教师考核评价实施方案

2024年教师考核实施方案____年教师考核实施方案第一章总则第一条为提高教育教学质量，加强教师队伍建设，推动教育事业持续发展，根据国家有关教育考试和教师管理政策，结合我国实际教育情况，制定本方案。

第二条本方案适用于____年全国范围内的教师考核工作。

第三条教师考核的目的是评价教师的教育教学能力和专业素养，发现问题，促进个人成长与专业发展，提高教育质量。

第四条教师考核应当坚持公平、公正、公开的原则，尊重教师权益，注重实效，科学评价。

第五条教师考核包括综合素质考核和教育教学能力考核两部分。

第六条各级教育行政部门应当依据本方案的原则和要求，结合本地实际，制定具体实施细则。

第二章综合素质考核第七条综合素质考核是对教师整体素质和执教风格进行评价的过程。

其重点考核内容包括教师的专业知识水平、教育教学观念和职业道德等方面。

第八条综合素质考核分为定性和定量两个部分。

定量考核主要通过问卷调查、教师自评、同行评议等方式进行，定性考核主要通过个别面试、观察课堂教学等方式进行。

第九条定量考核的结果主要作为定性考核的参考依据，但不做单独评判标准。

第十条综合素质考核的结果以等级制方式进行评价，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。

第十一条综合素质考核的结果应当向被考核教师公示，接受公众监督。

第三章教育教学能力考核第十二条教育教学能力考核是对教师的课堂教学情况进行评价的过程。

其重点考核内容包括教师的备课能力、课堂授课情况、学生成绩等方面。

第十三条教育教学能力考核分为定性和定量两个部分。

定量考核主要通过学生测评、教师评价、学业考试等方式进行，定性考核主要通过课堂观察、教师自评、同行评议等方式进行。

第十四条定量考核的结果主要作为定性考核的参考依据，但不做单独评判标准。

第十五条教育教学能力考核的结果以等级制方式进行评价，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。

第十六条教育教学能力考核的结果应当向被考核教师公示，接受公众监督。

教师绩效考核的实施方案(通用8篇)教师绩效考核的实施方案篇1一、考核对象：团西二小现任具体学科教学岗位的专业任课教师。

二、考核时间范围：每年的春学期开始至当年的秋学期结束。

三、考核细则：（一）业务素质（10%）本科学历记6分，专科记4分，中师记2分；完成指定教科研任务(课题和论文)的“学科带头人”省、市、县级分别记5分、4分、3分，完成指定教科研任务的“教学能手”省、市、县级分别记4分、3分、2分，未完成指定教科研任务的的减半记分。

当年新增各级“学科带头人”、“教学能手”、“名教师”、“名校长”称号的另加1分，总分不超过10分。

（二）计划的制订与总结（5%）每学期计划总结各记2 .5分,各类学科计划、小结不全或不符合要求的-0.1分/份，按学期分别计算，对应学期计划或总结分数扣完为止。

（三）备课20%集体备课计8分，每学期4分。

材料不符合学校统一要求的-0.1分/次，未按时上传学校网站的-0.1分/次，对应学期的分数扣完为止。

个案备课计12分，每学期6分。

检查或抽查中发现备课材料质量较差被点名通报的-0.4分/次，备课节次不足的-0.2分/课时，对应学期的分数扣完为止。

（四）上课25%为他人代岗但实际未到岗的-0.5分/次，代岗而未按时到岗、上课不备课或备课与上课明显不符造成课堂纪律混乱的、体罚或变相体罚学生的-0.4分/例，未经教导处同意私自调课或不按教导处课表上课的－0.2分/例，上课迟到、拒绝学生听课、因教师责任造成的学生上课不全且无严重后果的（有严重后果的另外处罚）、中途离开课堂、课堂上接听电话－0.1分/例。

教学工作检查或抽查听课被评为差课的-0.5分/次，总扣分不超过10分（五）作业与辅导20%作业辅导每学期各记10分，布置学生书面完成的作业有连续未批阅或错批的－0.1分/例，教学工作检查或抽查中发现作业质量较差或批阅不符合学校要求的-0.2分/次，对应学期的分数扣完为止。

（六）考查与评价4%每学期考查各记2分，未按学校要求完成期末学情调研或考查任务的-0.5分/科，未按要求完成质量分析报告的、统一阅卷中积分错误或错批的-0.1分/例，考核学期内分数扣完为止。

教师工作考核实施方案一、考核目的及背景在教育改革发展的大背景下，教师工作考核成为促进教师专业发展的重要手段。

本文旨在探讨教师工作考核的实施方案，以提高教师教育教学质量，促进学校教育水平的提升。

二、考核内容教师工作考核的内容包括教学能力、教学效果、教育教学创新、综合素质等方面。

其中，对教学能力的考核主要包括教学设计的合理性、教学实施的方法和策略、师生互动的质量，以及学生的学习反馈等；教学效果的考核主要包括学生成绩、课堂纪律、教学环境等；教育教学创新的考核主要包括教学理念的创新、教学方法的创新以及教育教学资源的利用等；综合素质的考核主要包括教师职业道德、专业知识水平、师德师风等。

