《公输》导学案

第1篇

年级：小学四年级

教材：《语文》人教版

教学目标：

1. 知识与技能：会写“攻、械、师”等8个生字，会写“器械、挑战、退兵”等12个词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，理解课文内容，了解人物形象。

3. 情感态度与价值观：学习公输般勇于挑战、善于思考、敢于实践的精神。

教学重点：

1. 理解课文内容，体会人物形象。

2. 学习公输般的精神。

教学难点：

1. 理解公输般勇于挑战、善于思考、敢于实践的精神。

2. 运用多种方法，提高阅读能力。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师简要介绍《公输》这篇课文，引导学生思考：这篇课文讲述了什么故事？

2. 学生回答后，教师总结：这篇课文讲述了公输般挑战墨子，最终退兵的故事。

二、自主学习

1. 学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，了解课文内容。

2. 学生勾画出自己认为难读的字词，教师重点讲解。

3. 学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况。

三、合作探究

1. 教师提问：课文中的公输般是一个怎样的人？ 2. 学生分组讨论，教师巡视指导。

3. 各组代表发言，教师点评。

四、课堂小结

1. 教师总结：通过学习《公输》这篇课文，我们了解到公输般是一个勇于挑战、善于思考、敢于实践的人。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获。

五、布置作业

1. 默写课文中的8个生字。

2. 课后阅读《墨子》的相关内容，了解墨子的思想。

教学反思：

本节课通过自主学习、合作探究，使学生了解了《公输》这篇课文的内容，体会了公输般的人物形象。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的阅读能力。同时，教师注重培养学生的情感态度与价值观，使学生认识到勇于挑战、善于思考、敢于实践的重要性。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个性化需求，努力提高教学质量。

第2篇

年级：小学五年级

课时：2课时

教学目标：

《公输》教案

公输教案设计 篇一

教学目标

德育点：了解墨子通过止楚攻宋实现其政治主张(非攻)的'奋斗精神，启发学生为实现理想而坚持实践，勤学苦练。

知识点：了解墨子；积累文言文常用词语；学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。

能力点：体会墨子高超的劝说艺术；感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情；培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。

教学重点

学习本文叙事说理的方法，理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；积累文言知识，提高学生的自学能力。

教学难点

文章第二、三两部分是教学的难点。

解决办法：

①做好课前预习，在知识结构中梳理以前学过的知识，精心设计复习题，做到温故知新。

②指导学生认真研读课文，最好利用多媒体手段绘画，即按照课文内容绘制画面，创设情境，让学生从中得到感悟。

课前活动

分角色朗渎课文，仔细体味，揣摩语气。

教学方法

导学法。

教学课时

1课时。

教学过程

第一课时

一、导入 新课

1、导言：有一个成语叫“班门弄斧”，其中的“班”指的是鲁班。我们知道鲁班是古代有名的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈、阴险狠毒的人。他的面前站着一位英勇无畏的外交家，他就是春秋战国时期墨家学派的创始人――墨子。今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。

2、作者：（指导学生看课文注释①）墨子(约前476—前390)，姓墨名翟，战国初期鲁国人。他是一位出身于小生产者阶层的思想家，是墨家学派的创始人。他主张“非攻”(反对掠夺性战争)“兼爱”(既爱自己和祖国，也爱别人和别国)“尚贤”“尚同”“节用”“节葬”“非乐”等。“兼以易别”是他的社会政治思想的核心，“非攻”是其具体行动纲领。他认为只要大家“兼相爱，交相利”，社会上就没有强凌弱、贵傲贱、智诈愚和各国之间互相攻伐的现象了。他对统治者发动战争带来的祸害以及平常礼俗上的奢侈享乐，都进行了尖锐的揭露和批判。在用人原则上，墨子主张任人唯贤，反对任人唯亲，主张“官无常贵，而民无终贱”。他还主张从天子、诸侯国君到各级正长，都要“选择天下之贤可者”来充当；而人民则要服从君上，做到“一同天下之义”。这些主张反映了小生产者要求参与政权的愿望，在客观上也起了维护封建统治的作用。

第1页/共8页 《公输》优秀教案两课时

教学目标：

1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。

2、了解墨子及其非攻主张。

3、体会墨子高超的劝说艺术。

4、感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。

教学重点：

1、积累文言知识，提高学生的自学能力。

2、理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。

教学难点：

鉴赏墨子的劝说技巧。

课时安排：2课时

第一课时

教学步骤：

一、导入新课

鲁班是我国古代有名的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。但在他的面前却站着一位英勇无畏的外交家，他就是春秋战国时期墨家学派的创始人——墨子。

二、资料助读

1、关于先秦诸子散文 第2页/共8页 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。

2、《墨子》及墨子

墨子，(约前468～前376)名翟，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了反对战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。

《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。

3、公输

公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，第3页/共8页 他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。

九年级神童班语文导学案 主备：李军 使用时间：2013.9 学生姓名

《公输》导案设计

【学习目标】

1、积累文言文实词、虚词。

2、疏通文意。

3、了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶。

【环节预设】 导学5读学10研学5展学20检学5

学习过程：

一、走进墨子、介绍背景（大屏幕展示）（5分钟）

同学们，和平与发展是当今世界的两大主题。战争是残酷的，战争给人们带来的苦难罄竹难书，尤其是那些非正义战争给人们带来的更是无尽的痛苦。那么，大家又是否相信在中国古代，有一个人能单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生呢？今天我们就一同走近这位“诺贝尔和平奖”的古人，看看他的非凡表现。

二、朗读课文

学生练习朗读（认真揣摩语气、语意，做到理解到位、朗读到位，这样才有助于理解人物的语气神态、心理变化、人物性格和文章内容，注意生字、多音字、通假字。

三、翻译课文，积累重点字词，掌握文言句式特点。

（一）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

1、解释文中划线词语。

2、通假字：公输盘不说

3、判断文言句式：子墨子闻之，起于鲁（ ）

4、找出下列句中的古今异义词：请献十金

5、词类活用：吾义固不杀人

6、翻译这段文字:

（二）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”