阐述和论证。
也要注意语言的准确性和严谨性，避免出现逻辑漏洞和语言歧义。
只有这样，才能写出一篇优秀的作文来。
在中国的绘画中，有一种独特的技巧叫做“留白”，这是一种艺术，也是一种智慧。
它通过在画面中留下空白，让人们去想象，去填充，去感受那无尽的韵味。
同样，在初二的作文中，我们也可以运用这种“留白”的技巧，让文章更加生动、有趣、引人入胜。
读后感引议联结是什么意思读后感“引议联结”是什么意思当我们读完一本书、一篇文章或者观看完一部影视作品后，常常会被要求写一篇读后感。
而在写读后感的过程中，“引议联结”是一种常用且有效的写作方法。
那到底“引议联结”是什么意思呢？接下来就让我们一起深入探讨一下。
“引”，顾名思义，就是引用。
在读后感中，“引”指的是引用原文中的内容。
这部分的引用并非是随意摘抄，而是要精心挑选那些能够为你的感想和议论提供有力支撑的关键部分。
比如，如果你读的是一本小说，可能会引用书中主人公的一段重要经历或者一句发人深省的话语；如果是一篇议论文，或许会引用作者提出的核心观点或者论证过程中的关键论据。
通过精准的引用，可以让没有读过原文的读者也能大致了解你所读作品的基本内容和重点所在。
需要注意的是，“引”的篇幅不宜过长。
毕竟读后感的重点在于你的感受和思考，而不是对原文的简单复述。
同时，引用的内容要准确无误，不能断章取义，要确保能够真实地反映原文的意思。
“议”则是议论，是在引用原文的基础上发表自己的观点和看法。
这是读后感的核心部分，也是体现你思考深度和独立见解的关键所在。
当你引用了原文的内容后，要紧接着阐述自己对这些内容的理解、分析和评价。
比如，对于小说中主人公的行为，你可以探讨其背后的动机和可能产生的影响；对于议论文中的观点，你可以分析其合理性和局限性，并提出自己的补充或者不同的看法。
在“议”的过程中，要做到有理有据。
你的观点不能是凭空想象或者主观臆断，而应该是基于对原文的深入理解和对相关知识的积累。
同时，要敢于提出自己的独特见解，不要人云亦云，但也要避免过于偏激或者片面的观点。
“联”是联系，即将所读内容与现实生活、社会现象或者其他相关的知识和经验联系起来。
通过这种联系，可以让读者更加深刻地理解所读作品的意义和价值，同时也能够让你的读后感更具有现实意义和普遍价值。
比如，如果你读的是一本关于环境保护的书籍，那么你可以联系当前社会中存在的环境问题，探讨如何从个人和社会层面采取有效的行动来保护环境；如果你读的是一篇关于励志成长的文章，那么可以联系自己或者身边人的经历，分享在面对困难和挫折时如何保持积极向上的心态。
读后感引议联结是什么意思读后感“引议联结”是什么意思当我们读完一本书、一篇文章或观看完一部影视作品后，常常会被要求写一篇读后感。
而在写读后感时，“引议联结”是一种常见且有效的写作方法。
那么，“引议联结”到底是什么意思呢？“引”，就是在开头部分引出所读的内容。
这可以是对作品的作者、背景的简要介绍，也可以是对作品主要内容的概括叙述。
但要注意的是，“引”不是简单的照搬照抄，而是要有选择、有重点地提取与自己感悟相关的部分。
比如，如果你读了一本关于勇敢追求梦想的书，在“引”的部分，你可以着重介绍书中主人公为了实现梦想所经历的关键事件和面临的巨大挑战，从而为后续的感悟做好铺垫。
“议”，则是针对所引的内容发表自己的议论和看法。
这是读后感的核心部分，也是体现你思考深度和独特见解的关键所在。
在这一部分，你需要对所引内容进行分析和评价，可以探讨作品的主题、人物形象、情节设置、写作手法等方面的优点和不足。
比如，对于前面提到的关于追求梦想的书，你可以议论主人公的勇气和坚持对你的启发，也可以思考书中所描绘的梦想实现过程是否过于理想化，与现实存在哪些差距。
“联”，顾名思义，就是联系实际生活。
将从作品中获得的感悟与自己的生活经验、社会现象或者其他相关的事例联系起来，进一步深化对作品的理解。
通过这种联系，可以让读者更加清楚地看到作品所传达的思想在现实中的体现和价值。
比如，你可以联系自己在追求某个目标时遇到的困难和挫折，以及如何从书中主人公的经历中获得力量和启示；或者联系社会上一些成功人士勇敢追梦的案例，来丰富和拓展对梦想的理解。