三、考核标准教师工作考核的标准应当具体、明确、科学。

考核标准可以根据学校的特点进行制定，既包括学生的综合评价，也包括教师自行申报的材料，同时还可以考虑教育教学的创新成果、教学效果和社会评价等。

标准的具体制定需要教师、学生、家长以及学校管理者等多方面的参与，形成一套科学完善的评价体系。

四、考核方式教师工作考核的方式可以多样化，既可以采用定量化的考核方式，如学生成绩的评估、课堂观察等；也可以采用定性化的考核方式，如教师的教案评估、授课实录的分析等。

同时，还可以结合学生问卷调查、家长评价等方式来多方位、全方位地了解教师的工作情况。

五、评价周期教师工作考核的评价周期可以根据学校的实际情况进行确定，一般可分为年度考核和岗位晋升考核。

年度考核主要评价教师在一学年内的教育教学工作情况，而岗位晋升考核则主要评价教师在一定时间内的职业发展情况。

六、考核结果教师工作考核的结果应当是公正、客观、真实的。

考核结果需要以考核数据为依据，同时还要结合教师所在学科的特点和学校的实际情况进行综合评价。

对于工作考核表现优秀的教师，应当给予相应的褒奖和激励；对于工作考核表现不佳的教师，应当根据实际情况给予适当的指导和培训。

七、考核结果的运用教师工作考核的结果应当有效运用到教师教育教学管理中。

2024年学校教师绩效考核实施方案学校教师绩效考核实施方案篇1为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

指导思想1、以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

考核范围1、全体教职工。

考核领导小组和考核时间1、每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。

本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

绩效考核内容及量化计分办法1、考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

2、师德(10分)。

政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

理论学习(2分)①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。

学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

②无故缺席一次扣0.2分。

③早退、迟到一次扣0.1分。

④笔记不全者视情况扣0.2分。

3、职业道德(8分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。

有如下情况者扣分或加分：①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。

②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。

下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。

2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。

奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。

3、坚持公开、公平、公正原则。

公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。

4、坚持科学合理原则。

学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。

二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。

实施时间：从20xx年2月25日起实施。

三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。

其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。

2、非教学人员绩效考核基础分为100分。

以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。

四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。

五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。

教师教学质量考核评估方案8篇【篇一】教师教学质量考核评估方案一、考核原则1、激励性原则考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。

2、全面性原则在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。

二、考核内容考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。

考核总分100分，附加分40分。

考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。

根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。

三、考核方法1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。

2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。

3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。

【篇二】教师教学质量考核评估方案为了进一步提高我校教学质量，增强办学活力，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，真正调动教师的工作积极性，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制定如下考核方案：一、考核内容(满分100分)职业道德(10分)、教学工作(50分)、教科研工作(25分)、立体评价(10分)、教育教学管理工作(5分)。

教师综合考评方案(通用4篇)【篇一】教师综合考评方案2022年教师德能勤绩量化综合考评方案为加强对学校教师的管理，把竞争机制、约束机制和激励机制纳入学校管理轨道，充分调动教师工作积极性，争创一流学校特制定以下方案。

一、考评目标规范的职业道德，过硬的教育教学能力，自觉履行岗位职责，突出的教学实绩。

二、考评项目与分值职业道德(10分)，教育教学能力(80分)，考勤(10分)，考绩(100分)，另加奖励分。

三、考评标准1、德：政治思想觉悟高，职业道德规范，严守学校各种规章制度，服从领导听从指挥，关心集体，顾全大局，热爱学生，教书育人，团结互助，尽职尽责。

2、能：①具有完成教育教学教研任务的能力；②提交文字材料的能力。

3、勤：自觉遵守考勤制度，按时上下班。

4、绩：以县期末考试成绩为依据，平均分、及格率、优秀率，同年级同学科成绩相对比较。

*四、综合考评综合考评是对每一位教师的全面考核，积分的多少也是每位教师工作实绩的真实反映，更是推荐选拔骨干教师，先进模范，晋升职称的重要依据，在同等条件下高分优先。

附：教师德、能、勤、绩分项考评细则。

教师职业道德考评细则1、严禁传授违反党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论，每发现一次扣2--5分。

