一年级下册数学元角分

苏教版一年级下册数学《认识元角分》教案及课后反思一. 教材分析苏教版一年级下册数学《认识元角分》这一单元主要让学生了解人民币的基本单位——元、角、分，并能够进行简单的加减运算。

通过这一单元的学习，学生能够掌握元角分的概念，理解它们之间的换算关系，提高学生的生活实践能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识，但是对元角分的概念和换算关系还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握元角分。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解元、角、分的基本概念，掌握它们之间的换算关系，能够进行简单的加减运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解元、角、分的基本概念，掌握它们之间的换算关系。

2.教学难点：学生能够进行元角分的加减运算，并能够灵活运用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受和理解元角分。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中学习元角分，提高学生的学习兴趣。

3.操作教学法：通过实际操作，让学生亲手体验元角分的加减运算，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教具准备：人民币模型、计算器、纸币、硬币等。

2.学具准备：学生每人一份人民币模型、计算器、练习纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种面额的人民币，引导学生说出它们的名字，如“一角”、“五角”、“一元”等。

然后提问：“你们知道一角是多少分吗？一元是多少角呢？”通过这个问题，激发学生的思考，引出本节课的主题——元角分。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍元角分的基本概念和换算关系。

例如，一角等于十分，一元等于十角。

同时，教师可以出示一些例子，如“5角是多少分？2元是多少角？”让学生进行思考和回答。

一年级下册数学教案：元、角、分（西师大版）教学目标1. 让学生了解人民币的基本单位元、角、分，并能够进行简单的换算。

2. 培养学生对货币的认识，提高他们的数学应用能力。

3. 培养学生的经济意识，使他们能够更好地理解和使用货币。

教学内容1. 人民币的基本单位：元、角、分2. 元、角、分之间的换算关系3. 日常生活中货币的使用教学步骤第一课时：认识人民币一、导入1. 利用PPT展示各种面额的人民币，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 邀请学生分享他们对人民币的了解。

二、新课导入1. 讲解人民币的基本单位：元、角、分，并展示相应的实物。

2. 通过PPT展示元、角、分之间的关系，让学生理解1元=10角，1角=10分。

三、课堂练习1. 让学生分组讨论，每组设计一个购物场景，用元、角、分表示商品的价格。

2. 邀请几组学生上台展示，并让大家一起计算总金额。

四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，让学生复述元、角、分之间的关系。

2. 布置作业：让学生回家后，观察家里的物品，用元、角、分表示它们的价格。

第二课时：元、角、分的应用一、复习导入1. 复习上节课所学内容，让学生复述元、角、分之间的关系。

2. 提问：在生活中，我们如何在购物时使用元、角、分？二、新课导入1. 讲解购物时如何使用元、角、分，例如：购买一件衣服，价格为89元，如何支付？2. 通过PPT展示一些日常生活中的购物场景，让学生思考如何用元、角、分表示价格。

