第三章 VB程序设计语言基础
教学内容：
一、 VB中的数据与运算
vb据类型、常量与变量、运算符与表达式、数组
二、 标准函数
常用的内部函数（数学函数、转换函数、字符串函数、日期与时间函数等）
三、三种基本结构（顺序、判定、循环）
教学要求：
理解：VB 6.0的基本语法规则、数据类型
掌握：VB 6.0的常量、变量、运算符、运算规则、函数、表达式的正确书写）
掌握：判定结构和循环结构的使用方法，直到型和当型的区别。
§3.1 数据与运算
数据类型：
数值数据类型
(1) Integer型和Long型
用来表示整数。Integer型数据占2个字节，Long型数据占4个字节。
除了十进制整型数，常用的还有八进制和十六进制，它们的表示方法为：
Intger型： 八进制 数值前加&O或&。如&O123
十六进制 数值前加&H。如&H123
Long型： 八进制数值前加&O或&，最后加&。如&O123&
十六进制 数值前加&H，最后加&。如&H123&
(2) Single型和Double型
用来表示浮点数。Single型占4个字节，Double型占8个字节。
表示一些单精度型常量和双精度常量时，可以用以下方法：
123E5，0.34E-2，0.8D2
(3) Currency型
为表示钱款而设置。占8个字节。小数点左边最多15位，右边最多4位。
(4) Byte型
占1个字节，表示无符号整数。字符数据类型字符（String）类型存放字符型数据。用双引号括起来，如“abc”。
vb最基础入门教程从零开始
目录
一、基础知识篇..............................................3
二、编程基础篇..............................................5
2.1 界面设计.............................................6
2.1.1 创建窗体.........................................8
2.1.2 添加控件.........................................8
2.1.3 设置属性.........................................9
2.2 事件处理............................................11
2.2.1 捕获事件........................................12
2.2.2 事件处理程序....................................13
2.3 调试与错误处理......................................14
2.3.1 调试工具........................................15
2.3.2 错误类型........................................17
2.3.3 错误处理语句....................................18 三、进阶知识篇.............................................19
3.1 数组与集合..........................................21
ＶＢ程序设计语言教学方式的探讨
摘 要:对于非计算机专业的学生来说，Visual Basic高级语言程序设计课程的学习，为用计算机解决自身专业相关的实际问题提供一种重要途径。作为非计算机专业公共基础课，其理论性、实践性强，教学难度相对加大。文章就如何提高VB程序设计课程的教学质量，进行了多层面的探索，强调了教师在教学活动中的灵活性和主动性，注重多种教学手段和方式的结合。目的是通过程序语言的学培养学生的基本计算机素养，为学生今后的发展打下良好的基础。
关键词:VB；程序设计；实例；多层次
一、教学中遵循理论与上机循序渐进，基本实例与综合实例有机结合
（一） 对书本知识进行精心编排，注重背景知识和基本概念的结合
我们注意到，在VB程序设计语言的教材布局上，往往是先从基本的语法现象入手，比如先介绍数据类型常量变量等，实际上，教学过程中演示这些基本数据类型的例子本身就会涉及对象、属性、事件、方法。VB课程的教学是面对非计算机专业学生，缺乏对windows程序运行机制的相关背景知识。因此，VB教学中，讲解基本概念和VB的事件驱动机制、可视化程序设计必须结合在一起。如果教师在讲解基本概念的时候照本宣科，演示数据类型的程序实例的时候，由于对VB的运行机制和可视化程序设计的方式不了解，学生的注意力并不关注也不理解教师讲解的内容，而是去思考这个程序的实现过程是什么，可是由于没有关于对象的基本概念，立刻造成了理解障碍，不但对应该掌握的知识点一头雾水，对程序设计也产生了一种恐惧心理，这个是我在VB教学中的深刻体会。
因此，在VB教学中教师应当时刻关心学生的知识结构，从学生的思维角度去考虑问题，必要的整合教材的相关知识点，特别要注意相关知识点的穿插讲解，打破学生的思维障碍。比如在讲解VB循环结构的时候，可以和后面的数组知识联系起来，使学生明白为什么在有了变量这个概念以后还需要引入数组，而且通过循环结构对数组元素的打印，深化对循环结构的认识。有机地改变课本知识的逻辑结构，以相关的知识点灵活组织课堂教学，通过让学生观看，在实际操作中主动模仿，领悟这些概念，最终引导学生明白抽象的理论知识并不神秘，让学生在轻松愉快的气氛中接受新知识。
《VB语言程序设计》课程复习要点
第1章：
除1.1.1以外的全部知识。
习题1
一、 单项选择题
二、 填空题
第2章：
基本数据类型（integer,long,single,double,string,boolen,variant）,各种类型数据的书写形式
标识符的意义和写法
常量的意义和写法（符号常量、一般常量）
变量（意义和定义方法）
运算符和表达式（算术、字符串、日期）
函数：
算术函数（abs,sqr,exp,log,sin,cos,int,fix,round,rnd）,能利用rnd产生指定范围的数
字符串函数（asc,chr,str,val,len,ucase,lcase,string,left,right,mid,）, 能利用mid获得指定字符
日期函数（date,time,now,year,month,day）
VB程序代码书写规则
习题2
一、 单项选择题
三、填空题
第3章
数据输出的方法（窗体和图片框的print，消息框、用标签和文本框）
数据输入的方法（赋值、inputbox函数、用文本框）
常用语句（rem,load,unload,end）
标准控件：
命令按钮（caption,style属性，click事件,setfocus方法）
标签（caption,autosize属性，）
文本框（text,multiline,passwordchar,lock属性，change事件，setfocus，move 方法）
滚动条（min,max,value,smallchange,largechange 属性，scroll,change事件）
重点复习例题：3-8，3-9，3-10，3-11，3-12
习题3：
一、 单项选择题
三、 填空题
实验教程重点复习的内容：
P22“实验程序设计题”的1、2、3、4、5、6、7、8、9
第4章
条件表达式（关系、逻辑）的意义和书写方法，运算符的优先顺序
