阅读扫雷法

快速阅读有什么方法和作用速读的方法1、扫瞄法扫瞄法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略把握书中也许内容的一种阅读方法。

它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。

扫瞄阅读主要是重点留意文中的一些关键位置:一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。

通过讨论题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。

二是名目、序言、提要、索引等，这些将会关心读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。

三是正文，这一部分扫瞄的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。

将这些关键部分扫瞄完毕后，会对文章或书籍形成总的印象，假如经回忆有不够完好的地方，或有值得深究之处，可再作必要的重点补阅。

速读的方法2、扫读法扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量猎取信息的一种快速阅读方法。

扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行文字、一段文字甚至整页文字作为每次眼停的注视单位，在快速扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解。

这种方法最快可以由数行扫读到达一页一页扫读，逐页扫读的方法又称为面式阅读法。

由于摆脱了个别字句上的语意纠缠，这种方法不仅提高了阅读速度，而且并不像有些人担忧的那样会影响理解程度，许多时候甚至比逐字逐句阅读更能够把握文章内容的精髓。

扫读法阅读的速度特别快，但要娴熟把握这种方法必需常常特地训练，比方常常做一些视力扩展训练，在平常阅读时要留意克服逐字逐句阅读的习惯，有意识地扩大每次眼停的视野范围。

利用舒尔特数字表等进行特地的视力扩展训练，也是特别有效的方法。

速读的方法3、跳读法跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。

跳读与扫读不同，扫读是逐页扫视，而跳读则是有所取舍地跳动式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读，其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。

