综合性学习少年正是读书时-部编版七年级语文上册教案

综合性学习 少年正是读书时-部编版七年级语文上册教案

一、教材分析

1.1 教材背景

本教案是针对部编版七年级语文上册的“少年正是读书时”这一单元设计的。该单元主要是讲述读书的重要性以及如何开展有效的阅读。通过阅读材料、讨论和写作等活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读水平，更好地掌握语文知识。

1.2 教材目标

通过本单元学习和活动，学生应该能够：

• 理解读书的重要性，提高阅读素养；

• 学会阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；

• 培养坚持阅读的好习惯，养成读书兴趣；

• 进一步掌握语文知识，培养语感和表达能力。

二、教学内容

2.1 学习重点

• 读书的意义和价值；

• 阅读技巧和习惯；

• 阅读中国古代文学名著，并掌握其中的思想感情。

2.2 学习难点

• 如何在阅读中获得更深层次的理解和体会；

• 如何保持坚持阅读的习惯，尤其是对于经典文学作品。

2.3 教学方法

• 案例研讨法； • 小组讨论法；

• 阅读分析法；

• 作文练习法。

三、教学活动

3.1 课前准备

• 学生阅读课堂讲义和相关文学作品；

• 教师准备代表性的文学作品；

• 准备展示阅读技巧和方法的案例和分析。

3.2 活动1：阅读讨论

1. 小组合作，通过探讨文化名人的阅读习惯，了解如何有效率地阅读。

2. 课堂讨论，探讨如何从看似平淡的文章中获得更深层次的理解和体会。

3.3 活动2：案例分析

1. 展示阅读技巧和方法的案例和分析；

2. 学生模仿阅读案例并及时分享自己在阅读中的体会和收获。

3.4 活动3：阅读练习

1. 听教师朗读相关文学作品，并通过问题讨论进一步理解内容，掌握作者的思想感情。

2. 进行小组练习，提高阅读速度和理解能力，锻炼阅读习惯和分析技巧。

3.5 活动4：写作训练

1. 根据老师提供的题目展开写作训练；

2. 学生互相交流，互相评价，总结优秀写作经验。 四、教学反思

通过本单元的学习和活动，学生们认识到读书对于人的成长有着重大的影响，更进一步提高阅读能力和理解能力，培养读书兴趣。同时，通过案例分析和小组讨论，学生培养了一定的思维能力和团体合作精神，提高综合素质和语言表达能力。这是一次有收获的教学活动，教师们需要认真总结和反思，不断提高教育教学质量。

部编版语文七年级上册综合性学习“少年正是读书时”

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【名人读书语录】

1.必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅

2.读过一本好书，像交了一个益友。――臧克家

3.读书破万卷，下笔如有神。 ――杜甫

4.读书百遍，其义自现。――《三国志》

5.为中华之崛起而读书。——周恩来

6.书看多了，文章自然就会写了。——鲁 迅

7.养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光

8.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼

9.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根

【名人读书经验】

1. 韩愈的提要钩玄法：

唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。

2. 陆游的有的放矢法：

“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代大文学家，杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。

3. 朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。

4. 毛泽东的四多法：读得多，想得多，写得多，问得多。

5. 华罗庚的“厚薄”法：“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。 【名人读书故事】

1. 车胤囊萤：晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。

2. 孙康映雪：晋代孙康家里很贫穷，买不起灯油。一天半夜，孙康从睡梦中醒来，发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就孜孜不倦地趁着雪光读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。

部编人教版初中七年级语文上册

综合性学习活动《少年正是读书时》教学设计

教学目标：1、引导学生明确学习目的，树立远大的理想。

2、通过活动提高同学对读书重要性的认识，促使他们努力学好科学文化知识，提高学习积极性，

养成良好的读书习惯。

3、通过搜集、背诵与读书求知有关的名人名言、名人小故事，引导学生学习名人严谨治学的态度。活动目标：

1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生热爱读书，从而获得知识，认识

世界，塑造健康、美好的心灵。

2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动

使学生体验合作与成功的喜悦。

3.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间。活动过程：

一、激发兴趣，导入新课

劝学（唐）颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

二、你说我说话读书

第一关、读书名言知多少

读书百遍，其义自见。-----晋·陈寿《三国志·魏志·王素传》

旧书不厌百回读，熟知深思子自知。----苏轼

书犹药也，善读之可以医愚。----刘向

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。----歌德

书籍是人类进步的阶梯。----高尔基

知识就是力量。----培根

第二关、读书故事大家讲

匡衡凿壁偷光孙敬悬梁苏秦刺股司马光警枕励志孔子韦编三绝

第三关、读书方法大家谈

“观其大略”读书法：诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一

起拜师游学。其他三人读书学习“务于精熟”。诸葛亮读书却与诸生不同，他是“独观其大略”。他没

有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。

“跳读”法：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，

跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进

一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容

导学案

综合性学习 少年正是读书时

精彩开篇词

唐代颜真卿有诗云：“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗成为很多青少年的座右铭。人生的青春只有一次，而这个季节正是读书的黄金时代。作为青少年，我们要尽早把阅读当成一件人生大事。如果少年阶段没有养成读书习惯，长大后就很难把读书当成一生的一大乐趣而享受其中。读书是心灵升华的过程。无论如何，读书多多益善。

学习目标

1.培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，从而获得知识，认识世界，塑造健康美好的心灵。

2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，体验合作与成功的喜悦。

3.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责的学习机制。

4.通过对收集资料的分析，对照自己的读书实践，找出自己在读书的习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。

课前准备

1.由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。同时，鼓励学生注意利用社区资源访问身边的有关人士，如图书馆馆长、书店经理、政府官员、学校校长等，以获得更多的信息。

2.小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式(“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报、“好书大家分享”的图书卡片等)，并由学生动手制作。

3.组织一次组内的“名人读书故事会”。

4.讨论话题的选择。如：怎样看待“读图”和“读文”？如何看待网上阅读？(也可由学生自行设计其感兴趣的话题，由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。)