教师教学量化考核细则

教师教育教学量化考核细则

（满分100分）

考核单位：教导处

1、按时上交教育教学工作相关计划，根据计划的质量酌情给分，满分4分。不交一次扣1分，迟交一天扣0.2分。

2、按时上交各类要求检查的资料，满分4分。不交一次扣1分，迟交一天扣0.3分，不认真完成一次扣0.2分。

3、认真备课，持教案上课，结合学生实际安排作业，满分10分。无教案上新课，一节扣0.5分；学生作业量不足，缺一类扣1分，缺一次扣0.2分，不认真批改作业一次扣0.1分。

4、课堂教学中教书与育人并重，注重教学过程中各个环节的组织，充分调动学生的学习积极性，满分10分。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的落实不到位，一次扣1分；不面向全体学生，不注意学生个性的发展，一次扣0.5分；不注重教学的组织，致使课堂秩序混乱、学生学习习惯差，一次扣0.5分；不注意学生的学习动态，未能调动学生的积极性，一次扣0.5分。

5、根据学校安排，创造性地进行学生学习水平测试，做好质量分析，满分6分。测试次数不足，缺一次扣1分；不做质量分析，一次扣0.2分；测试中徇私舞弊，一次扣0.3分；质量分析不认真，一次扣0.1分。

6、严格执行上班制度，促进良好教育教学秩序的形成，满分6分。违反一次扣0.5分。

7、遵守学习制度，不断提高教育教学能力，满分6分。违反一次扣0.5分。

8、积极配合学校做好其它工作，满分4分。不接受学校安排的相关教育教学工作，一次扣1分，不认真完成所接受的工作任务，一次扣0.2分。

以上8项结合学校“展示性”评价进行考核。

9、教育教学效果（基础分54分，满分60分）此项分不低于51分，不高于58分，即：所有减分不超过3分，所有加分不高于于4分。

（1）语数学科任课教师教育教学效果评定。学校该年级有两个及以上班级时，教师该学期教育教学效果核定如下：

将所任教班级前一学期期末测试成绩作为入口成绩，与年级平均成绩（及格率加平均分的平均分）的差值；以本期较入口成绩的升降幅度来核定教师教育教学效果，实行平均成绩和名次两条线考核，即：每降1分扣0.5分，每升1分加1分。学校年级有2个班时获片区第一名加1分，获镇第一名加3分。

