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【精品】安徽省马鞍山市高中毕业班第二次教学质量检查语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面题。
①在《未来的冲击》一书中，托夫勒谈到过去的教育是为工业化配套的：上课的铃声、课程大纲、学校普遍的班主任及大队、中队干部，这些“二战’’后前苏联以计划经济推动工业化重建创设的、为工业社会配套的教育体系的设置，被中国学校完整地保留了下来。
①在《未来的冲击》一书中，托夫勒创造性地提出了面向未来的教育：小班化、多师同堂、在家上学趋势、在线和多媒体教育；回到社区，培养学生适应临时组织的能力，培养能做出重大判断的人、在新环境中迂回前行的人、在变化的现实中不断发现新关系的人．①今天，基于云、物联网、数据库技术、社会网络技术等的成熟应用，托夫勒当年感性的预知的理念性的东西已清晰地展现在我们面前：信息不仅仅是一种视觉和感官的东西，更是可捕捉、可量化、可传递的数字存在。
教育革命一词，正是托夫勒最早所说，而带来这个革命的真正原因已经明确：那就是大数据。
①如果着眼于今后所有的大数据技术将连接人与人、人与世界，未来将成为一个混合人和技～．术共同进化的“混合时代”的话，那我们就不应该仅仅陶醉于对大数据的某个应用．在人类由抽象数字存在而转变成更加实体的数据存在的未来，人的行为的变化，应是关注的焦点．①大数据时代，解放了的知识本身被学校扔掉，学校不再是知识的独家代理商，人的本身才是教育的重点。
我在某大学讲授《网络工程》时，将课堂教学的资源放到网上，数据总量达到75G．大学三年级的60个学生在一个学期内对这门课程的点击量达到70000次，所花时间占他们该学期所有1 0门课程学习时间的60%。
我通过任务教学、可视化诱导、日志排名、学习效果反馈、社交网络等常用的或者定制的插件，调动了学生巨大的热情。
同样的，复旦大学将开源的SAKAI放到网上，数百门课程师生可自由使用，相比起为考核而设立的各级精品课程网站，效果天差地别。
2024届高三4月质量检测考试语文试题（答案在最后）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：每当谈起早期人类历史，人们会不自觉地用“史前史”称呼那段只能根据化石证据推测而无文字记载的过于遥远的历史。
这是用先入为主的“历史”割裂和想象“史前”，实际上，人类过去的一切都是历史，那些更遥远的是更深层的历史。
利用人类在时间和空间上不断变化的分布区域的化石证据的多学科鉴定与分析成果，可以在跨越了千万年的深层人类历史中划分出六个时空，每个时空都在其年代和地理范围内见证了人类脑进化与定居全球的双重进程。
第0时空从距今约1000万年前延续至距今约330万年前。
在该时空中，猿类和人族主要分布在由地壳构造活动塑造的非洲之墙和亚洲壁垒山脉这两大进化脊上，这里有规律地发生着物种形成，但化石证据稀少而零碎，直到最后时刻才出现了由骨骼上的切痕所显示的技术的痕迹。
目前已知的是，第0时空期间遭遇了一次全球气候变冷，导致森林栖息地减少、稀树草原扩张，促使人族发生身体构制上的两足化转变，随之而来的物质延伸和技术创造奠定了脑进化的基础。
距今330万年前至180万年前是第1时空的世界。
第1时空经历了从上新世向更新世的地质世代交替，期间全球气候持续变冷。
相较于上个时空，本时空出土了更为丰富的古人类化石以及石器技术和饮食变化的考古证据，其中就有目前已知最古老的人族石器。
根据这些考古证据可以推定，人族脑容量首次超过了400cc这个阈值，标志着人族开始走上一条不同于其他专化适应型动物的脑进化之路。
第2时空起自距今180万年前、终止于距今5万年前，跨时进两百万年。
在这期间，人族制作了各种各样的石器，显示出一些处理体积、对称性和顺序性的灵活概念性技巧，还出现了一些装饰品和骨制工具，从一个侧面证明此时食肉成为人族新的饮食选择。
从目前的证据来看，本时空出现了一定程度的技术停滞，人族定居也严守着地理边界。
