幼儿园大班《整理书包》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课

大班社会《整理小书包》课获奖教案教学设计含反思一、教学目标1.1 知识目标•学习整理小书包对个人卫生和安全的重要性。

•了解小书包里应该装备哪些物品。

•掌握在日常生活中如何整理小书包。

1.2 能力目标•培养学生良好的个人卫生习惯和安全意识。

•提高学生整理自己物品的能力。

•培养学生合作意识和团队合作精神。

1.3 情感目标•培养学生对自己的权利和责任的认识。

•培养学生的环保意识。

二、教学内容2.1 整理小书包•为什么要整理小书包•整理时需要准备的工具•整理小书包步骤•小书包中装备的物品2.2 环保与个人卫生•如何保持环境卫生•如何正确使用环保袋•如何正确使用餐具2.3 团队合作•小组讨论关于整理小书包的感受和体会•两两讨论自己的整理小书包方法，交流经验，互相帮助•分组比赛，看哪个小组整理得最整齐、流程最顺畅三、教学过程3.1 导入引导学生思考以下问题：你们每天都带哪些物品来学校？你们的小书包里面装了些什么？3.2 学习整理小书包3.2.1 整理小书包的意义老师针对意义内容进行引导思考，生动讲解整理小书包的重要性，例如能够保护自己的物品，方便自己找到所需物品，倡导环保，建立良好的卫生习惯，等等。

3.2.2 准备整理小书包需要的工具老师讲解整理小书包步骤之前，需要学生准备好以下工具：•一张纸•一支笔•一个小书包老师可以让学生先想一下自己的小书包里分别有哪些物品，然后列出一个表单来。

3.2.3 整理小书包步骤老师将提前准备好的小书包摆在讲台上，向学生讲解整理小书包步骤。

具体步骤如下：1.取出小书包里面的物品。

2.按用途分为不同类别，例如文具、书籍、保健用品等等。

3.分别使用袋子将不同类别的物品装好，按需求确定所需袋子的大小和数量。

4.把袋子放回小书包中，放回原来的位置。

老师提醒学生整理小书包的时候一定要注意自己的个人卫生。

3.2.4 小书包中装备的物品老师让学生结合自己的生活经验，列出小书包中需要装备的物品，例如文具、书籍、保健用品、零食等等。

大班健康活动《整理书包》说课稿尊敬的各位评委老师，大家下午好！我是来自xxx幼儿园的xx老师，今天非常荣幸能够在这里与各位老师分享我为大班设计的健康活动——整理书包。

