一年级数学元角分换算

元角分的换算小学一年级数学教案元角分的换算小学一年级数学教案一、教学内容分析《元角分的换算》讲的是人民币的单位，分与角、角与元之间的进率，是北京市义务教育课程改革实验教材一年级下册《认识人民币》这一单元的第二课时。

用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情。

学生也常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，掌握元、角、分之间的进率能使学生清楚的知道“应该找回多少钱”。

因此，学习这一部分内容具有十分重要的现实意义。

教材56页的例题重点教学元、角、分之间的进率，对照着人民币的实物图，引导学生一分一分地数，一角一角地数，结合生活经验，认识“1角=10分”、“1元=10角”。

因此教学重点是认识人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同．教学难点是说出几元化成几角（几角化成几分），或几角聚为几元（几分聚为几角）的想法。

二、学生情况分析在教学最初，我想现在的孩子都是独生子女，平时独立使用人民币购物的机会应该很少，对人民币的面值大小和人民币单位之间的进率应该是比较陌生的，所以我做了一个前测，只出了3个小题。

（一）、前测试题：1、在○里填上“＞”“＜”“＝”1元○1角 1角○1分 1元○1分2、老师要把1角钱换成几分几分的硬币，你应该给我（）分才和我的钱同样多。

3、1个生字本5角钱，你有1元钱，售货员阿姨应该找给你多少钱？（二）、测试结果：第三题的正确率是100%，都知道要找回5角钱。

第二题正确率是43.75%（32人受测，14人正确），18个出错的学生给我几分的都有。

第一题是65.63%（32人受测，21人正确），11个出错的学生都填的“=”。

（三）、测试结果分析：通过测试我了解到学生很清楚1元=10角，证明平时有这个购物积累。

有一些孩子不清楚1角=10分，我想是因为现实生活中“分”已经使用得越来越少了，学生缺乏这方面的购物经验。

对于学生不知道1元大于1角，1角大于1分，而填等于号原因有两个，一是不知道人民币三个单位的大小，还有就是受到了“数字1”的干扰，没有考虑后面单位的大小。

上海一年级元角分换算100题打印用1元2角＝角4元3角＝角3元7角＝角3角7分＝分3角＝分3元5角＝角3元1角＝角3角7分＝分3角9分＝分3元1角＝角3元5角＝角3角2分＝分3元7角＝角3角7分＝分3元8角＝角3角6分＝分3元5角＝角3元2角＝角3角8分＝分3元8角＝角4元4角＝角4角4分＝分4元7角＝角4角9分＝分4元9角＝角4角4分＝分4角1分＝分4元9角＝角4元5角＝角4元＝分4元9角＝角4角6分＝分4角6分＝分4角4分＝分4元1角＝角4元2角＝角4元2角＝角4元＝分说明：一年级最难掌握的就是元角分的换算，还有就是米、厘米、毫米的换算。

5元5角＝角5元＝角5元8角＝角5角6分＝分5元1角＝角5元9角＝角5角1分＝分5元7角＝角5角7分＝分5角9分＝分5元4角＝角6元3角＝角6角1分＝分6元9角＝角6元6角＝角6元2角＝角6角4分＝角6元4角＝角6元4角＝角6角4分＝分6元4角＝角6元2角＝角6角6分＝分6角7分＝分6角＝分7元6角＝角7角＝分7元7角＝角7元1角＝角7元3角＝角7元3角＝角7角7分＝分7角3分＝分7角4分＝分7角2分＝分7角＝分7元2角＝角7角8分＝分得分：————7元＝角7角6分＝分7元9角＝角7角8分＝分元1角＝角7角1分＝分7角6分＝分7角3分＝分8角5分＝分8元8角＝角8角5分＝分8角7分＝分8元6角＝角8元1角＝角8元9角＝角8元8角＝角8角8分＝分8元8角＝角8角5分＝分8元5角＝角8角2分＝分8角5分＝分8元4角＝角8角2分＝分8角2分＝分。