安徽省2023-2024学年高三下学期质量联合检测评语文试题及答案解析一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
晚清至五四时期的文化潮汐隐含了古典社会与现代性之间的激烈冲突。
一系列观念的剧烈震荡造就初具规模的现代文化，包括现代“文学”概念的建构与完成。
先秦至晚清，尽管诗、词、文、赋、传奇、小说、杂剧陆续登场，但是，概括性的总称迟迟未曾出现——古代汉语的“文学”一词泛指各种博杂的人文知识，而不是描述某个独立的学科。
置身于哲学、政治学、经济学、历史学、新闻学以及各种自然科学，“文学”的诞生来自复杂的理论运作，现代知识的重组、教育体系的改变与新型传媒体系的崛起构成不可或缺的文化条件。
作为现代“文学”的重要特征，叙事文类进入文化舞台中心与白话文运动的兴起均是影响深远的重大事件。
无论是现代“文学”概念的确立还是文学形式的转型，这种状况不仅呼应了美学意识的急剧裂变，同时为未来的美学意识敞开广阔的空间。
如果说，儒、释、道的各种观念曾经在中国古典美学意识之中留下不可磨灭的烙印，那么，如同许多人指出的那样，启蒙与革命促成了现代“文学”美学意识的重大转折。
从梁启超对于小说寄予的厚望，陈独秀、胡适发起的“文学革命”，鲁迅“铁屋子”里的“呐喊”到毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》提出的一系列革命文学主张，人们可以清晰地看到，迥异于中国古典文学的美学意识愈来愈强大。
古典美学意识对于审美愉悦的关注完整地承传至五四新文学。
不论是孔子的“兴、观、群、怨”之说、《毛诗序》的“动天地，感鬼神，莫近于诗”，还是梁启超阐述小说与“群治”关系时提出的“熏”“浸”“刺”“提”，中国古代思想家曾经从不同的维度描述审美愉悦的意义。
显然，五四新文学接受并且重新阐释了这些论断——周作人在《中国新文学的源流》之中表示：“文学是用美妙的形式，将作者独特的思想和感情表达出来，使看的人能因而得到愉快的一种东西。
2023年高三第二次教学质量监测语文参考答案1．B2．D3．C4.“一般知识、思想与信仰的世界”在文中是指①实际存在于普遍生活中②真正支配着人们对世界进行解释和理解的③在缓缓地接续演进中成为文化底色或基石的常识。
（每点1分，判断句1分，共4分。
意思对即可得分。
）5.①观点明确。
先剖析主流思想史在写法上存在的问题，由此提出了对接社会生活的新书写路径。
②逻辑清晰。
采用易于理解的常用逻辑（提出问题-分析问题-解决问题），利于读者阅读与思考。
③论据详实。
使用古今中外的史料佐证观点，展现出深厚的知识储备与文化底蕴，让人叹服。
④语言有表现力。
以严谨生动的语言展示治学的心路历程，让读者感受到真诚与信任。
（每点1分，共4分。
意思对即可得分。
）6．C7．D8．①交代时代背景。
战争爆发，当局腐败，政治黑暗，社会生活混乱。
②塑造人物形象。
如雷先生书房中的各种陈设，凸显了他对科学研究的热爱痴迷。
③揭示作品主题。
科学家生不逢时、报国无门的悲剧，增强了小说的批判性。
（每点2分，共6分。
意思对即可得分。
）9．①文本一是小说，可以虚构；文本二是报告文学，强调真实。
②文本一以人物对话推进故事进程，文本二截取典型细节展现人物品格。
③文本一笔调委婉含蓄，耐人寻味；文本二语言准确有力，触动人心。
（每点2分，共6分。
意思对即可得分。
）10．F L P（每涂对一处给1分。
涂四处及以上不得分。
）11．A12．A13．（1）（诸侯退军）两年后，纣王杀害了比干，囚禁了箕子，微子（也）离开了（纣王）。
（译出大意给2分；“贼”“去”每译对一处给1分）（2）周公旦担任辅相，召公、毕公等人辅佐帮助武王，以文王为榜样，承继文王的事业。
（译出大意给2分；“左右”“师脩”每译对一处给1分）14.①能治政。
周公赏罚分明，治下百姓富足，福泽四方。
②守本分。
周公斋戒沐浴，祷告上苍，愿代武王受病痛之苦。
③知退让。
周公面对谗言，辞去相位；功成身退，还政成王。
（每点1分，共3分。
