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孵蛋全过程的作文
《孵蛋记》
在一个宁静的乡村，我见证了一次神奇的孵蛋全过程。
那是一个阳光温暖的春日，从邻居家抱来了几颗受精的鸡蛋，准备尝试孵蛋的过程。
我小心翼翼地将鸡蛋放进了一个铺着柔软稻草的纸箱里，仿佛是在为这些即将诞生的小生命搭建一个温馨的小窝。
起初的几天，除了偶尔查看一下鸡蛋的状态，似乎并没有什么特别的事情发生。
鸡蛋静静地躺在那里，等待着生命的孕育。
大约一周后，我开始每天用手电筒照鸡蛋，观察里面是否有胚胎的迹象。
当看到那模糊的黑影开始显现时，我心中涌起一阵激动，知道小生命们已经开始在蛋壳里成长了。
随着时间的推移，鸡蛋里的变化越来越明显。
我能感觉到一种潜在的生命力在不断增强。
每一天都期待着能看到更多的进展。
到了快二十天的时候，我开始听到纸箱里传来细微的声音，像是小生命们在蛋壳里活动的动静。
我更加频繁地观察，生怕错过任何一个重要的时刻。
终于，在一个清晨，我惊喜地发现一只小鸡开始啄壳了。
它用那还很稚嫩的小嘴努力地啄着蛋壳，一点一点地开辟着自己来到这个世界的通道。
我紧张又兴奋地守在旁边，看着那小小的努力。
经过几个小时的艰难挣扎，小鸡终于成功地破壳而出。
它湿漉漉的身体，瑟瑟发抖，却又充满了生机。
我赶紧用温暖的毛巾将它轻轻擦干，看着它那可爱的模样，心中满是感动。
的几天里，其他的小鸡也陆续破壳而出，纸箱里变得热闹非凡。
看着这些叽叽喳喳的小生命，我深刻地体会到了生命诞生的神奇和伟大。
这次孵蛋的经历，让我对生命有了更深的敬畏和理解。
每一个生命的诞生都是一个奇迹，都值得我们用心去呵护和珍惜。
动物变化
那是去年，爸爸去爬天龙山时，在山间的小溪里捞了一些青蛙卵。
小小的青蛙卵像一团团微形的蛋黄，有了合适的水温，青蛙卵在两三天里就变成了小蝌蚪。
最初，蝌蚪扁扁的，像一片片小叶子。
慢慢地，蝌蚪的头变大了。
有一天，我发现蝌料的尾巴靠上面点的两侧，有两条小东西伸了出来，仔细观察，原来是长出了两条后腿。
为什么小蝌蚪要先长后腿呢?我想，可能是后腿又粗又长，能帮助它游泳、跳跃。
等到小蝌蚪的前腿长出来时，它的尾巴已经变得像针尖一样大了，没过多久，小蝌蚪就正式变成了青蛙，我们全家人都很高兴.
可是，没过多久，问题出现了，小蜂蚪变成青蛙后，就不像以前那样爱吃西瓜和西红柿了，为了不让青蛙饿死，我们决定把青蛙放生。
又是一年过去了，不知道我的那些小青蛙们生活得还好吗?。
小鱼从,肚子大到产出卵来再到,长大的过程写一篇作文怎么写1岁，我生活在一个大大的透明的水族箱里，我的生活可以说得上无忧无虑。
在这里有着适度的温度，我不用担心我会着凉，也不用担心我会热的出汗；在这里有着可口的饲料，一天三次食，我不用担心什么食物中毒，更不用担心食物价格的波动，我只需要吃就可以了，没有什么挑剔，没有什么讲究，一切只需要吃；在这里还有温和的阳光，整天可以晒阳光浴，还不用担心会被太阳晒的滚烫滚烫；在这里还有充足的氧气，我就更不用担心有缺氧的危险了！最关键的是我不用时时刻刻都要绷紧神经，以防被那些人类所抓走，成为他们的盘中餐，腹中食！我快乐的长大着。
饭来张口，游泳自由的我快速长大着。
当我长到六岁的时候，这个水族馆已经显然容不下我了，我需要更大的空间了，我曾以为主人会给我更大的水族馆，可是，让我意想不到的是主人竟然毫不留情的拿锤子砸破了水族箱。
