《十六年前的回忆》教学设计
一、教材分析
这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年，所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的优秀文章。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。
二、学情分析
对于李大钊，部分学生有所了解。学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。
三、教学目标
1．会读写课文的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。
2．让学生了解李大钊同志在被捕前、被捕时、被捕后与敌人做斗争的事迹，体会光荣的革命传统。
3．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
四、教学重点
1．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。
2．深入体会课文前后照应的写法。
五、教学难点
结合当时的社会背景引导学生理解课文中含义深刻的句子。
六、教学课时 两课时。
七、教学过程
第一课时
教学目标
1．练习用概括小标题的方法概括课文内容。
2．学习课文中用对比的手法，抓住人物的神态、语言描写来表现人物品质的写法。
3．理解文章所使用的倒叙的表达方法。
教学要点
1．初读课文，学习生字新词。
2．再读课文，初知全文内容。
3．学习课文第一、二部分，了解李大钊同志在被捕前、被捕时与敌人作斗争的事迹。
一、激情导入，揭示课题
1．有那么两句诗“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，今天，我们就来认识一位虽死犹生的革命前辈。谁能结合课前预习，说一说题目为什么叫“十六年前的回忆”？
2．简介李大钊。可让学生结合手里的资料，谈一谈对李大钊的了解，然后教师适当加以补充。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？
课程解读
一、学习目标
1. 朗读课文，感受革命传统，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；
2. 把握文章主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
二、重点、难点
1. 学习结合文章的社会背景来理解一些含义深刻的句子。
2. 领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
3. 学习分析理清文章思路，并概括段落和文章大意。
三、重点解读分析：
《十六年前的回忆》
1. 课文背景资料：
李大钊，字守常，河北省乐亭县人，生于1889年10月29日。1907年考入天津北洋法政专门学校学习政治经济。1913年冬，李大钊怀着忧国忧民的情怀，东渡日本，考入东京早稻田大学政治本科学习。当日本帝国主义向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”后，他积极参加留日学生总会的爱国斗争，他起草的《警告全国父老书》的通电迅速传遍全国，他也因此成为举国闻名的爱国志士。1916年李大钊回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，逮捕了李大钊等80余人。军阀不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊从容就义，时年38岁。
2. 词语理解：
军阀 轻易 恐怖 一拥而入 严峻 会意 沉着
军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
轻易：本课指随随便便。
恐怖：惊慌、害怕。
一拥而入：形容很多人同时闯进门来。
严峻：严肃而厉害。
会意：领会别人没有明确表达的意思。
沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。
3. 文路整理。
本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程。
被捕前（1—7自然段）写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；
被捕时（8—17自然段）写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；
法庭上（18—29自然段）描写了父亲的镇定、沉着；
被害后（30—32自然段）写了全家的无比悲痛。
语文(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第四单元 11 十六年前的回忆 学案
第 1 页 11 十六年前的回忆
第一课时 学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.有感情地朗读课文，了解主要内容。初步感知人物的形象。
2.会写“稚、避”等15个生字，正确读写“埋头、幼稚”等词语。
二、学习重难点
【学习重点】
阅读课文，自主识记生字新词。按时间顺序整体把握文意。体会人物的特点描写。
【学习难点】
默读课文，结合当时的社会背景，初步了解课文有关李大钊的几件事。积累词语。
三、知识构建
【素养储备】
1.作者信息：
姓名:________________
2.主要人物信息：
（1）姓名：________________
（2）成就：
语文(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第四单元 11 十六年前的回忆 学案
第 2 页 【自主学习】
1.课题：______________________
2.体裁：______________________
3.故事发生的时间：______________________
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.在田字格中写下本课生字，并标注拼音：
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
2.解释下面的词语并抄写在田字格中：
幼稚：
10 十六年前的回忆
【教学目标】
1.会写14个生字，能正确读写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹。
4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
5.使学生受到生动的革命传统教育。
【教学重点】
1.通过阅读课文，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹。
2.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
【教学难点】
领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
【教学素材】
1.搜集有关李大钊的资料。
2.搜集文章的写作背景。
3.制作多媒体教学课件。
【教学课时】2课时
【教学流程】2课时
第一课时
一、引入课题
1.播放歌曲《五月的鲜花》。（课件播放《五月的鲜花》）
当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。今天就让我们走进“十六年前的回忆”这一课，去感受革命先烈——李大钊同志的英雄事迹！
二、了解作者、李大钊、写作背景
1.请同学们结合题目，看看注释，再读读第1自然段，说说自己知道了一些什么。
交流： （1）课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。
（2）李大钊的被难日是1927年4月28日，离现在已经十六年了。
（3）“被难日”在课文中就是指李大钊被杀害的日子。
2.了解革命先烈——李大钊。
请一位同学读一读：中国共产主义运动的先驱，中国共产党主要创始人之一。字守常。河北乐亭县人。1927年4月6日，张作霖派军警搜查苏联大使馆，李大钊等60余人被捕。28日慷慨就义。（课件出示）
3.了解写作背景。
请一位同学读一读：1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军，还下令通缉在北京的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。（课件出示）