2025届安徽省马鞍山市第二中学高三二诊模拟考试语文试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
科学有什么用？这真的是个的问题。
知道地球围着太阳转有什么用？光合作用不会因为我们不知道这一点就停止，人类还是一样昼作夜息。
知道电磁波有什么用？我们一样熟练地使用手机，天涯若比邻；一样用X光检查身体，保障健康。
这样的事情可以说是。
科学技术是第一生产力,被历史和无数事实证明的伟大论断。
但是，这句话不能的理解，认为“科学技术必须是生产力”或者“不能马上转化为生产力的科学技术就是无用的”。
布鲁诺绝不是因为预测到今天的人造卫星，才用生命捍卫“日心说”“新宇宙观”的；詹姆斯•麦克斯韦在1865年做出关于电磁学的理论预测时，也肯定不会知道将开启一个新世界。
虽然今天的基础科学与应用科学不再，科学发现到技术突破的时间也越来越短，但距离仍然存在。
从某种程度上说，科学的发展就是人类对自然认识不断加深的过程。
很多时候，科学研究的出发点仅仅因为我们是人，我们有发现美的需求和满足好奇心的渴望。
因为人类的幸福感，（）。
也只有在对自然的不断认识中，我们才能更清楚地认识自我。
这正是人之所以为人的原因。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．擢发难数不胜枚举蠡测管窥大相径庭B．众口难调不胜枚举蠡测管窥泾渭分明C．擢发难数琳琅满目孤陋寡闻泾渭分明D．众口难调琳琅满目孤陋寡闻大相径庭2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．科学技术是第一生产力,是被历史和无数事实证明的伟大论断。
B．科学技术是第一生产力,这被历史和无数事实证明的伟大论断。
安徽省马鞍山市2022届高三下学期第二次教学质量检测（二模）语文试题及答案人教版高三总复习马鞍山市2022年高三第二次教学质量监测语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
在追求中华民族伟大复兴的征程中，中国人民选择了中国共产党这个先进政党，找到了马克思主义这个科学真理，开辟了中国特色社会主义道路。
站在新的历史起点上，我们要从党的百年奋斗历程和伟大成就中汲取智慧和力量，以理论自信挺起中国人精神上的主心骨，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气。
理论自信是对自身指导思想和基本理论的坚定信仰，是对自身指导思想、基本理论科学性和创造力的坚定信念，是对推进自身理论创新创造的坚定信心，是衡量一个政党、一个国家在思想上、理论上是否成熟的显著标志。
中国共产党把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，坚持马克思主义基本原理，坚持实事求是，从中国实际出发，不断推进马克思主义中国化时代化，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃！中国共产党的百年奋斗史，同时也是一部理论探索史，在近代中国最危急的时刻，中国共产党人找到了马克思列宁主义，中国革命的面貌从此焕然一新。
以党的六届六中全会上毛泽东提出“马克思主义中国化”这一重大命题为开端，我们党越来越体现出坚定的理论自信，以巨大的政治勇气和理论勇气进行艰辛的理论创新和实践创造，不断开辟马克思主义新境界，先后创立了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，推动党和人民事业发生了翻天覆地的变化。
马克思主义深刻改变了中国，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显。
2023年各地市高三语文二模卷【重点名篇名句理解性默写题】汇集练2023届湖南省永州市高三语文第三次适应性考试卷（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）回望自己的年轻岁月，陆游在《书愤》中回味了当年“”的豪情壮志；刘克庄在《贺新郎》中则用“_______”一句表白自己年轻时就有从军报国的志愿。
