二下语文24课教案
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目 标 引 导 案
设计老师 闫秀华 审核人 宿丽华 执教老师
执教时间 课型 新授 序号
学习内容 24、玩具柜台前的孩子
学习目标 1、学会本课 认“具”等11个生字
2、学习通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质。
重点难点 重教学难点 体会通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质。
板书设计 24、玩具柜台前的孩子
具 柜 芒 售 货 药
品 兵 咱 抢 裕 执教教师修改案
预习反馈 1. 根据常规预习提纲预习课文。
2. 读读记记下列词语。
目不转睛 盯着 富裕
3. 你能用什么办法记住下面的字：
①具 ②柜 ③芒 ④售 ⑤货 ⑥药 ⑦品
⑧兵 ⑨咱 ⑩抢11裕
加一加的办法记住：
换一换的办法记住：
其他办法记住：
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动） 自主、合作、探究案
（学生活动） 执教教师修改案
一、简介背景，导入新课。
小朋友你们的节日是哪一天?“六一”儿童节快到了，商场里可热闹了，我们去那里的玩具柜台前看一看。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、学习生字:具、柜。(板书:玩具柜台)出示图片，记住“柜”的字形。
2、联系实际说话。出示图片，认读：药品柜台，认读“药品”，说说还有哪些柜台？
3、看图说话:出示书上的图,站在柜台后面卖东西的我们称为——“售货员”，理解这是一种职业。在公共汽车上卖票的是——售票员，理解“售”的意思。
4、揭题:细心的小朋友都发现这里有位小朋友,这节课我们就去认识这位玩具柜台前的孩子
三、细读课文，了解内容。
1、默读课文,思考:男孩为什么站在柜台前?
2、找出从文中哪些地方看出男孩喜欢小汽车，用横线划出有关的句子。
3、感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!(出示)
（1）理解“目不转睛”、“兴奋的光芒”。
（2）指导朗读。让人感受到小男孩真的很喜欢小汽车。随机评价指导。
4、还有其它哪些地方让你感到他还很喜欢小汽车。
5、男孩这么喜欢小汽车,他得到小汽车了吗？为什么？自由默读2到13自然段。
6、感悟句子：
同桌互读，互相纠正读音
齐读
教师引导、点拨案
（教师活动） 自主、合作、探究案
（学生活动） 执教教师修改案
（1）孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买„„”
①他还不让妈妈给他买什么？
②难怪售货员阿姨让妈妈给他买小汽车，他抢着说——引读——
（2）“不，我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
小男孩那么喜欢小汽车，为什么抢着说不要？
小男孩的话还感动了谁？
四、再读读文，重点探究。
1、朗读感悟第１～７段：
2、朗读感悟第８～１３段：
自由读，找你最感动的段落，读给大家听。
指名朗读，随机出示句子。
过渡：
课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜欢？
引导学生读课文，从文中感悟小兵喜欢玩具的心情。找出相关的句子。
采用多种形式读这段话，并理解“目不转睛”。
看图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。
五、拓展：
男孩这么喜欢小汽车,他得到小汽车了吗？为什么？
指名读,理解“抢”。
联系课文师生抢话朗读，男女生抢话朗读。
理解妈妈的心情，指导朗读。
指名朗读售货员阿姨和她女儿的话
分角色读好８～１３段。
过关展示案 执教教师修改案
一、连一连
售 嗓 暑 笋 芒 咱 抢 兵 品
s sh an ang in ing
二、填上合适的词
（ ）的光芒 （ ）地看
（ ）的玩具 （ ）地玩
（ ）的节目 （ ）地笑
目 标 引 导 案
设计老师 闫秀华 审核人 宿丽华 执教老师
执教时间 课型 新授 序号
学习内容 24、玩具柜台前的孩子
学习目标 有感情朗读课文在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。
重点难点 教学重难点： 让学生在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。
板书设计 24、玩具柜台前的孩子
心疼妈妈
多么爱汽车———————————不买，只看看
懂事 执教教师修改案
预习反馈
1、仔细默读课文，你都从哪里看出小男孩很喜欢那辆小汽车？用横线从文中画出来。
2. 反复读课文，想想男孩为什么不让妈妈买那辆小汽车？
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动） 自主、合作、探究案
（学生活动） 执教教师修改案
一、学14-15自然段，拓展升华。
师：除了这三个人物让我们感动，故事结尾还出现了让我们感动的人呢，一起读最后两个自然段。
现在，谁再来给小女孩送上一个词？
续编故事结尾。
师：多感人的故事啊，多有爱心的小女孩啊，她和妈妈盼到了小男孩吗？猜猜故事接下去会怎样？
3、拓展升华。
盼啊盼啊，有一天，我们也把小男孩盼来了，你会怎么说？为他做些什么？
指名说:
师：你们都非常善良、有爱心，小男孩会感谢你们的。不过我想，送他钱、玩具小男孩也许不会接受，就像他没有接受阿姨的小汽车一样，那么就把你最想说的话送给他吧！（赞美、鼓励、祝福）
交流：听着你们热情洋溢的话，老师心里暖暖的，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝福。（课件出示，音乐响起，教生深情地读。）
写给玩具柜台前的孩子
你的目光，
像晶莹的露珠。
你的心灵，
像芬芳的鲜花。
男孩，
让我们一起开始梦的旅程，
请不要拒绝，
梦中那一辆辆飞跑的汽车，
那是我们爱的祝福。
齐读最后两个自然段。
学生续编故事结尾。
学生交流
学生深情地读
教师引导、点拨案
（教师活动） 自主、合作、探究案
（学生活动） 执教教师修改案
总结：爱是无言的心声，老师也送你们一
句话，我们要懂得爱，学会爱，爱我们的家人，爱我们身边的人，让爱充满人间！（板书：爱）
出示推荐课外阅读和名言。下课
二、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。
过关展示案 执教教师修改案
一、读一读，加上标点
1.他是多么喜欢小汽车啊（ ）
2.咱们回家吧（ ）
3.孩子在这儿站半天了（ ）您就给他买辆小汽车吧（ ）
二、根据课文内容，完成练习
小男孩目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
小男孩又专心地看起小汽车来。新 课标 第一 网
（1）我体会到小男孩（ ），但他知道自己不能和别人一样买辆小汽车，因为
（ ） 。
（2）当售货员阿姨提车要送给他一辆小汽车作“六一”节的礼物时，小男孩说：“（ ） 。”我喜欢这个孩子，因为 （ ） 。
