人教版小学三年级下《我们的校园》课件

第 1 页 人教版小学三年级数学下册《我们的校园》教案

教学内容：

人教版学校数学三班级下册

教材分析：

这是一节“综合与安践”的主题活动课，“综合好实践”是以同题为教体。以同学自主参加为主的学习活动，它是老师通过问题引输，同学全程参加，实践过程相对完好的学习活动，此类课程起积累活动阅历、培育同学应用意识相创新意识的有效载体。“综合”主要指在活动中，注意数学与生活实际，数学与其他学科、数学内部学问的联系和综合应用，“实践”主要指在活动中，注意同学自主参加，全过程参加，重视同学主动动脑，动手、动口。本次活动的主题是“我们的校内”，这是与同学学习生活联系亲密的学校场所中的事例，主要包括两个问题，第一个是“更换草皮”的问题。教材创设了为学校更换草皮的情境，让同学综合运用长方形面积、搭配、计算与比较尊学问和阅历，找到全部符合条件的铺草皮方案，再通过商量选择合适的方案。其次个是设计“赛程支配”的问题。教材创设了关心体育老师设计赛程支配的情境。让同学综合运用计算经过时间，列表、推理等学问和方法，经受找到清楚、简洁的表达方法的`过程，积累合理支配，清楚表达的阅历。本节课主要讨论第一个问题。

教学目标：

1、在综合运用搭配、运算等相关学问解决“铺草皮”问题中培育同学的运算力量、应用意识以及有序思索的习惯。 第 2 页 2、感受数学与生活的联系。培育收集、整理、分析信息的意识和力量，以及喜爱学校的良好情感。

教学重点：

在活动中，综合应用所学学问解决简洁的实际问题。

教学难点

让同学通过收集信息、分析信息、设计方案、选取方案四个方面，体验“设计校内活动”的实践活动，把握解决问题的方法。

教具预备：

课件

教学过程

一、情景导入：出示课件

新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元

第5课 《我们的校园》教学设计

教学导航

【教材分析】

《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。

第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。

【学情分析】

一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。经过第一单元的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。但是，由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间，虽然他们在校生活已有一个月左右，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。从学生的认知能力方面来看，一年级的小学生远未建立起的空间概念，辨识校园各种设施及功能区的空间位置，对他们来说有一定的难度。因此，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。

【教学目标】

1．情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

2．知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计

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综合与实践--《我们的校园》教材研读：

数学实践活动是学生在教师指导下，从日常生活和社会实践中选择并确定专题，用类似于科学研究的方式，主动地获取数学知识、运用数学知识来解决实际问题的学习活动。它以学生的生活和现实问题为载体和背景，着眼于促进学生个性自主调和地发展，以学生的直接体验和最新信息为主要内容，以学生的自主探索和主题研究为基本形式，以培养学生的独立思考和解决问题的能力为主要任务。

小学数学实践活动课是以体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动，它以促进学生全面、持续、调和地发展为目的，真正体现了“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，例外的人在数学上得到例外的发展”的教学理念。因此它具有剧烈的生活性、实践性、研究性、参与性和开放性等特点。上学年我上了《我们的校园》（人教版小学数学三年级下册）一课很受启发，使我对小学数学实践活动课的教学有了进一步的了解。下面以此课为例谈谈我对小学数学实践活动课的认识。

《我们的校园》教学设计学习内容：人教版小学数学教材第106～107页的相关内容。教学目标：1．在综合运用面积、搭配、运算等相关知识，解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。2．在借助与时间相关的知识，解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清撤、简短。3．感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。教学重点：在活动中综合应用所学知识，解决简单的实际问题。教学难点：能够确凿、简短表达自己的想法。对三年级学生来说，既要全面思考各种情况，对比后提出可靠建议还要兼顾经济、美观等因素有一定的难度。要随时注意观察学生情况，发现问题及时指导。每个小组的建议不求全面、无暇，可在小组对比互相启发中再逐步完善。重在引导学生综合考虑实际因素，提出自己的见解并能自圆其说。

《我们的校园》习题

1、教室地面长3米宽9米，如果用边长是3分米的方砖需多少块？如果每块砖6块钱？需多少钱？

2、学校图书馆共有12个书架，平均每个书架上放书560本，现已借给学生1870本，借给老师480本，问图书馆还有书多少本？

3、3个小朋友每人买一副乒乓球拍，一共用去144元，每支球拍多少钱？

4、校园里有2个花圃，每个花圃都种了4行花，这些花一共有96棵，每个花圃里平均每行有多少棵？

5、同学们做了108个蝴蝶标本，平均放在了2个标本盒子里，每个标本盒子有3层，平均每层放了多少个？

6、三年级有学生360人，平均分成4个班，每班平均分成2组参加活动，每组有多少人？

7、合唱团有女生63人，男生33人，如果每6人一组，可以分成几组？

8、学校的会议室长15米宽8米，每平方米坐2个人，这个会议室一共可以坐几个人？

9、学校体操队4个男生的体重分别为：35千克、27千克、29千克、33千克、折4个男生平均每人的体重为多少千克？

10、学校新买进一批电脑，一共是25台，分在三年级4个班里每班5台之后还余下多少台电脑？

《我们的校园》习题答案

1、3分米＝0.3米，3×9÷0.3÷0.3＝300（块）

答：如果用边长是3分米的砖需300块。

300×6＝1800（元）

答：如果每块砖6块钱，需1800元钱。

2、12×560－1870－480＝4370（本）

答：图书馆还有4370本书。

3、144÷3÷2＝24（元）

答：每只球拍24元。

4、96÷4÷2＝12（棵）

答：每个花圃里平均每行有12棵。

5、108÷3÷2＝18（个）

答：平均每层放了18个。

6、360÷4÷2＝45（个）

答：每组有45个人。

7、63＋33＝96（人） 96÷6＝16（个）

答：每组有16个人。

8、15×8÷2＝60（人）

答：这个会议室一共可以做60个人。

9、35＋27＋29＋33＝124（千克） 124÷4＝31（千克）