（2）屈原《离骚》中以流水比喻光阴似箭后，以“_______”一句表达时不我待的担忧；而张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中扣舷独啸后，以“_______”一句表现对月色流水的沉醉。
（3）古诗词中，诗人常常通过今昔对比，来表达物是人非之感，如_______。
17．（6分）（1）中原北望气如山少时棋柝曾联句（2）恐年岁之不吾与不知今夕何夕（3）示例：①人面不知何处去桃花依旧笑春风②宫女如花满春殿只今惟有鹧鸪飞③过春风十里尽荠麦青青（每空1分，错字、漏字，该空不得分）湖南省衡阳市2023届高三二模语文试卷补写出下列句子中的空缺都分。
17.《蜀道难》写蜀地在开凿栈道前，长期与外界阻隔的句子是“________，_________”。
18.王安石在《答司马谏议书》中，用“_________，________”两句，直指宋朝社会，官场的不良风习。
19.自司马迁为汉代名将李广作传后，历代诗文对李广之品节、才能、遭际多有吟咏，如“______，_________”。
17.答案：尔来四万八千岁；不与秦塞通人烟18.答案：人习于苟且非一日；士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善19.答案：示例一：君不见沙场征战苦；至今犹忆李将军示例二：但使龙城飞将在；不教胡马度阴山示例三：冯唐易老；李广难封2023届湖南省怀化市高三下学期仿真考试（二模）语文试题（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《梦游天姥吟留别》中，诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世界，其中，“_______”一句写出了仙人的衣着以及骑乘，“_______”直接点明山上的仙人非常多。
安徽省马鞍山市高中毕业班第二次教学质量检测语文试题本试卷共五大题，21小题，满分150分，考试用时150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
正延迟满足是指个体甘愿为更有价值的长远结果，而放弃即时满足的一种抉择取向。
20世纪70年代心理学家进行了一次实验,即让学龄前儿童（4～6岁）进行选择：在实验室中等待一段时间后获得很多棉花糖;或是示意研究者不愿意等待，此时只能获得一个棉花糖。
他们发现在儿童中间存在着很大的个体差异,有的儿童愿意等，而有的儿童则要求立即得到糖果。
研究者发现延迟满足能力与学业成就、智力水平以及成就需要呈正相关。
能够做到延迟满足的儿童，在10余年后,其申请大学时的SAT测验（美国的大学入学考试）成绩也较高。
学业延迟满足被看作是一种确保目标活动不被打扰，从而使其有效进行的策略，比如为了获得更好的成绩愿意放弃周末休息时间、在晚上也愿意继续坚持看书等。
研究者认为延迟满足对教育和学业表现具有重要意义，这种自我调控能力能够促进学习者的学习及信息加工，为学习付出更多的心理资源和时间资本。
目前研究证实了学业延迟满足与学生学习策略的运用有显着相关。
延迟满足是一种资源管理，换句话说，它是学生用以成功完成学业的策略性工具。
善于使用不同的学习策略来促进学业任务完成的学生延迟满足能力也更好。
随着延迟满足研究领域的扩展，人们在职业中是否为了更高的职位和薪金等选择延迟满足也受到了关注。
对公司来说的一个好消息是，职业延迟满足与组织职业生涯管理、职业承诺、工作满意度存在显著正相关，那些愿意延迟满足的人工作绩效也比较突出，付出更多的员工对于自己的工作也是更为满意的。
对于工作年龄不同的员工，同年龄的大学生要比已经参加工作的人更愿意在工作中延迟满足，这可能是因为大学生由于工作经验缺乏，愿意为了积累经验而付出更多精力。
2011年，研究者对那些40年前曾经接受过延迟满足实验的60个中年人进行了重新测验，结果发现那些小时候自我控制能力低的成人，在完成认知任务时控制能力仍然较低。