我惊呆了，主人把我放到大海里，让我游走。
面对一望无际的大海，我一脸茫然。
我担惊受怕，又冷又饿，在惊慌失措中忍受着饥饿和寒冷度过了一天。
到了第二天，我的身体已经到达了极限，我不得不去尝试寻找食物，在这一天里，我也顶多是填充了一下果腹，充其量让自己不会被饿死。
当然我也有了一定的*惕心，总是离那些“巨无霸”远一些，以确保安全。
渐渐地我摆脱了食物链最低的一环，不再是小虾米了，可是，我仍然是十分脆弱，还是缺乏经验，在寻食的路上尽是磕磕绊绊……很快，一个月过去了，我从菜鸟晋级为新手，尽管没有那些野外有经验的鱼经验多，可是我也是多多少少有了一些经历了，有一次，我看见了一个在水中婀娜多姿的植物，我好奇的游过去，轻轻一碰，没想到，我马上变得头昏脑涨，我有气无力的游了出去，我可是再也不愿意碰它了！一年，两年，我渐渐长大，挨过饿，受过冻，迷过路，被别的鱼欺负过，甚至有几次差一点就落入人类的渔网。
可是我却无比快乐，大海的自由让我不再是以前那个脆弱的小虾米，而是成为一条健壮勇敢的大鱼了！也许有一天你在海面上看到一只与和海浪为伴，欢快跳跃的大鱼，那就是我：安东尼，每天去迎接从海平面冉冉升起的太阳。
关于受精卵发育变得的心路历程的作文作文一《奇妙的成长之旅》小朋友们，你们知道吗？我们每个人的生命都有一个超级神奇的开始，那就是从一个小小的受精卵开始的。
想象一下，有一颗小小的受精卵，就像一颗特别特别小的种子。
这个小种子呀，在妈妈温暖的肚子里开始了它的冒险之旅。
一开始，受精卵可小啦，小得我们用眼睛都看不到。
但是它很努力，每天都在不停地变化。
它一点点地长大，慢慢地分成了不同的部分，就好像是在给自己盖房子一样。
它先长出了一个小小的脑袋，然后又有了小小的手和脚。
这个过程就像是变魔术，是不是很神奇？就像小种子慢慢长成大树，受精卵也慢慢变成了一个小宝宝的样子。
它在妈妈的肚子里待了好久好久，妈妈也很辛苦地照顾着它。
小宝宝长大了，准备好来到这个世界啦！当宝宝出生的那一刻，哇，一个新生命就这样诞生了！小朋友们，我们每个人都是这样从一颗小小的受精卵开始，一点点长大的哟！作文二《从受精卵到小宝贝》小朋友们，今天我来给你们讲讲一个特别好玩的故事，是关于我们是怎么来到这个世界上的。
你们知道吗，最开始的时候，我们只是一个小小的受精卵。
这个受精卵呀，就像一颗超级小的星星，藏在妈妈的肚子里。
这个小受精卵可勇敢啦！它每天都在努力地长大。
先是长出了一个小小的心脏，扑通扑通地跳着，就像在打鼓。
接着，它又有了眼睛，虽然还看不清楚东西，但是已经在准备看这个美丽的世界啦。
然后呢，它长出了小手，好像在跟妈妈打招呼说：“妈妈，我在这儿呢！”还有小脚，想要到处跑一跑。
就这样，一天又一天，这个受精卵慢慢地变成了一个小宝宝。
妈妈的肚子也越来越大，就像装了一个大大的气球。
终于，小宝宝在妈妈的期待中出生啦！这就是从受精卵变成小宝贝的神奇过程。
小朋友们，我们都是这样来的哟，是不是很有趣呀？。
孵化小鸡作文300字
阳光洒进鸡舍，母鸡们都在悠闲地吃着谷物，但有一只母鸡，
她静静地蹲在稻草堆上，好像在守护着啥宝贝似的。
你知道吗？小鸡孵化可是个神奇的过程！那些鸡蛋在母鸡的肚
子底下慢慢变热，里面的小生命就开始动了。
你能想象吗？那种生
命力，真的好像春天的阳光让种子发芽一样！
然后有一天，突然咔嚓一声！蛋壳裂了个小缝。
原来是小鸡在
努力往外挤呢！哈哈，看它那劲儿，就像我们小时候急着长大一样。
