(小学音乐教案)一年级音乐《小鼓响咚咚》教案

《小鼓响咚咚》教学设计（精选3篇）《小鼓响咚咚》篇1教学目标：1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。

、2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出 - x等构成的短小节奏型。

教学重点：有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。

教学准备：教具：钢琴，多媒体，小鼓，米粒学具：打击乐器。

教学过程：一.组织教学：师生问好。

二.导入：导言：这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。

看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。

三.音乐游戏鼓上的小米粒。

1.导言：今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。

请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。

2.师分别按 x x | x - ||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？出示课件。

师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。

在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。

板书：强f弱p。

4请个别同学也上台来试敲，按 x x | x - ||节奏，再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。

四.新歌学唱。

导言：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。

1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？旋律轻快优美，速度为中速稍快。

所以演唱时要带点弹性。

2.小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的？三拍子的强弱节奏怎么打的呢？让我们一起打着节奏再来听一遍。

听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。

3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。

（1）生跟师按节奏分句跟读两遍。

（2）生按节奏齐读歌词。

4.导言：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响一点，第二段相对轻点。

小鼓响咚咚-人音版一年级音乐上册教案一、设计意图本课教案以音乐教学常用乐器“小鼓”为主题，通过介绍小鼓的基本知识和演奏技巧，引导学生兴趣，锻炼学生的音乐感知和动手能力，培养学生对音乐的热爱和舞台表现的勇气和自信。

同时，配合人音版一年级音乐上册教材，结合幼儿的发展特点，采用多种形式的教学方法，以课堂体验和互动为主，让学生在欢乐的氛围中获得知识，感受音乐之美。

二、教学目标1.知识目标1.1. 了解小鼓的基本知识和演奏技巧。

1.2. 掌握小鼓的节奏、速度和强度。

1.3. 了解小鼓在不同音乐中的作用和表现形式。

2.能力目标2.1. 培养学生的音乐感知和动手能力。

2.2. 培养学生的自信和勇气，让他们在舞台上展示自己。

3.情感目标3.1. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

3.2. 让学生在欢乐的氛围中获得知识，感受音乐之美。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.1. 基本知识和演奏技巧的介绍和掌握。

1.2. 小鼓在不同音乐中的作用和表现形式。

2. 教学难点2.1. 学生对小鼓的演奏技巧掌握程度。

2.2. 学生表演能力的培养。

四、教学方法4.1. 图片和实物展示法4.2. 音乐鉴赏法4.3. 互动教学法五、教学过程1. 热身活动1.1. 听音乐，尝试一起跟着节奏做简单的体操动作。

1.2. 听音乐，做出表演音乐的动作。

1.3. 发声练习，齐声高呼“加油！”2. 新知的导入2.1. 展示小鼓的实物和图片，让学生观察并猜测它的用途。

2.2. 介绍小鼓的基本知识和演奏技巧。

2.3. 请学生用小鼓上的节奏器演奏简单的节奏。

3. 新知的讲解3.1. 介绍小鼓在不同音乐中的作用和表现形式。

3.2. 请学生模仿教师演奏小鼓的节奏和速度。

4. 拓展练习4.1. 分组练习，小组分别演奏齐奏和分声部。

4.2. 学生自主编排，模仿实践小鼓演奏。

5. 归纳总结5.1. 带着学生一起总结本节课学到的内容，检查学生的掌握程度。

6. 课堂小结6.1. 再次齐声高呼“加油！”6.2. 点评学生的表演和表现。

（花城版）音乐一下第15课歌曲《小鼓响咚咚》教案一. 教材分析《小鼓响咚咚》是一首富有童趣的歌曲，以简单的歌词和旋律，描绘了一个活泼可爱的小鼓手形象。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，充满活力；第二乐段节奏舒缓，富有感染力。

整首歌曲既适合集体演唱，也适合个人表演，是小学低年级段音乐教学的优秀教材。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，我将在教学中注重激发学生的学习兴趣，以生动活泼的方式引导学生感受音乐的魅力。

同时，针对学生的音乐基础水平，我会从简单的节奏和旋律入手，逐步提高教学难度，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鼓响咚咚》的歌词和旋律。

2.培养学生节奏感和音乐感知能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小鼓响咚咚》的歌词和旋律。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。

五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。

2.模仿法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，增强学生的音乐表现力。

3.情感体验法：让学生在音乐中体验情感，培养学生的音乐情感。

六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，吸引学生的注意力。

2.音响设备：播放歌曲《小鼓响咚咚》，让学生跟随音乐一起学习。

3.鼓乐器：为学生提供鼓乐器，让学生在实践中感受音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小鼓手的图片，引导学生关注小鼓手的手势和表情，激发学生的学习兴趣。

