幼儿园如何利用各种资源

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如何利用乡土资源进行幼儿园美术教育

作者：李光辉

来源：《新课程·小学》2015年第12期

摘 要：儿童美术教育是促进儿童身心教育重要的途径，是激发儿童创新意识和好奇心的有效方法。充分利用乡土资源，让孩子在幼儿园中，亲近自然环境，接触自然中的植物、动物等，从而培养幼儿美术学习的兴趣，激发幼儿美术创作的热情。

关键词：乡土资源；幼儿园；美术；教育

幼儿美术的教育不应该只拘泥于课堂的学习和书本的翻阅，更要充分利用乡土资源，来探索大自然中的美。俗话说：“这世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”幼儿园美术教育中，更要培养孩子善于发现自然中美的习惯，培养幼儿对美术学习的兴趣，丰富教学内容。

一、乡土资源概述

乡土资源就是学校所在地的各种自然资源和社区教育资源，包括自然中的各种花草树木之类的植物和动物，以及各种社区周围的文化宣传活动设施等。城乡的幼儿园学校应该因地制宜，充分利用学校周围的乡土资源，从实际出发，全面实施素质教育。

二、如何利用乡土资源进行幼儿园美术教育

1.亲近自然，激发幼儿美术创作热情

一个伟人说过：“只有热爱自己的家乡，才能真正热爱自己的祖国。”幼儿正处于认识各种事物的初级阶段，亲近自然，用孩子特殊的好奇心去发现自然界中存在的美感，然后再用自己的理解，用美术的方式表达出来。

自然界中的植物、动物等都是美术创作的灵感来源，植物的静态、动物的动态都有自己独特的美。著名的美术作品梵高的《向日葵》的创作灵感便是来自大自然中静态的植物。亲近自然，才能更好地激发幼儿美术的创作热情。

2.开展主题活动，培养美术创新意识

众所周知，雪花是白色的，在幼儿学习《七彩雪花》时，教师可以开展以“雪花”为主题的班级活动，让幼儿自主讨论探索雪花的构成，幼儿的思维没有被自然的现象禁锢，因此，幼儿画出的雪花有可能是紫色的、红色的、黄色的等等，还有的把雪花涂成五颜六色的。这样自由的创作，有效地激发了幼儿创作的创新意识。体会到创作的乐趣后，以后幼儿便能随时随地取材创作，为幼儿一生的美术兴趣奠定了一生的基础。 龙源期刊网

幼儿园课程资源的开发与利用

【正文】

一、

随着我国国民经济的高速发展，人们对教育的需求也逐渐提高。幼儿园是儿童教育的第一站，承担着儿童智育、德育、体育、美育、劳动教育等多方面的任务。因此，幼儿园教育资源的开发与利用，对提高儿童教育质量、促进儿童全面发展，具有非常重要的意义。

二、幼儿园课程资源的开发

1.现有素材的整合

幼儿园教师可以利用教材、网络、儿童读物、动画片等资源开展幼儿园课程。例如，针对春季主题，可以利用绿色植物和春天的虫子等生动形象的图片进行幼儿园课程开展。

2.增加实践活动课程资源

幼儿园教师可以在教学过程中，结合季节、日历、活动、主题等资源，将现实情境引入教学中，让幼儿更加真实地感受到生活的美好。例如，在家长会上将幼儿制作的小手工作品展示，让幼儿感受到成功的喜悦。

3.校内外资源的整合

幼儿园教师可以利用校内外的资源进行教学，增加了幼儿的学习兴趣和学习效果。例如，组织幼儿去参观图书馆、博物馆、动物园等，让幼儿更加亲近自然和社会。

三、幼儿园课程资源的利用

1.确立适合幼儿心理特点的教育任务

幼儿园教师应该认识到幼儿在认知、语言、情感、社交等方面的心理特点，以此为依据，确定教育任务，以帮助幼儿更好地理解和掌握所学内容。例如，在课程中引导幼儿叙述故事，鼓励幼儿自由表达。

2.提高幼儿园课程内容质量

幼儿园教师应根据幼儿的认知水平、兴趣爱好，设计符合幼儿特点的课程内容，以提高课程质量，增强学生学习的兴趣和积极性。例如，在校园内模拟现实情境，引导幼儿关注生活中的细节。 3.开展多样化的教学活动

幼儿园教师应该开展多样化的教学活动，以激发幼儿的兴趣，提高幼儿的学习积极性。例如，在制作手工、绘画等教学中增加电影、音乐、舞蹈等内容，活跃幼儿的课堂气氛。

四、幼儿园课程资源利用案例

在幼儿园的音乐课上，教师采用了网络上的音乐资源，向幼儿播放了一首新歌曲。经过一段时间的听觉训练后，幼儿深深地喜欢上了这首歌曲。尽管他们还不会唱全曲，但是当时的情景和旋律已经深深地烙印在了幼儿的脑海里，让他们更加喜欢音乐课。此案例表明，教师可以通过合理利用网络音乐资源，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿园充分利用园内资源的方案