提高阅读理解能力的读书笔记方法导语：阅读是我们获取知识、扩展视野的重要途径，而阅读理解能力则是衡量一个人综合素质的重要标志。

然而，很多人在阅读过程中难以抓住重点，理解不深入，甚至忘记所读内容。

本文将分享一些提高阅读理解能力的读书笔记方法，帮助读者更好地消化吸收所读内容。

一、主题概括法主题概括法是一种将阅读内容进行概括和总结的方法。

在阅读过程中，我们可以将每段内容的主题用简洁的语言概括出来，帮助我们更好地理解整个文章的主旨。

例如，在阅读一篇关于环境保护的文章时，我们可以将每一段的主题概括为“空气污染”、“水资源浪费”、“垃圾分类”等等。

通过这种方式，我们可以更加清晰地把握文章的重点，加深对文章内容的理解。

二、关键词标记法关键词标记法是一种通过标记关键词来凸显重点内容的方法。

当我们阅读一篇较长的文章时，往往会遇到大量的信息，很难一下子抓住重点。

因此，我们可以在阅读的过程中使用笔或者荧光笔标记出关键词，帮助我们更好地记忆和理解所读内容。

关键词可以是重要的名词、动词、形容词等，它们通常是文章中表达主旨的关键。

三、问题解答法问题解答法是一种通过提问和回答问题的方式来加深对所读内容理解的方法。

在阅读过程中，我们可以根据文章的段落和主题思路，自己提出一些问题，然后在阅读过程中寻找答案。

这样做可以帮助我们更加有针对性地阅读，加深对文章内容的理解。

同时，通过提问和回答问题的过程，我们也能够更好地记忆和消化所读内容。

四、思维导图法思维导图法是一种通过图形化的方式来整理和梳理阅读内容的方法。

在阅读过程中，我们可以将文章的主题、分论点、例证等信息用图形的形式进行呈现。

思维导图能够帮助我们更好地理清文章的逻辑结构，加深对文章的理解。

同时，通过绘制思维导图，我们也能够更好地记忆和复习所读内容。

五、多角度思考法多角度思考法是一种通过从不同的角度思考问题来加深理解的方法。

在阅读过程中，我们可以尝试从不同的角度来思考文章的主题和论点，例如从历史、社会、经济等不同的角度进行思考。

阅读策略训练提高阅读理解能力阅读是我们日常生活中必不可少的一项技能，而对于学习和工作来说，良好的阅读理解能力更是至关重要的。

然而，由于各种原因，很多人在阅读理解方面存在困难。

本文将为大家介绍一些有效的阅读策略，帮助提高阅读理解能力。

一、预览法预览法是指在开始阅读正文之前，先对文本进行全面观察，快速浏览标题、副标题、图表、目录等内容，从而了解文章的大致结构和主题。

通过预览，我们可以在阅读过程中形成心理预期，有助于更好地理解文本内容。

二、扫读法扫读法是一种快速阅读的方法，通过快速扫描文本，抓取关键信息。

在阅读长篇文章时，我们可以运用扫读法先浏览全文，快速找出文章的重点段落或关键词，然后再进行有针对性的深入阅读。

这种技巧可以帮助我们提高阅读效率，节省时间。

三、细读法细读法是指对文本进行仔细研读，逐句逐字地理解文章的内容。

在细读的过程中，我们要注意理清文章的逻辑结构，把握作者的观点和意图，尤其是对于一些生词、难句等，要多加思考和解释，确保对文章有充分的理解。

四、标记法标记法是一种在阅读过程中标记关键信息的方法。

我们可以使用彩色笔或铅笔来标记重要的段落、关键词、主题句等，以及自己的思考和问题。

通过标记，不仅可以帮助我们更好地回顾和复习，还可以提升阅读的专注度和主动性。

五、提问法提问法是一个积极主动的阅读策略，通过在阅读过程中提出问题，激发思考，帮助提高阅读理解能力。

我们可以根据文章的标题、副标题等，提出自己的问题，然后在阅读过程中寻找答案。

这样做不仅可以更深入地理解文章，还能锻炼自己的思维能力。

六、复述法复述法是检验和巩固阅读理解能力的重要方法。

当我们阅读完一篇文章后，可以尝试用自己的话复述文章的主要内容和观点，以及自己的思考和感受。

通过复述，我们可以更好地加深对文章的理解，同时也能发现自己对文章理解的不足之处，进一步提高阅读理解能力。

综上所述，通过运用以上几种阅读策略，我们能够提高自己的阅读理解能力，更好地获取信息，进一步提升自己的学习和工作效率。

阅读理解的五步六跳法第一步：飞马观花。

即拿到一篇阅读材料后，首先以最快的速度浏览材料的标题、作者、写作时间、文段出处、内容注释和各试题题干，在头脑中对材料的背景、文体、内容范围和考试要求等形成总体印象，从而把整个阅读理解过程放在一个整体氛围中。

做到这一步，不仅能提高阅读理解速度，而且能提高材料理解的准确度，避免望文生义。

第二步：跑马观花。

这是在明白了阅读材料的背景、文体、话题、内容范围和考试要求之后，用跑马观花、一目两三行的速度快速阅读全文的一步。

通过这一步，要了解材料的话题对象、具体内容和行文思路。

如果是记叙文，则要通过这一步明确记叙的对象、事件及其前因后果，勾画出文中富有感情色彩的词句、抒情议论性语句、材料中反复强调的句子和考题中涉及到的语句，在头脑中初步概括出文段中心；如果是议论文，则要通过这一步明确材料的论题、论点、论据、论证过程和论证方法；如果是说明文，则要通过这一步明确说明对象、对象特征、说明步骤、说明方法、说明目的和说明语言的特色。

不管哪种文体，都要高度重视“首尾段”、“段首尾”和过渡段，都要高度重视“首先”、“其次”、“总之”、“纵观”、“同样”、“一方面”、“另一方面”、“综上所述”、“总而言之”等等表领属或概括的词语，因为这些地方往往是信息的集中地带，是理解一篇文章行文思路以及篇段内容的关键所在。

“跑马观花”一步，目的是对阅读材料的整体形成初步认知，明确材料的信息分布，明确要对材料进行深入理解应抓住的重点。

第三步：下马观花。

这一步是利用前两步所获取的信息，结合具体考题，有针对性地推敲、理解相关词、句、段，作出答题抉择的一步。

阅读试题的设计一般是按由局部材料的理解到整体信息的把握顺序排列的，即首先考查考生从局部材料中正确提取信息的能力（词、句、段信息挖掘），然后再考查考生对材料进行整体把握的能力（一般是最后两题）。

“下马观花”是推敲、理解、把握局部信息的阶段。

那么，怎样进行“下马观花”呢？我认为，应紧密结合考题要求做好以下工作：（1）找准与具体考题紧密相关的关键词、句、段，然后联系上下文仔细分析、推敲，弄清这些词、句、段所涉及的对象、话题、背景和修饰限制性词句，把词、句、段的理解放在一个具体语境中来进行。

海阳的地雷战①狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。

他们遇见了“踏雷”，就用石灰粉在其周围撒个圈，以防接触；遇见了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。

