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高中语文培训心得体会7篇第1篇示例：高中语文是学生们学习的重点科目之一，也是考试中占比较大的一门科目。
在高中阶段，语文的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的语言表达能力和思维能力。
很多学生选择参加高中语文培训来提高自己的语文水平。
在我参加高中语文培训的过程中，我有了一些心得体会，希望能够与大家分享。
参加高中语文培训要有明确的学习目标。
在学习过程中，要明确自己的目标是什么，是提高语文成绩还是提高语言表达能力，还是其他方面。
只有有了明确的学习目标，才能更好的制定学习计划，更有针对性的学习。
参加高中语文培训要注重基础知识的打好。
高中语文内容较为复杂，但只有打好基础知识，才能更好地理解和应用高级知识。
在学习过程中要认真学习基础知识，如词语搭配、语法知识等，打好基础，才能更好地提高自己的语文水平。
参加高中语文培训要注重练习和巩固。
语文是需要不断练习的学科，只有通过大量的练习，才能更好地掌握知识和提高能力。
在学习过程中要多做一些练习题，巩固所学知识，提高自己的水平。
参加高中语文培训要注重思维能力的培养。
语文学习不仅仅是死记硬背，更要注重培养思维能力。
在学习过程中要多分析文章，多思考问题，培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，从而更好地理解文章内容和表达自己的看法。
参加高中语文培训是一件有意义的事情，可以帮助我们提高语文水平，培养语言表达能力和思维能力。
在参加培训的过程中，我们要有明确的学习目标，打好基础知识，多练习和巩固，注重思维能力的培养。
相信只要我们认真学习，努力练习，一定能够取得良好的成绩，提高自己的语文水平。
【2000字】。
第2篇示例：我发现高中语文的学习并不仅仅是死记硬背知识，更重要的是理解和运用。
通过语文培训，我意识到了语文知识的广泛性和深度，不仅仅是课本上的文字，还包括了背后的历史、文化、人情世故等方面。
在理解了这些背景知识之后，我对于文学作品的理解和把握也更加深入和全面。
在学习语文的过程中，要注重综合素质的提升，而不仅仅是考试分数。
2023年语文培训心得体会(集合15篇)语文培训心得体会1我参加语文校本培训学习，现在是培训总结阶段了，整个培训活动安排合理，内容丰富，短短六月的培训学习，我受益良多，以下是我的点滴体会：一、让语文走进生活生活离不开语文，语文________于生活。
语文与生活是永远无法剥离的。
正如《标准》中所说的，语文，它是一种过程、技术，是工具，更是语言、思想和方法。
可见，语文已经融合到生活的方方面面，并已经成为一种具有多维结构的人类活动。
因此，教学时，要努力让语文走进生活。
1、从现实生活中创设引入语文情境。
《标准》中指出：语文教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。
因此，教师要多创设教学情境，从现实生活中引入语文知识，使语文知识生活化。
让学生带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学的内容是和实际生活息息相关的，是生活中急待解决的问题。
如教学“负数的引入”时，我们可以通过温度计来认识，比较一个地方夏天与冬天的温度如何表示，把语文的学习与日常的生活紧密联系在一起，像这样创设教学情境，不但提高学生对语文的兴趣，钟爱语文，激发学习动机，以及学好语文的愿望，而且培养学生凭借已有的生活经验和已有的知识分析，解决实际问题的能力。
2、在教材中挖掘潜在的语文资源。
《标准》中指出要变教教材为用教材教。
因此，我们在使用教材时，不要拘泥于教材中所呈现的具体素材，要根据学生的实际教学的需要，创造性地使用教材，挖掘学生身边的语文资源，切实发挥教材的作用。
通过融入了语文的含义，体现了语文的价值，不仅加深了学生对语文的理解，感受学习语文的意义，而且体验到身边处处有语文的存在，获得用语文知识解决日常生活中的实际问题的成功喜悦，极大地激发了他们探索科学奥秘的兴趣。
二、让生活融入语文注重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，是《标准》的要点之一。
培养学生初步的应用意识和解决问题的能力就是要让学生参与一定的含有语文问题的实践活动，在解决实际问题的探索中应用语文，让语文生活化，让生活融入语文1、通过模拟活动解决实际生活问题。
醉翁亭记背诵一、背景介绍《醉翁亭记》是唐代文学家欧阳修创作的一篇散文，被誉为中国古代散文之首。
该篇文章以描写作者游玩醉翁亭为主线，融入了对人生、自然、社会等方面的深刻思考和感悟，形成了独特的艺术风格。
二、文章概述《醉翁亭记》以欧阳修自己游玩醉翁亭的经历为基础，通过对景物、人物和心情的描写，展示了作者豪迈洒脱、超然物外的精神境界。
全文分为四段，每段都有一个明确的主题。
第一段：描写景物文章开头以“茅檐长扫净无苔”来描绘醉翁亭的环境，表现出一种宁静幽雅的氛围。
接着通过对山水景色和花草树木的描述，展示了大自然的美丽和壮丽。
