优秀教师的教育信念与坚守

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保持对教育的渴望 坚守对教育的信念

作者：吕剑梅

来源：《世界教育信息》2014年第14期

编者按：美国迪拉德大学成立于1869年，是一所私立的黑人文科大学。迪拉德大学自创办以来，一直致力于提供四年制文科教育。2011年，迪拉德大学在《华盛顿月刊》文科院校排名中居第15位；2012年，在《美国新闻与世界报道》国内最好黑人学院与大学排名中位居第9位。2014年5月10日，美国第一夫人米歇尔·奥巴马在迪拉德大学毕业典礼上发表了演讲。在演讲中，米歇尔·奥巴马介绍了新奥尔良黑人奋斗的历史事迹，强调了新奥尔良渴望教育的传统，鼓励黑人学生能够继承前人的优良传统，不断为自己设立更高的目标，运用知识和智慧改变世界，为后人能够接受更好的教育而不懈努力。文章由本刊特约译者、华中农业大学公共管理学院硕士研究生吕剑梅根据迪拉德大学网站公布的英文演讲稿编译，本刊编辑部审校，标题系本刊所加。

谢谢各位。首先，我想感谢尼克非常热情、友善的介绍，分享她自己的故事，这一切经历对我来说并不陌生，因为别人也曾说过我不会有今天的成就。因此，我很感谢尼克，为她今天所取得的成绩而感到骄傲。谢谢你的自拍照，我想这也是我在毕业典礼上第一次自拍。尼克是我在毕业典礼上自拍的开创者。

当然，我想说的是，我对迪拉德大学合唱团充满感激之情。你们很想在这里开启人生第一次演出，是吧？此刻，我们正在这里举行毕业典礼。这里的一切如此美妙。

我很感谢坐在这里的参议员玛丽·兰德鲁，她一直以来都是这所大学的强力支持者，让我们为她鼓掌。

我要感谢迪拉德大学董事会的各位董事们，各位教职工，当然还有尊敬的校长沃尔特·金布罗博士。我的丈夫这些年获得过很多荣誉称号，但从未获得过“嘻哈校长”的殊荣。

我还要感谢今天热情招待我们的新奥尔良大学的全体同仁。据我所知，他们随后要招待南方大学新奥尔良分校的演讲嘉宾，我希望这些嘉宾也能度过快乐、美妙的一天。

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坚守中国梦，加强高职学生理想信念教育

作者：武俊丽

来源：《青年与社会》2014年第11期

2012年11月，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想，明确提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦，形象的表达了几代中国人的夙愿，昭示了国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景，体现了中华民族和中国人民的整体利益。中国梦一经提出，便引起了广泛共鸣，成为我们各项工作的动人旗帜。

一、中国梦的现实意义

习近平总书记提出的中国梦奋斗目标，具有重要的现实意义。使我们在回忆思考近代以来中国人民不懈奋斗的精神动力从哪里来的同时，高度重视今天社会精神层面上存在的突出问题。中国梦是中华民族不懈奋斗的精神动力，是对当前社会道德积弊的矫正。

“见义勇为”、“助人为乐”是中华民族的传统美德，但近几年，“有人摔倒在街头你扶不扶”却成了人们需要思考的一件事。名为《扶不扶》的春晚小品，勾描世相，意味深长。“扶老人反被讹”由最初的新闻事件变成了一个略显沉重的社会命题，反映了道德重建的普遍焦虑。

教书育人是教育事业的神圣使命，但多年来，应试教育压倒一切，素质教育成为纸上谈兵。随着高等教育的普及，生源素质下降，教学质量缩水，大学生缺乏合理的人生规划，去图书馆的人越来越少，在寝室睡懒觉、玩网游的人越来越多；不参加社会实践，不关注时政，缺乏基本的社会实践能力，家长耗费高额学费培养的家庭支柱，一毕业即失业，四体不勤，五谷不分。理想信念模糊成为当前大学生群体中存在的比较主要的问题。一些大学生思想消极颓废，心灵空虚，不思进取。少数大学生的思想中，已经滋生出拜金主义、享乐主义、利已主义的稗草，出现了一定程度的理想危机。而这种情况在高职学生中尤为严重。

针对当前我国社会存在的道德问题的原因，习近平总书记指出，现实生活中，一些党员、干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷失、精神迷失。提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，也是要重新唤起广大人民群众追求美好生活、达到崇高境界的激情，对时下道德积弊进行矫治。笔者认为：中国梦奋斗目标的提出，对于加强高职院校学生的理想信念教育有重大的现实意义。

