综合实践活动优秀案例

优秀案例3：

运用其他综合实践活动主题的衍生

初步接触综合实践活动常常使老师望而生畏，因为没有教材指导，也没有特别有经验的老师指导，很多老师一选题就遇到了困难，如果此时还摸不到头绪的话，不妨从你知道的综合实践活动中来汲取经验，并将之完善、创新。从你所熟悉了解的综合实践活动中衍生出形式相似或者内容相关的主题，甚至是相同的主题。这样，活动过程中会有不少参考经验，对活动的开展将起到重要的作用。

案例 让我们走进叶子吧

比如，二年五班的学生曾经成功进行过《小动物过冬》这样一个综合实践活动，他们一直关心讨论着小动物们，在这样的过程中，因为对植物有所接触，所以他们还不断向老师提出各种有关植物的问题，于是老师顺应学生的要求，满足学生的求知欲，《小动物过冬》的活动之后，《让我们走进叶子吧》这个活动主题就这样诞生了。

除了内容相似以外，也可以选择形式相关的主题，比如：《种大蒜》、《我是小小营养师》等。

综合实践活动案例

网络的功与过

（个人案例）

网络的“功与过”

一、活动主题的提出

任课老师向我反映说最近上课睡觉的学生多了，了解学生后说他们上课睡觉是因为晚上经常上网玩游戏，这使我深感忧虑。

网络的便捷性、高效性正在逐渐改变人们的生活，每一个学生都应该尽快掌握这一先进的沟通工具，网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有益的途径。在乡镇农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网络与学习的关系，把过多的时间花费在网络上，沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋，陷入而不能自拔，引起了社会、学校、家庭对学生健康成长问题的担忧。针对学生的现实成长问题，我确定了一个让学生了解网络利弊的主题，掌握网络的基本技能和道德规范。 二、主题活动的目标

（1）知识目标：利用多种渠道，收集整理资料，让学生了解网络交往在信息时代的重要性。

（2）能力目标：培养学生认识事物的能力，包括观察、比较分析和综合能力

让学生能够正确使用网络，使之为学习、生活服务。

（3）情感目标： 通过活动让学生恰当运用网络与网络交往，学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。

三、活动准备

1、课题准备：构建与“网络是一把双刃剑”相关的几个子课题，网络沟通无极限、网络沟通新空间、网络带给我们生活的困扰、校园中受网络危害的例子、网络中的自我保护等。

2、组织准备：学生根据个人兴趣爱好，自由组合成兴趣小组，通过各种形式（制作PPT、社会调查、手工制作等）收集制作与主题相关的资料，整理汇编。

3、制定活动计划，各小组根据本组选择的课题题目拟定好计划活动方案。

四、活动方式

1、学生根据自己的兴趣爱好自由组合成学习小组，展开各子课题的学习。

2、采用竞赛、表演、汇报、制作等形式进行活动，并对优秀者进行奖励。

五、活动过程

1、创设情景，导入主题

播放摩托罗拉的“无限网络无限人生”的广告片：

优秀案例2：

从生活情境中选择主题，关注学生的真实体验

生活情境中的问题蕴藏在学生最熟悉的生活世界中，最能激发学生的兴趣，所以从他们的日常生活入手，使学生主动地去进行研究性学习，从而培养他们的创新精神和实践能力。

案例 让座启示

现在的学生大多是独生子女，在家里可以说是“唯我独尊”，再加上优越的生活条件，使他们养成了许多的不良习惯而自己却意识不到。有一个学生给我讲了这样一件事：一次他在乘坐公共汽车时，上来了一老一小祖孙俩，当时车上的人很多，一位中年人起身把座位让给了老人，可是这位老人自己没有坐，而是让和自己差不多高的小孙女坐下了，还把一袋食品递给了小孙女。再看她，坦然的坐在那里，一边吃着东西，一边悠然的望着窗外。和站在自己身边，背着沉甸甸的书包的奶奶形成了强烈的反差。

听完后，我想这种现象决不是偶然的，也决不是学生中的个别现象。它引发了我的思考：试想一个在生活中缺乏自理能力，不知道关心别人的人，将来怎么能适应社会，又怎么能生存与发展呢？我们何不发挥综合实践活动的育人功能，通过开展“行之有效”的活动，让学生在活动中加强自我体验，正确的认识自我呢？

于是，我组织全班学生就这一现象进行讨论。说到不良习惯,学生有感而发,有的学生说:某某同学每天上学、放学都让他的家长给背书包，某某同学经常欺负女同学，有的学生在课间脏话脱口而出；有的学生乱花零用钱；有的学生乱丢废物等）。对于这些不良习惯，大家是深恶痛觉，这时，作为指导教师的我们就可以针对这些不良行为引导学生确定活动主题，开展具有明确教育意义的活动。

综合实践活动优秀案例

综合实践活动优秀教学设计

《生活中的垃圾》活动方案设计

周原镇军辉中心 王爱国

一、课题的产生

开学初，学生身上的零用钱较多，短短一个中午的时间，教室中的纸篓已放满了各种各样的食物包装袋、塑料瓶之类的垃圾。我对学生进行教育之后，让学生进行了一个简单的计算，算一算，按这样的速度，学校一天会产生多少垃圾，洮西镇一天会产生多少垃圾。真是不算不知道，一算吓一跳，产生的垃圾数量竟会如此之巨。接踵而来学生七嘴八舌说开了，这么多的垃圾怎么办？往哪儿放？这些垃圾会产生多少危害？……面对这么多的问题，同学们研究的热情高涨，我们的学生就自由组成了三个组，分别从“学校”、“家庭”、“社会”三个方面来调查研究垃圾的问题。

二、研究的目的

1、通过活动，让学生了解我们生活中垃圾的数量，垃圾处理的现象，垃圾的危害，懂得一定关于处理的知识。

2、通过活动，培养学生的调查、访问、交流、讨论的能力。

3、培养学生正确处理垃圾的意识，积极参与社会生活的意识，增强环境保护的意识。

三、研究的方法

查阅资料，网上浏览，走访访问，动手实践，整理分析……

四、活动时间

长线活动，十课时

设计意图：综合实践活动中，教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，而倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施实践活动的关键。选题时，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。在上述选题活动中，老师仅充当一个参与者、指导者的角色，把活动的选择权、决定权还给学习的主人——学生。

五、活动步骤

第一阶段

学校：

1、学生通过自己的值日工作总体了解学校产生垃圾的数量，以及垃圾的种类，产生垃圾的主要渠道。

2、针对学校的情况，对学校的部分学生进行调查，为活动开展提供方向。调查内容：1）调查同学对学校的垃圾现状的了解。2）调查同学对垃圾的有关知识的了解情况。3）对同学不清楚或感兴趣的问题进行收集。

家庭：

1、结合周原镇的具体人口数，算一算每天、每月……产生多少垃圾？为下面的调查作依据。