第二段：描写人物第二段主要描述了作者与友人相聚在醉翁亭上品茶赋诗的情景。
作者以“举杯邀明月，对影成三人”来形容自己与友人的情谊，表现出友谊的深厚和乐趣。
第三段：抒发感慨第三段是全文的核心部分，作者通过对醉翁亭及其周围景物的描写，表达了对时光流逝和人生短暂的思考。
他感叹人生如梦如幻，比喻自己像是一只醉翁在世间行走，无论得失荣辱都看得很淡。
第四段：寄托希望最后一段是作者对未来的展望和对社会变革的思考。
他希望世界能够更加美好，人们能够向往自然、追求真善美，并呼吁社会改革和进步。
三、主题思想《醉翁亭记》主要表达了以下几个主题思想：1.淡泊名利：作者通过描写自己超然物外、豪迈洒脱的精神境界，表达了对名利的淡薄态度，并强调追求内心真正的自由与快乐。
2.人生短暂：作者通过对醉翁亭及其周围景物的描写，抒发了对时光流逝和人生短暂的感慨。
他提醒人们要珍惜时间，把握当下。
3.自然美好：作者通过对大自然的描绘，表达了对自然美好的向往和追求。
他希望人们能够向往自然、追求真善美，并呼吁保护自然环境。
4.社会改革：文章最后一段寄托了作者对社会变革的希望。
他希望世界能够更加美好，人们能够追求真善美，并呼吁社会改革和进步。
四、艺术特点《醉翁亭记》具有以下几个艺术特点：1.情景交融：文章以描写景物为主线，融入了对人物、心情和思考的描写，使整篇文章情景交融、内容丰富。
高中语文培训心得体会6篇第1篇示例：高中语文是学生必修的一门课程，也是国家教育体系中非常重要的一部分。
在学习高中语文过程中，很多同学会选择参加语文培训班来提高自己的语文水平。
在我参加高中语文培训的过程中，我有了很多收获和体会，下面就跟大家分享一下我的心得体会。
参加高中语文培训让我认识到语文学习的重要性。
在培训班上，老师们通过丰富的教学方法和案例分析，让我们对语文学习有了更深刻的理解。
我意识到语文不仅仅是学习一门课程，更是一种文化的传承和人类思想的表达。
通过语文学习，我们可以了解古代文人的风采，感受诗词的美丽，培养自己的审美情趣和人文素养。
参加高中语文培训让我掌握了一些学习方法和技巧。
语文学习并不仅仅是死记硬背，更重要的是理解和领悟。
在培训班上，老师们教会了我们如何分析文章、如何理解文学作品、如何提高语文综合运用能力等一系列学习方法和技巧。
这些都为我们更好地学习和掌握语文打下了坚实的基础。
参加高中语文培训让我找到了学习语文的兴趣。
在培训班上，老师们热情洋溢，生动有趣地讲解语文知识，让我对语文学习产生了浓厚的兴趣。
在老师的引导下，我不再觉得语文学习枯燥无味，而是渐渐地爱上了语文学习，欣赏起了文学作品，激发了自己的创作灵感。
参加高中语文培训让我在学习中收获了自信和成长。
在培训班上，老师们不仅注重我们的学习成绩，更注重我们的学习动力和学习态度。
在老师的指导下，我明白了努力的重要性，并且在学习中逐渐培养了自己的自信心。
在语文培训的过程中，我从一个对语文学习不感兴趣的学生，变成了一个热爱语文学习的学子，我也因此在语文学习中取得了长足的进步。
参加高中语文培训是我人生中非常有意义的一段经历。
在这段经历中，我认识到了语文学习的重要性，掌握了学习方法和技巧，找到了学习语文的兴趣，收获了自信和成长。
这些收获和体会将会伴随我终身，成为我人生的宝贵财富。
希望未来的同学们也能够珍惜语文学习的机会，通过参加语文培训，让自己在语文学习中获得更多的成长和收获。
2024年高中语文培训心得体会范文随着高考竞争的日益激烈，越来越多的中学生选择参加语文培训来提高学习成绩。
作为一个曾经参加过高中语文培训的学生，我深刻体会到了语文培训的重要性和带来的收获。
在这里，我将分享我在语文培训中的体会与心得。
首先，语文培训提高了我的学习方法和思维能力。
在传统的课堂教学中，老师通常只是简单地讲解知识点和重点考点，而在语文培训中，老师注重培养我们的独立思考和批判性思维能力。
他们会引导我们分析文章的结构、解读作者的写作意图、辨析含义深奥的句子等，从而让我们能够更好地理解和掌握语文知识。
在这个过程中，我不仅学到了许多学习方法，还更加主动地思考问题、提出问题，对语文的理解和应用能力得到了很大的提升。
其次，语文培训拓宽了我的知识面和阅读能力。
在培训班里，老师们会布置大量的阅读材料，并针对性地讲解和辅导，使我们对不同类型的文章、名著、文学作品等有了更深入的了解。
同时，老师还会推荐一些优秀的文学作品和阅读方法，让我们能够自主阅读并进行讨论，提高我们的阅读理解和分析能力。
通过语文培训，我接触到了许多我之前不知道的优秀文学作品，拓宽了我的视野和知识面。
再次，语文培训增强了我对文化传统和历史文化的认识。
语文作为一门综合性学科，涵盖了许多文化传统和历史文化知识。
在语文培训中，老师会针对性地讲解、解读文言文和古诗词，加深我们对古代文化的理解和认识。
此外，还会介绍一些与文化和历史相关的名著、作家和文化名人，让我们更好地了解和感受中国传统文化的魅力。
通过语文培训，我对中国文化的传承和发展有了更深刻的认识，也更加珍惜和热爱我们的文化传统。
最后，语文培训提高了我的写作能力和表达能力。
作为语文学科的重要组成部分，写作能力在高中学习中起着至关重要的作用。
在语文培训中，老师会教授一些写作技巧和方法，并进行大量的写作训练和指导。