首先，我先来介绍一下整理书包活动的目标和意义。

第一部分：说教学目标整理书包是幼儿生活自理中一项非常重要的技能，不仅能提高幼儿的动手能力和认知能力，还能培养他们的良好生活习惯和自我管理能力。

通过本次健康活动，我的目标是：1. 培养幼儿感知物品的整体性，并学会将物品按照一定规则归类整理，提高幼儿分类认知能力。

2. 培养幼儿的清理整理能力，让幼儿学会整理自己的书包、物品，并增强幼儿对整齐、干净环境的需求。

3. 提高幼儿的细致观察力和动手能力，让幼儿习惯于观察学习物品特征、整理调整物品位置。

第二部分：方法和步骤1. 提前准备：准备一些常见的幼儿书包，书包里面放入不同种类的物品，如文具、书本、玩具等。

2. 第一步：唤起幼儿的兴趣，用简单的语言引导幼儿感知书包的外观特征。

教师可以提问：“大家看，这是什么？它有哪些颜色、图案？”并引导幼儿观察和描述。

3. 第二步：介绍书包的用途和重要性，引导幼儿认识书包里面的物品。

教师可以问：“在书包里面有什么东西？我们一起看看有什么东西在书包里面。

”4. 第三步：告诉幼儿整理书包的重要性，引导幼儿学会整理自己的书包。

教师可以逐一拿出书包里面的物品，让幼儿参观、触摸和经验，并告诉幼儿每个物品应该放在什么位置。

5. 第四步：组织幼儿进行整理书包的实际操作。

教师可以将书包中的物品取出来，然后让幼儿观察、辨识并归类物品。

随着教师的引导，幼儿将物品按照一定的规则放入书包。

6. 第五步：激励幼儿整理书包的欲望和乐趣，让幼儿感受整理书包的乐趣和成就感。

教师可以表扬幼儿整理书包的表现，并鼓励他们持续保持好习惯。

第三部分：教学重点和难点1. 教学重点（1）唤起幼儿对书包的兴趣和保持良好习惯的意识。

（2）引导幼儿进行感知和归类物品的活动，提高幼儿的分类认知能力。

大班社会《整理小书包》优质公开课获奖教案教学设计含反思一、教学目标1.认识书包是小朋友们的个人物品，要保持整齐干净。

2.培养小朋友们爱护公共物品的意识。

3.发展小朋友们的动手能力和整理能力。

二、教学内容1.认识书包。

2.整理书包。

3.爱护书包和公共物品。

三、教学准备1.老师准备好几个小朋友的书包。

2.教具：书包、书、文具、玩具等小物品。

四、教学过程第一步：导入1.通过观察书包的外观，引导小朋友们讨论书包的作用和重要性。

第二步：整理小书包1.让小朋友们打开书包，取出书、文具等物品，然后示范如何整理书包。

2.引导小朋友们按照示范的方法将书包整理好。

第三步：讨论1.与小朋友们讨论整理书包的重要性，以及如何爱护书包和公共物品。

第四步：实践1.让小朋友们自己整理书包，并检查他们的整理情况，给予肯定和指导。

五、教学反思本堂课主要着重培养小朋友们的整理能力和爱护公共物品的意识。

整理书包是一个简单实用的任务，让小朋友们在活动中感受到整理的乐趣，培养他们的自理能力和责任意识。

在教学过程中，我发现有些小朋友对整理书包缺乏耐心，需要更多的引导和鼓励。

在今后的教学中，我将加强对小朋友们的个别辅导，帮助他们养成良好的生活习惯。

通过本次教学，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品格和能力。

希望在未来的教学工作中，能够更加注重学生的全面发展，让每个孩子都能得到充分的关爱和教育。

以上就是本次教学的教案设计及反思。

感谢大家的聆听！六、结束语通过这堂课的教学，相信小朋友们已经对整理书包有了更深刻的认识，希望他们能够在日常生活中将这些知识运用起来，学会爱护自己的物品和公共物品。

让我们一起努力，共同成长！以上为大班社会《整理小书包》优质公开课获奖教案的教学设计及反思，希望对教育工作者和家长朋友们有所帮助。

幼儿园大班说课稿《整理书包》一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿认识书包的组成部分，了解整理书包的方法。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会互相帮助。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握整理书包的方法，能够独立完成整理书包的任务。

难点：培养幼儿的团队协作意识，让幼儿在整理书包的过程中学会互相帮助。

四、教具与学具准备教具：书包、文具盒、铅笔、橡皮、书等。

学具：每个幼儿准备一个书包，以及相应的文具用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师创设一个情景，让幼儿扮演小学生，模拟上学前整理书包的过程。

通过观察，让幼儿发现整理书包的重要性。

2. 讲解书包的组成部分（5分钟）：教师向幼儿讲解书包的组成部分，包括主袋、侧袋、前面的小口袋等，让幼儿认识这些部分的作用。

3. 示范整理书包的方法（5分钟）：教师进行示范，教给幼儿整理书包的方法。

将书包的主袋打开，将常用的文具用品放入主袋，如铅笔、橡皮、文具盒等；然后，将课本、故事书等较大的书籍放入侧袋或前面的小口袋；检查一遍，确保书包整理得整齐、有序。

4. 幼儿动手实践（10分钟）：让幼儿自己动手整理书包，教师巡回指导，帮助幼儿解决整理过程中遇到的问题。

5. 团队协作，互相帮助（5分钟）：将幼儿分成小组，每组共同完成一个任务，即帮助组内成员整理书包。

通过这个环节，培养幼儿的团队协作意识。

六、板书设计板书内容：整理书包的方法1. 打开书包主袋，放入常用的文具用品。

2. 将课本、故事书等较大的书籍放入侧袋或前面的小口袋。

3. 检查一遍，确保书包整理得整齐、有序。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，独立整理自己的书包，并向家长分享整理书包的方法。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿掌握了整理书包的方法，并能独立完成整理任务。

