中班数学认识数字教案

2024年幼儿园中班数学教案《认识数字》一、教学目标：1.让幼儿能够认识0-10的数字，能够正确书写这些数字。

2.帮助幼儿理解每个数字的数量概念。

3.培养幼儿对数字的感知和认识能力，为后续数学学习奠定基础。

二、教学重点和难点：教学重点：1.让幼儿正确识别0-10的数字，掌握这些数字的书写规范。

2.培养幼儿对数字数量的直观认识。

### 教学难点：3.帮助幼儿理解数字代表的实际数量。

4.让幼儿正确书写数字，并保持数字的正确顺序。

三、教学过程：第一课时：认识数字0-51.引导幼儿观察0-5的数字卡片，让幼儿辨认数字并模仿书写。

2.利用教具或游戏让幼儿体验0-5的数量概念，如数棋子、数玩具等。

3.教师辅助幼儿练习书写0-5的数字，纠正错误。

第二课时：认识数字6-101.引导幼儿观察数字卡片6-10，让幼儿逐个认识这些数字。

2.设计游戏或活动帮助幼儿区分6-10的数量，如数水果等。

3.激发幼儿对数字的兴趣，引导幼儿自主练习书写6-10。

第三课时：复习巩固1.进行0-10数字的复习，让幼儿集中回想和识记这些数字。

2.组织游戏或小活动，巩固幼儿对数字的认识和书写能力。

四、教学方法：1.观察法：通过展示数字卡片、教具让幼儿观察数字。

2.体验法：利用实物或游戏让幼儿亲身体验数字数量。

3.启发法：通过问题启发幼儿思考数字的意义和特点。

4.情景法：创设情境让幼儿在实际生活中认识和运用数字。

五、教学评价：1.课堂表现：观察幼儿在学习过程中的积极性、注意力集中程度和参与度。

2.作业表现：收取幼儿书写0-10数字的作业，检查书写规范和正确性。

3.小测验：设立小测验考察幼儿对0-10数字的认知水平。

六、教学反思与改进：1.根据幼儿的表现，调整和改进教学方法，使教学更加贴近幼儿实际需求。

2.细化评价标准，每周进行教学评价，及时发现问题并及时调整教学方向。

3.积极与家长沟通，了解家长对幼儿学习的反馈，争取家校合作，共同为幼儿的数学学习提供支持。

中班数学教案认识数字1~5精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第二单元“认识数字1~5”，具体内容包括：1. 理解数字1~5的含义；2. 学习用数字1~5进行计数；3. 通过实践情景，培养幼儿对数字1~5的认知。

二、教学目标1. 能够理解数字1~5的意义，知道它们表示的具体数量；2. 学会用数字1~5进行简单的计数；3. 提高幼儿对生活中数字的观察和认知能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，学会用数字进行计数。

教学重点：数字1~5的认识和运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、动物玩具等；学具：幼儿用数字卡片、计数器、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些水果模型和动物玩具，让幼儿观察，引导幼儿用数字1~5描述各种水果和动物的数量。

（2）教师邀请几名幼儿到讲台上，演示如何用数字1~5进行计数。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1~5，讲解每个数字的意义；（2）教师用水果模型进行举例，演示如何用数字1~5进行计数；（3）教师邀请幼儿进行互动，巩固对数字1~5的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿进行数字配对游戏；（2）教师提出一些与数字1~5相关的问题，让幼儿进行计数练习；（3）教师组织幼儿进行小组竞赛，看谁用数字1~5计数得又快又准。

（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的学习心得；（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 数字1~5；2. 数字1~5的意义；3. 用数字1~5进行计数的方法；4. 实践情景：水果和动物的数量。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用数字1~5描述家里的物品数量，并记录下来。

答案示例：我家有3个苹果，2个香蕉，1个橙子。

2. 作业题目：让幼儿尝试用数字1~5编一个故事，故事中要包含数字1~5的元素。

答案示例：有一天，小兔子捡到了5个胡萝卜，它高兴地拿回家，分给妈妈、爸爸和自己，每人得到1个胡萝卜，还剩下2个胡萝卜。

《数字1—10》幼儿园中班数学教案《数字1—10》幼儿园中班数学教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？下面是本店铺精心整理的《数字1—10》幼儿园中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《数字1—10》幼儿园中班数学教案 1活动目标1、区分比较10以内数字的不同，并能熟练认读。