“结”，就是在结尾部分总结全文，再次强调自己的观点和感悟，使文章的主题得到升华。
这一部分要简洁有力，给读者留下深刻的印象。
比如，在总结关于梦想的读后感时，可以用一句简洁而富有感染力的话来表达对勇敢追梦的坚定信念，如“让我们怀揣梦想，勇往直前，用汗水和努力书写属于自己的精彩人生！”接下来，让我们通过一个具体的例子来更深入地理解“引议联结”的运用。
读后感引议联结是什么意思读后感“引议联结”是什么意思当我们读完一本书、一篇文章或者观看完一部影视作品后，常常会产生一些想法和感受，想要把它们记录下来，这就有了读后感。
而在写读后感的过程中，“引议联结”是一种被广泛应用且行之有效的写作方法。
“引”，顾名思义，就是引出所读的内容。
这是读后感的开头部分，通过简洁明了地介绍所读作品的名称、作者、主要内容等，为后续的议论和感想做好铺垫。
但这个“引”并非简单的照搬照抄，而是要有重点、有选择地提取关键信息，让没有读过原作的人也能对其有一个大致的了解。
比如，如果你读了《骆驼祥子》，在“引”的部分就可以这样写：“《骆驼祥子》是老舍先生的经典之作，讲述了一个来自农村的青年祥子，怀着对城市生活的美好憧憬，来到北平拉车谋生。
他勤劳、朴实，梦想着能拥有一辆属于自己的车。
”“议”则是针对所引的内容进行议论和分析。
这是读后感的核心部分，也是体现读者思考深度和独立见解的关键所在。
在这一环节，我们可以对作品中的人物、情节、主题等发表自己的看法，探讨其中的优点和不足之处，也可以结合社会现实、人生经验等进行深入思考。
比如，继续以《骆驼祥子》为例，在“议”的部分可以这样展开：“祥子的悲剧命运令人唏嘘，他的堕落不仅仅是个人的失败，更是那个黑暗社会的无情压迫所致。
在那个动荡不安、贫富悬殊的时代，底层人民的生活充满了艰辛和无奈，他们的梦想被残酷的现实一点点碾碎。
”“联”是联系实际，将所读的内容与自己的生活、社会现象等相联系，进一步拓展和深化主题。
通过这种联系，可以让读者更加深刻地理解作品的内涵，同时也能使读后感更具有现实意义和价值。
还是以《骆驼祥子》为例，“联”的部分可以这样写：“在当今社会，虽然我们不再面临像祥子那样极端恶劣的生存环境，但依然有许多人在追求梦想的道路上遭遇挫折和困难。
有些人在压力面前选择了放弃，有些人则坚守初心，不断努力。
我们应该从祥子的故事中汲取教训，无论遇到多大的困难，都要保持积极乐观的心态，勇敢地追求自己的梦想。
读后感引议联结是什么意思读后感引议联结是一种将读者的思考与感悟与文章内容相结合的表达方式。
读者在阅读一篇文章后，会对文章内容产生自己的理解和思考，读后感就是将这些个人的感受和体验进行表达。
而引议则是通过引用文章中的观点或事例来支持、扩展或对比自己的读后感。
联结，是指将自己的观点与文中观点相连接，形成一个整体的思路。
读后感作为一种文学评论的方式，不同于正式的评论文章，它更加注重个人情感和感受的表达。
读后感通常以个人的角度和感悟出发，对文章的主题、人物、情节、语言等方面进行思考和感悟。
通过读后感，读者可以表达自己对文章的理解，可以对文章内容给予赞美、质疑或者提出独特的见解。
而引议则是一种对文章观点的引用和思考。
通过引用文章中具有代表性的观点或事例，读者可以用这些观点作为自己读后感的支持或补充。
引议可以是对作者的观点的进一步理解和思考，也可以是对文章中的例子的评价和回应。
通过引议的方式，读者可以借助文中的观点，扩展自己对文章的理解，以此展开更深入的思考和讨论。
读后感引议联结的目的在于将读者对文章的个人理解和感悟与文章中的内容相结合，形成一个有机的整体。
读者可以通过读后感来表达自己的喜爱、悲伤、赞美、质疑等情感，同时通过引议来支持自己的观点，扩展对文章的理解，并与作者进行一种对话和交流。
这种联结的方式，既能够有效地表达读者的感受和思考，又能够与文章内容相呼应，增强读者与作者的共鸣。
在写读后感引议联结时，需要注意几点。
首先，要注意语言的准确性和流畅性，用词要准确表达自己的观点和感受。
其次，在引述文章中的观点或事例时，要注明出处，并注意在引述后进行自己的分析和评论。
最后，要注意读后感与引议之间的衔接，通过合理的过渡将读者的感受与文章内容连接起来，保持整篇文章的连贯性。
