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英语教案－Whereareyoufrom--探究活动一、教学目标1.让学生掌握并能熟练运用“Whereareyoufrom?I'mfrom”这一句型进行自我介绍。
2.培养学生通过地图和图片来了解不同国家的地理位置和文化特点。
3.提高学生的口语交际能力和团队合作意识。
二、教学重难点重点：掌握“Whereareyoufrom?I'mfrom”这一句型，了解不同国家的地理位置和文化特点。
难点：运用所学句型进行实际交流，了解各国文化差异。
三、教学准备1.PPT课件2.世界地图3.各国国旗及图片4.彩笔四、教学过程Step1：导入1.教师向学生展示一张世界地图，引导学生关注地图上的不同国家。
2.教师提问：“Canyounamesomecountriesonthemap?”鼓励学生回答。
Step2：学习新句型1.教师出示一张中国地图，引导学生用“Whereareyoufrom?I'mfromChina.”进行自我介绍。
2.教师出示其他国家地图，如美国、英国、法国等，引导学生用所学句型进行介绍。
Step3：小组活动1.学生分成小组，每组选出一个组长。
2.各小组根据教师提供的地图和图片，了解不同国家的地理位置和文化特点。
Step4：成果展示1.各小组派代表向全班同学介绍本组所了解的国家。
2.教师点评，给予鼓励和指导。
Step5：课堂小结2.学生分享学习心得，交流感受。
Step6：课后作业1.学生回家后，向家长介绍一个自己感兴趣的国家。
2.家长签字确认，第二天交给老师。
五、教学反思本节课通过探究活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的口语交际能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要注意引导学生关注地图和图片，激发学生的兴趣。
同时，教师要关注每个学生的表现，给予鼓励和指导，使他们在课堂上充分展示自己。
1.导入环节：教师展示世界地图，引导学生关注地图上的不同国家，提问：“Canyounamesomecountriesonthemap?”鼓励学生回答。
Module 7 CountriesUnit1 New York is in the east 账号：红烛天密码：126126一、教学目标（一）知识目标1.单词: east、west、country、project、also、call、speak、right、city、cousin、there重点掌握：east、west2.句子: WashingtonD.C is the capital of theUSA; It's in the east. It’s in the west.3.能够比较灵活表达事物的具体位置.国家.城市名称：A m e r i c a、W a s h i n g t o n D.C、S a n F r a n c i s c o、N e w Y o r k、（二）能力目标使学生能表达事物的具体位置。
能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等。
（三）情感目标培养学生学习世界各国的首都、城市及地理位置的兴趣，养成不断探索和学习的良好习惯。
培养学生交流与合作的能力。
二、学习重点1. 准确表达美国的著名城市：New York、San Francisco、Washington D.C.2. 正确使用方位词：east、west、north、south描述地理位。
三、学习难点1. 地名单词语音教学：America、Washington D.C.、San Francisco、New York2. 能运用所学句型谈论城市的方位。
四、学习准备单词卡片、教学挂图。
五、教学过程：S t e pⅠ:W a r m-u pS i n g:“L o n d o n B r i d g e i s f a l l i n g d o w n”L e t’s t h e s t u d e n t s c l a p h a n d s a n d s i n g t h e s o n g t o g e t h e r.（学生跟着课件，边唱边拍手，把学生带入欢乐的学习英语的氛围）S t e pⅡ:L e a d–i nW e k n o w w e h a v e l e a r n e d s o m e t h i n g a b o u t E n g l a n d,让学生欣赏英国的景点图片(R i v e r T h a m e s.B i g B e n.T o w e r B r i d g e),t h e n a s k t h e s t u d e n t s:W h a t i s t h e c a p i t a l o f E n g l a n d? L o n d o n i s t h e c a p i t a l o f E n g l a n d.(通过复习旧知识为下面学习做好铺垫)通过复习来看，我发现同学们对所学只是的掌握还是比较扎实的，很好。
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: LanguagesSection 1: Listen, read, and say.Section 2: Read, match, and say.Section 3: Write and say.Unit 2: CountriesSection 1: Listen, point, and say.Section 2: Look, read, and write.Section 3: Ask and answer.Unit 3: School lifeSection 1: Listen, write, and say.Section 2: Look, match, and say.Section 3: Read, write, and act.Unit 4: RulesSection 1: Listen, read, and act.Section 2: Read, write, and discuss.Section 3: Roleplay and discuss.二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用各单元主题相关的词汇和句型。
2. 培养学生听说读写综合语言运用能力，特别是在交际中的实际运用。
3. 增进学生对不同国家和文化的了解，培养跨文化交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：语法结构的准确运用，词汇在不同情景中的正确使用。
教学重点：听力训练，阅读理解，以及写作能力的提升。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT展示，录音机，卡片。
学具：练习本，彩色笔，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引入不同国家和语言的概念。
2. 新课内容：结合PPT和录音，讲解新词汇和句型。
3. 实践情景引入：分角色扮演，模拟真实场景对话。
4. 例题讲解：针对语法难点，通过例题详细讲解。
5. 随堂练习：小组合作，完成课堂练习。
六、板书设计板书包括单元主题、关键词汇、重要句型、语法点，以及课堂练习答案。
2024四年级剑桥英语上学期期中复习班级：_____________ 姓名：_____________【单词拼写】1. 看图写句子。
1. He is a_____________.2.______ is a _________.3._______ is a _________.4._______ is a _________.5._______ is a _________.2. 根据图片提示补全单词。
3. 填入所缺单词,并写出中文意思。
4. 根据首字母提示补全句子。