2、学习描写数字。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点比较数字的不同，能熟练认读。

活动准备材料准备；1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10、幼儿操作材料。

活动过程一、区分数字1、认读、区分数字。

问题：（1）让我们一起来认一下，地面上的数字都是几？（2）请你来说一说6和9有什么区分？2、练习。

分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一部分练习，教师指导。

3、听指令找数字。

（1）请你听一听，老师说的是哪一个数字？找到后站到上面。

（2）请你跳到数字7上。

请女生跳到数字4上；请男生跳到数字5上；看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢？请你找一找。

二、描写数字。

1、认读镂空的数字。

2描数字。

3练习。

教学反思在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。

幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。

效果很好。

在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。

《数字1—10》幼儿园中班数学教案 2[活动准备]1、教具⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1-10 ，每幅画出现一个数字)⑵1——10的数字头饰。

⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。

2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插入进去)[活动目标]1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

中班数学《认识数字5》公开课教案一、教学目标1.让幼儿能够认识和掌握数字5的形状。

2.培养幼儿对数字的兴趣，提高数学思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.认识数字5的形状和意义。

2.学会数字5的书写方法。

3.数字5在生活中的运用。

三、教学重点与难点1.重点：认识数字5的形状，学会书写数字5。

2.难点：数字5在生活中的运用。

四、教学过程1.热身活动（1）教师与幼儿一起玩“抓手指”游戏，活跃气氛。

（2）教师引导幼儿复习已学的数字1、2、3、4，为学习数字5做好铺垫。

2.导入新课（1）教师出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

（2）教师提问：“我们之前学过哪些数字？今天我们要学习一个新的数字，你们猜猜是什么数字呢？”3.教学活动（1）认识数字5①教师展示数字5的卡片，引导幼儿观察并说出数字5的形状。

②教师讲解数字5的意义，让幼儿理解5表示的数量。

（2）学习数字5的书写方法①教师示范书写数字5，讲解书写步骤。

②教师发放练习纸，指导幼儿书写数字5。

（3）数字5在生活中的运用①教师出示一些生活中含有数字5的物品，如5个苹果、5个玩具等，让幼儿找出其中的数字5。

②教师引导幼儿讨论：生活中还有哪些地方可以找到数字5？4.活动延伸（1）教师组织幼儿进行“数字5接力”游戏，提高幼儿对数字5的认识。

（2）教师带领幼儿到户外寻找含有数字5的物品，巩固所学内容。

五、课后小结六、教学反思1.教学过程中，教师应关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2.通过游戏和实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字5，提高学习效果。

3.加强家园合作，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿的成长。

七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对数字5的认识和掌握程度。

2.检查幼儿书写数字5的规范性，评价书写能力。

3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对数字5的运用情况。

重难点补充：1.教学活动重点难点补充：（1）认识数字5难点：让幼儿理解数字5不仅是一个符号，还代表了具体的数量。

中班数学教案认识数字1~5 中班数学教案认识数字1~5「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。

中班数学教案认识数字1~5 中班数学教案认识数字1~5「篇一」活动目标：1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。

2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。

（数量在5以内）3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

活动重，难点：认识数字4，5能按物体差异进行排序活动准备：能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。

方法与手段：游戏法，示范法，自主探索法。

活动过程：一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出幼儿玩游戏。

通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。

识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。

1.师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。

准备好了吗？2.师：小朋友们看，看这些卡片上都有幼儿思考并回答问题。

什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在最前面呢？二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。

通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。

2.师:小朋友们,老师这里有许多的小帮动物找数字朋友。

动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只.就送数字几给你做朋友,好吗?三：通过小组活动，让幼儿更深刻地按照教师的规则进行操作。

通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。

差异并能进行排序。

1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。

请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的。

幼儿园中班数学活动《认识数字7》教案含反思一、活动目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，认识数字7，理解数字7所代表的数量。

