幼儿园小班游戏优秀教案《小红帽》含反思

幼儿园小班精品教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿启蒙故事》，具体章节为《小红帽》。

内容讲述了一个可爱的小女孩小红帽和一只狡猾的狼的故事，通过故事引导幼儿认识到不要轻信陌生人，增强安全意识。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道故事的主要人物和情节。

2. 培养幼儿的安全意识，懂得不要轻信陌生人，保护自己。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要人物和情节。

难点：培养幼儿的安全意识，引导幼儿学会保护自己。

四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、小红帽和狼的手偶、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师展示小红帽和狼的手偶，吸引幼儿的注意力，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解故事：（1）教师通过挂图，详细讲述故事《小红帽》。

（2）引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿了解小红帽和狼的形象特点。

3. 例题讲解：（1）教师提问：“小朋友们，故事里的小红帽遇到了谁？她为什么会被狼欺骗？”4. 随堂练习：（1）教师邀请幼儿用自己的话复述故事。

（2）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要人物：小红帽、狼、奶奶3. 故事道理：不要轻信陌生人，学会保护自己七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情节的画，并用自己的话描述画中的内容。

2. 答案示例：画面中有小红帽、狼和奶奶，小红帽在森林里遇到了狼，狼假装关心小红帽，想骗她离开大路。

小红帽和奶奶一起把狼赶走了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小红帽》，让幼儿了解到安全意识的重要性，教学目标基本达成。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：如果你是小红帽，你会怎样做？（2）鼓励幼儿将故事中的道理运用到生活中，增强自我保护意识。

（3）家长协助幼儿完成作业，加强对故事的理解和记忆。

小班游戏优秀教案及教学反思《小红帽》引言游戏在幼儿教育中起着非常重要的作用。

通过游戏，幼儿可以学习到很多知识和技能，同时也能够培养他们的创造力、想象力和团队合作能力。

本文主要介绍了一份针对小班幼儿的优秀游戏教案以及对教学过程中的一些反思。

教案内容主题：小红帽目标•了解童话故事《小红帽》的基本情节和主要人物。

•培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

•提升幼儿的观察力和判断力。

活动一：角色扮演描述•教师简单讲解《小红帽》的故事情节和主要人物。

•教师分发一些小红帽、大灰狼等主要人物的面具给幼儿。

•幼儿可以自由选择自己喜欢的角色，并戴上相应的面具。

目标•帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。

•培养幼儿的想象和表达能力。

教学反思通过角色扮演的活动，幼儿能够更加深入地理解故事情节和人物，同时也能够提升他们的表达和想象能力。

然而，需要注意的是有些故事情节较复杂的话，幼儿可能会有一定的理解困难，教师在介绍的过程中要使用简单的语言，以便幼儿能够更好地理解。

活动二：物品分类描述•教师准备一些与《小红帽》故事相关的物品，比如篮子、斗篷、花等。

•将这些物品分成两组，一组与小红帽相关，另一组与大灰狼相关。

•让幼儿观察这些物品，并把它们分到相应组别。

目标•培养幼儿的观察力和分类能力。

•强化幼儿对《小红帽》故事的记忆和理解。

教学反思通过物品分类的活动，幼儿可以进一步巩固对《小红帽》故事的了解，同时也能够提升他们的观察力和分类能力。

在活动过程中，要鼓励幼儿积极参与，并及时给予肯定和鼓励，以激发他们的学习兴趣。

结论通过本次教学活动，幼儿们在玩中学到了《小红帽》这个经典童话故事。

通过角色扮演和物品分类等活动，幼儿不仅增加了对故事情节和人物的理解，还培养了他们的想象力、表达能力和观察力。

在以后的教学中，我们应该更加注重游戏的运用，通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，从而更好地促进他们的全面发展。

幼儿园小班游戏优秀教案《小红帽》含反思《小班游戏优秀教案《小红帽》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。

我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。

在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。

有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。

活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。

2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、幼儿已经会完整地讲述故事。

2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1.回忆故事内容，进行讨论。

提问：故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?故事中有那些场景?怎样进行布置?2.分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。

3.幼儿合作摆放场景。

二、幼儿进行表演1.讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。

2.幼儿自主分配角色。

3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

4.幼儿表演，教师观察指导。

要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?来;自.屈;老师;教.案;有什么不足之处?四、活动延伸1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。

请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思一、活动计划1.活动主题：小红帽2.活动目标：通过音乐律动游戏，让幼儿了解小红帽的故事情节，并体验音乐与舞蹈的魅力，培育其音乐、语言、动作等方面的综合素养。

3.时间：30分钟4.人数：20—25人5.活动地点：室内或室外二、活动准备1.音乐：小红帽故事背景音乐、舞蹈音乐2.道具：红色头巾、红彩带、红伞、小篮子3.活动布置：在活动场地中央放置一个小篮子，用红彩带将场地隔成小区。