三、课堂练习1. 让学生分组讨论，每组设计一个购物场景，用元、角、分表示商品的价格，并计算找零。

2. 邀请几组学生上台展示，并让大家一起计算找零金额。

四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，让学生复述元、角、分在购物时的应用。

2. 布置作业：让学生回家后，观察家里的物品，用元、角、分表示它们的价格，并计算找零。

教学评价1. 课后对学生的课堂表现进行评价，了解他们对元、角、分的认识和掌握程度。

2. 检查学生的作业完成情况，了解他们在实际应用中是否能够正确使用元、角、分。

苏教版一年级下《元角分》《苏教版一年级下<元角分>》对于一年级的小朋友来说，“元角分”可是一个既新鲜又有点复杂的概念。

在苏教版一年级下册的数学教材中，“元角分”这个单元的学习就像是为孩子们打开了一扇通往生活中数学世界的大门。

在日常生活里，孩子们经常能看到爸爸妈妈用“钱”买东西，可对于“钱”到底是怎么回事，可能还不太清楚。

这时候，“元角分”的学习就变得特别重要啦。

咱们先来说说“元”。

一元钱对于小朋友来说可能不算少呢，它可以买一块小橡皮，或者一支铅笔。

比如说，一个漂亮的笔记本可能要 5 元钱。

当孩子们知道了一元钱能做什么，能买什么样的东西，就能更好地理解它的价值。

再讲讲“角”。

一角钱比一元钱要小一些，10 个一角钱才能凑成一元钱。

一角钱能买一颗小小的糖果，或者一张漂亮的贴纸。

孩子们去小商店的时候，如果看到一个小玩具标价 3 角钱，他们就会知道，这比一元钱便宜多啦。

然后是“分”。

现在在生活中，分已经不太常用了，但是孩子们还是要了解一下。

一分钱比一角钱还要小，10 分钱才是一角钱呢。

为了让孩子们更好地理解元角分，老师在课堂上会用很多有趣的方法。

比如，会拿出一些玩具货币，让小朋友们来模拟买东西。

一个小朋友当售货员，其他小朋友来买东西，通过这样的小游戏，孩子们能更直观地感受到元角分的换算和使用。

还会给孩子们讲一些小故事，比如小明拿着 10 元钱去买零食，买了一包 5 元的薯片，还剩下多少钱呢？通过这样的故事，让孩子们在听故事的同时，也学会了怎么去计算。

在学习元角分的过程中，家长也可以在生活中帮助孩子们巩固知识。

比如带着孩子去超市买东西的时候，让孩子看看商品的价格标签，算一算要花多少钱，给了售货员多少钱，应该找回多少钱。

而且，家长还可以给孩子一些零花钱，让他们自己去支配。

比如说，给孩子 5 元钱，让他们自己决定是买喜欢的零食，还是攒起来买一个更大的玩具。

这样，孩子们就能在实践中真正学会怎么合理地使用钱。

苏教版一年级下《认识元角分》《苏教版一年级下<认识元角分>》对于一年级的小朋友来说，学习认识元角分是数学学习中的一个重要环节。

这不仅是对数字的进一步理解，更是与日常生活紧密相连的实用知识。

在我们的日常生活中，买东西、花钱是再常见不过的事情了。

当我们走进商店，挑选喜欢的零食、文具或者玩具时，就会用到钱。

而元角分就是我们用来表示钱的数量的单位。

先来说说“元”。

一元钱对于小朋友们来说可能比较常见，比如一个漂亮的笔记本可能要一元钱。

我们可以想象一下，一元钱的硬币圆圆的、亮亮的，拿在手里还有点沉甸甸的。

“角”呢，比元要小一些。

十个一角就是一元。

一角钱可以买到一颗小小的糖果，或者一张漂亮的贴纸。

小朋友们在学校门口的小店里，也许经常会看到一角钱的小玩意儿。

“分”就更小啦，现在在生活中用到分的地方已经不多了，但我们还是要知道它的存在。

比如，一支铅笔可能是 5 角 8 分。

那怎么来认识这些钱呢？我们可以通过实际的物品来帮助理解。

比如说，老师可以准备一些小玩具，标上价格，让小朋友们用模拟的钱来买。

这样，他们就能更直观地感受到元角分的大小和价值。

家长们在日常生活中也可以多给孩子一些机会去接触钱。

比如，去超市买东西的时候，可以让孩子帮忙看看价格标签，算算要花多少钱。

或者给孩子一些零花钱，让他们自己去支配，买自己喜欢的小物品。

在学习元角分的过程中，小朋友们还需要学会简单的换算。

比如，知道一元等于十角，一角等于十分。

这就好像我们知道十个一是十，十个十是一百一样。

为了让小朋友们更好地掌握元角分，老师和家长还可以一起和孩子们玩一些有趣的游戏。

比如说“购物游戏”，在家里摆一个小“商店”，里面放上各种“商品”，标上价格，让孩子当“顾客”来买东西，计算要花多少钱。

或者玩“找零钱”的游戏，给定一个价格，让孩子用不同的钱组合来凑出这个价格。

对于一年级的小朋友来说，学习元角分可能一开始会觉得有点难，但只要通过不断地练习和实际运用，就会慢慢熟悉和掌握。

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》教材分析与教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》主要让学生认识人民币，掌握元、角、分的换算关系，以及能够进行简单的货币计算。

通过本单元的学习，学生将能够理解人民币的基本单位，能够进行元角分的加减运算，为今后的数学学习和生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数数能力，但是对于货币的认识还比较模糊，对于元角分的换算关系和计算还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过实物、图片等教学资源，帮助学生建立起人民币的形象，引导学生理解元角分的换算关系，并通过实际操作，让学生掌握元角分的计算方法。

三. 教学目标1.让学生认识人民币，知道人民币的基本单位是元，元以下有角和分，角以下有分。

2.让学生掌握元、角、分的换算关系，能够进行简单的货币计算。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本单位，能够进行元角分的换算和计算。

2.教学难点：让学生理解元角分的换算关系，能够进行复杂的货币计算。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等教学资源，让学生直观地认识人民币，理解元角分的换算关系。