教师量化考核制度及细则

一、普通教师量化考核制度

1.考核内容：

(1)教学成绩：根据学生考试成绩、期末评语等指标进行评价，包括班级平均分、及格率、优秀率等。

(2)教学质量：评估教师教学水平和方法，包括备课情况、教学设计、教学实施、教学反馈等。

(3)教学态度：考察教师的态度是否积极向上、耐心细致、与学生和家长的沟通等。

(4)敬业精神：考核教师的职业道德和教育教学研究等方面的付出与贡献。

2.考核方式：

(1)定性评价：由校长、学科组长、教务处负责人等组成的评价委员会对教师进行全面评价和考核。

(2)自评互评：教师对自己的教学情况进行自我评价，并与同事进行相互评价，共同提高教学水平。

(3)学生评价：学生对教师进行评价，对教师的教学效果和态度进行反馈，作为评价教师综合质量的重要参考依据。

3.考核指标及权重：

(1)教学成绩：占总分的30%。 (2)教学质量：占总分的30%。

(3)教学态度：占总分的20%。

(4)敬业精神：占总分的20%。

考核指标和权重可根据学校实际情况进行适当调整。

4.考核周期：

(1)学期考核：每学期末进行一次全面考核。

(2)年度考核：每学年末进行一次全面考核，并根据考核结果确定下一学年的岗位分配和晋升。

5.考核结果及后果：

(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。

(2)合格：得分60分以上，按规定享受相应的待遇和福利。

(3)不合格：得分低于60分，视情况进行警告、记过、降职或辞退等处理。

二、特殊岗位教师量化考核制度

1.特殊岗位教师包括班主任、年级组长、学科组长、校本课程研究组负责人等。

2.考核内容：

(1)岗位职责履行情况：对特殊岗位教师在岗位职责履行方面的贡献和成效进行评价。 (2)学生管理情况：评估特殊岗位教师对学生班级管理、学生指导和辅导等方面的表现。

3.考核方式：

与普通教师相同，但在考核指标和权重上做出一定的调整。

(完整版)职业学校教师教学量化考核细则

1. 考核目的

本文档旨在建立职业学校教师教学量化考核细则，通过科学合理地量化考核教师的教学工作，促进教师的个人成长和学校教育教学质量的提升。

2. 考核内容

2.1 学生研究成果考核

- 考核指标：学生研究成绩、研究能力的提升情况等。

- 考核方法：对学生的期末考试成绩、作业质量等进行评估和统计。

2.2 教学过程考核

- 考核指标：教师备课充分性、教学内容设计、教学方法灵活性、课堂管理能力等。

- 考核方法：通过课堂观察记录、学生评价问卷、教师自我评价等方式进行评估。

2.3 课外教学辅导考核

- 考核指标：对学生的课外辅导情况、辅导效果进行评估。

- 考核方法：通过学生参与情况、学生成绩提升情况等进行评估和统计。

2.4 教学创新能力考核

- 考核指标：教师在教学中的创新能力、教学方法的创新性等。

- 考核方法：评估教师对于教学内容的创新设计、对教学方法的改进等。

3. 考核流程

3.1 考核周期

- 每学期末进行一次全面考核。

3.2 考核评分标准

- 学生研究成果考核占比：50%

- 教学过程考核占比：30%

- 课外教学辅导考核占比：10% - 教学创新能力考核占比：10%

3.3 考核评估方式

- 学生研究成果考核：定量分析和定性评价相结合。

- 教学过程考核：课堂观察记录、学生评价问卷等多方面综合评估。

- 课外教学辅导考核：通过学生参与情况、学生成绩提升情况等综合评估。

- 教学创新能力考核：评估教师在教学设计、教学方法创新等方面的表现。

3.4 考核结果处理方式

- 优秀：综合成绩达到90分以上。

- 良好：综合成绩达到80-89分。

- 合格：综合成绩达到60-79分。

- 不合格：综合成绩低于60分。

4. 考核结果应用

4.1 教师成长指导 - 根据考核结果，对教师进行成绩分析和评价，并制定个性化的成长指导方案。

4.2 奖励与激励机制

教师考核量化细则

教师量化考核教学部分基础分55分，涉及工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学情况、基础教学材料、奖励加分。比重占教师量化考核55%。

一、工作量（12%）

计算方法：一周课时数、教案数、兼职工作量的总和。等于全体教师的总工作量的平均数，计15分。超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。兼职工作量由学校依据超过工作量情况和上级文献规定核定。

二、基础教学材料的完毕（2%）

1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。每缺一次扣1分。上网下载、抄袭别人成果，不切合自身实际；未上交的记0分。

2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及因素分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，达成字数规定，记录整齐；版面整洁。记2分。每有一项局限性扣1分。未上交的记0分。

三、教学常规（13%） 涉及教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等情况，实行月常规检查，按每月累积的平均值计算。

（一）教案（25分）：

1、课程表（0.5分）：教案前总的课程表安排，不缺项，标示清楚，计0.5分。没有或不清楚计0分。

2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清楚，计0.5分。没有或不清楚计0分。

3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清楚认真，使用效率高计1分。每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度 安排合理，及时填写执行进度，计1分。每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

5、单元计划（1分）：相应教学内容的单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

6、教学目的（3分）：本月内所设计撰写的课时计划普遍目的清楚，及时准确，体现三个维度，计3分。每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。 7、重点（3分）：本月内所设计撰写的课时计划普遍突出、准确，计3分。不突出扣1分，不准确扣2分。