三、活动过程1.故事演绎老师向幼儿叙述《小红帽》的故事，通过导入引入新的活动的主题。

幼儿搭配老师的表现、互动，体验故事的情节和氛围，认得故事中人物形象和情感，积极进入音乐律动游戏的状态。

2.游戏环节（1）“红帽童话游戏”：老师将小篮子放在场地中央，让幼儿做一个圆圈，把红彩带绕成一个小区，将红色头巾塞在篮子里。

老师播放小红帽故事的背景音乐，幼儿跟随音乐，在小区内来回踏步，等待音乐结束。

停止音乐，随机从篮子里抽出一个小红帽，并回到本身的小区。

老师喊出一个触发词或者动作，同学依据老师的指示跳跳舞或者做做动作。

（2）“红帽手拍舞蹈”：选择一首美妙动感的舞蹈音乐，通过手拍和口哨的方式引导幼儿跟随音乐做相应的动作，并快捷利用环境和道具，如舞蹈中显现的动物、花草、花环等。

（3）“红伞雨中跳舞”：老师将伞举起，与幼儿体验伞下的雨水，并用动作、语言等方式引导幼儿体验雨的节奏和跳舞的感觉，其中可融入一些相应的变化，如起伏、旋转、跳动等。

3.反思环节老师引导幼儿回忆、总结活动过程中的收获、感受和问题，并依据幼儿的表现做出相应的反馈和调整，以提高幼儿的自动性和积极性，加强教学效果。

四、活动效果1.在活动中北由有趣味的游戏环节，让幼儿在欢快的氛围中体验音乐律动的乐趣，同时激发幼儿学习的爱好和自动性。

2.在活动过程中，老师引导幼儿积极体验和表达，促进其语言、思维、情感的全面进展，培育其个性的独立性和创新性。

3.通过老师的引导，幼儿了解小红帽的故事情节、人物形象和情感，进一步丰富语言、文化和道德方面的学问，加强其文化素养和思维的多元性。

小班健康活动教案小红帽一、活动目标：1. 了解小红帽的故事内容，学会保护自己，不随便和陌生人走。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿热爱生活，关注周围环境的好习惯。

二、活动准备：1. 红帽、红披肩、小草、小树等头饰和道具。

2. 教学课件或图片。

3. 白纸、彩笔等绘画材料。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿讲述自己熟悉的小红帽故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 观看课件或图片，引导幼儿回忆故事情节，讨论小红帽在故事中的表现。

3. 分析故事中的安全教育内容，教育幼儿不随便和陌生人走，学会保护自己。

4. 开展角色扮演活动，让幼儿戴上头饰，分角色表演故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。

5. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在白纸上绘制自己心中的小红帽，培养幼儿的绘画技能和创造力。

四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解小红帽的故事内容，学会保护自己，不随便和陌生人走。

培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让他们在绘画环节中发挥创造力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评价他们对于故事情节的掌握程度。

2. 欣赏幼儿的绘画作品，评价他们在绘画环节中的表现。

3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中对于安全教育内容的掌握情况。

六、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与安全教育，让家长给幼儿讲述其他有关保护自己的故事，加强幼儿的安全意识。

2. 环境创设：在班级环境中布置小红帽主题墙，展示幼儿的绘画作品，让其他班级的幼儿和家长共同欣赏。

七、活动反思：在活动过程中，教师应关注幼儿的参与程度和表现，对幼儿进行积极的引导和鼓励。

在角色扮演环节，教师应尊重幼儿的选择，让他们充分展示自己的想象力。

在绘画环节，教师应关注幼儿的绘画技巧，给予适当的指导和建议。

八、家长沟通：1. 活动前：向家长介绍本次活动的目的和内容，邀请家长参与安全教育，共同关注幼儿的保护问题。

2. 活动后：通过家长访谈或群，与家长沟通交流幼儿在活动中的表现，了解幼儿在家庭中的安全意识，共同促进幼儿的健康成长。

2023年小班小红帽教学反思范文（精选6篇）小班小红帽教学反思篇1优点：《小红帽》是一首童话故事歌曲，曲调流畅、活跃。

是儿童比较喜爱的一首歌曲。

本节课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、开心的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。

在教学中我利用生动的课件，一系列的情境吸引学生的留意力，因为低年级学生有新奇、爱动、仿照实力强等特点，我就运用多媒体展示童话王国，通过在童话王国的活动激发学生的学习爱好，为学习歌曲做了铺垫。

在学习歌曲的过程中因为之前多次听了旋律，所以能较快的学会歌曲。

在学会歌曲后我设计了给歌曲做舞蹈表演的教学环节，但在表演时,我发觉这样一个现象:班里音乐成果好的同学总是抢着作“主角”,而一些表演实力一般的同学却坐在座位上纹丝不动,可是他们的小眼睛里却分明流露出无限憧憬，于是我先让踊跃的学生上台表演，而对于没有志气的同学让全班同学一起做，这样同学们都很欢乐的参加到活动中，能用简洁的动作去感受音乐，是自己身心得到欢乐。