为了防止敌人排雷，我们又研究出“（①）”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。

敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出“（②）”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼子的大队人马；敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。

②在不断的实践中□他们先后制造和改进了“钉子雷”□“水雷”□“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰□有一次，敌人出动前往文山后，发现路上埋着地雷，仍然照例，用铁钩子把地雷钩好，然后急忙卧倒，可是一钩却是假的，真雷却在敌人卧倒处爆炸了，汉奸队长和几个鬼子被一同炸上了天。

③为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方，使敌人上当受骗。

当敌人发现没有新土的地方设有地雷的秘密后，民兵们又在新土处埋上地雷，在新土旁插上草人，草人身上写着“打倒日本鬼子”的标语，敌人一见，气急败坏上前去拔，必遭雷炸。

④为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的“（③）”。

有一次，鬼子把起出来的地雷小心谨慎地带回去研究，忽然轰的一声，地雷爆炸了，把屋子里的敌人炸得粉身碎骨。

⑤日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭杀伤。

当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。

轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花。

”海阳的地雷战，令中华儿女骄傲！1．文中的（）里应分别填入哪个答案最恰当？选一选，只填入序号。

A．慢雷 B．子母连环雷 C．拉雷①( ) ②( ) ③( )2．短文画线句子有些地方缺少标点，请加上合适的标点，依次填入下面的方框里。

□□□□3．先理解句子中加点词语的意思，再用它的另一个意思造句。

海阳的地雷战，令中华儿女骄傲！意思：___________________造句：________________4．带着问题读可以加快阅读速度。

语文课的阅读策略在学习语文课程的过程中，掌握有效的阅读策略是非常关键的。

通过合理的阅读策略，我们可以更好地理解和解析文本，提升语文素养。

本文将介绍几种常用的语文课的阅读策略。

一、预读法预读是指在开始阅读之前，先对文章的内容进行简单浏览和了解。

这样可以在大致了解文章要表达的内容后，更有针对性地进行详细阅读。

具体操作时，可以先阅读标题、副标题、题图等与文章内容相关的信息，了解文章的主题以及主要论点。

然后，快速浏览段落开头和结尾的句子，掌握大致意思。

预读帮助我们抓住文章的主旨，更好地进行深入阅读。

二、标记法标记法是在阅读过程中对关键信息进行标注、划线、做记号等方式，以帮助我们在回顾时更清晰地理解文章。

在标记时，可以使用箭头标记重要论点，画下划线标记关键词或者重要句子，写下注解或者提问等。

通过标记，我们可以加深对文章内容的理解，并且可以迅速回顾文章的关键信息。

三、细读法细读是指对文章进行仔细、深入地阅读和分析。

在细读时，我们要仔细理解每个句子、段落之间的逻辑关系，把握作者的观点和论证方式。

对于生词、难句，可以通过词典或者查阅相关资料来加深理解。

在细读的过程中，可以进行思考和讨论，探究文章中存在的问题和作者的意图，培养批判性思维。

四、归纳总结在阅读完一篇文章后，及时进行归纳和总结是非常重要的，这有助于加深对文章内容的记忆和理解。

可以通过写读书笔记、总结提纲或者画思维导图等方式进行归纳总结。

在归纳总结时，要注意提炼出文章的主要论点、关键词汇以及作者的观点和态度。

通过归纳总结，可以提升对文章的理解和把握能力。

五、背诵经典背诵经典是提高语文素养的一种有效方法。

通过背诵经典作品，可以拓宽词汇量，熟悉句式结构，培养语感。

可以选择一些古代文学经典、名人演讲或者现代文学的优秀作品进行背诵。

背诵的过程中，可以注重语音语调的准确，感受文字的韵律和情感。

背诵经典，可以培养对语言的敏感性和表达能力。

综上所述，掌握适合自己的阅读策略是在语文课中提高阅读水平的关键。