他们会批改我们的作文，帮助我们找出问题所在，并给予针对性的建议和指导。
通过不断的训练和修改，我的写作能力不断提高，表达能力也得到了明显的提升。
2023年高中语文教学心得体会高中生语文教学心得体会(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文培训心得体会高中语文学科培训心得体会(三篇)对于高中语文培训心得体会精选一一、教育教学指导思想1.贯彻实施《浙江省一般高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的新教法.结合《浙江省一般高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的教育理念。
2.积极落实新课程改革的理念。
培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量，为上升二进高三打下坚实的语文根底。
培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们把握根本的学习方法，为终身学习预备好必备的力量。
3.发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。
二、学情分析：本届高一学生有局部同学尤其是一般班学生初中语文根底不够扎实，阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。
因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的比照分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
三、教学设想针对学生薄弱的语文根底，强化训练，夯实根底，落实日常教学是关键。
在日常教学中，主要抓好以下环节：(一)阅读方面，充分利用多种杂志如《读者》《意林》》以及名著等扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的力量。
精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积存和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读力量，培育学生阅读浅显文言文的力量。
2023年高中语文暑期培训总结范文6篇第1篇示例：2023年高中语文暑期培训总结2023年的暑期，我校举办了一场精彩的高中语文暑期培训活动。
在这一个月的时间里，学生们在老师的指导下，积极参与各类课程和活动，不仅提高了语文水平，而且增强了阅读和写作能力。
以下是对本次暑期培训的总结与回顾。
一、课程安排本次暑期语文培训主要以课堂教学为主，辅以小组讨论、课外阅读等多种形式。
每天上午的时间主要安排了语文知识讲解和练习，通过深入浅出地讲解，帮助学生理解和掌握语文知识点；下午则进行写作指导和创作活动，引导学生动手动脑，提高写作水平。
二、活动内容在课程之外，我们还组织了丰富多彩的活动，如朗诵比赛、写作比赛、名著分享会等。
这些活动不仅让学生们有机会展现自己的才华，而且增进了同学们之间的交流和合作，培养了团队精神和表达能力。
三、教学效果通过本次暑期语文培训，学生们的语文水平得到了显著提高，不仅在词汇理解、阅读能力、写作表达等方面有所进步，而且在人文素养和审美情感方面也有所提升。
学生们纷纷表示，在这一个月的时间里，他们收获了知识，也结识了新朋友，度过了充实而愉快的假期。
四、不足之处尽管本次暑期语文培训取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。
部分学生在课堂上未能集中注意力，导致学习效果不佳；活动安排可能有些单一，缺乏趣味性和挑战性；师生互动不够充分，导致教学效果有限。
在未来的工作中，我们将认真总结经验，改进不足，努力提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
五、展望未来随着社会的发展和教育的变革，语文教育也在不断调整和完善。
我们希望通过暑期语文培训活动，能够为学生们打下坚实的语文基础，培养他们的语文兴趣和能力，引导他们成为终身学习者，为未来的发展奠定良好的基础。
2023年的高中语文暑期培训活动取得了圆满成功，得到了广大师生和家长的一致好评。
我们将继续努力，不断完善教学内容和教学方法，为学生提供更优质的教育资源和服务，共同助力学生成才成才，建设美好教育环境。
2023年高中语文培训心得体会作为一名正在准备高考的高中生，我参加了2023年高中语文培训班。
通过这段时间的学习和实践，我深刻体会到了语文的重要性和学习语文的方法。
在此，我将分享我的心得体会。
首先，语文是一门非常重要的学科，它不仅关乎我们的学业成绩，更关系到我们的思维能力和文化素养。
在语文培训班的学习中，我意识到语文不仅仅是课本上的知识点，更是一种思维方式和表达能力的培养。
通过阅读经典文学作品和认真分析文章结构，我逐渐提高了自己的写作水平和思辨能力。