2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用人民币知识，提高学生解决实际问题的能力。

3.采用游戏教学法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握元角分的计算方法。

4.采用分组合作法，让学生在小组合作中交流、讨论，共同完成任务，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备实物人民币，如纸币、硬币等。

2.准备人民币图片，用于教学演示。

3.准备相关的生活情境，如购物场景等。

4.准备趣味游戏，如人民币接龙游戏等。

5.准备分组合作任务，如设计购物清单等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物人民币或图片，引导学生关注人民币，激发学生学习人民币的兴趣。

教师提问：“你们见过这些钱吗？它们分别是什么？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是人民币，它的基本单位是元，元以下有角和分，角以下有分。

一、我能算得准确！5角＋4角＝（答案）角15角－8角＝（答案）角7角＋9角＝（答案）角8角－5角＝（答案）角3分＋9分＝（答案）分=（答案）角（答案）分6分＋4分＝（答案）分＝（答案）角7分＋3分＝（答案）分＝（答案）角3角6分＋5分＝（答案）分＝（答案）角（答案）分2元2角＋5角＝（答案）元（答案）角＝（答案）角1元6角＋7角＝（答案）元（答案）角＝（答案）角15元6角－8角＝（答案）元（答案）角＝（答案）角3元5角－5角＝（答案）元7元9角－9角＝（答案）元二、我是售货小能手！1、补充下面的表格买的东西付的钱数问题8元 10元应找回（答案）元9元 7元5角还差（答案）元（答案）角4元9角8元应找回（答案）元（答案）角2、分别列式列式：________________（答案）列式：________________（答案）列式：________________（答案）三、生活应用。

1、一支钢笔8元，一个笔记本6元。

（1）李老师买一直钢笔和一个笔记本，一共花了多少钱？列式：________________（答案）答：一共花了（答案）钱。

（2）若李老师有12元5角，还差多少钱？列式：________________（答案）答：还差（答案）钱。

2、一支铅笔9角，一支钢笔5元9角。

（1）小明买一支铅笔和一支钢笔，一共花了多少钱？列式：________________（答案）答：一共花了（答案）钱。

（2）若小明有十元钱，售货员应找回小明多少钱？列式：________________（答案）答：售货员应找回小明（答案）钱。

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一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。

让人民币的认识对学生来说有初步的概念。

这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢送阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。

2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要题型：填适宜的单位。

(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角〞不够减向“元〞借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。

列式时用：“几元几角+几元几角〞的形式来表示，不用小数形式列式。

5、换钱：1张10元可以换5张2元。

1张100元可以换5张20元。

1张100元可以换2张50元。

1张50元可以换10张5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行保护人民币和节约用钱教育。

教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。

教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗一起来吧!二、探究新知1、参观文具店答复下列问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具价钱是多少(学生答复)(2)师：你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢(学生答复)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗(2)初认人民币。

完整版)一年级数学下学期元角分练习题班级：姓名：一、元角分单位的换算：1元=10角1元=100分33元=330角50角=0.5元30分=3角20角=1元5元=50角1元1角=11角8角5分=85分3元4角=34角5角4分=54分90角=9元2元3角=23角80角=8元49分=4角9分1分=0.1角30角=3元9元=90角70角=7元1元5角=15角80分=8角75角=7.5元13角=1.3元二、计算。

3元8角=38角2元7角=27角25角=1元25角14角=0.14元105分=1元5角5分1角+4角+5角=10角=1元9角-5角=4角3角+7角=10角=1元1元-8角=12角23分-10分=13分2元1角+3元=5元3角3元7角-4角=3元3角14分+7分=21分6元5角+6角=6元6角15分-5分=10分2、40元+5元=45元20元—2元=18元1元-9角=10角4元5角+4角=49角8角5分-4分=84分7角+9角=16角=1元6角1角5分-4分=1角1分4角+9角=13角5分+3分=8分1元-3角=97角9分+5分=14分1角5分-4分=1角1分3、1元-3角=70角8角+4角=12角1角2分-6分=6分1角8分-6分=12分6分+5分=11分1元5角+2元5角=4元3元4角-5角=2元9角5.6元=5元6角三、用合适的人民币单位。