快速阅读的主要方法介绍快速阅读是一种提高阅读速度和理解能力的技巧，在当今信息爆炸的时代，它对于有效获取知识和信息非常重要。

下面将介绍几种常用的快速阅读方法。

1.扫视法：扫视法是一种快速浏览文本的方法，通过快速扫视段落的开头和结尾以及关键词，来获取文章的大致内容和要点。

这种方法适用于快速了解大量文章内容，但对于深入理解和记忆文本来说效果较低。

2.双眼阅读法：双眼阅读法是通过同时使用两只眼睛来快速阅读。

一般来说，大多数人的左眼看到的是文章的右侧，右眼看到的是文章的左侧。

通过同时使用两只眼睛，可以加快阅读速度。

同时，通过训练双眼的协调性，还可以提高阅读效果。

3.跳读法：跳读法是一种通过跳过一些不重要的部分来快速阅读的方法。

当我们阅读一本书或一篇文章时，有时会遇到一些我们已经很熟悉或者对我们的学习目标不重要的部分，可以通过跳过这些部分来快速深入阅读更重要的内容。

4.快速回忆法：快速回忆法是一种通过迅速回忆阅读过的内容来提高阅读速度和记忆效果的方法。

阅读时，我们可以在阅读完每个段落后立即回忆该段落的主要内容和要点，并将其与原文进行对比。

通过不断练习快速回忆，可以有效提高阅读速度和记忆能力。

5.提取关键词法：提取关键词法是通过提取每个段落或句子中的关键词来快速理解文章的要点和重要内容。

阅读时，我们可以将每个段落或句子中的关键词用不同颜色的笔标注出来，然后快速浏览这些关键词，从而快速理解文章的主旨和结构。

6.分段阅读法：分段阅读法是将一篇文章划分为若干个小段落，然后按段落顺序进行阅读。

在阅读每个段落时，我们可以先快速浏览该段落的开头和结尾，然后再阅读具体内容。

通过分段阅读，可以帮助我们更好地理解文章的结构和逻辑，并提高阅读效果。

7.刻意练习法：刻意练习法是通过反复练习来提高阅读速度和理解能力的方法。

我们可以选择一篇短文，先用正常速度阅读一遍，然后再尝试用更快的速度阅读同样的短文。

通过反复练习，我们可以逐渐提高阅读速度和理解能力。

高考现代文大阅读题常见“雷区”及其“扫雷”方法高考现代文大阅读所选文章可读性很强，思想内容、文化品位与艺术价值都比较高，是高考语文试卷的一道亮丽风景。

它所占分值大，一般在17分～25分之间，大多是主观性试题，要求考生简答，涉及的知识点与能力点广泛，考生在解答这道题时，往往不是出现这种失误，就是出现那种失误，所以一般得分率都较低。

怎样避免解答时常见的失误，找到防止失误的对策，以便防“错”于未然，做到有的放矢呢？下面，笔者将日常复习训练和高考改卷时发现的常见失误，做一梳理，并依据自己指导备考的经验，提出对策。

雷区之一审题大意，答非所问高考题的题干设置科学、严谨，需要认真阅读，仔细揣摩，弄清答题的方向和要求。

否则，稍微大意，就会答非所问。

例如：（2010年全国卷Ⅱ第16题）文中说：“此地指行业为客。

割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。

”综观全篇，这两句话有哪些作用？【雷区分析】不少考生因粗心大意，忽略题目中的“哪些”，只答一种作用，从而造成失误以致得分不高。

本题考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力。

看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

【正确答案】①上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”的含义；②为后文作铺垫，解释下文“金客”“麦客”等的含义；③使文章节奏有了变化。

还有考生对题干中的“你是否同意”“赞成还是反对”等一类需要作出明确判断的问题，往往忽略，直奔“为什么”或“说明理由”，从而造成不必要的失分。

【扫雷方法】答题前一定认真阅读题干，注意题干中的数量词，是“哪些”“各种”，还是“哪个”“一种”或“某种”；疑问代词是“怎样”，还是“什么”，是否问了“为什么”，从中发掘其隐含信息，找到解题的突破口和金钥匙。

需要提醒的是，一个题干，有几问，就回答几问，尽量减少不必要的丢分。

雷区之二概括不全，忽略要点“概括归纳”题是现代文阅读中的必考题，其中以散文阅读和小说阅读为多。

六个阅读方法---成为更好的阅读者不想浪费时间读长篇大论？想要更高效地吸收知识？这里有六种阅读方法，助你事半功倍！快来学习如何成为一名高效的阅读者吧！面对海量的信息，我们往往会感到无所适从，不知道该怎么选取关键信息，以及如何更快速而有效地吸收知识。