总之，读后感引议联结是一种将读者个人的感受和思考与文章内容相结合的表达方式。
通过读后感的写作，读者可以表达自己对文章的理解和感悟；通过引议的方式，读者可以引用文章中的观点和事例，来支持、扩展或对比自己的读后感。
引议联结有感于读
知识要点：1、读后感是读了别人的文章或著作之后，把自己的感想、体会写出来的一种文章形式。
2、读后感通常包括两个部分：读和感。
“读”是基础，“感”是由“读”引发的，只有读懂原文，才能有“感”可言。
3、读后感有叙有议，以议为主，属议论文范畴。
考试说明：我们平时读书，读文章，思想上有时会受到启迪，懂得了某个道理；感情上有时会受到触动，产生某种联想……懂得的道理，产生的想法，统称为读后的感想。
把自己的感想写出来并加以阐述，便是读后感。
1、如何写好读后感
写读后感应注意哪些问题呢？归纳起来，有以下几点：
（1）吃透原文有感而发
要写好一篇读后感，需要具备两个条件：
一个是对原文的基本内容有比较深刻的理解；另一个是有一定的文字表达的能力。
而就这两个条件的关系来说，前者是基础，是前提。
因为读后感的写作，要求从原文出发，联系实际，发表感想。
如果对原文的内容缺乏理解或理解得不够准确，那就无感可写或者感而不当了。
要想准确而又深刻地理解原文的内容，就必须在动笔之前，沉下心来，从头至尾、一字一句地阅读原文，对原文进行分析，找出其中心思想，并搞清层次和层次、段落和段落之间的逻辑关系，看一看这些层次和段落是怎样围绕着中心论点展开的。
当然，考生临场作文，时间紧迫，是很难对原文进行过细地分析的。
不过，作为读后感写作的基本程序和要求，上述要点是必须注意的；而且，“磨刀不误砍柴功”，吃透了原文，才能有感而发，也才能写得比较顺手。
有的考生写作水平本来不差，但不去仔细地阅读原文，
还没有完全弄清原文的基本内容，就匆匆忙忙动笔写作，结果成绩很不理想。
（2）抓注重点精心立意
近几年中考作文平分标准都提出了“立意新颖”的要求。
就一篇议论文来说，“立意”主要指的是中心论点的确立。
而“新颖”主要包括两层意思：一是要有新鲜的见解，不能人云亦云；二是内容要深刻，有独到之处，不能浅尝辄止。
要达到这些要求，应该特别注意的是要抓注重点，生发开去，而不要面面俱到。
扣住原文的中心思想，立意谋篇，固然算紧扣了原文；而从原文的内容出发，抓住某一个侧面或某一点去写，也未尝不算紧扣了原文。
事实上，我们常见的许多写得好的读后感，并不是篇篇都紧扣了原文的中心思想的。
但是，抓住原文的某一侧面或某一点去写，也必须在充分理解了原文的中心思想的前提下才能写好。
如果对原文的中心思想茫然无知，那么，对文章的各个侧面的理解也
就不会深刻，当然也就不可能写出动人心弦的读后感来。
（3）联系实际议而不空
凡是写过一些读后感的人，大概都有这样的体会：读了一篇文章，在某一点上有深刻的感触，便很自然地联想到与之有关的许多事情，许多问题。
这种联想的过程其实也就是联系实际的过程。
从近几年来的中考作文来看，许多考生在联系实际方面是做得很好的。
他们结合自己的亲身经历或耳闻目睹的一些具体事例，来谈自己的感想，读来亲切生动。
但也有一些考生，所写的读后感尽是一些空洞的说教、政治口号、誓言之类，使人感到生硬、枯燥。
至于联系哪些实际，这并没有一个固定的范围。
大体说来，无非是这样两个方面：一是联系主观的实际，即自己的思想、学习和生活中的一些具体事例；二是联系客观的实际，即自然界和人类社会的种种实际情况。
只要是从内容的需要出发，联想哪方面的实际都是可以
的。
（4）夹叙夹议以议为主
读后感既然属于议论文的范畴，那么它的主要表达方式当然是议论和说明。
不过，它要求从原文出发，联系一些具体事例，所以又常常用叙述这一表达方式。
一般来说，读后感的写法是这样的：从读了某一篇文章谈起，摆出中心论点。
然后再举出一些具体事例（包括引用原文的某些内容），进而对中心论点加以论证。
这是就文章的整体来说的。
就文章的某一部分来说，也往往是叙议相间，两相结合。
这样就构成了一种夹叙夹议的形式。
在这里，议是叙的纲领和统帅，而叙是议的根据和佐证。
前者是论点，后者是论据，二者紧密结合，相辅相成。