缺点：本节课有些地方我觉得应当留意一下：如在教学中留意每个环节的时间支配要合理。

用好玩的方式（如击鼓传红帽等）对唱曲的演唱进行验收，让个别同学唱一唱，看看驾驭的状况怎么样！识谱唱谱并不是二年级的驾驭范围内的，我在教唱整首歌谱时，学生唱的不太志向，假如我只选择一两句来教的话，学生可能会驾驭的更好。

改进措施：激励学生主动参加，充分发挥想象。

小班小红帽教学反思篇2《小红帽》是人音版音乐二年级上册第三课“童话故事”中的演唱表演曲目，许多小挚友上课的时候一听到这个课题就激烈不已，他们争先恐后的想要跟我讲解并描述那个格林童话中的故事。

这是一个很好的开端，至少孩子们没有对于发言的怯懦。

在歌曲《小红帽》教唱的过程中，我设计了给歌曲做情景表演的教学环节。

但在表演时，我发觉这样一个现象：一些爱表现的或者胆子比较大的同学总是抢着作“主角”，而一些表演实力一般的同学却坐在座位上纹丝不动，可是他们的小眼睛里却分明流露出无限憧憬??这样就使得活动失去了平衡，也打不到我想要的全班同学都参加并加入到活动中的理念。

幼儿园小班健康教案小红帽9篇小红帽 1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。

2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备：1、森林的情景创设。

2、课件(小红帽的故事)。

3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。

4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。

活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。

）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。

”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。

2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。

3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。

教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。

三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。

分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。

四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。

）请四名幼儿进行示范表演。

2、集体表演故事。

（注意声情并茂的讲述故事）小红帽 2学唱歌曲《小红帽》教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。

2、即兴创编动作进行歌表演。

教学过程（一）师生问好（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝（三）模仿小动物跳舞播放歌曲（老爷爷赶鹅）师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入师：讲故事（略）（五）大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？（六）学唱歌曲师：喜欢这首歌曲吗？2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）学生打击节奏（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）学生打击节奏师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？学生按节奏读歌词（共三条）师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

幼儿园小班教案《小红帽》含反思教案教学目标：1. 能听懂《小红帽》的故事情节。

2. 能表述故事内容并复述故事中的关键词。

3. 能对故事中显现的问题进行分析和解决。

4. 能够将所听所学内容进行制造性表达。

教学重点：1. 了解故事背景及情节。

2. 学会辨析故事中的关键词汇，如森林，狼，小红帽等。

3. 学习分析故事中显现的问题，如如何应对狼张嘴要吃掉小红帽等。

教学难点：1. 如何让幼儿理解故事中的情节和问题，并进行分析和解决。

2. 如何启发幼儿的制造性表达本领，让他们在学习中发挥自动性和制造性。

教学准备：1. 老师准备《小红帽》的故事CD或叙述故事。

2. 老师准备相关的图片或教学工具。

教学过程：第一步：导入老师可以先问一些幼儿谙习的动物，如老虎、狗、猫、小兔、小鸟等，然后提问：你们知道《小红帽》这个故事吗？电影里面就曾经有成年人看《小红帽》的场景。

我们今日就要认得故事中的主人公——小红帽。

第二步：讲解老师叙述《小红帽》的故事情节。

老师可以介绍故事中的背景、人物和情节，并让幼儿理解故事中的关键词汇。

第三步：问题分析老师让幼儿分析故事中显现的问题，如何应对狼张嘴要吃掉小红帽等，然后让幼儿讨论解决方法。

第四步：课堂练习通过游戏、手工制作等方式，让幼儿在课堂上进行实践。

老师可以邀请幼儿扮演故事中的不同角色，如小红帽、狼、祖母等，并让他们模拟故事中的情节，如救助祖母等。

第五步：总结老师引导幼儿总结课堂上学到的内容，并激励幼儿进行制造性表达，如通过绘制图片等方式来呈现他们的学习成果。

反思这节课的目的是让幼儿通过《小红帽》这个故事，了解故事情节、分析故事中显现的问题以及体验故事中的情节。

通过实践、讨论等方式，幼儿能够自动参加课堂，表达本身的想法和见解。

反思本次教学，我觉得本身的表达本领还需要提高，在讲课的过程中有时需要更加明确地讲解故事情节和关键词汇。

此外，我还需要提高本身的课堂授课本领，让幼儿更加积极参加课堂，提高他们的学习爱好和学习效果。

幼儿园小班语言教案小红帽9篇小红帽 1各位评委：我今天要说的内容是小班语言《小红帽》。

一.说活动教材：在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。

它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。

在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。

孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。

这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

一.说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。

考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

”因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。

因此，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1.认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。

2.能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。

3.情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。

活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。

难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。