小鸡们一出来，鸡舍里可就热闹了！叽叽叽，叫个不停，好像
在告诉全世界，“我们来了！”母鸡妈妈也忙得不亦乐乎，一会儿
给这个梳梳毛，一会儿给那个喂喂食，母爱爆棚啊！
那些小鸡们，在母鸡妈妈的照顾下，一天天长大，活蹦乱跳的，真是让人看了就开心！。
小鸡孵化过程成长作文在我的童年时光里，有一段特别奇妙的经历，那就是见证小鸡的孵化和成长。
记得那是一个春天，阳光暖暖地洒在院子里，妈妈不知道从哪里弄来了几颗受精的鸡蛋，说是要让我亲眼看看小鸡是怎么从鸡蛋里破壳而出的。
于是，我们准备了一个简单的孵化箱，满怀期待地开始了这场神奇的生命之旅。
一开始，那些鸡蛋看起来普普通通，就和平时在市场上见到的没什么两样。
但妈妈告诉我，里面可藏着一个个小生命呢。
我们把鸡蛋小心翼翼地放进孵化箱，调节好温度和湿度，然后就是漫长的等待。
每天我都会迫不及待地去看看那些鸡蛋有没有什么变化。
起初的几天，根本啥动静都没有，我心里那个着急呀，不停地问妈妈：“怎么还没动静呀？”妈妈总是笑着说：“别着急，小鸡宝宝需要时间慢慢长大。
”终于，在大约一周之后，我发现有一个鸡蛋的表面出现了一个小小的斑点。
我兴奋极了，眼睛一眨不眨地盯着那个斑点，感觉自己的心都要跳出来了。
随着时间的推移，那个斑点越来越大，而且鸡蛋里面好像有什么东西在动。
又过了几天，我竟然听到了从孵化箱里传来了微弱的“叽叽”声。
我简直不敢相信自己的耳朵，赶紧把耳朵贴在孵化箱上仔细听。
没错，那就是小鸡的叫声！那一刻，我激动得手舞足蹈，感觉自己就像是世界上最幸运的孩子。
在第十八天的时候，一只小鸡开始啄壳了。
它先是在蛋壳上啄出了一个小小的洞，然后一点点地扩大。
我紧张地看着，连呼吸都不敢大声，生怕打扰了它。
只见小鸡用它那还很脆弱的小嘴，不停地啄着，蛋壳上的裂缝越来越多。
经过一番努力，小鸡终于从蛋壳里探出了湿漉漉的小脑袋。
它的眼睛还没有完全睁开，身上的绒毛也黏在一起。
但是，它那顽强的生命力让我感到无比震撼。
它休息了一会儿，然后又继续努力，一点点地挣脱了蛋壳的束缚。
当它完全从蛋壳里出来的时候，整个身体都在颤抖，可能是因为刚刚经历了一场巨大的挑战吧。
我轻轻地把它捧在手心，感受着它那微弱的体温和心跳，心里充满了感动。
这只小鸡是最先破壳而出的，接下来的几天里，其他的小鸡也陆续孵化出来了。
生物从受精卵到发育成青少年的过程作文你有没有想过，从一个小小的受精卵到长成一个青少年，这个过程有多复杂？就像一部超级长的电视剧，每集都有新的剧情发展。
一开始，一切都从一个微小的受精卵开始。
想象一下这小小的受精卵就像一颗超级迷你版的球，里面包含了无数的可能性。
然后，这颗球在妈妈的肚子里开始了它的冒险。
这个阶段叫做胚胎期，实际上它就像一个成长中的超级英雄，慢慢从一个小点点变成了一个有各种身体部件的小家伙。
过了一段时间，它就变成了胎儿。
胎儿时期简直是打怪升级的阶段，手脚开始长出来，心脏也开始跳得很有节奏，仿佛在练习跳舞。
妈妈的肚子也会变得越来越大，因为这小家伙的成长速度快得惊人。
有时候，胎儿还会“踢踢”妈妈的肚子，像是在跟她打招呼。
然后，宝宝终于出生了！这时候，他们的成长就是最像玩具的阶段了——吃奶、睡觉、再吃奶，几乎就是这么简单。
爸妈们都变成了超级忙碌的“护士”，一天到晚忙着喂奶和换尿布。
接下来，宝宝们开始长牙齿、学走路、学说话。
这就像是游戏的第一关，慢慢学会各种技能。