《教学与管理》　２０１３年１０月２Ｏ日　优秀英语教师信念体系研究　◎北华大学外语学院　应　健　近年来，随着对教学是教师思维活动这一ｌ　观点的普遍认同，对英语教师信念进行深入、细ｌ　致的研究也显得尤为重要。综观我国当前的英’　语教师信念研究，主要成果集中于英语教师的Ｉ　教学信念与课堂教学实践之间的关系、英语教ｌ　学改革中教师信念问题、教师信念与教学方法！　的关系、英语教师信念的影响因素等。教师信念ｌ　实证研究的长足发展，反映了教学研究的新趋ｌ　势，即研究焦点从教师的外显行为转到了教师：　的内隐世界。正确而合理的教师信念是教师有ｌ　效教学的重要保证。教师作为教学活动的引领ｌ　者和管理者，拥有的教育信念将对他的教学和：　管理方式产生重要影响。本研究致力于探究优Ｉ　秀英语教师的信念体系，以期真正做到为提ｌ　高英语教师的教学质量和教学水平提供参考，一　同时也对英语教师的认知研究作一补充。　Ｉ　一、研究对象及方法　ｌ　本研究对象为一线教师，并属优秀英语教：　师群体。鉴于教师信念的内隐Ｉ生和复杂性特点，｝　为避免其他研究方法单一、主观性强的弊端，本Ｊ　研究以深入课堂教学观察为基础，通过课前问：　卷调查和访谈，课堂观摩、录像和课后访谈等调Ｉ　查手段，采取量化与质化相结合的方法，深入研ｌ　究优秀英语教师的信念体系，以期获得更有信；　度和效度的结论。课堂观摩、录像，归结为半结Ｉ　构式课堂观察表。定量数据运用统计软件进行ｌ　・５Ｏ・　表１优秀英语教师信念体现　教师信念　教师Ａ　教师Ｂ　教师Ｃ　教师Ｄ　主动学习者，　课堂主导，积极　“大”学生，提出　主导课堂活动，　学习者　主动参与课堂　互动　问题，解决问题　与教师互动　师生平等，教　教学的弓『导者　与学生互动，参　成为学生的知　教师角色　师是学生的朋　己，融入学生生　和日潞人　与学生的活动　反　活　从能力到运用　交际能力的培　学会使用比学　注意输入，重在　语言学习　养是语言学习　的过程　会用法更重要　输出　的最终目标　文化知识的深　文化背景有助　文化意识和交　充分发挥文化　文化意识　入是语言能力　于学习者各项　际能力相辅　评价在语言能力　发展的基石　能力的培养　相成　发展中的作用　充分调动每个　教师参与小组　课堂组织　同学的积极性，　讨论，发挥全体　让学生充分参　发挥学生创造　倡导全员参与　同学主动性　与，展示自己　力和表现力　交际教学与启　通过声音、图像　多提问，　ｌ导学　教学方法　等媒体资源激　生学会发现问　演绎法与归纳　发式教学并用　法有机结合　发学生兴趣　题，解决问题　根据学生水平　通过网络、媒体　以教材为主．充　根据学生能力　教材资源　和需要对教材　资源，扩充教材　分利用网上资　和需要灵活对　待和处理教材，　进行再加工　源　充实教材　网络教学势在　教学的各个环节　实践教学中考　发挥网络媒介　教学环境　必行，并应深　都应充分利用网　虑社会政治环　在课前、课中、　入贯彻　徽源　境因素　课后的有效作用　钻研业务能力　终身学习，不断　积极进取，不断　具有强烈的责　专业发展　和基本功，学　进取，不断充实　更新和扩大自　任心和使命感，　同伴互助，不断　习前沿信息　自我　己的知识面　反思与更新　分析：首先，对问题进行描述性统计；然后，使用　独立样本Ｔ检验，探讨优秀英语教师与普通教　师是否存在信念差异；最后，对定性研究数据进　行分析，主要考查主体间关系的一致性。

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古之立大事者不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。古今中外许许多多的名人，是理想与信念给他们坚忍不拔之志。下面一起来看看为大家整理的坚守信念作文高三800字，欢迎阅读，仅供参考。

坚守信念作文高三800字1

信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。

青年跋山涉水，寻找到世界上最珍贵的树木——沉香，却未能坚信自己的判断而将其烧成廉价的木炭，实在令人惋惜。

当今社会，太多人抛弃道德操守。对于许多政客来说，顶风作案，身败名裂，不过是轻若稻草的一件事。审判席上，贪生怕死，磕头如捣蒜的乞饶求生者多如蝼蚁，尊严和仪容已经完全被他们踩在脚下。

而很多作家也因为强权压制，爱惜羽毛，变得清高起来——到处都是缺席，到处都是失语和噤声，自宫自阉，根净叶除。在无数涉关“人身”“权利”“自由”“公正”等问题上，我们听不见他们的表态，听不见有人发出声音，似乎那已真的和科学、文学、艺术无关……是的，初心被扼杀，再优秀的作家也会泯然众人，碌碌无为。

人生之路漫漫，诱惑众多，坚守住心中的那份信念，无疑将成为叩响成功大门的基石。

正是那份信念，“神医”华益慰从医五十余年，未犯一次错，将医术高超与医德高尚完美结合，大医有魂;正是那份信念，“曾经的红衣少年”季羡林在困难中执着前行，将心汇入传统，将心流入东方;正是那份信念，勇士王晓兵二十年如一日，用左手，向军旗交出一份完美的答案……

守住心中那份信念，用淡泊、从容、像五柳先生那样“采菊东篱下，悠然见南山”，像王维那样“行到水穷处，坐看云起时”;守住心中那份信念，用雄心、热情，像岳飞那样“待从头，第 2 页 共 8 页 收拾旧山河，朝天阙”像辛弃疾那样“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，守住心中那份信念，用执着、壮志，像屈原那样“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，像范仲淹那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……