同时，播放歌曲《小鼓响咚咚》，让学生对歌曲有一个初步的了解。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《小鼓响咚咚》，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

在学唱过程中，教师可适时示范，帮助学生纠正发音和节奏错误。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选一名小鼓手，其他学生用手拍击桌面，跟随音乐节奏为小鼓手伴奏。

教师巡回指导，纠正学生的节奏错误，并鼓励学生大胆表现。

音乐教案小鼓响咚咚教案标题：音乐教案小鼓响咚咚教学目标：1. 了解小鼓的基本知识和演奏技巧。

2. 学习并掌握小鼓演奏中的基本节奏和技巧。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

教学准备：1. 小鼓及鼓槌。

2. 音乐播放设备。

3. 播放音乐：《小鼓响咚咚》。

教学过程：引入：1. 向学生介绍小鼓的基本知识，如外形、材质等，并展示实物。

2. 播放音乐《小鼓响咚咚》，让学生感受小鼓的独特音色和节奏感。

探究：1. 分发小鼓和鼓槌给学生，让他们亲自体验演奏小鼓的感觉。

2. 向学生展示小鼓的基本演奏技巧，如敲击、滚打等，并指导学生正确握拿鼓槌的方法。

3. 播放音乐《小鼓响咚咚》，让学生跟随节奏敲击小鼓，逐渐掌握基本节奏。

实践：1. 将学生分成小组，每组安排一个学生担任鼓手，其他学生担任伴奏。

2. 指导鼓手按照音乐的节奏演奏小鼓，其他学生则用身体或简单乐器伴奏。

3. 让每个小组轮流表演，鼓励学生展示自己的创造力和合作精神。

总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调小鼓的重要性和演奏技巧。

2. 鼓励学生继续练习和探索小鼓演奏，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

拓展活动：1. 邀请专业鼓手来学校进行现场演示和指导。

2. 组织学生参加校内或校外的音乐比赛，展示他们的演奏成果。

教学评估：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括姿势、节奏和合作等方面。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和学习效果。

注意事项：1. 确保学生在演奏小鼓时注意保护自己和他人的安全。

2. 确保音乐播放设备正常运作，音乐选择适合学生水平和年龄的曲目。

教案撰写完成后，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和改进，确保教学的有效性和学生的学习效果。

小鼓响咚咚-人音版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解小鼓的基本构造和演奏技巧；
2.学习小鼓的节奏语言，了解不同音符的时值；
3.能够演奏《小鼓响咚咚》这首曲子，掌握简单的乐曲演奏技巧；
4.培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

二、教学重点
1.小鼓的基本演奏技巧；
2.乐曲《小鼓响咚咚》的演奏。

三、教学准备
1.乐器：小鼓；
2.教具：黑板、粉笔、教材。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师讲解小鼓的基本构造和演奏技巧，让学生了解小鼓的来源和演奏方法。

2. 学习小鼓的节奏语言（10分钟）
教师讲解小鼓的节奏语言，让学生认识不同音符的时值，例如四分之一音符、八分之一音符等。

3. 学习乐曲《小鼓响咚咚》（30分钟）
教师先演示曲子的演奏，然后分别教授左右手演奏方法，最后让学生演奏全曲。

4. 教学点拨（10分钟）
教师针对学生在演奏过程中出现的问题进行点拨，提高学生的演奏水平。

5. 班内小演出（5分钟）
教师组织学生在班内进行小规模演出，以激发学生的音乐表现力和团队合作精神。

五、教学反思
本次教学中，我采用了导入、学习小鼓的节奏语言、学习乐曲、教学点拨和班内小演出等多种教学方法，让学生在愉悦的学习氛围中学习演奏小鼓。

教学效果较好，但是在教学点拨过程中，学生有些抵触，需要课后进行巩固和强化。

奏：小鼓响咚咚-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够认识小鼓，并了解小鼓的演奏方式。

2.能够正确运用小鼓的演奏方式，模仿简单的鼓点。

3.认识并学习《小鼓响咚咚》这首歌曲，并能够演奏其简单的鼓点。

4.发扬团队精神，合作完成小组任务。

二、教学内容1.认识小鼓–小鼓的形状、材质、结构及演奏方式2.学习小鼓的演奏技巧–大拇指-小拇指规律运动–轻重音交替奏打3.学习歌曲《小鼓响咚咚》–理解曲子的结构、鼓点的部分及节奏、旋律等–运用小鼓的演奏技巧演奏简单的鼓点4.合作完成小组任务–小组内分工合作，演奏歌曲的鼓点，并最终整合成一首完整的演出作品三、教学过程1. 导入环节教师演奏小鼓，让学生感受小鼓的声音和节奏，激发学生对学习小鼓的兴趣。