这里需要注意的，首先是坚持以议为主的原则。
我们在联系实际、引用事实的时候，要始终不忘其目的是为了说明和论证中心论点。
这就需要对事实进行归纳分析，指出它所包含的意义。
其次，
引述原文也需要注意。
一般说来，引述不宜过多过细，能说明问题就可以了。
还有，也不一定去整段整段地照抄原文，有时根据表达的需要，只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了。
2、充分用好“四字诀”
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初中生必须掌握的一种文体。
考试时，如果充分用好“四字诀”，可以收到较好的效果。
（1）引——围绕感点，引述材料。
读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。
（2）议——分析材料，提炼感点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一
番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
（3）联——联系实际，纵横拓展。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，“感”不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
（4）结——总结全文，升华感点。
总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。
不管采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
读后感始终要受“读”的约束，开头要
引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。
怎样读透材料？一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。
当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。
明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
以上说的是读后感，如果看了一部电影或电视剧，思想上受到触动，也要写篇感想，那就是观后感了。
观后感的写法和读后感一样，这里就不再重复了。
[16—1]阅读下面的材料，然后写一篇读后感。
唐黎是河南省１９９６年高考女状元，被北京大学录取。
她家很穷，正为上大学那数千元费用发愁。
有一厂家上门允诺，只要她在电视上说一句是喝了该厂的口服液才使头脑敏捷，就可得到一万元的广告费，可是唐黎拒绝了。
她说：“俺家穷，从来没喝过那健脑的口服液。
如果我贪钱说瞎话，今后我在社会上怎么做人呢？”
导思：这是一篇根据材料写读后感的作文题。
写作时，可从以下几方面着手：１、确定感点。
读一篇文章，仁者见仁，智者见智，因此，“读后感”的感点往往是多样性的，既可以就原作的主旨发表感想，也可以从某一个侧面发表感想，甚至就其中的某一句话谈感想。
如抓住上述材料的主旨可确立“要舍利取义”、“要实事求是”一类的感点；从另一个侧面则可确立“要抵制住金钱的诱惑”、“做人要诚实”、“虚假广告做不得”
等感点；抓住唐黎说的一句话则可确立“莫为金钱说瞎话”的感点。
２、阐述感点。
“读后感”的生命在于联系实际，引申发挥，在论证过程中要生发联想；可以联想到上下数前年，纵横数万里；个人的，社会的；历史的，现实的；正面的，反面的，通过横向的旁征博引来阐发观点。
例如由“唐黎做人诚实”可以联想到：汉朝季布一诺千金；彭德怀在蒙受不白之冤时也敢于说真话，为民请命。
３、选择论据。
可以选用我国古代的优秀思想言论，如孟子说的“富贵不能淫，贫贱不能移”这类名言，作理论论据，论证“要拒绝金钱的诱惑”这一类感点；也可以列举当今社会上少数人被金钱牵着鼻子走的若干典型事例，作事实论据，从反面论证“要拒绝金钱的诱惑”这一感点。