别担心，下面就为大家介绍六种高效的阅读方法，帮助你在阅读中事半功倍，轻松抓住文章的精华！1. 扫读法扫读法是一种快速浏览全文的方法。

首先，浏览文章的标题、副标题，尽快了解文章的主题。

接着，快速瞥读段落的开头和结尾，抓住关键词，获取文章的大致内容。

最后，综合整体印象，判断是否需要深入阅读。

这种方法适用于对文章内容有一个整体了解的情况下，快速筛选重要信息。

2. 反复阅读法反复阅读法是一种深入理解文章的方法。

首先，通读全文，了解文章的大意。

然后，逐段进行仔细阅读，反复思考每个段落的观点和论证，并做好笔记。

最后，再次整体阅读，加深对文章的理解。

这种方法适用于需要深入剖析、理解文章内涵的情况下，帮助我们掌握更多细节。

3. 制定提纲法制定提纲法是一种整理文章结构的方法。

首先，对文章进行粗略阅读，了解主题和大致内容。

然后，根据文章思路，制定提纲，把文章的重点、主题和论证等关键信息整理出来。

最后，根据提纲进行重点阅读和复习。

这种方法适用于需要系统地整理文章结构，掌握文章脉络的情况下，帮助我们快速找到重点。

4. 关键词法关键词法是一种迅速定位重点内容的方法。

首先，浏览文章的标题、副标题，了解文章的主题。

然后，根据自己的需求和兴趣，提取文章中的关键词，并着重阅读与关键词相关的段落。

最后，对关键词相关内容进行整理和总结。

这种方法适用于对某一特定领域或感兴趣的内容进行深入了解。

5. 追溯法追溯法是一种查找原始来源的方法。

当我们在阅读中遇到引用或别人总结的观点时，我们可以通过追溯查找相关的原始资料，了解更多细节和背景信息。

这种方法适用于需要进一步了解特定观点、事实或研究成果的情况下，帮助我们获得更全面的知识。

阅读理解高分6法pdf在当今信息爆炸的时代，提高阅读理解能力成为了一件至关重要的事情。

阅读理解高分6法作为一种有效的提升方法，包括顺序法、五问法、情节法、研读法、文体法和线索法。

接下来，我们将对阅读理解高分6法进行详细解析，帮助你更好地理解和应对各种阅读理解题目。

一、顺序法：遵循阅读顺序，先全局后局部顺序法强调先通读全文，了解文章的大意和结构，然后再逐个段落地仔细阅读。

这样可以帮助我们把握文章的脉络，更好地理解作者的观点和论述。

在实际应用中，我们可以先用略读的方式快速了解文章主题和结构，然后再精读各个部分，深入理解文章内容。

二、五问法：自我提问，深化理解五问法是在阅读过程中自我提问的策略。

具体包括：文章在讲什么？作者的观点是什么？哪些事实支持了这个观点？哪些事实反驳了这个观点？作者的论据是否有说服力？通过这五个问题的提问，我们可以更加深入地思考文章的内容和结构，提高阅读理解的效果。

三、情节法：分析人物、事件、时间，理解文章含义情节法强调通过分析文章中的人物、事件、时间等情节元素来理解文章的含义。

在阅读过程中，我们要关注文章的故事情节和发展脉络，把握人物性格和事件逻辑，从而更好地理解作者的创作意图。

四、研读法：深入分析细节，提升理解层次研读法是指通过对文章的细节进行分析，从而更好地理解文章的含义。

在阅读过程中，我们要关注文章的语句、段落、修辞手法等细节，通过深入剖析，提升自己的理解层次。

五、文体法：根据文体特点，分析结构和含义文体法是指根据文章的文体特点来分析文章的结构和含义。

不同的文体有不同的表达方式和结构特点，了解这些特点有助于我们更好地理解文章内容。

例如，议论文的文体特点就是论证严谨、观点明确，而叙述文的文体特点则是情节丰富、生动形象。

六、线索法：抓住关键词句，助力理解线索法是指通过寻找文章中的关键词、短语、句子等线索来帮助理解文章。

在阅读过程中，我们要敏锐地捕捉这些线索，从而把握文章的主题和结构，提高阅读理解的效果。

培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯学校：通州区陆辛庄学校姓名：张美丽培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯2011年教育部制定的《义务教育语文课程标准》中指出的学段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求，重视培养学生的语感和整体把握能力。