安徽省考试研究中心2025届高三第二次调研语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下列小题。
疫，这一中国古代史书中的常见名称，是指由各种致病性微生物或病原体引起的传染性疾病，自有人类以来，疫病就伴随而生。
中华民族始终在同疫病进行着顽强的斗争，并在斗争中把疫病的防治和自然环境、社会人生联系在一起，逐步形成了自己独有的天道、人道、医道合一的思想。
天道、人道、医道合为一体，使得中国古代的医学理论不仅仅是疫病医学，还是具有丰富人文内涵，包括哲学、艺术、道德、宗教等在内的一种综合性的人文生命学，一种被古人称之为“生生之具”的关于生命智慧和生命艺术的学问，是中华优秀传统文化的一部分。
中华医道以天人合一思想为核心，形成了天人感应、顺应自然、整体关联、阴阳平衡、调和致中、五行生克的阴阳五行学说和脏肺经络学说相结合的整体医道观，构建起一整套“治未病”的养生之道和望闻问切诊断，针灸、按摩推拿、经方等“治已病”的理论和方法。
在这种整体论的指导下，中国医学形成了“阴阳四时者，万物之终始也，死生之本也，逆之则灾害生，从之则苛疾不起”的疫病生成观；形成了“医之上者，理于未然，患居虑后，防处事先”的疫病预防观；形成了防微杜渐，治病求本，适时为度，辨证施治、扶正祛邪的疫病治疗观；形成了“病从心起”，故“治心”“修养”的修心养性观和饮食法地道，居处法天道，制喜制怒的养生观；形成了驱邪避毒、斋戒沐浴、打扫庭院、掸尘扫房，强身健体的卫生健康观；形成了“悬壶济世”“大医精诚、仁心仁术”“医者仁心，医德为先”“妙手回春，杏林春暖”的医德观。
马鞍山市2023年高三第二次教学质量监测语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读(35 分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：翻开叫做“思想史”或“哲学史”的著作，接踵排衙而来的，是睿智的哲人系列和经典系列，从孔子到康有为，从《诗经》到《大同书》，天才似乎每个时代都成群结队地来，经典也似乎每个时代都连篇累牍地出。
这种写法也许和思想史遥遥继承的史传文体与目录之学的传统有关，它有它的道理，比如，它可以通过人物生活的时代先后来排列思想史的顺序而不必费尽心机地清理思想的“内在秩序”；又比如，它可以较为清晰地梳理出章节的要点，供阅读者归纳和记忆；还有另一个重要的原因，也许人们愿意以名头很响的天才为章节，用人们常读的经典文本当资料，可以省却相当多对于社会、历史和生活背景爬梳整理、考订体验的功夫。
这样，以《诗经》《论语》《老子》等为主干的古代经典系统与名为思想史、哲学史的现代经典系统叠合在一起的剪影，就构成了一直笼罩着中国思想史叙述与解释的“新经典话语系统”。
不过，我会隐隐地觉得有些疑问。
第一个疑问是，因为思想史的时间顺序并不完全与历法意义上的时间顺序相吻合，思想史上会有天才笼罩一个时代，也会有天才如流星一样稍纵即逝，有的超越时代的思想，并不按照后人想象中的轨迹按部就班，也有潜藏的思想因子在若干世纪以后，才重新被发掘出来传播开去，虽然这些天才思想可能从一般的知识、思想和信仰世界中获得常识，但它们最终总是溢出常识之外，成了思想史上的“非连续性”环节，就像福柯在《知识考古学》所说的，那是历史的“断裂”，断裂是与常规的轨道脱节，与平均的水准背离，它常常是时间顺序和逻辑顺序上无法确定其来源和去向的突发性现象。
我想，仅仅由思想精英和经典文本构成的思想似乎未必定有一个非常清晰的延续的必然脉络，倒是那种实际存在于普遍生活中的知识与思想却在缓缓地接续和演进着，让人看清它的理路。
第二个疑问是，因为精英和经典的思想超出常识，它未必真的在生活世界中起着最重要的作用。
当社会已经有条件使一批人以思想与著述为职业以来，他们的思想常常是与实存的世界的思想有一段距离，当我们的学者在大学里宣讲孔子、老子、柏拉图、亚里士多德和佛陀的时候，地铁的书报摊上在热火地销售着各种各样载满了明星逸事的小报，当我们的文人正襟危坐地讨论着理想主义的时候，生活却使得大多数人实行着一种并不冠以主义名称的实用精神。
