教育公平如何促进社会公平正义

天水行政学院学报　２０１５年第４期（总第９４期）　

用法治思维促进社会的公平正义　

王兴文　

（中共定西市委党校，甘肃定西７４３０００）　

［摘要］实现全面推进依法治国的总目标，我们必须深入理解法治。法具有定纷止争，治国安　邦的功能，我们将法治确立为社会主义核心价值观；法治是我们党执政六十多年的历史经验总　

结；法治是社会主义社会实现善治的价值追求；法治为中国梦的实现保驾护航；我们一定要践　

行和弘扬法治，早日实现法治中国梦，公平正义梦。　［关键词］法治思维；公平；正义　［中图分类号］ＤＦ０８　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００９—６５６６（２０１５）０４－００２０－０３　

中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法　治国若干重大问题的决定》。这是党的全会第一次聚焦法治专题，研究依法治国问题。　

一、我们究竟应该如何理解法治　

（一）法具有定纷止争，治国安邦的功能　正是基于我们对法的基本功能的认识，我们将法治确立为社会主义核心价值观。正直的价　

值观念在中国历史上是相当深厚的。从法的产生一直绵延发展到现代，正直始终是中国立法、　

执法、司法官员及其活动的价值指引，始终是中国民众用以判断法、法律官员、司法和执法状　况的价值准则。因此，法是公平正义的守护神；是社会安定的定海针；是人民权利的保护套；　

是权力行使的标准器。　（二）法治是我们党执政六十多年的历史经验总结　１９４９年通过　同纲　，１９５４年制定《五四宪法》，当时就为新中国的政权建设，打下了　法治基础。毛泽东指出“不仅刑法要，民法也需要，现在是无法无天。要制定法律，还要编写案　

例”。鉴于十年“文革”践踏法治的现象，１９８１年《关于建国以来党的若干历史问题的决　指　出种种历史原因，又使我们没有能把党内民主和国家政治社会生活的民主加以制度化，法律化，　或者，虽然制定了法律，却没有应有的权威。正是因为痛定思痛反思“文革”的历史教训，执政　

２０１５年第２６期（总第２６６期）　

痧痧　驴驴驴　、Ｅ　

浅谈如何以教育信息化促进职校教育公平的实现　

．　涂洪麒　

（云南工业技师学院，云南　曲靖６５５０００）　

摘要和谐社会的核心要求就是公平公正。社会公平的价值取向延伸至教育领域体现的是教育公平。职业教育作为教育体系的　

重要组成部分，是培养技术人才的主要阵地。职业教育的公平与否对社会主义和谐社会的建立具有重要的意义。当今社会，教育工作　

者对职业教育的公平问题给予高度的重视，通过教育信息化促进教育的公平也逐渐的成为职校教育的主流。本文就以信息化促进职　

校教育的公平展开探讨。　。　

关键词教育信息化；职校教育；教育公平；方法途径　

当前，我国的工业化正在飞速的发展，全国上下都在实施　

“信息化带动工业化，工业化推进信息化”的发展战略。这个时　

期，正是需要高技术水平人才的关键时期，也是职业教育发展的　

契机。我国的职业教育虽然在整体上有了较大的发展，但是整体　

上看还是处于不完善的发展阶段。职业教育的发展在区域上表　

现出不协调性，在师资力量与设备设施上还存在不公平性，不能　

达到培养具有良好品质的技能人才的目的。医此，各级职业教育　

学校需要全面的途径职业教育的公平公正，充分发挥职业教育　

多社会发展的功能与作用。　

一、以教育信息化促进职业教育公平的途径　

所谓的教育公平，就是指在当前的社会经济发展的条件下，每　

个＾都有平等的受教育的机会和栅ｌＪ，提升自身的素养与技能，形　

成良好的道德品质，为社会的发展提供德智体美劳全面发展的人　

才。教育公平一般体现在三个方面：即教育起点、教育过程与教育结　

果都应该是公平公正的。在职业教育领域中的教育公平观念，就是　

职业教育的公平。２００７年ｌ０月，胡锦涛总书记在党的十七大报告　

中明确指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要　

基础”。职业教育的公平公正，为生活水平比较低的家庭子女上学提　

供一条出路，同时为社会培养有用的人才，促进社会经济的发展。在　

如何促进教育公平

党中央十七大报告指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。这就说明，促进教育公平在我们党领导人民全面建设小康社会，构建社会主义各谐社会进程中，是一项长远的，战略性任务，也是我国教育改革和发展坚定不移所追求的目标。