同时，通过团队协作环节，培养了幼儿的团队协作意识。

但在实践中，部分幼儿对书包的组成部分认识不够清楚，需要在今后的教学中加强引导。

1、大班健康活动《整理书包》一等奖说课稿各位评委老师：大家好，我是xx号考生，今天我说课的题目是《xx省幼儿园课程指导》大班下册健康活动《整理书包》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。

一、设计意图：每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。

作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。

二、活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。

同时形成生活独立自主，自理的能力。

因此根据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标：1、愿意帮助他人，练习归类分类。

2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。

3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿"爱整洁"的情感。

三、教学重、难点：1、重点：激发和培养幼儿"爱整洁"的'情感。

2、难点：学习整理难点的方法四、活动准备：为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注重综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下两方面准备：1、物质的准备：录像《上课》。

蓝猫头饰。

各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。

蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。

"我能干"金、银、铜奖牌。

纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。

2、空间的准备：课桌椅子。

两个小朋友一位，模拟小学的情景五、说教法、学法。

（一）教法：根据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创设法、直观演示法1。

千里之行，始于足下。

大班健康活动整理书包》说课稿大班健康活动整理书包》说课稿一、教学目标：1.知识与技能：培养幼儿整理书包的能力，养成良好的生活习惯。

2.情感态度价值观：培养幼儿爱护个人物品和关心他人的意识。

3.学科观念：注重动手操作，培养团队合作意识。

二、重点和难点：1. 整理书包的方法和步骤。

2. 培养幼儿的自理能力和爱护物品的意识。

三、教学准备：1. 整理书包的图片或卡片制作。

2. 仿真书包、物品模型等教具。

3. 小纸袋、颜色卡片等辅助教具。

4. 音乐播放设备。

四、教学过程：引入：老师带领幼儿观察自己书包里的东西，询问幼儿书包里都有哪些物品，为什么要整理书包。

通过交流，引导幼儿认识到整理书包的重要性。

核心活动：1. 手指操：通过简单的手指操活动，热身准备开始整理书包活动。

老师指挥幼儿用手指“捏捏、拨拨、按按”等动作，唤起幼儿的注意力和积极性。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

2. 故事导入：播放相关故事可爱的书包》，通过故事讲述，情景模拟和角色扮演，引导幼儿树立好的学习习惯和保持书包整洁的观念。

3. 步骤引导：a. 看图判断：出示整理书包的图片或卡片，让幼儿观察，并发表自己的看法，判断图片中书包的情况是整齐还是凌乱。

b. 教学步骤：老师结合教具模型和实物示范，引导幼儿了解整理书包的基本步骤，如先倒出书包里的物品，再挑选和分类整理。

c. 合作操作：组织幼儿分成小组，每个小组提供一个模型书包和一些物品，让小组合作将物品分类整理并放回书包。

d. 自主整理：提供小纸袋和一些颜色卡片，让幼儿自主选择物品并将其放入相应颜色的袋子内，培养幼儿的自理能力和分类意识。

4. 情感培养：a. 反思讨论：整理书包后，让幼儿以小组为单位，通过观察其他小组书包情况，评价自己小组整理书包的好与不好之处，引导幼儿反思整理书包的重要性。

b. 记忆游戏：将幼儿整理书包的过程分成几个步骤，让幼儿尽量回忆并说出每个步骤的顺序，进一步巩固整理书包的方法。

《整理书包》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《整理书包》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《整理书包》是具体学段具体学科中的一项重要内容。

这一内容旨在培养学生的生活自理能力和良好的生活习惯。

通过整理书包这一日常活动，让学生学会分类、整理和有序摆放物品，同时也能让他们意识到合理安排物品的重要性。

教材在编排上，通过图片、文字等形式，引导学生观察书包内物品的摆放情况，激发学生整理书包的兴趣和需求。

并且提供了一些整理书包的方法和步骤，为学生的实际操作提供了指导。

二、学情分析具体学段的学生正处于成长和发展的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇心和探索欲。