真正的思想，也许要说是真正在生活与社会中支配人们对世界进行解释和理解的那些常识，它并不全在精英和经典中。
第三个疑问是，思想史对于精英与经典的历史叙述，常常是因为“溯源的需要”“价值的追认”“意义的强调”等原因引起的，事后由思想史家所进行的“回溯性的追认”。
事实上，某些精英和经典在他自己的那个时代，究竟是否像思想史著作中所说的那样，影响如此巨大与深远，实在很有疑问。
像王夫之在晚明与清初思想史上的位置与意义，就是一种追认的结果。
我常常希望有人能告诉我，当时有多少人读过王氏在深山中撰写的精彩著作？反过来，有些思想史上并不占有一段或半页的东西却有可能真的在思想史上深深地留下过印迹。
像晚清那本被李提摩太翻译过来的《泰西新史揽要》，以及被傅兰雅翻译过来的《治心免病法》，由于后来没有被追认，在思想史上找不到踪影。
其实在那时，它们的魔力决不是现在人可以想象的，前者在西方被称作是“最乏味的残余”，可在晚清的中国却卖出百万部，并被一流历史学家梁启超说成“西史中最佳之书也”；后者虽然只是探索精神健康与宗教信仰，可我们在晚清一流知识者的日记、书信中却看到它的启迪似乎超出了它的内容，不仅被宋恕当作印证内典的文献，甚至还深刻影响了思想史上占有极高位置的谭嗣同的《仁学》。
仅仅专注于精英和经典，而不注意他们背后巨大的生活世界和常识世界的思想史中，本来曾经有的误会、埋没、偶然和断裂被遮蔽了，那个看上去很连贯的脉络其实常常是撰写者心中的“道统”，或者是事后追溯出来的一个“系谱”。
过去的思想史只是思想家的思想史或经典的思想史，可是我们应当注意到在人们的生活的实际中，还有一个“一般知识、思想与信仰的世界”，作为底色或基石而存在。
而这个知识、思想与信仰世界的延续，也构成一个思想的历史过程，因此它也应当在思想史的视野中。
(摘编自葛兆光《中国思想史导论》)材料二：解放日报：假如割裂数千年的深厚文明，只有“当代”而无“历史”的话，人们生活的世界就是一个单薄的平面。
从这个意义上说，对于普通大众，历史学家是否有责任将历史传递给他们？葛兆光：我是一个学者，希望通过我的历史研究和学术知识去表述一些问题。
解放日报：您曾这样批评说，“现在的文化史、思想史著作普遍存在一种教科书倾向。
”葛兆光：是的，我们一些学术著作的写法、语言和逻辑很类同于教科书模式，这样的著作往往风格呆板、文字干瘪，像是被切割开来并且风干很久的豆腐。
我们确实应该把学术问题讲得更清楚，使历史变成活泼的、立体的。
一个事实就是，历史已经不那么有吸引力，公众对历史的关注也是有限的。
这种状况如不作改变，将会贻害无穷。
解放日报：如何改变？葛兆光：文史研究是必须和社会沟通的。
除了完成学院里的知识训练和专业研究外，学者还有一个知识传递的问题，身处传媒非常发达的时代，如果不利用多种途径将知识普及出去，你的知识就变成了纯粹象牙塔里的东西；而另一方面，公众又是需要对历史有所了解的，否则很多戏说、胡说、瞎说就代替你了。
(摘编自《思想史与每个人都相关——独家对话复旦大学文史研究院教授葛兆光》)1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.“新经典话语系统”是指古代经典系统与现代经典系统叠合构成的对中国思想史进行叙述与解释的话语系统。
B. “非连续性”环节是指思想史中可能从一般的知识、思想和信仰世界中获得常识，但往往溢出常识之外的天才思想。
C.“断裂”是福柯在《知识考古学》中所提出的常常在时间顺序和逻辑顺序上无法确定其来源与去向的突发性历史现象。
D.“回溯性的追认”是指思想史家因追溯本源、追认价值、强调意义等需要在思想史中对精英与经典所进行的历史叙述。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.史传文体与目录之学的写作传统对思想史的叙事方法产生了影响，形成了新的话语系统。
B.生活中普遍通行的实用精神导致孔子、柏拉图等人的经典思想与实存的世界产生了隔膜。