同时，我也学会了欣赏文学作品的美感，从中感受到作者的情感和思想。
这让我对语文产生了更深的兴趣，也更加坚定了学好语文的信心。
其次，学习语文需要理解和掌握一定的方法。
在语文培训班中，老师给我们讲解了很多学习语文的方法和技巧。
例如，要善于归纳总结，可以通过写读书笔记、整理知识框架等方式加深对知识的理解和记忆。
此外，要善于阅读和欣赏优秀的文章，可以借鉴其中的表达方式和写作技巧。
同时，要注重词汇的积累和语法知识的运用，这对于提高写作和理解能力都非常重要。
在实践中，我逐渐体会到这些方法的实用性，并将其运用到我的学习中，取得了明显的提高。
另外，语文学习需要坚持和反思。
语文不是一朝一夕可以学好的，要想在这个学科中取得好成绩，需要长期的坚持和努力。
在培训班的学习中，我每天都保持着学习的节奏，积极参与课堂讨论和问题解答。
同时，我也会定期回顾所学内容，总结自己的不足并寻找改进的方法。
在写作方面，我会找一些文章进行仿写，不断地提升自己的写作水平。
这样的反思和改进让我在语文学习中不断进步，也增强了我对语文学习的自信。
最后，语文学习需要注重实践和应用。
单纯地记住知识点和背诵模板是不够的，要将所学的知识应用到实际写作中。
在培训班中，老师会安排一些写作任务，让我们将书本知识运用到实际中去。
这样的实践非常有效，不仅帮助我们巩固所学的知识，还让我们在实践中发现问题并找到解决的方法。
同时，我也会积极参与学校的写作比赛、辩论赛等活动，这样可以进一步锻炼自己的语言表达和思辨能力。
2023语文培训心得体会范文（精选15篇）2023语文范文篇1刘向忠火热的七月，带着点热辣的激情与收获。
，短暂紧张的几天学习，聆听了专家教授的文化大餐。
使得我灵魂深处深受触动。
反思自己作为一个老师在专业方面应具备的素质与能力，并认识到自己专业方面的不足。
一、教师专业素质与能力。
聆听了王校长的教师专业发展，了解到了名校的风采和名校背后的他们，孜孜不倦的为教育下一代努力奋斗着，为更好的让孩子们最大化的发展摸索出一条条可行性的路径奉献着自己的青春，叹息自己所有的作为都是虎头蛇尾坚持不到底，没有达到预期的目标。
更明白了自己作为教师应该如何样积淀专业素养，让自己在专业道路上成长。
正如他说的教师专业发展就像一棵大树必须营养充实才能枝繁叶茂，教师更像农民一样要勤于耕作，种好自己的责任田。
同时发现了自己专业知识的储备不足和能力的缺乏。
二、教师在专业方面如何快速成长。
白教授的专业知识分享使我深受触动，教育工作中教师如何让自己快速的成长感触颇深。
首先，作为教师要尽心做好自己的工作以及诠释出教师工作的精神内涵。
从内心深处为孩子着想，如他所说，用心后的方法都是好方法。
其次，作为教师要具备基本的语文素养和良好的人格魅力。
这背后自然需要老师的用心付出，要具有幽默诙谐的语言感染力。
在教学过程中让幽默诙谐的语言感染人，让教师的魅力感染学生，从而让学生喜欢上这门学科，所谓“乐其师，而乐其道”。
再次，教育是一个长期的过程，这个过程中每一处都要做细，细节就决定着教育工作的好于坏。
教师在教学过程中更需细心做好教学工作中的每一环节，让良好的行为影响学生的一生。
最后，在他的最新研究成果中我学会了一节课中要学会张弛有度、懂得取舍，多余反而增加教师负担，精简会让学生感觉一节课既简单又学会了内容。
收放自如，紧紧扣住学生的思维，学会在学生思想最高潮处收手。
留给学生足够的想想空间。
这样才能把握好一节课。
三、历身践行张婕老师的亲身经历告诉了我一个好老师成长的历程。
2023高中语文培训心得体会10篇高中语文培训心得体会1有人说“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”。
的确，不学习不进步实际上就是一种退步。
成为一名教师已经一年了，经验增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。
直到我参加了江苏省高中语文教师网络培训，为我提高自己打开了一扇窗。
从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，专家深入浅出的讲解，课后的交流也让我深受启发，觉得有这么多的同行参与进来，发现自己困惑的问题也让他们头疼，终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事。
从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中迅速地应用起来，改善自己的课堂。
比如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何打开学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗?没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。
那篇作文是一篇命题作文，文题是“记住这一天”，我指导学生先从“记”字入手讨论，再采用老师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么，平时不怎么回答问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。