2. 学习小鼓的演奏技巧1.观察小鼓的形状、材质、结构及演奏方式，了解如何拿好小鼓，并练习小鼓的演奏姿势和手法。

2.学习小鼓的演奏技巧，包括大拇指-小拇指规律运动和轻重音交替奏打，注重技巧的细节操作，规范演奏动作。

3.教师演示演奏技巧，让学生跟随演奏，练习正确的姿势和手法。

3. 学习歌曲《小鼓响咚咚》1.教师给学生播放《小鼓响咚咚》的音乐，让学生听歌曲，感受曲子的节奏和旋律。

2.分析歌曲的结构和鼓点的部分及节奏，教师演示并让学生感受曲子的节奏和鼓点。

3.学生跟随教师一起演奏歌曲《小鼓响咚咚》的鼓点，注重鼓点的准确度和节奏感。

4.分组演奏，四个人一组，按歌曲结构分配鼓点，分工合作，完成小组的演奏任务。

4. 活动评价教师对学生的表现进行活动评价，包括姿势动作、音准节奏、团队合作等。

四、教学反思本节课通过学习小鼓的形状、材质、结构及演奏方式和学习小鼓的演奏技巧，让学生掌握了小鼓的基本知识和技能，并成功完成了鼓点演奏。

同时，通过团队合作完成小组任务，增强了学生们的团队精神和自信心。

但要注意的是，在小鼓的学习中，要注重学生的细节操作，规范演奏动作，避免形成不良的习惯。

同时，在活动评价中，要充分肯定学生的优点和进步，激励学生的学习兴趣和探究欲望，让学生更好地参与到音乐学习中来。

奏：小鼓响咚咚- 苏少版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解小鼓的形态和演奏方法；
2.认识旋律，按照指导演奏旋律；
3.发展音乐感觉，能够感受音乐的节奏和节拍；
4.能够与同学合作完成小组任务。

二、教学内容
本节课学习小鼓演奏方法和一首简单的乐曲——《小鼓响咚咚》。

三、教学过程
1. 激发兴趣
教师展示小鼓，让学生认识小鼓形态和演奏方法，激发学生的好奇心和兴趣。

2. 引导感受节奏
教师演奏《小鼓响咚咚》，让学生感受其中的节奏和节拍，通过敲打打鼓的方式跟随节奏。

3. 学习演奏技巧
教师讲解小鼓的演奏方法，包括如何拿鼓槌、如何调节鼓面的紧度等技巧。

然后，通过示范和让学生模仿的方式，让学生掌握演奏小鼓的基本技巧。

4. 合作完成任务
将学生分为小组，每个小组选出一个学生演奏小鼓，并按照指定的节拍演奏《小鼓响咚咚》乐曲。

其他小组成员则拍手、跟随节奏。

在完成任务的同时，促进学生的合作意识和团队精神。

5. 总结归纳
教师引导学生总结本节课所学的内容，并与学生分享自己鼓乐的故事，鼓励学生多多参与音乐活动，培养音乐兴趣。

四、课后作业
1.复习本节课所学的小鼓演奏方法；
2.练习《小鼓响咚咚》；
3.畅想自己的音乐故事，写下来分享给同学。

五、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，引导学生认识小鼓的形态和演奏方法，并让学生按照指导演奏旋律，感受音乐中的节奏和节拍。

在完成小组任务中，促进了学生的合作意识和团队精神。

然而，本节课在小鼓选择和教学过程中存在一些不足，需要进一步完善。

《小鼓响咚咚》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小鼓响咚咚》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生通过唱、跳、拍手等动作，体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

3. 培养学生与他人合作，共同完成音乐活动的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《小鼓响咚咚》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 教学难点：引导学生感受音乐的节奏，能够准确地拍手、跺脚等配合音乐。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小鼓响咚咚》乐谱，小鼓、铃铛等乐器。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一些简单的歌曲，做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。

2. 教学新歌（10分钟）教师向学生介绍《小鼓响咚咚》的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。

在唱歌过程中，教师引导学生注意音乐的节奏，让学生感受音乐的魅力。

3. 实践活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个小鼓、铃铛等乐器，根据歌曲的节奏，学生自己设计动作，如拍手、跺脚等。

各小组展示自己的成果。

4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生谈谈在本次课堂中的收获，让学生认识到团队协作的重要性，培养学生的团队精神。