一个文具盒10元一件衣服50元一个汉堡包15元一块橡皮5元一支铅笔2元一把尺子1元一个书包35元一个篮球25元一瓶饮料3元5角四、在（）填上“＞、＜、＝”。

9角＜1元4元5角+4角＝4元9角8角5分-4分＞8角7角+9角＝16角＞1元1角5分-4分＞1分30角＞1元-3角3元6角＜36角2元＜1元5角100角＝1元五、看标签，写价钱18.00元=18元2.00元=2元2.40元=2元4角9.30元=9元3角37.00元=37元0.50元=5角12.50元=12元5角54.32元=54元3角2分六、解决问题1、红气球每个5角，黄气球每个1元2角，白气球每个8角1）买一个红气球和一个黄气球，一共多少钱？答：1元5角2）买一个黄气球和一个白气球，一共多少钱？答：1元10角3）XXX拿了3元钱，一种买一个，应找回多少钱？答：1元1角1.一个白气球比一个黄气球少多少钱？这个问题没有提供足够的信息来回答。

元角分加减题100道一年级下册1. 3元5角+2元6角=？答案：5元1角2. 6元8角-3元2角=？答案：3元6角3. 5元7角+4元3角=？答案：9元4. 7元6角-5元9角=？答案：1元7角5. 9元3角+1元8角=？答案：10元1角6. 4元5角-1元2角=？答案：3元3角7. 8元9角+2元=？答案：10元9角8. 6元7角+9元3角=？答案：16元9. 10元-3元8角=？答案：6元2角10. 2元5角+7元8角=？答案：10元3角11. 5元3角-2元8角=？答案：2元5角12. 8元7角+3元4角=？答案：12元1角13. 6元6角-4元8角=？答案：1元8角14. 9元1角+1元2角=？答案：10元3角15. 2元8角+3元6角=？答案：6元4角16. 5元7角-1元9角=？答案：3元8角17. 4元3角+7元9角=？答案：12元2角18. 8元1角-4元2角=？答案：3元9角19. 6元4角+2元7角=？答案：9元1角20. 10元-7元3角=？答案：2元7角21. 3元9角+5元4角=？答案：9元3角22. 7元5角-4元1角=？答案：3元4角23. 2元6角+8元1角=？答案：10元7角24. 6元8角-2元9角=？答案：3元9角25. 4元3角+6元9角=？答案：11元26. 5元7角-3元6角=？答案：2元1角27. 9元2角+1元1角=？答案：10元3角28. 2元5角+4元3角=？答案：6元8角29. 7元6角-5元8角=？答案：1元8角30. 8元9角+3元2角=？答案：12元1角31. 6元5角-2元4角=？答案：4元1角32. 9元1角+2元7角=？答案：11元8角33. 3元7角+5元6角=？答案：9元3角34. 8元3角-4元9角=？答案：3元4角35. 10元-8元7角=？答案：1元3角36. 2元5角+7元9角=？答案：10元7角37. 5元6角-3元9角=？答案：1元7角38. 4元1角+3元2角=？答案：7元3角39. 7元6角+5元1角=？答案：12元7角40. 9元3角-1元7角=？答案：7元6角41. 2元8角+8元1角=？答案：10元9角42. 6元9角-2元3角=？答案：4元6角43. 4元5角+6元7角=？答案：11元2角44. 8元3角-6元1角=？答案：2元2角45. 5元7角+2元9角=？答案：8元6角46. 7元4角-3元5角=？答案：3元9角47. 2元6角+6元1角=？答案：8元7角48. 4元2角-2元8角=？答案：1元4角49. 6元5角+7元9角=？答案：14元4角50. 9元2角-5元6角=？答案：3元6角51. 2元7角+5元4角=？答案：8元1角52. 7元9角-6元3角=？答案：1元6角53. 4元1角+4元9角=？答案：8元54. 8元5角+3元8角=？答案：12元3角55. 9元3角-2元1角=？答案：7元2角56. 2元5角+9元1角=？答案：11元57. 6元8角-4元5角=？答案：2元3角58. 5元7角+1元3角=？答案：7元59. 7元1角-3元4角=？答案：3元7角60. 3元9角+6元4角=？答案：10元3角61. 8元3角-2元9角=？答案：5元4角62. 2元6角+6元8角=？答案：9元4角63. 4元2角+3元1角=？答案：7元3角64. 7元6角+4元9角=？答案：12元5角65. 9元3角-3元8角=？答案：5元5角66. 2元7角+4元3角=？答案：6元67. 6元9角-3元6角=？答案：3元3角68. 4元5角+5元7角=？答案：10元2角69. 8元2角-7元3角=？答案：9角70. 5元6角+3元9角=？答案：9元5角71. 7元4角-4元9角=？答案：2元5角72. 2元5角+6元1角=？答案：8元6角73. 4元3角-2元1角=？答案：2元2角74. 6元8角+5元2角=？答案：12元75. 9元3角-1元2角=？答案：8元1角76. 3元9角+7元5角=？答案：11元4角77. 8元3角-4元7角=？答案：3元6角78. 2元6角+3元5角=？答案：6元79. 7元6角+1元4角=？答案：9元80. 4元2角-1元5角=？答案：2元7角81. 5元7角+6元2角=？答案：11元9角82. 9元2角-6元4角=？答案：2元8角83. 2元7角+3元4角=？答案：6元1角84. 6元8角-5元3角=？答案：1元5角85. 4元5角+2元1角=？答案：6元6角86. 8元7角-7元2角=？答案：1元5角87. 5元6角-3元8角=？答案：1元8角88. 7元4角+2元3角=？答案：9元7角89. 2元5角+8元9角=？答案：11元4角90. 4元2角+5元4角=？答案：9元6角91. 6元9角-3元1角=？答案：3元8角92. 9元3角+2元6角=？答案：11元9角93. 3元7角+6元2角=？答案：9元9角94. 8元3角-3元9角=？答案：4元4角95. 2元8角+2元9角=？答案：5元7角96. 7元6角+3元8角=？答案：11元4角97. 4元1角-2元2角=？答案：1元9角98. 5元7角+4元8角=？答案：10元5角99. 7元4角-5元1角=？答案：2元3角100. 2元5角+3元7角=？答案：6元2角。