当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，虽然优秀__仍是寥寥，但至少很多学生知道了应该从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。
其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。
当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情澎湃时，我发现自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。
知人者智，自知者明，无论采用哪种方式，无论是哪一个方面，我都认识到学习是终身的职业。
一个人语文素养的高低在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。
叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。
”可见阅读与写作之间有着密不可分、相辅相成的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。
”因此作为语文老师，我们不仅要培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的读书习惯，更要重视我们自身的写作教学。
有人统计，目前有90﹪以上的语文老师有阅读习惯，但是阅读的内容多为教学参考书籍。
所以老师要带头读书，而且读好书多读书。
其次，加强学生的写作训练，重视作文讲评，让学生每节课都学有所得。
通过参加这次培训，我在语文教学观念上面也有了新的认识。
学生的学习不是单靠老师讲会的，更重要的是靠他们自己学会的。
我明白了一些知识可以传授给学生，但是学生能力的提高更依靠他们的实践来培养。
但是老师的讲并不是可有可无的，它也是非常必要的。
老师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的，也就是要讲重点、难点、疑点。
教师在尊重学生主体地位的同时更要发挥好自己的主导作用，同时还要注重培养学生的应用与拓展、发现与创新能力。
另外我也想谈谈，这次培训以后我以后在教学方面的目标：其次我谈谈我以后的目标：1、针对教学经验不足，我决定在认真钻研新大纲，吃透教材的同时，虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验，积极参与听课评课，虚心向他们学习。
2、重视作文教学。
加强学生的写作训练，多写多改，养成切磋交流的习惯，并乐于相互展示和评价写作成果。
可以限时作文，45分钟写800字左右的__。
批改作文时可以采取多种方法，写评语时少批评多激励，并提出一些有针对性的建议。
3、及时充电，不断拓展自己的知识面，为教学工作注入新鲜血液，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
4、激发学生的阅读经典名著的兴趣。
教师让学生结合个人爱好，选择一些相接近的名著阅读，还要边读边做读书笔记，记下优美文段，记下心得体会。
专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明了一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的.又一面旗帜，从而确定了教学研究的大方向。
通过观看聆听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可欣赏性，让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。
高中语文培训心得体会28月22日至26日我参加了高中语文课改培训，通过听教育专家的讲解以及与同行的互动，有了新的认识。
新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。
这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。
在已往的教学中，还有部分教师将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为"灌"和"填"的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。
而《新课程标准》则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。
因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。
让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。
要做到这一点，教师必须做好如下准备：一、深钻课程标准，领会课改精神。