“阅读”作为中小学生学习活动的重要一环，与其他几种学习方法共同发力，推动学生个人素养全面协调的发展。

同时，阅读不仅限于语文教学中，绝大多数的学科都要以阅读为依托来开展教学，例如有些小学生在做数学应用题时读不懂题目，只能望题兴叹；再如思品课里经常出现的文言文短句，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等句子，也经常使语文素养不高的同学抓不着头脑，可见，阅读这一项技能不仅备受语文老师关注，也直接决定了学生们其他学科学习能力的高低。

阅读是一种能力，也是一种习惯，这种习惯如果能够适当地尽早养成，并随着年龄的增长不断地提高，将会是学生不断进步的源泉，如何提高学生的阅读能力，从而促进学生全方位健全的发展就显得尤其重要。

正确的方法可以使事情事半功倍，教师和家长是孩子成长过程中的领航人，将学生领进阅读之门是教师和家长乃至社会的重要责任。

一．用适当的方法培养学生阅读兴趣，提升课内阅读能力，提高阅读效率。

中小学生的阅读大致可以分为课内阅读和课外阅读两部分，课内阅读以教科书为主，也就是每一门学科的课本，还有相关的配套教材。

以语文为例，语文课本是学生每天必学的，上课的时候要针对某一篇课文进行分析，要让学生或朗读或默读或诵读……，课下因为要完成一系列的练习，自然也会常常翻阅；除语文课本之外，学校还会发放给学生与当册语文教材配套的语文读本，辅助学生理解课文内容，扩展知识面，而语文读本的利用率的高低也要因教师和学生的使用情况而异；除语文读本之外，以本校为例，教育部门还给小学生发放了一本记载古今优秀诗篇的小册子，叫做《诗意通州》供学生阅读。

《义务教育语文课程标准》制定了关于中小学生阅读方面的总目标又根据每一学段，制定了阶段式目标，使其符合学生的接受能力和发展方向，并让语文教师在教学过程中有标准，有目标，有抓手。

