教育学考试模拟试题及答案

教育学模拟试题（含参考答案）

一、单选题（共50题，每题1分，共50分）

1、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识的价值，提出教育的任务是教导人们为完满生活做准备的教育家是( )

A、赫尔巴特

B、斯宾塞

C、夸美纽斯

D、卢梭

正确答案：B

2、哪一个不是人的思维发展顺序

A、从逻辑思维到形象思维

B、从形象思维到抽象思维

C、从直观思维到逻辑思维

D、从动作思维到形象思维

正确答案：A

3、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（ ）

A、宗教教育

B、民主和法制教育

C、劳动教育

D、爱国主义教育

正确答案：A

4、（ ）是人的身心发展的外铄论的代表人物

A、彪勒

B、斯坦莱·霍尔

C、马克思

D、华生

正确答案：D

5、教育制度化的形成是以( )为标志的。

A、成人教育

B、基础教育

C、学校教育系统

D、高等教育

正确答案：C

6、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ） A、强制性，普遍性，科学性

B、强制性，基础性，科学性

C、强制性，普遍性，基础性

D、科学性，普遍性，基础性

正确答案：C

7、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有( )

A、顺序性

B、个别差异性

C、阶段性

D、不平衡性

正确答案：C

8、（ ）主义课程论支持课程具有适量的不确定性、异常性、模糊性,教学要根据具体实际制定恰当的、切合于学生实际的课程目标。

A、活动中心

B、后现代

C、学科中心

D、社会中心

正确答案：B

9、（ ）是国家对教育活动结果的总的规定，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。

A、教学目标

B、教学要求

C、教育方针

D、教育目的

正确答案：D

10、小学生的道德意志主要表现在坚持性和（ ）。

A、自控力

B、自觉性

C、自制力

D、意志力

正确答案：C

11、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是( ) A、榜样法

教育学试题及答案

一、基本练习题

（一）填空题

1.职业道德是职业范围内的________，是________和________在各个职业领域内的具体体现。

2.教师道德是一种________，它的基本含义就是，教师在________的指导下，通过________逐步形成并必须遵循的________和________的总和。

3.教师职业道德的基本内容有________。

4.教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。

5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。

6.教师合理的知识结构应包括________等方面；教师的能力结构主要有________等方面。

7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。

8.我国的师生关系是以________为根本目标的。其明显的特征是________、________和________。

9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生，又为________而存，其最大的功能就是________功能。

10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是________、________和________。

（二）选择题

1.师生关系中最基本的一种关系是________。 A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系

2.教师职业道德的核心是________。 A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则

3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

4.对学生的发展最有利的师生关系模式是________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

/stu/tuofu/ 一、选择题

1.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( )

A.杜威 B.纽厄尔

C.华莱尔 D.巴甫洛夫

2.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( )

A.肖锋 B.章志光

C.邵瑞珍 D.李伯黍

3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( )

A.罗杰斯 B.布鲁纳

C.班杜拉 D.斯金纳

4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )

A.直接强化 B.间接强化

C.自我强化 D.替代性强化

5.学习迁移产生的客观必要条件是( )

A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素 D.学习的方法

6.梅耶学习过程模式的主要特点是( )

A.强调新旧知识之间的相互作用 B.强调模仿的作用

C.强调强化的作用 D.强调暂时神经联系的建立

7.动机强度与学习效率之间的关系是( )

A.成正比关系 B.成反比关系

C.没有关系 D.成倒U性曲线关系

8.概念同化的典型方式是( )

A.接受学习 B.发现学习

C.机械学习 D.有意义学习

9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )

A.布鲁纳 B.苛勒

C.奥苏伯尔 D.班杜拉

10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( )

A.竞争目标结构 B.个人主义目标结构

C.合作目标结构 D.友谊目标结构

11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( )

A.先快后慢 B.先慢后快

C.先后一致 D.不快不慢

12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )

1 目录

第一章 教育与教育学 ................................................................ 4

一、填空................................................................................................................................... 4

二、单项选择........................................................................................................................... 4

三、判断（正确的在括号内打“√” ，错误的打“×” ） ........................................... 5

四、名词解释........................................................................................................................... 6

五、辨析（ 先判断，再作简要说明 ） ............................................................................... 6

六、简答................................................................................................................................... 6

七、实例分析........................................................................................................................... 6