小学一年级元角分口诀在小学一年级，学习数学的同时，孩子们将会接触到一些基础的货币概念，例如元、角和分。

为了帮助孩子们记住这些概念和它们之间的转换关系，口诀是一种非常有效的方法。

下面是一个小学一年级元角分口诀。

口诀一：化零为角，化角为分，一元就是一块钱。

在这个口诀中，我们可以看到“零”、“角”和“分”的概念，以及把元换算成一块钱的概念。

这个口诀简单明了，孩子们容易理解并记住。

口诀二：一元等于十角，一角等于十分。

这个口诀强调了元和角之间的换算关系，即一元等于十角。

同样地，角和分之间的换算关系则是一角等于十分。

口诀三：百元有角有分，角有十，分有百。

这个口诀更进一步地介绍了百元的概念。

它告诉孩子们百元中含有角和分，以及每个角等于十分。

通过这些简单的口诀，小学一年级的孩子们可以快速理解并记住元、角和分之间的换算关系。

这些口诀不仅可以帮助孩子们学习数学，还可以培养他们对货币概念的认识和理解。

同时，这些口诀也可以激发孩子们对数学的兴趣，让他们在学习过程中保持积极的心态。

在教孩子们这些口诀时，家长和老师可以通过一些互动的方式来增强孩子们的学习效果。

例如，可以用实际的货币来给孩子们展示元、角和分的关系，让他们亲自进行换算的实践。

此外，也可以通过小游戏或竞赛的形式来巩固孩子们对口诀的记忆和理解。

当孩子们掌握了元、角和分之间的换算关系后，家长和老师可以继续引导他们在日常生活中应用这些概念。

例如，可以让孩子们参与购物活动，让他们计算所需物品的总价格，并进行找零。

这样的实践可以帮助孩子们将抽象的概念转化为具体的应用，提高他们的数学能力和日常生活技能。

小学一年级元角分口诀不仅是帮助孩子们学习数学的工具，还可以培养他们的观察力、逻辑思维和注意力。

口诀的使用可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对知识的兴趣和学习的动力，为未来的学习打下坚实的基础。

家长和老师的指导和鼓励是非常重要的，他们可以与孩子们一起探索和学习，为他们提供更丰富的学习资源和机会。

元角分知识点总结1、人民币的单位有：元、角、分。

即1元=10角，1角=10分。

1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）2、人民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币、角币和分币三种。

其中元币共有七种，分别是1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元；角币共有三种，分别是1角、2角和5角；分币也有三种，分别是1分、2分和5分。

3、单位相同，才能相加减。

元加元，角加角；元减元，角减角5元4角+3角=5元7角（直接是4角+3角=7角）7元5角-4元=3元5角（直接是7元-4元=3元）这里就涉及到一个简单的元加角的问题——直接加。

如：3元+5角=3元5角4、不同单位相加减需要换成相同单位，如：4元-8角=5、换钱(1)换成一种：1张10元可以换（ 5 ）张2元1 张20 元可以换成（）张10 元。

1 张100 元可以换成（）张50 元6、够不够毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角，用10元钱买毛巾和牙刷，够吗？8元5角＋6角= 9元1角10元>9元1角够了。

7、小数表示法。

小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分.第三单元分一分认识图形答案第6课时 8和9的认识▶教学内容教科书P50~51，完成教科书P54“练习十一”第1~3题。

▶教学目标1.通过观察、数数、实际操作等活动认识8和9，能熟练地数出数量是8和9的物体，会读、写8和9。

2.知道9以内数的顺序，会比较它们的大小，理解8、9的基数、序数的含义。

3.培养学生有序看图、有序数数的方法，提高用数学语言表达图意的能力。

▶教学重点建立8和9的概念，会读、写8和9。

▶教学难点能够区分8和9的基数意义和序数意义。

▶教学准备课件，计数器，8、9的数字卡片，点子图卡片，圆片，三角形。

▶教学过程一、回忆知识，引出新课师：同学们，我们已经认识了哪些数字朋友？【学情预设】学生会按顺序说出0、1、2、3、4、5、6、7。

上海家长上海小学一年级数学人民币元角分的换算家长打印用1100题打印用2元2角＝角4元4角＝角4元7角＝角4角7分＝分4角＝分4元6角＝角4元2角＝角4角7分＝分4角9分＝分4元2角＝角4元6角＝角4角2分＝分4元7角＝角4角7分＝分4元3角＝角4角6分＝分4元6角＝角4元2角＝角4角3分＝分4元3角＝角4元4角＝角4角4分＝分4元7角＝角4角9分＝分4元9角＝角4角4分＝分4角2分＝分4元9角＝角4元6角＝角4元＝分4元9角＝角说明：一年级最难掌握的就是元角分的换算，还有就是米、厘米、毫米的换算。

4角6分＝分4角6分＝分4角4分＝分4元2角＝角4元2角＝角4元2角＝角4元＝分6元6角＝角6元＝角6元3角＝角6角6分＝分6元2角＝角6元9角＝角6角2分＝分6元7角＝角6角7分＝分6角9分＝分6元4角＝角6元4角＝角6角2分＝分6元9角＝角6元6角＝角6元2角＝角6角4分＝角6元4角＝角6元4角＝角6角4分＝分6元4角＝角6元2角＝角6角6分＝分6角7分＝分6角＝分7元6角＝角7角＝分7元7角＝角7元2角＝角7元4角＝角7元4角＝角7角7分＝分7角4分＝分7角4分＝分7角2分＝分7角＝分7元2角＝角7角3分＝分7元＝角7角6分＝分7元9角＝角7角3分＝分元2角＝角7角2分＝分7角6分＝分7角4分＝分3角6分＝分3元3角＝角3角6分＝分3角7分＝分3元6角＝角3元2角＝角3元9角＝角3元3角＝角3角3分＝分3元3角＝角3角6分＝分3元6角＝角3角2分＝分3角6分＝分3元4角＝角3角2分＝分3角2分＝分。

