四年级上册英语教案Unit A talk_人教PEP

小学英语 四年级上册 人教PEP版

1 教学思路（A.Let’s talk）

Let’s talk

一、学习新知

1.通过“Zoom and Zip have a new classroom. What’s in the

classroom?”导入新课，根据图片，学习新词（classroom，window，blackboard，light，picture，door）。

2.学习与新词相搭配的动词，并构成动词短语（open the door，close the window，clean the blackboard，turn on the light，put on

the picture等。）

二、巩固

1.Let’s do：听指令，做动作。在实际练习中巩固2中的动词短语。

2.头脑风暴：根据单词首字母及图片猜测单词，巩固新词及旧词。

三、学习新知

根据图片，学习where及方位介词near，under，in。

四、巩固

1.Pair work：根据图片，说说教室里面的物品在哪儿，用A: Where

is it? B: It’s … .进行对话练习。

2.配音练习：根据图片，猜测人物的对话，给人物配音，练习where的问答。 小学英语 四年级上册 人教PEP版

1 五、Let’s talk

1.听音，阅读，回答问题；给对话排序；汉译英。在练习中讲解巩固Let’s talk部分对话内容中的知识点。

2.Make a new dialogue：仿照对话，让学生编新对话，在操练中加深对词汇及句型的记忆。

六、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

四年级英语上册知识汇总

一、单词分类记忆

1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板

教材图片：

Unit4 A Let’s talk公开课教案

教 材：人教PEP小学英语五年级上册P38

单元主题：What can you do?

课 型：听说课

一、教材解析

本课时是五年级上册Unit4的第一课时。本课的主题是派对的举办，主线是“我能做某事”，主要教学内容是A部分的Let’s try和Let’s talk板块。教学内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣，调动学生的学习兴趣。

Let’s try为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话。学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk板块的教学进行铺垫。Let’s talk部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 通过Miss White和张鹏以及John的对话，让学生感知上述功能句型的语义及语用情境。

二、目标预设

1. 能够完成听录音选图的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。

3. 能够在情景中运用句型What can you do for the party? I can …询问并回答某人能做什么。

三、重难点预设

（一）教学重点

1. 学生能够理解对话大意，并进行角色扮演。

2. 学生能够在情景中运用句型What can you do? I can …询问并回答某人能做什么事情。

（二）教学难点

1. 学生能理解We’ll …的含义和用法。

2. 学生能在具体情景中主动进行知识迁移，运用句型What can you do? I can … 进行拓展表达。

四、教学过程

（一）热身 (Warm-up)

1. 师生相互问候，练习课堂口语。

2. Game: I say you do 教师说之前所学动词或动词词组，学生做动作，进行课堂热身。

第1页 共4页 Unit 1 《My classroom》教案

第二课时

（Part A Let’s talk & Let’s play）

教学目标 1. 知识目标：能在实际情景中运用句型“—Where is…? —It’s

in/ on/ under/ near the…”问答物品的位置。

2. 能力目标：培养学生辨别物品位置关系的能力。

3. 情感目标：通过游戏帮助学生树立学习英语的信心。

教学重点 掌握句子及句型“Let’s go and see!” “We have…”“—Where is…?

—It’s in/ on/ under/ near the…”。

教学难点 能够将本课时的重点句型运用于日常生活中。

教学准备 教室图片、课件。

教学过程 批注

Step 1 Warm-up & Revision

导入环节，通过Let’s do热身环节，使学生能自然进入英语学习的氛围。 1. Warm up.

复习上一课时“A. Let’s do”部分的内容，学生边听录音边做动作。

2. 复习已学句型：This is… I have…

教师展示手中的文具或其他物品：This is a pen. I have a pen.

引导学生说出句子“This is… I have…”

进而提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on /

in / under the …

Step 2 Presentation & Practice

第2页 共4页 1. 教师出示一张教室的图片问学生：“What’s this?”，引导学生用“It’s...”来回答。然后问：“What’s in the classroom?”引出新句型“Let’s go and see.”

引导学生复习“—Where is it? —It's on / in / under the…”句型的用法。

教材版本：PEP小学英语四年级上册第一单元

课题 Unit1 My Classroom A Let’s talk 备课时间

课型 对话课 主备人 复备教师

一、课程标准

1. 能根据录音模仿说话。

2. 能根据图、文说出单词或短句。

3. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

4. 能做简单的角色表演。

二、教材解析

本部分为单元第一课时，课本设置情境，Sarah与张鹏新学期换了一间新教室，通过Sarah与张鹏去看新教室，让学生通过情景对话感知句型What’s in the

classroom? 初步了解教室内物品的英语表达方式，并在交流中感知方位介词near的用法，学习表达物体的方位。主题贴近学生生活，句型易于理解和学习。

三、目标预设

1. 能听懂并正确读出本课对话。

2. 能简单介绍教室内的基本设施及其方位。

四、重难点预设

重点：学生的模仿跟读指导。

难点：创设情境让学生运用新句型对教室进行简单的介绍。

五、评价设计

1. 通过教师指导学生朗读，学生进行对话展示活动检测目标1的达成情况。

2. 通过小组捉迷藏游戏以及介绍教室活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第 1 课时

教学环节 教学预设

一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 播放歌曲Where is the toy car?

教师根据歌曲内容提问：Where is the toy car? 学生回答。

出示Let’s play画面，问：What can you see? Where is it?

师引导学生说出句型It’s in/ on/ under...

师生在交流中复习表达位置的基本句型及介词in, on,

under的用法。

二、呈现新课

（Presentation） 1. 师：Sarah has a nice picture. It’s in her new classroom.