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。
语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。
因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。
同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。
以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。
这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。
在活动中，让学生自觉去获取知识。
如在讲授《荔枝图序》一文时，鉴于学生对句子“核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”的难以理解，教师可以事先准备好几只荔枝，然后把同学们分成小组，让他们动手剥掉荔枝的皮。
这时，他们会对“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪”一句有了视觉上的感受。
最后再让他们动口尝一尝，这样，不仅加深对“浆液甘酸如醴酪”的品味，还掌握了荔枝核的形状。
这样讲解，不仅使学生很快解决了难点，而且大大节省了教师讲解、启发的教学时间。
学生学得轻松愉快，且印象深刻。
二、了解学生，有的放矢。
学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。
因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。
如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。
三、充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。
多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
比如，让我教《七根火柴》时，先播放《长征组歌》，音乐把学生带进了艰难的长征岁月，因势讲述此课文的背景，然后播放“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等画面，最后定格在红军“过草地”上。
然后设置两名红军相互依偎的情景，配以声音，使学生身临其境般地感受到红军为了革命的胜利，不惜牺牲自己宝贵生命的高尚品质，感受到了他们对党的无限忠诚。
这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。
四、与时俱进，提高自身素质。
这次基础教育课程改革的特征之一是综合化，强调每个学科彼此建立联系，跟科技发展及日常生活建立联系；同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合实践活动。
这是对传统教育的极大挑战。
传统的课程体系偏重于书本知识传授。
课程的综合化，对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教导他们，激发孩子的学习兴趣。
综合实践课的开设，对于传统“应试教育”的教育观也是一个挑战。
通过课程改革改变教师的教学行为和学生学习方式，甚至需要全民的一种教育观念的转变。
课改力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。
尤为重要的是在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，引导学生在学习知识的过程中，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。
这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。
五．课改就是让每一个学生发展。
每个家长最关注的是：我的孩子最后得了多少分？对于这个问题，教育部基础教育课程教材中心的领导认为，必须伴随相应的评价制度的改革，从更多地关注结果到更多地关注过程，从更多地关注知识技能等可通过考试评价的学习成果到更多地关注学生的情感、价值观等用考试难于评价的成果。
这种新的评估方式是纵向的，更多地关注每个学生在自己原有的基础上的一种发展。
而以前的评估是横向的，往往以为传统意义上的主科不好，就会让一个学生在班级里抬不起头。
因此，课程的改革，需要学校、家长评价观念的转变，需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展。
在一次国际教育研讨会上，香港一位教授曾说，一个人的人品无法考，我们的教育工作者能说因为做人的事情没法考，我们的教育就不管做人吗？这是一个多么令人反思的问题。
许多新课程包括综合实践课的开设，对学生的发展有独特的价值，这种价值有很多方面是没法考的。
实际上，考试应该伴随着课程而发展，而不是课程改革追随考试，绝不能本末倒置。