一年级下册数学元角分换算题
一年级下册数学课程中，学生将学习元角分换算题。

这些问题是帮助学生学习如何将货币转换为不同的面值。

学生将学习如何将元转换为角和分，以及如何将角转换为分和元。

在学习元角分换算题之前，学生需要了解不同的货币面值。

一元等于十角，一角等于十分。

这些基本知识将有助于学生更好地理解数学问题和解决方案。

例如，如果一个学生有100元，他们可以将这些转换为1000角或10000分。

同样，如果一个学生有75角，他们可以将这些转换为7.5元或750分。

这些转换可以在数学问题中使用，以帮助学生更好地理解问题并解决问题。

除了元角分换算，一年级学生还将学习如何解决其他货币问题，例如找零和计算税收。

这些问题将帮助学生更好地理解货币的价值和使用。

在教授元角分换算题时，教师可以使用各种教学方法，如游戏和实际应用。

这些方法可以帮助学生更好地理解概念，并在解决问题时更加自信。

总之，元角分换算题是一年级下册数学中的重要部分。

学生将学会如何将不同的面值转换为彼此，并运用这些知识来解决货币问题。

这些技能将成为他们未来生活和职业中的重要部分。

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一年级数学元角分换算练习题目录:1. 前言2. 元、角、分的定义3. 元角分换算练习题3.1 元换算为角和分3.2 角换算为元和分3.3 分换算为元和角4. 总结1. 前言在一年级数学课程中，学生们开始接触到货币单位的概念，其中包括元、角和分。

了解和掌握这些单位之间的转换关系对于日常生活中正确理解和使用货币十分重要。

本文将提供一系列的元角分换算练习题，以帮助学生加强对这一概念的理解。

2. 元、角、分的定义在中国，元是最大的货币单位，1元等于10角或100分。

角是元的十分之一，而分是角的十分之一。

3. 元角分换算练习题3.1 元换算为角和分练习题1：将2元换算为角和分。

解答：由于1元等于10角，所以2元等于20角。

每角有10分，因此2元等于20角0分。

练习题2：将5元换算为角和分。

解答：5元等于50角，每角有10分，所以5元等于50角0分。

练习题3：将8元换算为角和分。

解答：8元等于80角，每角有10分，因此8元等于80角0分。

3.2 角换算为元和分练习题1：将30角换算为元和分。

解答：每角有10分，所以30角等于300分。

1元等于10角，所以30角等于3元0分。

练习题2：将45角换算为元和分。

解答：每角有10分，所以45角等于450分。

1元等于10角，所以45角等于4元50分。

练习题3：将90角换算为元和分。

解答：每角有10分，所以90角等于900分。

1元等于10角，所以90角等于9元0分。

3.3 分换算为元和角练习题1：将150分换算为元和角。

解答：每角有10分，所以150分等于15角。

1元等于100分，所以150分等于1元5角。

练习题2：将250分换算为元和角。

解答：每角有10分，所以250分等于25角。

1元等于100分，所以250分等于2元5角。

练习题3：将500分换算为元和角。

解答：每角有10分，所以500分等于50角。

1元等于100分，所以500分等于5元0角。

4. 总结通过这些练习题，我们巩固了元、角和分之间的换算关系。

元角分知识点总结1、人民币的单位有：元、角、分。

即1元=10角，1角=10分。

1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）2、人民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币、角币和分币三种。

其中元币共有七种，分别是1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元；角币共有三种，分别是1角、2角和5角；分币也有三种，分别是1分、2分和5分。

3、单位相同，才能相加减。

元加元，角加角；元减元，角减角5元4角+3角=5元7角（直接是4角+3角=7角）7元5角-4元=3元5角（直接是7元-4元=3元）这里就涉及到一个简单的元加角的问题——直接加。

如：3元+5角=3元5角4、不同单位相加减需要换成相同单位，如：4元-8角=5、换钱(1)换成一种：1张10元可以换（ 5 ）张2元1 张20 元可以换成（）张10 元。

1 张100 元可以换成（）张50 元6、够不够毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角，用10元钱买毛巾和牙刷，够吗？8元5角＋6角= 9元1角10元>9元1角够了。

7、小数表示法。

小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分.《1～5的认识、比大小练习》同步试题一、接着画考查目的：能够正确理解数的意义。

答案：略解析：利用接着画的过程，让学生体会数与事物是一一对应的关系，能根据数数画出相应数量的图形，在练习的过程中将数与形初步建立联系。

二、请你给每一节车厢标上车厢号考查目的：掌握5以内各数的顺序。

答案：1、3、4、5。

解析：在排列数顺序的过程中，使学生对数的顺序有明确的认识，并能够利用数的顺序解决简单的问题。

三、数一数，比一比考查目的：能够正确数物体的个数，并准确的进行数大小的比较。

答案：有3个，有4个，有2个，有5个3>2或2<3 4<5或5>4解析：结合不同的情境，让学生体会到数在生活中的应用，并能够应用所学过比多少的知识解决简单的数学问题。