1. I w ________ to b ________ trousers.2. Let''s go s ________.3. I''ll show you. This w ________, please.4. Let''s go to s ________ a d ________.5. T ________ and p ________ are vegetables.5. 根据要求写单词。
1. What animal’s name starts with “o”?___________________________________2. What animal’s name starts with “p”?___________________________________3. What animal’s name starts with “w”?___________________________________4. What animal’s name starts with “m”?___________________________________【填空题】6. 根据句意和图片提示写单词, 完成句子。
［1］My ________ is black and long.［2］It will be ________ in Hangzhou tomorrow. ［3］We will have a ________.［4］This ________ is small, but that one is big.7. 根据图片选择正确答案。
北京市教育委员会办公室关于公布第十二届北京市中小学师生电脑作品评选活动获奖名单的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2011.11.10•【字号】京教办函[2011]55号•【施行日期】2011.11.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文北京市教育委员会办公室关于公布第十二届北京市中小学师生电脑作品评选活动获奖名单的通知（京教办函〔2011〕55号）各区县教委、燕山教委：第十二届北京市中小学师生电脑作品评选活动已圆满结束。
共有2286件电脑作品参加评选，经过组委会认真评选，评选出获奖作品735件。
其中，学生获奖作品229件，教师获奖作品506件。
有5000余名同学注册参加网络竞赛，经过初赛、复赛，有17名同学获得一等奖，26名同学获得二等奖，37名同学获得三等奖。
共有147支代表队参加了机器人竞赛活动，有74支代表队获奖。
推荐86件学生作品参加“第十二届全国中小学电脑作品制作活动”， 41件获奖。
11支代表队参加“第十二届全国中小学电脑作品制作活动”机器人竞赛，4支代表队获奖。
200名教师参加了“第九届全国中小学信息技术创新与实践活动”现场说课比赛并获奖。
现将获奖名单及作品予以公布。
希望各区县教委以北京市中小学师生电脑作品评选活动为契机，切实抓好中小学信息技术教育的普及和提高，促进中小学校教育信息资源的建设与应用。
二〇一一年十一月十日附件1：北京市第十二届中小学师生电脑作品评选活动获奖名单（学生组）一等奖（57）电子报刊/期刊（6）二等奖（90）电子报刊/期刊（10）三等奖（162）程序设计（1）北京市第十二届中小学师生电脑作品评选活动获奖名单（机器人竞赛项目）附件2：北京市第十二届中小学师生电脑作品评选活动获奖名单（教师组）一等奖（68）二等奖（140）。
小学四年级介绍各个国家的英语小短文带翻译ChinaThis country is China.China is red on a map.China is our country.We live in Chi na.Wespeak Chinese.Beijing is the capital city of China.The U.S.is east of China.Chin a's flag isred.It has yellow stars.Tian'anmen Square and the Palace Museum in Beijing .I love China.中国这个国家就是中国。
中国在地图上是红色的。
中国是我们的国家。
我们住在中国。
我们说中文。
北京是中国的首都。
美国在中国的东部。
中国的国旗是红色。
它有黄色的星星。
北京的天安门广场和故宫博物院。
我爱中国。
CanadaCanada is a green country on a map.Ottawa is the capital city of Canada.Danny a nd Jennylive in Canada.They speak English and French.The U.S.is south of Canada.Cana da's flag isred and white.It has a leaf.Niagara Falls and Rocky Mountains in Canada.加拿大加拿大是地图上的绿色国家。
渥太华是加拿大的首都。
丹尼和珍妮住在加拿大。
他们说英语和法语。
美国在加拿大的南部。
加拿大的国旗是红色和白色。
它有一片叶子。
加拿大的尼亚加拉瀑布和落基山脉。
The U.S.The U.S.is a purple country on a map.Washington D.C.is the capital city of the U. S.Theyspeak English.China is weat of the U.S.Canada is north of the U.S.The flag of the U.S.hasstars and stripes.It's red white and blue.The president lives in the White House.St atue ofLiberty in New York.美国美国在地图上是一个紫色的国家。
初中英语《WhereAreYouFrom》教案设计1一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问和表达来自哪里的句型“Where are you from?”“I am from...”以及相关国家的词汇，如China、America、England 等。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中熟练运用所学句型进行对话，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对不同国家和文化的兴趣，增强跨文化交流意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握询问和表达来自哪里的句型及相关词汇，能够在情景中进行对话。
2. 教学难点：准确运用所学句型进行对话，注意语音语调。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置不同国家的场景，让学生在情景中学习和运用语言。
2. 小组合作学习法：组织小组竞赛，培养学生的合作意识和竞争意识。
3. 任务驱动法：布置采访家人的任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 播放一段关于不同国家风景和文化的视频，引起学生的兴趣。
- 提问学生：“What countries do you see in the video?”引导学生说出视频中出现的国家名称。
2. 新课呈现（15 分钟）- 展示一些国家的国旗图片，让学生说出对应的国家名称。
- 引出句型“Where are you from?”“I am from...”通过师生对话的方式进行示范。
- 让学生两两一组，进行对话练习。
3. 课文朗读（10 分钟）- 播放课文录音，让学生跟读。
- 请几位学生朗读课文，注意纠正他们的语音语调。
4. 情景模拟（15 分钟）- 将学生分成小组，每个小组代表一个国家。
- 设置不同国家的场景，如机场、旅游景点等。
让学生在场景中运用所学句型进行对话。
- 小组之间进行竞赛，看哪个小组能用所学句型进行最多的对话。
5. 总结归纳（5 分钟）- 请学生总结本节课所学的内容，包括句型和词汇。