在生活中，大多数学生已经有了一定的整理物品的经验，但可能缺乏系统性和科学性。

部分学生可能还没有养成良好的整理习惯，书包内的物品常常杂乱无章。

因此，通过这节课的学习，能够帮助学生提高整理能力，培养他们的自理意识和责任感。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解整理书包的重要性，掌握整理书包的基本方法和步骤。

2、过程与方法目标通过实际操作和小组合作，培养学生的动手能力、观察能力和合作能力。

3、情感态度与价值观目标让学生养成良好的生活习惯，培养他们的自理意识和责任感，提高自我管理能力。

四、教学重难点1、教学重点掌握整理书包的方法和步骤，能够将书包内的物品进行合理分类和整理。

2、教学难点培养学生养成长期整理书包的习惯，将整理物品的意识延伸到日常生活中。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示整理好的书包和杂乱的书包，让学生直观地感受到整理书包的重要性和必要性。

2、实践操作法让学生亲自动手整理书包，在实践中掌握整理书包的方法和技巧。

3、小组合作法组织学生进行小组合作，共同讨论整理书包的方法和策略，培养学生的合作能力和交流能力。

整理书包一等奖说课稿《整理书包一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、整理书包一等奖说课稿导语：在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。

以下是小编整理整理书包说课稿范本的资料，欢迎阅读参考。

一、教材结构与内容简析本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。

这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。

它是本册教材第四单元分类中第二部分的内容。

这节课的教学是学生在学习了整理房间的基础上学习的又一种分类活动。

学生在通过整理房间的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。

这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。

由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。

课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。

二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。

2、在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性：培养学生初步的观察能力，比较能力和动手操作能力。

3、体会生活中处处有数学，使学生养成有条理地整理事物的习惯。

三、教学重点难点重点：全体学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。

关键：结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动。

下面，为了讲清重点，难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法、学法数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生知其然而且要使学生知其所以然，教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的.主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类的活动，给学生足够的思考时间与空间进行学习，使学生在与日常生活的密切联系中认识和体会到分类的必要性。

一、活动名称：大班健康活动《整理书包》说课稿教案二、活动目标：1. 让幼儿知道整理书包的重要性，培养幼儿的独立能力。

2. 学会整理书包的方法，提高幼儿的整理速度和整齐度。

3. 培养幼儿的团队合作意识，体验合作整理书包的乐趣。

三、活动准备：1. 物质准备：书包、学习用品（如书本、铅笔、橡皮等）、计时器等。

2. 经验准备：幼儿有使用书包的经验。

四、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿学会整理书包的方法，提高整理速度和整齐度。

2. 活动难点：让幼儿在合作中学会互相配合，提高团队合作整理书包的能力。

五、活动过程：1. 导入部分：教师通过提问方式引导幼儿思考整理书包的重要性，激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿讲解整理书包的方法，示范如何快速、整齐地整理书包。

b. 幼儿跟随教师学习整理书包的方法，并进行实践操作。

c. 教师设置情境，让幼儿在规定时间内完成整理书包的任务，培养幼儿的独立能力。

d. 幼儿两两合作，互相配合，共同完成整理书包的任务。

教师巡回指导，纠正幼儿的不当操作。

e. 教师组织幼儿进行比赛，比一比哪个小组整理书包的速度快、整齐度高。

六、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示整理书包的方法。

2. 实践法：幼儿在实际操作中学会整理书包，提高动手能力。

3. 游戏法：教师设计整理书包的游戏，让幼儿在游戏中学会整理书包。

4. 情境教学法：教师设置情境，让幼儿在真实的环境中学会整理书包。

七、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考整理书包的重要性。

2. 讲解示范：教师向幼儿讲解整理书包的方法，并进行示范。

3. 幼儿实践：幼儿跟随教师学习整理书包，并进行实践操作。

4. 合作整理：幼儿两两合作，互相配合，共同完成整理书包的任务。

5. 比赛环节：教师组织幼儿进行比赛，比一比哪个小组整理书包的速度快、整齐度高。

6. 总结反思：教师总结本次活动的收获，强调整理书包的重要性。