一、教学目标：1. 让学生掌握元、角、分的基本概念，能够正确地进行人民币的兑换。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容：1. 认识人民币的基本单位：元、角、分。

2. 学习人民币的换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

3. 运用人民币进行购物实践活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人民币的基本单位及换算方法，能够运用人民币进行实际购物。

2. 教学难点：人民币换算方法的灵活运用。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受人民币的作用，培养学生的学习兴趣。

2. 采用小组合作学习法，让学生在讨论、交流中掌握人民币的知识。

3. 采用实践教学法，让学生在购物活动中运用人民币，提高学生的实际操作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过向学生发放人民币实物，引导学生认识人民币。

2. 讲解人民币的基本单位及换算方法：讲解元、角、分的关系，让学生明白1元=10角，1角=10分，1元=100分。

3. 实践操作：让学生进行人民币的换算练习，巩固所学知识。

4. 购物实践活动：组织学生进行模拟购物，让学生运用人民币进行支付，体验数学在生活中的应用。

5. 总结与反思：让学生谈谈在购物活动中的收获，总结人民币的知识点。

六、教学评价：1. 评价学生对人民币基本单位及换算方法的掌握程度。

2. 评价学生在购物实践活动中的表现，如计算准确性、支付方式等。

3. 评价学生参与课堂讨论、提问及回答问题的积极性。

七、作业布置：1. 请学生运用人民币知识，设计一个购物场景，并完成购物计算。

2. 家长协助孩子进行实际购物，让孩子亲身体验人民币的运用。

八、课程拓展：1. 引导学生关注人民币的演变历史，了解我国货币发展过程。

2. 让学生了解其他国家的货币，进行国际货币交流。

九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了学生的学习积极性。

2. 反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要调整。

元角分知识点总结1、人民币的单位有：元、角、分。

即1元=10角，1角=10分。

1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）2、人民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币、角币和分币三种。

其中元币共有七种，分别是1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元；角币共有三种，分别是1角、2角和5角；分币也有三种，分别是1分、2分和5分。

3、单位相同，才能相加减。

元加元，角加角；元减元，角减角5元4角+3角=5元7角（直接是4角+3角=7角）7元5角-4元=3元5角（直接是7元-4元=3元）这里就涉及到一个简单的元加角的问题——直接加。

如：3元+5角=3元5角4、不同单位相加减需要换成相同单位，如：4元-8角=5、换钱(1)换成一种：1张10元可以换（ 5 ）张2元1 张20 元可以换成（）张10 元。

1 张100 元可以换成（）张50 元6、够不够毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角，用10元钱买毛巾和牙刷，够吗？8元5角＋6角= 9元1角10元>9元1角够了。

7、小数表示法。

小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分.第三单元分一分认识图形答案第6课时 8和9的认识▶教学内容教科书P50~51，完成教科书P54“练习十一”第1~3题。