我国的教育不公平存在于教育领域的多方面，在高等教育方面尤为突出，主要表现是：东部、丁部地区高等教育发展不平衡，区域内高等教育发展不平衡等，造成这些教育不公平的原因是多方面的，如同一地区，财政制对投入高于对弱校投入；重普教轻职教，严重阻碍了我国职业技术教育发展，从而影响公平教育体系改革的完善和发展。因此构建协调发展的高等教育格局不仅是西部少数民族地区经济与社会发展的希望所在，也是构建社会主义和谐社会的必然要求。

促进和保障教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是我国教育改革和发展不懈追求的目标，如何保障和促进教育公平，越来越成为社会所共同关注的问题要实现这一目标，要采取以下措施。

首先，坚持用教育发展，促进教育公平。普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，不断提高高等教育质量，保障人民群众能够享受教育的机会。这是教育起点的公平，也是最大，最重要的教育公平。

其次，坚持用惠民政策，保障教育公平。在义务教育阶阶段实行“两免一补”政策，建立家庭经济困难学生资助政策体系，不让一个贫困学生为家庭经济问题上不起学而失学。这是促进教育公平的必然要求。

再次，坚持用规范的管理维护教育公平。坚决治理乱收费现象，全面实施高校招生“阳光工程”，建立和完善大学生就业服务体系，建设和谐校园，切实解决人民群众关心的热点难点问题。这是促进教育公平的根本任务。

最后，加大对教育奖金的投稿，推进优质教育资源公平配置。

当然，我们促进教育公平，同时要紧紧把握素质教育的主题，抽调教育现代化水平，深化教育体制改革，增强教师特别是农村教师的素质，发展远程教育和继续教育，不断完善现代国民教育体系和终身教育体系。努力在我国这样一个发展中人口大国建立全民学习，终身学习的学习型社会。

怎么实现教育公平

在21世纪的今天，教育水平已经是一个国家是否强大的最重要依据。在现今中国，包括国观，有许许多多的人在羡慕西方国家，它们的科技水平为什么那么高，生活条件为什么那么好，城市为什么那么美丽，国力为什么那么强盛„一切皆源自教育水平。

我国的教育水平怎么样呢？但凡80岁以上的人，有许多只会写出自己的名字。50年代的人就好一些,60年代出生言谈举止就好多了。70年代大多都能写会读，到了80年代出生几乎可以说知识修养都不错了。因此可以看出我国的教育水平确实有很大发展。

随着人们越来越明白教育的重要性，越来越多的家长重视教育对孩子成长的重要性，因此教育出现很多问题亟待解决。

教育公平是社会公平的基石，是人生公平的起点。促进教育公平，让孩子们同顶一片蓝天，平等享有受教育权利，这是办好人民满意教育的必然要求，也是惠及千家万户的幸福工程。

百年大计，教育为本；国家兴盛，教育为先。新中国成立特别是改革开放以来，我国教育事业取得巨大成就。随着九年义务教育政策的推出，能让许多没有条件上学的孩子有走进校园接受教育的机会。实现了“有学上”。全国城乡实现免费义务教育，适龄儿童“不花钱、有学上”，2010年高中毛入学率达80%；职业教育快速发展，已占高中阶段和高等教育总规模的“半壁江山”；高等教育入学机会进一步增加，2010年毛入学率达26.5%，进入大众化阶段；家庭经济困难学生资助体系逐步建立，2010年资助学生1.8亿人，资助经费510亿元。教育的发展极大提高了全民族素质，为经济发展、社会进步和民生改善作出了重大贡献。但是随着社会的发展，经济飞速的发展，人们生活水平的提高，人们对教育的观点不能仅仅满足于“有学上”，对教育的质量有了新的要求，这也在某个层面上说明了物质基础决定上层建筑。

一、上幼儿园难，难于上大学

俗话说，三岁看老，当家长们普遍把幼儿园当做孩子们人生的第一条起跑线时，入园难的问题深深困扰着千千万万的家庭。然而，这又何尝不是国家的困扰？强国必先强教。只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家。在懵懂幼儿开始探知世界时，我们怎能让他们因为父辈的差异而天生地“低人一等”，他们都是国家的未来„„