关于公布教案参考模板的通知
各教学单位：
根据本科教学工作审核性评估要求，自2015-2016学年第二学期开始，授课教师必须有教案或教学设计，现将教案参考模板下发各教学单位，请各单位根据专业特点参考本模板设计适合本专业的教案。
根据《关于规范编写教案的通知》要求，教案由教学单位统一格式，若按册装订，原则上首页应包含课程名称、课程代码、课程类别、总学时、理论学时、适用专业等相关信息；若散页存放，在每页均应有课程名称、课程代码、适用专业等相关信息。
附：内蒙古民族大学教案（参考模板）
教务处
2015年12月30日
内蒙古民族大学教案（参考模板）
注：1.课程类别为思想政治理论课，专项教育课，素质教育课，学科通选课，学科核心课，专业主干课，专业方向课。
2.教学后记为选填项，是教师课后自我评析或需改进的环节。
短语结构类型教案和练习一、教学目标：1. 让学生掌握短语的基本概念和分类。
2. 使学生能够识别和运用不同类型的短语。
3. 提高学生对汉语短语结构的认知和运用能力。
二、教学内容：1. 短语的定义和特点2. 短语的分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、方位短语等3. 短语结构的分析方法三、教学重点与难点：1. 短语的分类及识别2. 短语结构的分析方法四、教学方法：1. 讲授法：讲解短语的概念、分类和分析方法。
2. 案例分析法：分析具体例句，让学生直观地理解短语结构。
3. 练习法：通过练习巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍短语的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解短语的分类和特点，示例说明。
3. 分析：引导学生分析具体例句，掌握短语结构的分析方法。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
教案示例：【课堂练习】1. 请判断下列短语属于哪种类型，并说明理由：（1）知识分子（2）看电影（3）红彤彤（4）努力学习2. 请分析下列句子的短语结构：（1）小明喜欢看书。
（2）我去超市买牛奶。
3. 请用所学语组成一个合理的句子：五、教学反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了短语的基本概念、分类和分析方法？是否能够在实际语境中正确运用？针对存在的问题，下一节课如何调整教学策略？六、教学策略与技巧：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和练习。
2. 使用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解短语结构。
3. 设计丰富多样的练习题，满足不同学生的学习需求。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和反馈。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和练习中的积极性。
2. 练习完成情况：评估学生对练习题的完成质量和速度。
3. 知识掌握程度：通过课后作业和测试检查学生对短语结构的理解和运用能力。
八、课后作业：1. 复习本节课所学内容，重点掌握短语的分类和分析方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教案：初中语文短语类型教学一、教学目标：1. 让学生理解短语的概念，掌握短语的类型及特点。
2. 培养学生正确运用短语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生通过观察、分析、归纳等方法，自主学习短语知识，培养学生的学习能力。
二、教学内容：1. 短语的概念：短语是由两个或两个以上的词组成的语言单位，具有特定的意义。
2. 短语的类型：（1）并列短语：由两个或两个以上的词组成，各成分之间地位平等，如：学习、进步、发展。
（2）偏正短语：由一个词和一个或多个词组成，前面的词是核心词，后面的词是对核心词的修饰，如：学校、桌子、美丽。
（3）动宾短语：由一个动词和一个或多个名词组成，前面的动词表示动作，后面的名词表示动作的对象，如：看书、听音乐、吃苹果。
（4）补充短语：由一个动词或形容词和一个副词组成，副词修饰动词或形容词，表示程度或状态，如：跑得快、说得清楚。
3. 短语的特点：（1）短语具有固定的组合形式，不能随意拆分。
（2）短语中的成分之间有一定的语义关系。
（3）短语在句子中承担一定的语法功能。
三、教学重点与难点：1. 重点：短语的概念、类型及特点。
2. 难点：短语类型的识别和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解短语的概念、类型及特点。
2. 示例法：通过具体例子展示短语的类型和特点。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾词汇知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解短语概念：为学生讲解短语的定义及特点。
3. 展示短语类型：通过具体例子，讲解并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语的概念和特点。
4. 练习与讨论：布置练习题，让学生区分和运用不同类型的短语。
分组讨论，分享学习心得。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生发现短语在实际语言运用中的重要性。
6. 布置作业：让学生课后总结短语类型及特点，准备下一节课的交流。
一、教案基本信息短语的结构类型教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解短语的概念和重要性。
2. 让学生掌握短语的结构类型及其特点。
3. 培养学生正确运用短语的能力。
教学内容：1. 短语的概念和重要性。
2. 短语的结构类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。
3. 各类短语的特点及其运用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一些句子，引导学生关注句子中的短语，从而引出本节课的主题——短语的结构类型。
二、短语的概念和重要性（10分钟）2. 强调短语在句子中的重要性，举例说明。
三、短语的结构类型（15分钟）2. 偏正短语：由一个词修饰另一个词，修饰词在前，被修饰词在后，如“美丽的花朵”。
3. 动宾短语：由一个动词和一个宾语组成，表示动作的对象，如“看书听音乐”。
4. 主谓短语：由一个名词和一个动词组成，表示主语的动作或状态，如“天空晴朗”。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个句子，找出句子中的短语，并判断短语的结构类型。
2. 各组汇报答案，教师点评并纠正错误。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对短语结构类型的掌握情况。
2. 引导学生关注短语在句子中的运用。
二、短语的特点及其运用（15分钟）1. 教师分别讲解各类短语的特点，如并列短语的平等关系、偏正短语的修饰关系等。
2. 举例说明各类短语在句子中的运用，引导学生注意短语的搭配和语义关系。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个句子，要求学生用所学的短语结构类型重新组织句子。
2. 各组汇报答案，教师点评并纠正错误。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调短语的结构类型及其在句子中的重要性。
2. 布置作业：要求学生课后运用所学的短语结构类型造句，加强实践操作。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对短语结构类型的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，测试学生对短语结构类型的运用能力。