▶教学目标1.通过观察、数数、实际操作等活动认识8和9，能熟练地数出数量是8和9的物体，会读、写8和9。

2.知道9以内数的顺序，会比较它们的大小，理解8、9的基数、序数的含义。

3.培养学生有序看图、有序数数的方法，提高用数学语言表达图意的能力。

▶教学重点建立8和9的概念，会读、写8和9。

▶教学难点能够区分8和9的基数意义和序数意义。

▶教学准备课件，计数器，8、9的数字卡片，点子图卡片，圆片，三角形。

▶教学过程一、回忆知识，引出新课师：同学们，我们已经认识了哪些数字朋友？【学情预设】学生会按顺序说出0、1、2、3、4、5、6、7。

一年级下册数学元角分教案作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写才好呢？以下是作者为大家整理的一年级下册数学元角分教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级下册数学元角分教案1教学目的1.使学生理解两位数加一位数、整十数不进位加法的算理，掌握口算方法，并能准确进行口算.2.培养学生的动手操作能力及主动获取知识的能力.3.培养学生学习数学的兴趣和自信心，使学生从小养成认真、主动学习的习惯.教具、学具准备：多媒体电脑，自制教学课件，实物投影仪，小棒;学生准备小棒.教学过程一、创设情境，作好铺垫1.谈话：小朋友们，今天这节数学课，我把小白兔请到我们课堂上，它有几句话要和同学们讲，请同学们注意听.2.(电脑演示)小白兔讲话：小棒，是我们数学课堂上的好朋友.小朋友，你能根据要求迅速拿出相应数目的小棒吗?(要求学生操作.)(1)34，请拿出34根小棒，先拿3捆，再拿几根?学生摆完后出示填空：34=30+( ).(2)57，先拿7根，再拿多少?学生摆完后出示：57=7+( ).(3)小白兔：下面这两道题你们会做吗?请说出先算什么?再算什么?5+3+40= 20+70+6=二、动手操作，探索新知1.出示例1：34+2=(1)通过摆小棒，理解算理.①同桌两人一边商量一边摆，并说说先摆多少根小棒，接下来再摆多少根.最后一共有多少根小棒?②学生讨论后回答(电脑演示摆小棒的过程).(2)如果不摆小棒，怎样想34+2得多少呢?①课件演示计算的过程，让学生边看边口述计算方法，用自己的语言与同桌讲讲“悄悄话”.②学生口述计算方法.(把34分成30和4，先算4+2=6，再算30+6=36).③师小结：计算34+2，应先算4+2，也就是个位上的数和个位上的数相加，边讲边用红粉笔把4和2连起来，注明得6;再算30加6得36.(3)想一想，练一练.2+34=_____想一想，这道题应该怎样算?先算什么?再算什么?得数是多少?练习：43 + 6 = □ 3 + 55 = □/ │ /40 □─┘□ □ □2.教学34+20.(1)让学生自己先用小棒摆一摆.①想一想：这回摆小棒的方法跟刚才一样吗?②指名学生上台摆一摆，说一说，为什么不加2根呢?(因为要加2个十，而不是2个一.)(2)不摆小棒，你会算吗?①请同学们打开书第51页，完成34+20=，并给同桌讲讲“悄悄话”，这道题先算什么?再算什么?②指名说说这道题的计算方法.③根据学生回答，教师在式子下面用线段把34分成30和4，先算30+20，也就是整捆和整捆相加，得5个十，然后再加上个位上的数4，得54，教师强调先把整捆和整捆相加，也就是十位上的数和十位上的数相加，然后再加上个位上的数.(3)想一想，练一练.20+34=，想一想应该怎样算?提问：先算什么?再算什么?为什么?54 + 40 = □ 70 + 27 = □/ /40 □ □ □3.