幼儿园充分利用园内资源的方案

1. 引言

幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，拥有丰富的园内资源，但如何充分利用这些资源来促进幼儿的全面发展，是每个幼儿园关注的重点。本文将探讨一些可以帮助幼儿园充分利用园内资源的方案。

2. 制定资源管理策略

为了充分利用园内资源，幼儿园应制定一套明确的资源管理策略。这包括：

(1) 针对每个资源的详细说明：园内资源可能包括图书馆、科学实验室、艺术工作室等。幼儿园应编制一份资源清单，清楚列出每个资源的特点和用途，以便合理安排使用和管理。

(2) 制定资源使用计划：幼儿园应制定每个资源的使用计划，并将其纳入教学日程。这可以确保每个资源都能得到充分利用，而不是被束之高阁。

3. 教师培训与专业发展

为了更好地利用园内资源，幼儿园的教师需要不断提升自己的专业知识和技能。为此，幼儿园应该： (1) 组织教师培训活动：针对园内资源，幼儿园可以邀请专家来组织培训，教师可以学习如何有效地利用资源来开展教学活动。

(2) 提供专业发展机会：幼儿园可以鼓励教师参加学习交流会议、专业研讨会等活动，增加他们在资源管理和教学设计方面的知识和经验。

4. 设计多元化的活动与课程

幼儿园可以设计多元化的活动和课程，充分利用园内资源，激发幼儿的学习兴趣和创造力。例如：

(1) 举办艺术展览：利用艺术工作室和画廊，幼儿园可以组织艺术展览，展示幼儿的创作成果，并邀请家长、社区成员参观。

(2) 室内自然科学实验：利用科学实验室，幼儿园可以组织各种有趣的科学实验，如种植、动植物观察等，让幼儿亲身体验科学知识。

(3) 图书馆阅读活动：利用图书馆，在每周固定时间，幼儿园可以组织阅读活动，向幼儿讲述有趣的故事，并提供丰富的图书供幼儿借阅。

5. 家园合作

幼儿园与家长的合作是充分利用园内资源的关键。为了促进家园合作，幼儿园可以：

(1) 邀请家长参与资源利用计划：幼儿园可以邀请家长参与资源使用计划的制定，听取他们的意见和建议，以便更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园如何利用信息技术进行教育

一、引入多媒体教学资源

幼儿园可以利用多媒体教学资源，如动画、图片、音乐、视频等，将教学内容以更直观、生动的方式呈现给幼儿。例如，在教授动物知识时，教师可以播放相关动物的动画视频，让幼儿在观看过程中了解动物的特征和生活习性。这样既能吸引幼儿的注意力，又能帮助他们更好地理解和记忆知识。

二、运用电子白板进行互动教学

电子白板是一种将传统黑板和投影设备相结合的教学工具，具有丰富的互动功能。幼儿园可以利用电子白板进行互动教学，让幼儿参与到教学过程中来。例如，在教授汉字时，教师可以使用电子白板展示汉字的笔画顺序、结构组成等，并邀请幼儿上台进行书写练习。这样既能提高幼儿的学习兴趣，又能帮助他们掌握正确的书写方法。

三、创设在线学习平台

幼儿园可以搭建在线学习平台，将教学内容、作业、游戏等资源至网络，让幼儿在家长的陪伴下进行自主学习。教师还可以通过在线平台与家长保持沟通，了解幼儿的学习进度和需求，为幼儿提供个性化的指导。这样既能方便家长参与幼儿的学习，又能增进家园互动。

四、利用移动应用开展教育

如今，移动应用已成为人们生活中不可或缺的一部分。幼儿园可以开发或引入适合幼儿学习的移动应用，让幼儿在家长的指导下，利用碎片化时间进行学习。这些应用可以是互动故事、教育游戏、知识问答等形式的，既能激发幼儿的学习兴趣，又能帮助他们巩固所学知识。

五、加强信息技术培训

为了让教师更好地运用信息技术进行教学，幼儿园应定期组织信息技术培训，提高教师的信息技术素养。幼儿园还可以鼓励教师参加外部培训和研讨会，了解最新的教育技术动态，将先进的教育理念和实践带回幼儿园。

六、注重网络安全与隐私保护

在利用信息技术进行教育的过程中，幼儿园应高度重视网络安全与幼儿隐私保护。确保教学平台和应用的安全性，防止外部恶意攻击，确保幼儿的信息安全。同时，教师在使用信息技术时，要尊重幼儿的隐私，避免泄露他们的个人信息。