高效阅读快速掌握速读技巧的个秘籍现代社会信息爆炸，人们需要阅读的资讯量越来越大，因此高效阅读已成为一项必备的技能。

但是，很多人在阅读时常常感到力不从心，无法快速掌握信息。

本文将介绍一些实用的速读技巧，帮助读者提高阅读效率。

一、预览法预览法是速读中非常重要的一环。

在阅读一篇文章之前，先迅速浏览全文，抓住标题、副标题、段落开头和结尾等关键信息。

这样可以帮助读者在大脑中建立一个简单的框架，为后续的阅读打下基础。

二、跳读法跳读法主要适用于长篇文章或书籍。

读者可以通过仔细阅读前几段和最后几段，再根据自己的需求选择性地读取一些关键段落或重点内容。

这样不仅可以节省时间，还能帮助读者更好地把握文章的主旨和核心观点。

三、划重点法划重点法是速读的重要技巧之一。

在阅读过程中，读者可以用笔或者记号来标记出关键词、关键句或者重要观点。

这样可以帮助读者更快地寻找到需要的信息，提高阅读的效率和准确性。

四、主动阅读法主动阅读法要求读者在阅读过程中保持主动思考和参与。

读者可以在脑海中产生问题，或者对文章的内容进行分析和总结，从而更好地理解和掌握文章的要点。

这种参与性阅读能够激发读者的思维，提高阅读的深度和广度。

五、练习与实践速读技巧需要不断的练习和实践才能掌握得更熟练。

读者可以选择一些适合自己水平的文章进行练习，逐渐提高自己的阅读速度和理解能力。

同时，还可以采用一些辅助工具，如速读软件或者速读训练课程，加速学习的进程。

六、保持良好的阅读习惯除了技巧外，保持良好的阅读习惯也是提高阅读效率的关键。

读者应该保持专注和集中注意力，将阅读作为一项重要的任务来完成。

此外，合理安排时间和场所，避免干扰和打扰，都能够帮助读者更好地投入到阅读中。

总结：高效阅读是一个需要不断学习和实践的过程。

通过运用预览法、跳读法、划重点法、主动阅读法等速读技巧，结合良好的阅读习惯，我们可以更快速地获取信息，提高知识吸收的效率。

希望本文介绍的速读秘籍能对读者有所帮助，让大家在信息时代中游刃有余，成为高效阅读的行家里手。

18个快速阅读绝招，让孩子的阅读量翻一倍
阅读有没有方法？肯定有。

好的阅读方法，可以事半功倍，省下来的时间可以做别的事。

这18个阅读绝招，可以帮孩子阅读量翻一倍。

1、读书不二法
只有读完一本书，再接下来读第二本；交叉读书会让知识紊乱。

适合练好基本功的孩子。

2、波浪渐进法
遇到难啃的书时不要一口气读完，可以读了一段后，过几天再来读，说不定会有另一番的理解。

3、比较品读法
读了不同的书之后，可以进行纵向和横向的对比，以区分哪本书更好。

4、垂直阅读法
抓住书本的梗概，主要事件和中心思想读，这样脉络更清晰。

5、字斟句酌法
作者有些字很有深意的，需要细细品读，才能发现不一样的美。

一字一句，细细品读，同时加以思考。

6、精华提炼法
一本书不仅要精读，还要总结归纳，提炼出金句，作为自己的素材储备，这才算读完了一本书。

7、高山仰止法。

阅读理解题解析
哎，小伙伴们，今天咱们来聊聊那个让人又爱又恨的阅读理解题吧！是不是每次看到那一大段文字，心里就开始嘀咕：“这写的啥？我怎么看不懂呢？”别怕，我这就给你支几招，保证让你下次再遇到它时，能笑得比花儿还灿烂！
首先啊，咱们得有个好心态，别一上来就把它当成敌人。

阅读理解嘛，说白了就是和作者聊聊天，看看他到底想说啥。

所以，先深呼吸，放松放松，想象自己正坐在作者旁边，边喝茶边听他娓娓道来。

接着，咱们得学会“扫雷”。

看到那些不认识的词儿，别慌，先跳过去，等读完整段再回头收拾它们。

毕竟，有时候上下文就是最好的词典，能让你瞬间秒懂那些生词的意思。

然后啊，注意那些“路标”——就是文章里的关键词、段落主题句啥的。

它们就像是高速公路上的指示牌，告诉你接下来该往哪儿走。

跟着这些路标走，你就能轻松把握文章的大意啦！
还有啊，别忘了做笔记。

读到重点或者觉得有疑问的地方，赶紧拿笔圈圈画画。

这样一来，等会儿回答问题时，你就能迅速定位到关键信息，不至于在茫茫文海中迷失方向。

最后，答题的时候，记得要“对症下药”。

题目问啥，咱就答啥，别扯些有的没的。

答案尽量简洁明了，别整得跟写作文似的，又长又啰嗦。

还有啊，记得检查一遍，确保没有错别字或者漏掉的点，不然可就亏大了！
总之呢，阅读理解题就像是一座宝藏，只要你掌握了正确的方法，就能轻松挖掘出里面的宝贝。

所以啊，小伙伴们，别怕它，拥抱它，让它成为你学习路上的得力助手吧！加油哦，我相
信你们一定可以的！下次再做阅读理解时，记得带上我今天教的这些小妙招，保证让你事半功倍，信心满满！。

全球随机视频网随机视频网站随机视频网全球随机视频网随机视频网站随机视频网leID=711报考专业计划数报考人数报考该专业考生占总体考生比例比例(计划/报考)国际经济与贸易490 1583 3.95%30.95%怎么让一天有36个小时你经常听人说"真希望一天能多几个小时"或者类似的话吗?当然，现实中我们每天只有24小时。

这么说吧，人和人怎样度过这24个小时是完全不同的。

到现在这样的说法已经成了陈词滥调，但我们的24小时和Thomas Edison与Mother Theresa曾拥有的相同，和Oprah Winfrey与Bill Gates今天拥有的也相同。