2.技能目标：培养幼儿的点数能力，提高幼儿的数学思维。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探索精神。

二、活动重难点1.活动重点：认识数字7，理解数字7所代表的数量。

2.活动难点：让幼儿能够独立进行点数，并能用数字7表示数量。

三、活动准备1.物品准备：数字卡片、小玩具、水果图片等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、活动过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

（2）教师出示小玩具，引导幼儿点数并说出数量。

2.基本环节（1）教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

（2）教师提出问题：“请你们猜一猜，图片上有几个水果？”（3）教师引导幼儿点数图片上的水果，并说出数量。

（4）教师出示数字7，引导幼儿认识数字7，并理解它所代表的数量。

（5）教师发放小玩具，让幼儿用数字7表示所拿到的玩具数量。

（6）教师组织幼儿进行游戏，巩固对数字7的认识。

3.拓展环节（1）教师出示不同数量的物品，引导幼儿进行点数比赛。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出与数字7相关的物品。

（3）教师引导幼儿用数字7进行简单的加减运算。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多关注数字，提高数学素养。

五、活动反思1.优点（1）活动设计符合幼儿年龄特点，激发了幼儿的学习兴趣。

（2）教师引导得当，使幼儿能够积极参与活动，达到预期效果。

（3）活动环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.不足（1）在活动过程中，部分幼儿对数字7的认识仍然不够深刻。

（2）活动拓展环节，部分幼儿对加减运算掌握不够熟练。

3.改进措施（1）在今后的教学中，加强对数字7的讲解，提高幼儿的认识程度。

（2）针对幼儿加减运算的掌握情况，加强个别辅导，提高整体水平。

（3）继续优化活动设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

中班数学教案数概念40篇一、认识数字和数目：教学目标：通过多种形式呈现，使学生能够认识数字和数目。

教学准备：数字卡片、水果、小玩具教学过程：1. 数字认知游戏：教师展示数字卡片，让学生说出对应的数字。

2. 数字与物品对应：教师拿出一些水果或小玩具，让学生根据数字卡片来进行数量对应，例如：“请你拿出三个苹果。

”3. 数数游戏：教师数一些物品，让学生模仿教师的方式数数。

4. 数目比较：教师拿出两组不同数量的物品，让学生比较数量多少，学会使用“多”、“少”等词语进行比较。

二、概念的导入：教学目标：通过故事、图片等形式引入新的数学概念。

教学准备：数字卡片、故事书、图片等。

教学过程：1. 故事导入：教师讲述一个与数学概念相关的故事，引发学生的兴趣。

2. 图片展示：教师展示一些与数学概念相关的图片，让学生观察、思考并表达自己的理解。

3. 问题提出：教师提出一些问题，引导学生思考和探索数学概念的含义。

4. 概念讲解：教师结合实际例子和图片讲解数学概念的定义和特点，帮助学生理解。

三、数学操作的实践：教学目标：通过实践活动，让学生亲身体验、操作数学概念。

教学准备：计数棒、益智拼图、计数卡片等。

教学过程：1. 计数操作：教师给每个学生分发一些计数棒，让学生自己进行数数操作，完成一些简单的加减运算。

2. 益智拼图：教师提供一些益智拼图，让学生使用计数棒进行拼图，并进行数目的比较，加深对数学概念的理解。

3. 数学游戏：教师设计一些数学游戏，例如：找出数字、找出相等的数量等，让学生进行操作，掌握数学概念。

四、数学概念的运用：教学目标：引导学生将数学概念应用到日常生活中。

教学准备：实物模型、日常生活图片等。

教学过程：1. 实物模型展示：教师使用实物模型，例如：水果、玩具等，让学生根据数学概念进行数量的估计和判断。

2. 日常生活图片展示：教师展示一些日常生活的图片，让学生运用数学概念进行数量的分析和比较。

3. 情境设计：教师设计一些情境，让学生在具体的场景中应用数学概念，例如：购物、分组等。

【导语】在⽇常教学中，将数学知识渗透到⽇常⽣活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃⽣机。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字1、2、3 活动⽬标:1、认识数字1、2、3，理解它们表⽰的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、发展⽬测⼒、判断⼒。

