二年下册语文教案

二年下册语文教案

课

题 聪明的小高斯 授 课 日 课文、作者或背景简介

教学进度

教学目标 1. 过小高斯巧算数学题的事，让学生知道在学习中要细心观察、善于思考。

2.指导学生正确、流利、有语气的说话。

3. 认识本课的12个生字。

教学重点 正确、流利、有感情地读文；

教学难点 养成良好的学习习惯。

教学准备 多媒体课件、字卡 等。 /资料：

教 学 流 程

公 共 教 案 个 性 设 计

一、创设情景，导入新课。

今天，我们就来学习第8课《聪明的小高斯》。

二、初读课文，整体感知。

1.齐读课题。自由读文。

2.那本课的生字你们都认识了吗？现在我要考考大家，你们愿意接受我的挑战吗？那谁想读？

三、研读课文，理解感悟。

1.就请大家用自己喜欢的方式读读课文，看看课文讲了小高斯一件什么事？

2.那小高斯是用什么方法算得呢？谁想说

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说？那谁能找出相关的语段在读一读？

3.如果小高斯就在我们身边，你想对他说什么？

4.面对小高斯与众不同、出乎意料的算法，老师的态度发生了一系列的变化。下面同学们就默读课文，圈出表示老师态度变化的词语。

5.谁找到了？想说说？

6.同学们，老师的态度变化多大啊！由先前“不耐烦”到后来的“惊喜”，“他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子”对于这句话，你是怎样理解的？

一、演一演

二、拓展延伸

老师又为小高斯作了什么事呢？我们齐读课文最后一自然段：“不久”一齐

同学们小高斯只是普通工人家庭的孩子，但他却不平凡，你知道是什么使他成为一名伟大数学家的吗？

三、布置作业

搜集资料:举出一个在你生活或学习中，用不同的方法解决同一个问题的例子。

板书设计： 聪明的小高斯 二年下册语文教案

课

题 快乐读书屋四 蜜蜂引路 授 课 日 课文、作者或背景简介

教学进度

教学目标 1． 认7个生字，会写7个及一个词语。

2．确流利，有感情地朗读课文。

3．初步培养学生抓住事物之间的联系，找到解决问题的方法的能力，培养学生仔细观察，认真思考的优秀品质。

教学重点 了解“蜜蜂怎么会引路”的道理。

教学难点 了解“蜜蜂怎么会引路”的道理。

教学准备 多媒体课件、列宁的资料

教 学 流 程

公 共 教 案 个 性 设 计

一、出示课题，激发情趣。

看了这个题目你最想知道些什么？

二、初读课文、认识生字：

1.自读课文，读准课文中出现的生字。

2.检查生字情况。

三、 引入新课。

列宁想要找到养蜂人，首先要弄清养蜂人的家在哪里，下面我们就跟列宁一起去找找养蜂人的家究竟在哪里。

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四、学习新课。

1 .边读边思考：列宁的住处、花丛、园子、养蜂人的小房子各在什么地方？

2 . 四人小组讨论，合作画出简图。

3 . 点评，请一名同学上台贴图。

4 . 看图分析，弄懂位置关系。

五、总结全文：1. 课题是“蜜蜂引路”，可是蜜蜂真能引路吗？其实蜜蜂采完蜜就回蜂巢只是一种本能，它并不知道列宁利用它带路，所以，在这里“蜜蜂引路”其实是列宁的一种幽默说法。

2. （指板书）列宁通过仔细观察蜜蜂，找到了养蜂人的家（边说边划箭头），所以，他称蜜蜂为“向导”（板书：向导）。

3. 从这篇课文中，我们学到了列宁细心观察，爱动脑筋的优秀品质，希望同学们今后在学习、生活中都能做到细致、认真、多动脑筋。

板书设计： 蜜蜂引路

列宁——仔细观察蜜蜂——找到养蜂人

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课

题 文彦博洞中取球 授 课 日 课文、作者或背景简介

教学进度

教学目标 1.通过阅读故事,懂得遇事要善于动脑筋想办法.

2. 认识要求认识的10个生字,鼓励学生采用多种方法增识汉字.

教学重点 通过引导学生朗读体会文彦博机智、聪明和善于思考得性格特点。

教学难点 通过引导学生朗读体会文彦博机智、聪明和善于思考得性格特点。

教学准备 课文插图的挂图

教 学 流 程

公 共 教 案 个 性 设 计

1．初读感知。

2.再读体会

选择自己喜欢的学习小伙伴共读课文，想象课文描绘的情景和人物的语言动作及神态。

3. 表演体验.

4. 同桌互相检查识字情况,交流识字方法.

5. 实践活动.

收集古今中外善于动脑、善于思考而解决问题的事例的有关资料，在班内交流。

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课

题 能说会写 遇到难题想办法 授 课 日 课文、作者或背景简介

教学进度

教学目标 1. 通过交流，引导学生从小养成从小爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好习惯。

2. 激发学生爱动脑、善思考得良好品质。

教学重点 培养学生爱动脑、勤思考得良好品质。

教学难点 培养学生爱动脑、勤思考得良好品质。

教学准备 光盘

教 学 流 程

公 共 教 案 个 性 设 计

一、创设情景，引出话题。

鼓励学生把自己在平时的生活或学习中遇到的难题提出来。

二、合作学习

选择难题，自由交流。

学生选择自己感兴趣的难题，在小组内讨论，想出解决的办法。

二、 汇报结果，师生评价。

在小组充分交流的基础上，选出代表汇报解决难题的办法，由师生评价哪种办法最好。

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课

题 语文七色光 四 授 课 日 课文、作者或背景简介

教学进度

教学目标 1. 练习给多音字组词和改写成短句子。

2. 积累关于动脑筋方面的名言警句。

3. 通过知识窗，了解动脑筋的六种方法。

4. 懂得只要肯动脑，善思考，就一定能想出解决问题的好办法。

教学重点 练习缩写句子。

教学难点 积累名言警句和动脑筋的方法。

教学准备 多媒体课件

教 学 流 程

公 共 教 案 个 性 设 计

1． 练

1)给多音字组词。

学生独立完成后，集体交流答案。.

2)改写句子练习。

学生独立完成，指名回答问提。

2． 日积月累。

学生先自渎，再集体讨论。

3． 知识窗。

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教师总结知识窗内容。

4． 想

1） 看图作文，提出要解决的问题。

2） 小组合作，讨论怎样解决问题。

3） 汇报讨论结果，师生共同评议。

推选出最好的办法，并说明你是怎么想到的，教育学生懂得：在学习、生活、工作中，遇到问题只要开动脑筋，主动思考，就一定能想出解决问题的好办法。

教学反思：

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课

题 9 一定要争气 授 课 日 课文、作者或背景简介

教学进度

教学目标 1.学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。

2.学会本课15个生字，理解词语。

3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读懂课文

教学重点 领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。

教学难点 理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。

教学准备 多媒体课件

教 学 流 程

公 共 教 案 个 性 设 计 二年下册语文教案

一、揭示课题，简介人物。

1.解题。

课题中的中心词是哪个？怎么理解？

2.简介人物。

二、自读课文。

要求：

1.借助拼音读准生字字音。

2.查字典理解词语。

3.了解全文主要内容，概括每小节主要意思。

三、试读课文。（指名分段读课文）

四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。（1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。4—6段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。）

第二课时

一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。

1.指名读课文，读准儿化音“点儿”。

思考：这一部分是按什么顺序写的？

2.文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？

3.默读第2自然段，说说童弟周为什么要争气？

4.童弟周是怎样争气的？哪些词语最能反映出他发