就像老歌里唱的，"It's in the way that you use it."。

但是，我们怎么让一天多于24小时呢?不可能?我不同意。

我们不可能有多于24小时的实际时间，但很可能有多一些实用的时间。

实际上，如果做一些相关的简单事务，我认为一天可能有36小时的实用时间。

废话少说，如下是我的"一天36小时规则"。

这是一个有关节约时间的列表，你可能想到过也可能没有。

遵循一部分规则，你很可能每天多出几个小时来。

全部遵循这些规则，你会发现手头的时间很宽裕。

这是个吸引人的话题，不是吗?这里的10个方法可以彻底改变你的生活，空余出那些你原以为无法节约的时间。

『一天36小时规则1：调整睡眠』有些人每天只睡3到5个小时就可以(真让人羡慕)，但另外一些人需要多于9小时才感觉休息好了。

当然一部分原因是遗传和环境因素。

我想说的是有办法让我们每个人都减少睡眠同时又不觉得疲倦。

建议如下：每天定时起床：我是从Steve Pavlina的很棒的blog知道这个方法的。

我试了一下就迷上它了。

这个方法很简单，只要让你的闹钟每天早晨定时响起来就好了。

闹钟响了就起床，晚上困了再睡觉，不困就别上床。

Steve说这个办法每周可以节约10到15个小时，我觉得他完全正确。

十大雷区君须记，排除障碍必胜利——高考现代文小阅读（科技文）巧突破河南省安阳县第二高级中学戚永刚邮编455112电子邮箱：qyg8234@高考现代文小阅读（科技文）在高考语文试卷中属考生失分较多题目。

虽然题目的考查的形式是选择题，但由于考生所处的环境（考场）的特殊性，加之考试材料（自然科学、社会科学类文章）的陌生感，因而考生往往误选（未能逃出命题者的“陷阱”）造成严重失分。

当然备考中只要老师要指导到位，考生练习时掌握要领，同样会轻轻松松应对高考。

树立一种观念科学类文章阅读考察的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻的弄懂文章的相关知识，因此命题是着眼于考察语文能力。

具体考查能力点包括：准确理解文中的重要词语及重要句子的含义；筛选与整合文中的信息；分析文章的结构，把握文章的思路；归纳内容要点，概括文章中心思想；分析概括作者在文章中的观点和态度；根据文章内容进行推断与想象。

做此类试题时，必须依靠选文提供的信息做出正确的判断和选择。

具备两种心态第一是做题时精神一定要要高度专注，聚精会神的进入阅读状态和解题状态。

只有这样，才能迅速、准确的发现问题，作出判断。

第二要仔细，试题题肢涉及的信息均来自选文，题肢往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不相符，其实是正确的，有的题肢看似与原文相符，却在细微处做了改动。

高考除了考查知识，还考查你的耐心、细心。

明确三个步骤第一步：通读原文，整体感知拿到一篇（段）阅读材料，先要"整体阅读"也就是大体浏览一二遍，了解文章的话题是什么，写作的对象是什么，这是十分关键的环节，也是容易忽略的环节。

“整体感知”中要善于“借助”。

借助文段的题目和出处，借助注解，甚至借助题干。

借助文段的首括句、小结句、过渡句、关键句，借助经常出现的词语，借助重要的关联词。

来明确文章的内容；要注意把观点和材料分开，把材料放到一旁，观点就水落石出了，抓住这些观点，就抓住了文段内容的心。

语文阅读理解答题的33个“套路”做阅读题必须注意四种意识：文体意识、语境意识、文本意识和题目意识。

在做题的流程中，需要进行速读，确定文章的体裁和中心，再通读原文，反复斟酌，并作答。

判断文章的体裁时，需要根据备选答案选择正确的文体。

记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

概括文章内容时，需要综合人物、事件和题目进行概括。

分析材料组织特点时，需要紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

划分层次可以按时间、地点、事情发展过程、情感变化过程和总分总进行划分。

记叙线索的种类包括物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线和见闻线，可以根据题目、议论抒情句和多次出现的字眼进行判断。

线索的作用是贯穿全文的脉络，使文章条理清楚、层次清晰。

3.以中心事件为线索。

例如，《变色龙》以警官XXX处理狗咬人事件为线索展开故事情节。

4.以思想感情为线索。

例如，《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，经历了不大喜欢、想去看看、赞赏蜜蜂、梦见自己变成一只小蜜蜂的过程。

5.以时间推移或空间变换为线索。

例如，《藤野先生》以时间的推移和地点的转换为叙事线索组织材料，展现了在东京的见闻和感受、到仙台与XXX先生的交往、离别后对XXX先生的怀念。

6.以“我”的所见所闻为线索。

例如，《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造XXX这个人物形象。

7.为文章拟标题。

可以根据核心人物、核心事物、核心事件或作者情感来确定。

8.品味题目。

可以分析题目的作用，为文章加（换）题目。

例如，《六个馒头》以极平常的馒头为题目，引起读者兴趣，而六个馒头则凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现。

另外，将《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》则显得平淡直露，原标题更能突出珍藏着一个感人至深的母爱故事的场景。

而将《火车6年不到站》改为“那车一开，就是6年”则更能突出哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。

比喻、象征、对比、排比、反问、设问、夸张、描写、叙述、议论等。