每当宝宝们学会一个新技能，爸妈们都会兴奋地拍手庆祝，仿佛宝宝赢得了一个小小的奖项。
渐渐地，他们就从宝宝成长为幼儿，开始上幼儿园。
在幼儿园，他们学会了分享、交朋友，还能用五颜六色的画笔画出各种有趣的画作。
这一阶段，爸妈也会迎来一个全新的挑战——家里的画作成了墙上的装饰，家里到处都是彩色的艺术品。
到了青少年时期，这一切就变得更加有趣了。
青少年们开始对世界充满好奇，他们的社交圈也变得更加复杂。
他们会经历很多第一次——第一次暗恋、第一次做决定、第一次要为自己负责。
在这个阶段，他们变得越来越像大人，但又带着些许孩子气的特质。
在这漫长的成长过程中，爸妈们从一开始的紧张和不安，到现在逐渐学会了如何放手，让孩子们自己去探索世界。
他们可能会感慨时间过得真快，也可能会对孩子们的成长感到无比骄傲。
所以说，从受精卵到青少年，这不仅仅是一个生物学上的过程，更是充满了欢笑、挑战和成长的旅程。
孵蛋经历作文
在我的童年中曾经闹出很多有趣的笑话。
在这些有趣的事中，给我留下印象最深的就是孵鸡蛋的事。
故事发生在我还没上学的时候。
有一天我跟奶奶去市场买菜，到了市场，我又看见有人在卖小鸡,我就要求奶奶给我买一只小鸡。
奶奶说:“不买了! ”因为前几天奶奶给我买了两只小鸡，可到家没过两天就让我给整死了，所以这次奶奶就不给买了。
我又问奶奶:“小鸡是怎么来的? ”奶奶说:“母鸡把蛋放在自己的肚子下面孵，过几天就出小鸡了。
”我听后，心想:不给我买，那我也学着自己孵。
吃完晚饭后，我偷偷地拿了一个鸡蛋放进被窝里，睡觉的时候，我把鸡蛋放肚子上。
我想:到了明天早晨，我就能孵出一只小鸡了，以后我就不用再求奶奶买小鸡了。
晚上我还做了个梦，梦见一只小鸡站在我脑袋上，这个小鸡的样子很可爱，身上长着黄绒绒的毛，又红又尖的小嘴，还叽叽地叫着.....
第二天早晨我一觉醒来,就觉得身上很难受,我一看身底下有蛋
壳才明白了。
原来我把鸡蛋压碎了，我立刻用枕巾擦着被子。
这时奶奶来了，见我还不起来，就掀开我的被子，奶奶一看就说:“这是怎么了?”我只好把孵鸡蛋的事说了。
奶奶一听我要孵小鸡时把鸡蛋压碎了就乐了。
奶奶笑说:“你这个傻孩子，鸡蛋得需要一定的温度，才能孵出小鸡来。
”
现在我长大了，想起童年时期做的那些天真幼稚的事,我就觉得很可笑。
鸡蛋孵化的过程作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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作文:由胎生到卵生
作者：张华清顾秀玲
来源：《新作文·中学作文教学研究》2012年第07期
把写作比喻成胎生和卵生，是台湾作家王鼎钧的
“首创”。
他说胎生和卵生其实代表着写作的两种程序。
所谓胎生，是指作者由发自内心的写作欲望而引
起的写作活动。
这种写作是由内而外的，“心的伤害”是
作品的胚胎，一旦胚胎落成，心头便会产生沉甸甸的感
觉，迫使其反复思考，甚至“魂牵梦绕”，最后是“骨鲠
在喉，不吐不快”，作品随之诞生。
在这个过程中，作者是不能自已，不能控制的，也是不能预先设计的。
简单
地说，胎生就是处于自然酝酿状态，没有任务重负，没
有别人强迫的写作过程。
而卵生则是指由外在任务驱使
而完成作品的写作过程。
这一过程与胎生相反，是由外
而内的，“社会使命”即是作者要孵化的蛋。
作者一旦选
定了这枚蛋，就会像母鸡孵蛋一样热烈地、忘我地拥抱