4、发展幼⼉的观察⼒、空间想象能⼒。

活动准备： 课件：《认识数字1—3》 活动过程： ⼀、感知3以内的数量并按相应数量排列图⽚。

1、播放动物图⽚，引导幼⼉观察。

师：图⽚上有什么？每种动物有⼏只？ 2、引导幼⼉按序排图⽚。

师：请⼩朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡⽚，并引导幼⼉说⼀说卡⽚是怎样排列的。

(1只猫、2只兔、3只鸡) ⼆、认识数字1、2、3。

1、师：我们可以⽤数字⼏来表⽰1只猫呢？(出⽰相应的数字)这是数字⼏？它像什么？ 2、逐⼀引导幼⼉为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼⼉观察数字2、3的字形。

(⽅法同上) 三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表⽰1只猫，还可以表⽰什么？数字2除了可以表⽰2只兔，还可以表⽰什么？数字3呢？ 四、游戏练习。

1、⽤⼿指表⽰数字（我们的⼩⼿都有哪些本领，你会⽤⼩⼿表⽰数字1、2、3吗？） 2、我出⼿指你来说。

3、我来说，你来⽐。

4、看实物出⼿指。

2.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字8 活动⽬标 1、学会8的形成，并认识数字“8”。

2、初步掌握8的实际意义。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的⾃信⼼。

4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。

5、激发幼⼉学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备 1、1—8数字卡⽚、图⽚⼀幅、录⾳机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若⼲⾝上有1—8点⼦或数字的⽼⿏形状。

3、⼈⼿1份实物卡⽚操作材料。

活动过程 (⼀)开始部分组织教学 (⼆)基本部分： 1、⼩朋友，今天⽼师和你们做⼀个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃⼏?你们就戴上⼏的头饰。

标题：中班数学教案：认识数字1-5正文：一、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1-5，并能正确书写和用手指表示。

2. 培养幼儿对数字的认知能力，提高他们的数学学习兴趣。

3. 通过不同的教学活动，让幼儿掌握数字1-5的数量和顺序。

二、教学内容1. 数字1-5的认识和书写。

2. 用手指表示数字1-5的数量。

3. 数字1-5的大小比较和顺序排列。

三、教学重点1. 让幼儿能够准确地认识数字1-5。

2. 帮助幼儿掌握数字1-5的书写和用手指表示。

3. 通过游戏、实物等多种形式让幼儿能够掌握数字1-5的数量和顺序。

四、教学准备1. 数字1-5的课件或图片。

2. 彩色粘土、数字卡片等实物教具。

3. 数字1-5的认知游戏或活动制作。

五、教学过程1. 导入环节利用数字卡片或课件向幼儿展示数字1-5，并进行简单介绍。

引导幼儿观察，让他们感受数字的形状和数量。

2. 认知练习(1) 让幼儿用手指在空气中或桌面上画出数字1-5的形状。

(2) 指导幼儿用彩色粘土制作数字1-5，并配以相应的数量，进行数学教育。

3. 数量比较和顺序排列(1) 设置数量比较的游戏，让幼儿比较数字1-5的大小。

(2) 利用实物或图片，让幼儿将数字1-5按照顺序排列。

4. 游戏互动设计一些寓教于乐的游戏，如数字接龙、找朋友等，让幼儿在玩耍中加深对数字1-5的认知。

5. 小结总结本节课的内容，让幼儿再次回顾数字1-5的形状和数量，并鼓励他们在课余时间多加练习。

六、教学评估1. 通过观察幼儿的学习情况和参与度，评估是否达到了教学目标。

2. 通过出示数字1-5的图片或提问的形式，测试幼儿对数字1-5的认知水平。

七、延伸活动1. 教师可布置家庭作业，让幼儿在家里和家长一起玩数字游戏或进行认知练习。

2. 利用音乐、绘画等形式，让幼儿在课余时间继续感受数字1-5的乐趣。

八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行评估和反思，总结课堂上的不足之处，并针对学生的不同情况进行调整和改进。