2、严禁仪表、着装不整洁，语言不文明，无教案或酒后授课，每发现一次扣2分。

3、严禁讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，每发现一次扣1分。

6、严禁利用生日、节日、调位等向学生及家长吃拿卡要，每发现一次扣2分。

7、严禁将犯错学生撵出课堂或无故动员学习有困难的学生转学、休学、退学或不参加考试，每查出一人次扣2分。

8、严禁在考试中参与或组织学生作弊，阅卷统分中弄虚作假，每发现一次扣当事人4分。

9、对学校安排的工作过分讲条件而直接拒绝者扣2分。

10、上班期间，在校园酗酒闹事造成恶劣影响者，每发现一次扣2分。

本项考评总分10分，直到扣完为止。

教师教育教学能力考评细则一、考评内容1、教学常规完成情况。

2024年中学教师考评实施方案
旨在进一步促进中学教师的专业发展和教学水平提升。

为此，教育部门将对中学教师的教学能力、综合素质等方面进行全面评估，以保障教师队伍的质量和稳定性。

具体实施方案如下：
1.开展教学质量评估。

评估将主要围绕教师的教学方法、教学效果等方面展开，通过课堂观摩、听课评议等方式对教师的教学能力进行全面评估。

2.加强教师继续教育培训。

鼓励中学教师参加各类教育培训活动，提升专业水平和教学技能，以应对教育改革和发展的挑战。

3.建立多元化评价体系。

评价体系将充分考虑教师的教学成果、学生评价、同行评价等多方面因素，综合评估教师的综合素质和工作表现。

4.加强考核与激励机制。

设立教师绩效奖励机制，对表现突出的教师给予奖励和荣誉，激发教师的工作积极性和创造力。

5.建立教师档案管理系统。

对教师的工作经历、教学成果等进行详细记录和管理，为后续评估提供数据支持和参考依据。

通过以上实施方案，教育部门将进一步完喪中学教师的评价机制，提升教师队伍整体素质，推动教育事业不断向前发展。

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教师年度考核评优实施方案一、背景与意义。

教师是教育事业的中坚力量，其工作的质量和水平直接关系到学校的教育教学质量和学生成长成才。

为了激励教师积极工作，提高教师的教学水平和专业素养，本实施方案旨在建立健全教师年度考核评优制度，为教师提供展示自我、提升自我、激励自我、奖励自我的机会，推动学校教育事业的发展。

二、考核范围。

本年度教师年度考核评优工作主要针对全校教师进行，包括教学能力、科研水平、教学成果、教学态度、师德师风等方面。

三、考核内容。

1. 教学能力，包括教学设计能力、教学过程掌控能力、学生评价效果等方面。

2. 科研水平，包括科研成果、科研项目、科研论文等方面。

3. 教学成果，包括学生获奖情况、教学案例、教学成果展示等方面。

4. 教学态度，包括教师的教学态度、师生关系、班主任工作等方面。

5. 师德师风，包括教师的职业操守、教书育人、师德表现等方面。

四、评优标准。

1. 教学能力占比30%，科研水平占比20%，教学成果占比20%，教学态度占比20%，师德师风占比10%。

2. 根据各项指标综合评定，分为A、B、C三个等级，其中A级教师为优秀教师，B级教师为合格教师，C级教师为需要改进教师。

五、奖励措施。

1. 对A级教师给予表彰和奖励，并在学校宣传栏和网站进行展示。

2. 对B级教师给予鼓励和奖励，鼓励其在教学科研方面继续努力。

3. 对C级教师进行指导和培训，帮助其提升教学水平。

六、实施步骤。

1. 制定考核评优方案，明确考核内容和标准。

2. 教师自评，填写考核评优表格，提交相关材料。

3. 学校组织专家评审，对教师进行评定。

4. 公布评定结果，对A、B、C级教师进行奖励或指导。

七、总结与展望。

通过本年度教师年度考核评优实施方案的落实，将有利于激励教师积极工作，提高教师的教学水平和专业素养，为学校教育事业的发展提供有力保障。

同时，也将进一步营造浓厚的教育教学氛围，促进学校教育事业的蓬勃发展。

希望全体教师积极配合，共同努力，为学校教育事业的发展贡献力量。

2024年学校教师绩效考核实施方案
在当前教育体制改革的大背景下，学校对于教师绩效考核的要求越来越高。

为了更好地激励教师的教育教学热情，提高教学质量，特制定2024年学校教师绩效考核实施方案，具体内容如下：
一、考核对象：本方案适用于学校所有在职教师。

二、考核内容：
1.教学工作方面：包括课堂教学效果、学生成绩提升、教学质量评价等方面。

2.科研工作方面：包括科研项目申报、科研成果及论文发表等。

3.教学团队建设方面：包括指导学生参加各类竞赛、组织学生科研活动等。

4.教师自身发展方面：包括参加各类培训、学习提升等。

5.其他方面：包括学生评价、家长评价等。

三、考核方式：
1.定期考核：每学期进行一次即时测评，每学年进行一次全面考核。

2.考核工具：采用多种方式，包括问卷调查、教育教学实地观摩、个人述职报告等。

3.考核结果：根据绩效考核结果，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

四、奖惩办法：
1.优秀者：给予奖金、表彰证书等奖励措施。

2.良好者：适当奖励鼓励。

3.合格者：提供相关培训、帮助提升。

4.不合格者：依据考核结果给予相应处罚。

五、监督机制：
建立严格的考核督导机制，由学校领导班子直接负责，确保考核公正、公平。

六、总结：2024年学校教师绩效考核实施方案的制定，是为了更好地推进学校教育教学工作，提高教师的综合素质和能力。

我们相信，通过这一方案的实施，将会促进学校教育教学事业的蓬勃发展。

期望全体教师积极配合，共同努力，为学校的发展贡献力量。