二年级下册语文第24课

1 二年级下册第七单元第24课《当世界年纪还小的时候》句子仿写

原句：当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也尝试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。想象一下，当世界年纪还小的时候，还有哪些事物在学习怎么生活呢？照样子写下了，让我们一起分享同学们的精彩创造吧！

仿写：

（一）二（3）班 代唯粟

当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

乌龟开始学爬，学怎么缩进壳里。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说爬树，它都不知道什么时候才能到达树顶。

（二）二（3）班 邵恩阳

当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。

公鸡开始学打鸣，学着怎么走路。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说下蛋，它拼尽全力，也还是没有下出一个。

（三）二（3）班 范彧熙

当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

小鸟开始学飞翔，学着怎么捉虫子。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说游泳，它那小短腿一蹬，把池子里的小鱼给吓坏了。

（四）二（3）班 熊奕迪

当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

小鸟开始学飞行，学着怎么喳喳叫。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说打洞，它小小的嘴巴，把整个地里的老鼠都吓坏了。

（五）二（3）班 魏莱

当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学会怎么生活。

母鸡开始学习下蛋，学着怎么孵蛋。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说飞行，它掉下来之后，把小花、小草都压伤了。

2 （六）二（3）班 李姝瑶

当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

星星开始学发光，学着怎么眨眼睛。它也试过做别的事，但是都没有成功，譬如捉迷藏，它们那发光的身子，肯定是最容易被找到的啦！

五年级语文下册第24课《古诗两首》课文

六月二十七日望湖楼醉书①

(宋)苏轼

黑云翻墨未遮山，②白雨跳珠乱入船。③

卷地风来忽吹散，④望湖楼下水如天。⑤

【注释】

①望湖楼：楼在今浙江省杭州市西湖边上，是当时眺望湖中景物的楼。

醉书：酒醉中题写此诗。

②翻墨：打翻了墨水瓶。这里形容云像泼翻的墨一样黑。

③跳珠：滚跳的珍珠。这里形容白色的雨点像珍珠一样跳跃不定。

④卷地风：吹到地面上卷起的大风。

⑤水如天：形容雨过天晴，湖水像天空一样清澈明净。

晓出净慈寺送林子方

宋 杨万里

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

五年级语文下册第24课《古诗两首》课文教学设计

[设计思路]

古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识建构以及多元认识是古诗教学的根本出发点。要真正理解古诗，就应设法使学生入境，让学生和时代对话，与作者对话，达到课程标准中所要求的，使双方都能在充满诗意的课堂中共同获得美的体验和情感的熏陶。

一 教学目标

1、理解两首古诗意思，能说出诗歌大意。

2、感受夏日西湖的自然美，领悟诗人“以景寄情”的表达手法。

3、在自主、合作、探究的学习过程中实现最大限度的资源共享。

4、能有感情的朗读、背诵两首诗，感受古诗的丰富力涵，受到美的熏陶。

二 重点

以“情”为线索，以景为辅佐点，理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。

难点]

教师对学生自主、合作、探究活动的反馈的调控。

三 教学准备

小 黑板

四 教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、联系生活，谈话导入

1、师：同学们，到过西湖吗?了解西湖吗?西湖的哪些景色，令你记忆忧新，回味无穷?(指学生回答)

[设计意图：看似不经意的一问，链接了学生的记忆，勾连出大量的阅历和体验。电视、书本上或耳闻目睹的有关西湖的信息。纷纷踏来，交汇，共享，丰满学生的认知世界]。 2、师：是呀，西湖是世界闻名的风景旅游胜地，自古以来，描绘西湖景色的诗很多，今天这节课，老师和大家一起来学习两首宋朝诗人写的诗，看看古人眼中，笔下的西湖美景是怎样的?

二年级语文下册第18课《雷雨》第二课时教学设计

一、教材简介：

《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第１８课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。

二、学情介绍：

对二年级的学生来说雷雨并不陌生，但学生对感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象不够深，需要老师指导观察体会。从二年级学生的心理特点和学习特点出发，结合教材的内容，我觉得教学的重点是让学生通过各种形式的朗读来体会雷雨前和雷雨后的不同景象。教学的难点在感悟雷雨前后景物的变化。

三、学习目标：

1、会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。

2、默读课文，能边读边想像。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。

3、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

4、能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察的习惯。

四、教学重难点：

教学重点：有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。

教学难点：教学的难点在感悟雷雨前后景物的变化。

五、课时安排：两课时

第二课时

一、学习目标： 1、复习生字词，指导书写“垂、逃、彩、虹”。

2、有感情朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

3、学习运用“越„„越„„”句式说话。

4、联系生活，培养学生观察天气变化的意识，学习写观察天气日记。

二、教学重难点：

教学重点：感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学难点：培养学生观察天气变化的意识，学习写观察天气日记。

第1页 共5页 最新部编版八下第24课《唐诗二首》同步练习

一、基础知识

1、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）

A. 怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng）

B. 布衾（qīn） 丧（sàng）乱 见此屋（xiàn） 大庇（bì）

C. 突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn） 两鬓（bīn）

D. 口称敕（chì） 两骑（jì） 红绡（xiāo） 系牛头（xì）

2、下面句子中没有通假字的一项是（ ）

A、晓驾炭车辗冰辙

B、系向牛头充炭直

C、何时眼前突兀见此屋

D、秋天漠漠向昏黑。

3、对下列句子中加点词语的意思解释不当的一项是 ( )

A. 俄顷．．风定云墨色（不久，一会儿）

B. 大庇天下寒士．．俱欢颜（贫寒的穷苦人）

C. 心忧炭贱愿．天寒。（希望）

D. 翩翩．．两骑来是谁？（这里形容宫使得意忘形的样子。）

4、下列句子中，没有语病的一句是 ( )

A．乔金斯化石断崖是一处世界级古生物学遗址，是2008年被列入联合国教科文组织的“世界遗产”名录。

B．全校师生没有一个不否认，“阳光体育”活动使整个校园发生了巨大变化。

C．针对“十一”黄金周期间人们纷纷外出旅游的现状，我们要积极倡导文明出行 、安全出行，切忌不可拥堵。

D．今年一月，绵阳火车站自动安检系统的正式启用，使旅客的安检时间大大缩短，方便了人们的出行。

5、在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（ ）

汉字，你是中华文化的载体， ； ； ； 。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。

①汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧，因为你而一起被采进《诗》的抑扬顿挫