分析比较，揭示课题.大家观察一下这两个算式34+2和34+20，它们有没有相同的地方和不同的地方呢?(相同点：第一个加数都是34，不同点：一个是加2，一个是加20.)谁来给今天学的内容起个题目，板书课题，齐读课题.4.比较34+2和34+20，两道题的算法有什么不同的地方?请同桌讨论一下.(加2，从个位加;加20，从十位加).教师指出：计算时要几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，也就是相同单位上的数才能相加.三、巩固练习1.小白兔：看到刚才小朋友们学得那么认真，我真高兴，下面我们放松一下，一起来玩一个打靶游戏，(电脑演示)你们看，每个气球上都有一道题，如果你能做对的话，就会得到一份意想不到的礼物，加油吧!2.完成教科书第52页“做一做”第1、2题，做后集体订正.3.完成第52页“做一做”第3题.(1)审题，图中画的是什么?左边多少?右边多少?(2)分析题意，列出算式.(3)算出得数，说说第(1)小题是怎样算的4.改错.小白兔：小朋友们，下面我带你们去动物医院去看一看，动物医院里住着小猪，小狗和小猴，他们每个做的题都出了问题，要请小朋友们当医生给他们看看病，看谁治得好!43+3=7250+32=3771+20=905.夺红旗游戏.完成练习十二第1、2题，(限时3分钟)，看谁做得又对又快，做后集体订正，奖励前5名一人一面小红旗.四、课堂小结小白兔：小朋友们，今天这节课，你们学习了什么?你学会了什么?这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握学习方法，学好数学.五、发展性训练今天我们学习了两位数加一位数、整十数，你能自己编一道两位数加整十数题吗?(28+30=)谁能很快说出得数，谁还能编一道两位数加一位数的?(23+6、44+5)当出现55+6时，问：你能很快说出得多少吗?小结：当个位相加不满10时，就是我们这节课所学的不进位加.(板书：不进位)，当个位相加满10时，就是下节课所要学的进位加.你们回去后可以想想55+6怎么算?教学设计说明两位数加一位数、整十数(不进位)是学生在掌握整十数加减整十数的基础上进行教学的根据学生已有的知识，在设计这节课时，主要从以下两方面考虑.一、沟通情感，激发动力创设愉悦的课堂教学情境，是沟通师生情感的一种手段，是学生情感发展的一个重要因素.一上课，教师通过亲切的语言以及学生喜闻乐见的小白兔来和同学们一起学习，拉近学生与老师的情感距离，起到“亲其师，信其道”的作用.从而激发学生参与本节课学习的积极性.整堂课小白兔都伴随着同学们，采取激趣的方法，激起学生强烈的学习欲望，使学生进入到乐学的状态.二、巩固运用，承前启后巩固有助于由知识转化为能力，而运用则是对学生掌握知识形成能力的检验和深化.通过巩固、运用，力求使学生能够举一反三，达到融汇贯通.在这一阶段，依据大纲，凭借教材，针对学生实际，设计了多样化训练：安排了“打靶”游戏，改错和“夺红旗”游戏，以巩固“双基”，训练思维的灵活性，达到让学生在训练中掌握知识，发展智能的目标要求.在课的最后，根据教材前后之间的联系，设计了学生自编题练习，在编题中学生自己发现个位相加满十的情况，兴趣很高，顺水推舟布置学生自己试着做的家庭作业，激发学生探究新的知识的兴趣，培养学生的学习能力，起到了承前启后的作用.一年级下册数学元角分教案2教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》数学三年级上册第39-41页，完成"想想做做"教学目标：1、知道称较轻物品的重量，常用克作单位，初步建立克的重量观念。