C.受思想史的叙述与解释话语系统所限，给梁启超、谭嗣同带来思想启迪的译书未见记载。
D.在葛兆光看来，为了增强公众对历史的关注度，学者应当在知识传递的方式上多下功夫。
3.根据对材料二的理解，下列选项不符合“文史研究必须和社会沟通”观点的一项是(3分)A.故博物院与北京广播电视台联合制作的综艺节目《上新了故宫》迎来第三季，节目围绕故宫馆藏文物进行创新性表达，吸引了大批观众。
B.抖音平台的东方甄选直播间开展了“小人物背后的中国历史”对谈，澳门大学历史系主任、历史学家王笛与主播董宇辉共话“历史的微声”。
C.全套13卷17册“中国断代史系列”即将面市，这套本已绝版的经典丛书由上海人民出版社的几代编辑接力整理再版，具有极高的收藏价值。
D.优酷平台的“一席”讲坛栏目邀请有智识的学者面向全网分享认知见解，北京大学历史学教授罗新登台演讲，主题是探讨“历史学家的美德”。
4.请依照第1题选项语句的概括方式，对“一般知识思想与信仰的世界”作出阐释。
(4分)5.材料二中葛兆光教授认为，“我们确实应该把学术问题讲得更清楚”，注重知识传递的技巧。
学术类文章应当如何实现这个目标？请结合材料一进行分析。
(4分)(二)现代文阅读II(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：铁鱼的鳃许地山①那天下午警报的解除信号已经响过了，热闹马路上排满了两行人，都在肃立着，望着那预备保卫国土的壮丁队游行，大队过去之后，路边闪出一个老头，头发蓬松得像戴着一顶皮帽子，西服缝补得走了样了。
他手里抱着一卷东西，匆忙地越过巷口，不提防撞到一个人。
“雷先生，这么忙!”“唔，黄先生，你也是从避弹室出来的罢？他们演习抗战，我们这班没用的人，可跟着在演习逃难哪!”“可不是!”黄笑着回答他。
黄问起他手里抱着的是什么东西，他说：“这是我的心血所在，如有兴致，请到舍下，我打开给你看看，还要请教。
”黄早知道他是一个最早被派到外国学制大炮的官学生，回国以后，国内没有铸炮的兵工厂，以致他一辈子坎坷不得意。
这老人家的兴趣是在兵器学上，心想他手里所抱的，一定又是什么武器图样了。
他顺口地说：“雷先生，我猜又是什么‘死光镜’“飞机箭’一类的利器图样罢？”他所画的图样，献给军事当局，就没有一样被采用过。
“有新发明，当然要先睹为快的。
”“只看这蓝图是没有趣味的。
我做了一个小模型，请到舍下，我实验给你看。
”黄头一次到他家，看见四壁挂的蓝图，各色各样，说不清是什么，一张小小的工作桌子，锯、钳、螺丝旋一类的工具安排得很有条理，架上放着几只小木箱。
“这就是我最近想出来的一只潜艇的模型。
”雷到架边把一个约为三尺的木箱拿下来，取出一条“铁鱼”来，说：“我已经想了好几年了，我这潜艇特点是在它像一条鱼，有能呼吸的鳃，还有艇里的水手，个个有一个人造鳃，万一艇身失事，人人都可以迅速地从方便门逃出，浮到水面。
”他一面说，一面演示，黄有点不耐烦了。
雷的兴趣还是在他的铁鳃，他不歇地说他的发明怎样有用，怎样可以增强中国海的军备。
“海军船坞于你这样的发明应当注意的，为什么他们让你走呢？”“你要记得那是别人的船坞呀，先生。
”“你为什么要辞工呢？”“我研究潜艇，他们怀疑我是奸细，我也没有把我自己画的图样献给他们的理由，自己民族的利益得放在头里，于是辞了工，离开那船坞。
”“照理想，你应当到中国的造船厂去。
”雷急急地摇头说：“中国的造船厂？不成，要踏进那厂的大门的，非得同当权的有点直接或间接的血统或裙带关系，不能得到相当的地位。
”“你老哥把世情看得太透澈，看来你的发明是没有实现的机会了。
”“有什么法子呢？我只希望我能活到国家感觉需要而信得过我的那一天来到。
”黄已踏出厅门,说：“再见罢，我也希望你有那一天。
”不到三天，河堤的马路上已经发现侵略者的战车了，市民像在梦中被惊醒，个个都来不及收拾东西，见了船就下去。
船沉下去了，许多人往岸上逃生，雷身边只剩十几元，只好随着一班难民在街边打地铺，身边是一个中年妇人带着两个孩子，他们互相照顾。
一天，在大街遇见黄，各人都诉了一番痛苦。
黄把他拉到一个小茶馆去,老头子就告诉他那潜艇模型已丧失了。