这一使命，即使不是自己的蛋，甚至不是同类的蛋，也会极力履行自己的天职，直至一个鲜活生命的诞生。
王鼎
钧先生分别举的例子是《丑小鸭》和《伊索寓言》。
他认为，安徒生童年是在别人的轻视和压抑下度过的，《丑小鸭》正是他心灵伤痕的印记，正是他心路历程的写照。
而
《伊索寓言》的每一则都应该是先有后面的教训，然后
再由教训演化成一个个故事。
在这里，每个教训就是一
枚蛋，故事则是孵出的生命。
王先生最后总结说：“‘胎生’也许本来无意为文，欲罢不能，‘卵生’却是有意为
文，锲而不舍。
”
以上观点，作者是从文学创作角度确立的，也是从
文学作品角度阐述的。
虽然文学创作与学生作文有很多
不同，但二者都归于文字表达——表达自己的心理，表达自己的思想，所以我觉得拿过来谈论学生的作文写作过
程也是恰当的。
一提到学生作文，我们会马上想到这是属于“卵
生”的形式。
作文课上，老师布置的作文题目，给定的写
作材料，就是给定的一个个“蛋”，让学生去“孵”。
考场
作文更是如此。
这都是别人要学生写的，是带有任务性
质的，学生当然没有理由拒绝。
不管你愿意还是不愿意，也不管你对命题的理解程度是深是浅，反正这个蛋给你了，你就必须去孵。
平时不孵，就会挨老师批，挨家长训；考场不孵，就不会得分，就会影响自己的前程。
就算去孵了，如果不能孵出鲜活个性的生命，也难称得上成功。
考场作文，从古至今莫不如此，估计以后相当长的时期内
也不会有多么大的改变。
这就要求学生必须明确这种写
作过程的特点，具备“孵蛋”的热情和“卵生”的能力。
然而，任何热情的激发和能力的培养，并非一蹴而
就，它需要功夫。
俗话说：牛不喝水强按头。
而老师家长“强按”的结果是学生“见了作文就犯愁”。
而今，作文
写作情况不正是如此吗？要改变这种状况，语文老师在教学中就必须做好以下两方面工作。
一、重视“胎生”写作过程，让学生写作始于“胎
生”，能力养成于“胎生”
与作家创作一样，学生的“胎生”写作过程也是展
示自己的“心路历程”。
或许有人会说：学生没有作家那样丰富的人生阅历，没有遭受过较大的人生挫折，甚至连个生活波折都没有，本身就无“胎气”，如何像作家那样做实“胎生”？说这话者不是古板机械，就是不了解
写作本质。
其实，写作论和创作论都明确指出作文要表达“真情实感”，写出自己的内心世界，写出自己的心灵感受。
对学生来说，这“真情实感”就是学生写作的“胎气”，有了这种“胎气”，就会逐渐凝结，逐渐孕育，最后化为生命的东西。
然而，“真情实感”四字实在太普通平淡，也太容易
理解，以致人们在言及之时，轻描淡写，略略带过。
这或许也是当今学生写不好作文的一大原因。
实际上，“真情
实感”重在“情”和“感”。
这是指学生对所见之物、所
历之事、所触之人产生的感情和感受。
人是感情之物，在相处过程之中自然会产生这种感情和感受，只是或多或少、或深或浅、或对或错、或美或丑。
但无论如何，其本身都应是真实的。
至于假情假意，那根本不是来自于内心的切实感受，是违背自我灵魂的。
所以，语文老师要引导学生围绕自我内在的感情和
感受做文章。
一方面，训练学生关注和感受事物的能力，培养他们关注和感受事物的习惯，尤其是重视自我心灵的感动，彻底改变目前对任何事物都持无所谓、漠不关心的态度的状况。
对这一点，老师可以每天选取学生身边的一件小事作为例子，引导学生从自我的角度体验感受，袒露自己的心路历程，畅谈自己的情感。
然后让学生自己再做这种练习，并告知他们注意积累这方面的情感。