一年级数学下册元角分的测试题一年级数学下册元角分的测试题一、填空1元=(100)角 1角=(10)分 3元7角=(37)角 24角=(2)元4角48分=(4)角8分 87角=(8)元7角 4元5角=(45)角 67分=(6)角7分 23角=(2)元3角二、判断题（对的大“√”，错的大“×”）1、最小人民币币值是分。

（×）2、43分是4角3分。

（√）3、54元减去26元是28元。

（×）4、32分加上28分是6角。

（×）5、最大人民币币值是10元。

（√）三、计算4元6角-3元2角=(1)元4角52元-18元=(34)元2角3分+4角6分=(6)角9分83角-63角=(2)元98元-49元=(49)元29分+21分=(5)角25角-14角=(1)角1分6元-2元4角=(3)元6角四、选择题（在括号里填序号）1、最小的人民币值是（A）1分2、大的人民币的面值是（C）100元3、一支钢笔价钱是5（B）分6（C）角。

4、买一个文具盒要5（C）元。

五、生活应用1、XXX去商场买玩具，买飞机用了38元，买布娃娃用去16元。

他一共用去多少钱？答：XXX一共用去54元。

2、XXX有10元钱，买一支雪糕用了1元8角，买文具用去5元6角。

1）、XXX一共用去多少钱？答：XXX一共用去6元4角。

2）、XXX还剩多少钱？答：XXX还剩3元6角。

3、XXX、XXX、XXX三人去超市购物，XXX用去13元，XXX、XXX两人用的钱数与XXX同样多。

三人一共用去多少钱？答：XXX、XXX、XXX三人一共用去39元。

4、学校有56个篮球，一年级借出15个，二年级借出18个，三年级借出16个，还剩多少个？答：学校还剩27个篮球。

一年级下数学第五单元第1课时《认识人民币及元角分》教案◎教学笔记教学内容教科书P52～53例1、例2，完成P53“做一做”，P55“练习十二”第1～4题。

教学目标1.知道人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币单名数之间的简单的换算。

2.经历认识人民币的过程，初步培养学生观察、比较、分析、推理等能力。

3.体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

教学重点认识1元及1元以下面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。

教学难点理解1元=10角，1角=10分的道理。

教学准备课件，模拟人民币。

教学过程一、情境呈现，引入人民币1.课件出示三幅图。

师：观察这三幅图，从图中你知道了什么？【学情预设】第一幅图中的小朋友在买文具，第二幅图中的小朋友在买票，第三幅图中的小朋友在买报纸。

师：谁来说说买东西都要用到什么？【学情预设】买东西时都要用到钱。

2.课件出示图。

师：这是在做什么？【学情预设】数存钱罐里的钱、清点零钱等。

【设计意图】通过主题情境图唤醒学生的生活经验，让学生体会到人民币的功能和在生◎教学笔记活中的重要作用，同时对学生进行爱护人民币的教育。

3.揭示课题。

师：买东西要用到钱，我们国家现在使用的钱叫“人民币”，人民币是国家的法定货币，◎教学笔记我们要像图中的小朋友一样， 爱护人民币。

今天我们就一起来认识人民币，首先认识小面值的人民币。

（板书课题：认识人民币及元、角、分）二、分类探究，认识小面值人民币1.认识不同面值的人民币。

(1)课件出示1元及1元以下面值的硬币和纸币。

师：这些钱你们认识吗？你是怎么辨认出它们的？【学情预设】学生认出这些面值的人民币不难，但是辨认的方法和角度会不同，引导学生根据数和单位这两个关键信息进行辨认。

(2)同桌之间相互认一认。

师：请同学们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币，看看是不是每一张都认识。

学生从已经准备好的学具袋里取出模拟人民币，和同桌合作认一认不同面值的人民币。

小学一年级数学《认识元角分》教案5篇小学一年级数学《认识元角分》教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编给大家整理的小学一年级数学《认识元角分》教案5篇，希望对大家能有所帮助!小学一年级数学《认识元角分》教案1教学要求：1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。

重点难点：教学重点：知道人民币单位间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。

教学过程：一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。

2、提问：你们从图中看到些什么你们买过东西吗买东西要用什么各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么3、揭示课题，齐读课题。

二、自主探究1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。

分组活动。

组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。

認识人民币单位间的进率。

让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。

提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。

学生汇报分类情况，并说说分类的依据。

总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。

2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。

提问：图中的小朋友想买什么(手表)买手表该付多少钱(1元)请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。

学生汇报拿1元钱的不同方法。

当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢(1角=10分)完成填空：1元=()角1角=()分3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的几张2角的可以换1张1元的同桌互换。

《元角分》练习一1、6元3角－2元7角＝ 7元3角－3元＝6元4角－3元9角＝ 7元5角－2元8角＝6元3角－1元5角＝ 4元1角－1元3角＝8元2角－1元4角＝ 3元5角－1元9角＝8元－2元5角＝ 13元－1元9角＝6元8角－2元8角＝ 7元－3元4角＝5元6角－2元＝ 3元1角－1元7角＝5元1角－1元1角＝ 9元3角－7角＝8元2角－4元2角＝ 6元8角－8角＝3元4角－2元9角＝ 6元3角＋5元7角＝9元1角－9元＝ 3元3角－2元８角＝6角＋1元9角＝ 3元3角＋４元８角＝2元2角－5角＝ 6元－1元5角＝4元2角－3元2角＝ 9元6角－7元7角＝10元8角－7元8角＝ 6元3角－2元7角＝2、用小数表示的以元为单位的人民币如何换算成几元几角几分？小数点左边是几就是几元，小数点右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。

12.00元=( )元 2.40元=( )元( )角3.20元=( )元( )角 9.80元=( )元( )角1.20元=( )元( )角 0.90元=( )元( )角8.73元=( )元( )角( )分17.30元=( )元( )角( )分0.75元=( )角( )分 100.40元=( )元( )角《元角分》练习二一、在（）里填上合适的数。

20分=（）角 7角=（）分60角=（）元 1元=（）分40角=（）元 1元=（）角5角4分=（）分 65角=（）元（）角9角=（）分 3元6角=（）角23分=（）角（）分 70角=（）元二、在( )里填上“＞”|“＜”或“=”。

50分( )5角 4分( )4角 1元( )9角 3角( )31分7元( )7角 6元8角( )7元 42分( )4元1角三、换人民币。

1、1张1元可以换成（）张1角。

2、1张1元可以换成（）张2角。

3、1张1元可以换成（）张5角。

4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。

5、1张2元可以换成（）张1元。