五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享《小鼓响咚咚》这首歌曲，让家人感受音乐的魅力。

2. 学生每天练习唱《小鼓响咚咚》，巩固所学知识。

六、教学评价1. 教师观察学生在课堂中的表现，如唱歌曲的准确性、动作的协调性等，评价学生的学习效果。

2. 学生通过课后作业，展示自己对《小鼓响咚咚》歌曲的掌握程度，以此评价学生的学习成果。

七、教学拓展1. 教师可以引导学生欣赏其他类似的音乐作品，让学生感受不同音乐风格的魅力。

2. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，提高学生的音乐实践能力。

3. 结合音乐课程，对学生进行音乐理论知识的教育，提高学生的音乐素养。

人音版音乐一年级上册第8课《小鼓响咚咚》教学设计一. 教材分析《小鼓响咚咚》是人音版音乐一年级上册第8课的一首歌曲，歌曲节奏简单，旋律欢快，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了一个小鼓手在敲击鼓面的情景，激发学生对音乐的兴趣和热情。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和集体合作精神。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏、活动等方式来学习。

在这个阶段，学生对音乐的感知和表现能力逐渐提高，但音乐基础知识和技能相对较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重引导和激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鼓响咚咚》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐审美能力。

3.培养学生集体合作精神，提高他们的团队协作能力。

4.引导学生感受音乐的魅力，培养他们自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲《小鼓响咚咚》的节奏和旋律。

2.学生对音乐基础知识和技能的掌握。

3.学生集体合作能力和团队协作精神的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养他们的团队协作能力。

4.示范教学法：教师示范，学生跟随模仿，帮助学生掌握音乐知识和技能。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《小鼓响咚咚》的旋律和歌词。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和教学音频。

3.鼓乐器：为学生准备鼓乐器，进行敲击练习。

4.教学卡片：制作教学卡片，用于学生分组练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《小鼓响咚咚》的旋律和歌词，引导学生跟随音乐节奏进行拍手活动，激发学生对课程的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《小鼓响咚咚》，让学生初步感受歌曲的魅力。

小鼓响咚咚儿歌教案简介小鼓响咚咚是一首充满活力的儿歌，能够帮助儿童发展听觉、认知和协调能力。

本教案旨在通过活动和游戏帮助儿童学唱、理解歌词，并在儿童中培养兴趣和爱好音乐。

教材与目标•教材: 小鼓响咚咚歌曲•目标:1.学习唱歌并掌握小鼓响咚咚的歌词。

2.培养儿童的音乐鉴赏能力。

3.通过游戏和活动提高儿童的听觉和协调能力。

4.培养团队合作和互动的能力。

教学步骤1.导入（5分钟）–介绍小鼓响咚咚这首儿歌，并播放歌曲让儿童听一遍。

–引导儿童思考歌曲的意义和节奏感。

2.歌曲学唱（15分钟）–对歌词进行逐句教唱，让儿童跟随教师一起唱。

–利用手势和动作辅助儿童理解歌词意思。

3.歌曲理解（10分钟）–分析歌词，让儿童思考歌曲中的动作和意象。

–引导儿童讲述自己对歌曲的理解和想象。

4.活动游戏（20分钟）–分组游戏: 将儿童分成几个小组，每个小组利用手拍和脚踩节奏进行打鼓表演，其中包含小鼓响咚咚的节奏。

比赛哪个小组演出更加齐秩和有活力。

–探究练习: 尝试用不同乐器演奏小鼓响咚咚的节奏，让儿童体验不同的音色和乐器特点。

5.歌曲表演（10分钟）–各小组进行小鼓响咚咚的表演，展示他们创造性的演出和团队合作能力。

6.总结和延伸（5分钟）–回顾整堂课的内容，鼓励儿童分享他们在学唱和表演中的收获和感受。

–接下来的课堂教学可以延伸到其他乐器的学习，培养更多的音乐兴趣和技能。

教学评估与反馈•在课堂上观察儿童的参与和表现，评估他们对歌曲和节奏的掌握程度。

•鼓励儿童互相分享和表演，提供积极的反馈和鼓励。

注意事项•保证教学环境安全，并确保乐器使用时儿童的正确操作。

•根据儿童的年龄和需求进行适当的教学调整，保证每个儿童能够参与进来。

•鼓励儿童自由发挥和创造性表达，不拘泥于固定形式和固定答案。

总结通过小鼓响咚咚儿歌教案，儿童能够通过学习唱歌，理解歌词及参与活动游戏等方式，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

助力他们发展听觉、认知和协调能力。

通过团队合作和互动的活动，进一步培养他们的合作精神和表现能力。