如上所述，学生生活学习中不可能有大的波折，但一些琐屑事情仍旧可以影响他们的情绪。
而且这恰恰是不可避免的，学生特别要注意做这方面的积累、储蓄。
因为，这些才是“胎生”的胚胎。
同时，还要让学生通过阅读别人的感受，强化这种理解和这种习惯，更增加“珠
胎暗结”之功。
另一方面，语文老师在培养学生写作的
表达意识和常态意识基础上，有意识地引导学生平时
多做自由写作练习，让学生毫不掩饰地把自己受感动的事情写出来，更把波及自己心灵的事情写出来。
“情动而辞发”，对于“辞”，可以是日记的形式，可以是作文的形式；可以是整篇写作，可以是片断练习。
在这里，老师的作用一是激励学生每天坚持动笔，二是引导学生敞开心扉表达出自己的情绪变化，三是从思想和技法诸方面做针对性的指导。
如此下去，学生就会熟练操作“胎生”这种写作过程，并在此过程中逐渐掌握一些相关技法，为“卵生”写作打下坚实的基础。
二、做实“卵生”写作过程，增强“使命”意识，实现
由“胎生”到“卵生”的转变
平日语文老师命题的作文和学生的考场作文，都属
“卵生”之列。
然而，由于我们很多老师不明确其与“胎生”写作的关系，忽视了对“胎生”写作的针对性训练，
致使学生对“卵生”写作不会选材，也不会表达，造成当今作文教学的尴尬局面。
既然“卵生”是一种写作过程，既然在学生学习以
及今后的工作中离不开这种写作形式，语文老师就应该重视它，而不是以“自由写作”为借口否定这种写作。
同时还要让学生真正明白这种形式也是一种表达的需要，而且是更切近自己、更与自己密切相连的表达形式。
事实
上，一个人从学习到工作，这种表达的机会会遇到很多。
在有些时候往往还会对个人的发展起到决定性的作用。
作为语文老师除练就自己的“卵生”之功外，更主
要的是在启发学生明确认识这种写作重要性的基础上，利用平时的作文课堂，激发学生“孵卵”的热情，训练学生的“孵卵”能力。
其做法是：引导学生抓住给定的题
目或材料，做认真细致的思考，从中提炼出有一定意义的题旨，形成自己的思想。
这可以说是先做一种抽象工作，把出题人的想法、意图抽象化。
在此基础上，通过前后勾连，在自己的生活经验范围内挑选与题旨相关的材料，融进自己的感情，加工成具体化的内容。
换句话说，就是把抽象的思想寓于具体的形象之中。
如果说，“胎生”写作过程是由具体到抽象，是从具体材料中生发出
思想，那么，“卵生”写作过程则是由抽象出发，落实到具体。
如此坚持训练，学生自会逐渐悟出此类作文的写作规律。
如果再能够运用上平时在“胎生”写作过程中
掌握的技法，顺利破壳而出，诞生像样的考场作文应该不成问题了。
当然，不可忽视的一点是，语文老师有必要就这种
作文的写作技法引导学生进行专门的训练。
不要怕别人批评、反对，只要围绕作文内容，不脱离思想感情，就可
以大胆训练。
毕竟学生要知道什么叫“形神兼备”，什么是“内容与形式统一”。
综合来看，“胎生”写作过程是一种不受限制的自
由写作，是一种感情急迫下的倾心表达。
“卵生”写作过程是缘起于别人给定的题目材料——“蛋”，是带着出题人的意图和材料的内涵进行的写作，可以说这是一种带有延伸、扩展、演化性质的写作形式。
从学生的写作兴趣激发和成长规律来看，起初应该是先有前者，再有后者。
这就好比跳舞，前者是自由舞蹈，空间广阔，后者环境变窄，还需要带上一定的镣铐。
不过，如果自由舞蹈跳得很好，动作娴熟，深得舞蹈之道，那么，尽管地方狭小，带。
