新标准英语第三册教学设计

小学新标准英语第三册教学设计及反思
小学新标准英语第三册教学设计及反思
教材分析
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；
2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；
3、能就所学的内容进行简单的.日常会话，能唱简单的英文歌曲；
4、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；
5、能书写字母和单词；
学情分析
1.教师始终把培养学生的学习兴趣放在首位。

2.构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。

如：在学习单词环节中，设计多种游戏，使课堂教学不枯燥，充满乐趣。

3.强调感性学习，注重对语言的体验。

如：整体课文学习完之后，让学生小组联系，学生能够学以致用。

4.充分利用多媒体的现代化教学手段，优化教学过程。

这节课我是在多媒体教室进行的，把课文内容用图片，动画的形式活灵活现的展示在学生的面前。

教学目标
1. 能听、说、认、读5个单词（wtiteletterpicturefriendlittle）及四个活动短语（take pictures write a letter talk to friendplay with）。

2. 能听懂what are you doing？并会用I am（Shi is /He is）…来回答
3. 会用进行时描述正在发生的动作。

教学重点和难点
教学重点：能够正确认读、书写5个单词及短语。

教学难点：现在正在进行时的运用。

3AU3 It’s a colourful world!一、单元主题单元主题：It’s a colourful world!，本主题属于“人与自我”和“人与自然”的主题范畴，涉及“身边的事物与环境”和“身边的自然现象与生态环境”。

主题意义：感受颜色之美，体验颜色之趣，用发现美的眼睛去看待多彩的世界，培养学生热爱生活的情感和审美情趣。

二、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1.用英语说出常见的颜色名称；2.在语境中，运用-What colour is it? -It’s...谈论颜色；3.仿照配图故事，以小组合作的方式，演绎跟颜色有关的小故事；4.发现身边的颜色。

三、分课时教学设计第一课时（Get ready）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取核心词汇；（2）看图、指认并说出不同的颜色单词；（3）通过小组合作，模仿歌曲，创编关于颜色的歌曲。

2.本课时核心语言【核心词汇】colour, red, pink, green, yellow, orange, blue, purple, balloon【核心句型】What colour is it?It’s red.What colours can you see?3.教学过程第二课时（Start up）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在看图片、听读故事活动中，理解故事大意，感知理解询问和介绍颜色的基本句型；（2）借助课文图片，使用核心句型向全班同学介绍不同气球的颜色；（3）通过按规律涂色活动，巩固所学知识，尝试运用所学语言完成问答，介绍身边物品的颜色。

2.本课时核心语言【核心词汇】colour, red, pink, green, yellow, orange, blue, purple, balloon【核心句型】What colour is it?It’s red.What colours can you see?3.教学过程第三课时（Speed up）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意，学习如何介绍故事中出现的颜色；（2）表演故事，总结哪些颜色混合在一起会产生新的颜色。

新标准英语第三册教案
教案标题：《新标准英语第三册教案》
教案目标：
1. 通过本教案，学生将能够掌握《新标准英语第三册》所涵盖的英语知识和技能。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣和动力，培养他们的学习策略和自主学习能力。

教案内容：
本教案将按照《新标准英语第三册》的教学内容和教学目标进行安排，包括以下几个方面：
1. 教学目标分析：
- 确定本册教材的教学重点和难点。

- 分析学生的学习特点和英语水平，制定相应的教学目标。

2. 教学资源准备：
- 确定教学所需的教材、教具、多媒体资源等。

- 制定教学计划和时间安排。

3. 教学活动设计：
- 设计适合学生学习的多样化教学活动，如听力训练、口语练习、阅读理解、写作训练等。

- 结合课堂教学和课外拓展，提供丰富的学习资源和任务。

4. 教学评估与反馈：
- 设计合适的评估方式，如作业、测验、口头表达等，对学生的学习情况进行
评估。

- 及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、弥补不足。

5. 教学策略和方法：
- 结合学生的学习特点和英语水平，选用适合的教学策略和方法，如任务型教学、合作学习、情景教学等。

- 注重培养学生的学习策略和自主学习能力，激发他们的学习兴趣和动力。

教案评估：
通过教案的实施和评估，可以检验教学目标的达成情况，并对教学过程进行总结和改进。

以上是《新标准英语第三册教案》的大致框架和内容，具体的教案撰写需要根据教材的具体内容和学生的实际情况进行具体设计和安排。

希望对您的教案撰写提供一些指导和建议。

MODULE1 Numbers第一课时Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!教学准备与分析：1，教学内容：学生用书：第三册第一模块第一单元活动活动用书：第三册第一模块第一单元活动2，教学目标：基本能听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20;复习颜色词3，教学重点、难点：单词：数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.运用任务：1、AB练习2和练习3；2、AB练习4；3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请学生上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。

4、设计“How old are they?”的游戏，请学生参加。

老师可以把1-20的数字都包括进去。

5、学生或老师准备好道具，在课后表演本课搭积木的故事。

教学方法：直观教学法学法指导：游戏活动法教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等教学程序：1、热身复习：（1）新学期开始，老师向学生问好，并请学生们相互问好。

（2）老师带领学生温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片帮助他们复习关于颜色的单词。

（3）带领学生温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。

特别强调歌词中的数字，可以鼓励学生边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。

2、任务呈现与课文导入热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：I’m ten.I’m eleven.表述时间：I get up at seven o’cock.表述物品的个数：Nine boys .Twelve pupils.等等。

新标准英语（一年级起点）二年级上册Module 4 Unit 2 He doesn’t like these trousers.教学设计一、教材分析本套教材注重学生语言运用能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际，本课是《新标准英语》第三册第四模块第二单元。

本模块的话题是谈论他人的喜好。

本课是Amy就Sam 参加一次晚会的照片进行陈述说明。

Sam穿着非常正式的西装，打着小领带。

Sam不喜欢这么正式的服装。

本课的语言点是如何运用第三人称否定句表达他人不喜欢的衣物。

教材比较侧重语篇的连贯和整合，本课要在学习如何运用第三人称否定句表达他人不喜欢的衣物的基础上，巩固本模块第一单元所学的第三人称肯定句的表达以及第一、二模块主语是第一人称表达喜欢不喜欢的语言点。

二、学情分析本课所讲的是新标准英语一年级起点第三册第四模块第二单元，这是一篇关于如何运用主语为第三人称否定句表达他、她不喜欢的衣物的教学内容。

二年级的学生天真活泼，有较强的模仿能力和求知欲望，经过了一年的英语学习，对英语的喜欢已初步体现出个性。

但在学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，可以通过跟读模仿、及时反馈纠正来加深记忆、有效巩固运用等方法解决。

三、设计理念在本课的教学中，根据新课标中的理念，以人为本，面向全体，关注差异，积极创设语境，采用任务型教学途径，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流等方式来达成教学目标。

教学中教师起主导作用，学生起主体作用，教师能够留足够的时间和空间给学生完成活动，整个过程中注重师生互动、生生互动，关注语用。

四、教学目标（一）语言知识1.功能：谈论他人的喜好2.语法：全体学生能运用：He doesn’t like…3.词汇：全体学生能理解doesn’t = does not , trousers, party全体学生能运用trousers部分学生能运用doesn’t = does not , party4.语音：初步感知陈述语段的语调（二）语言技能1.听：全体学生能听懂：He doesn’t like…2.说：全体学生能说：He doesn’t like…3.读：全体学生能认读：trousers部分学生能认读：doesn’t = does not, party4.写：全体学生能书写字母：Hh, Ii（三）情感态度学生能够具有一定的英语思维的能力，对自己及他人的喜好能具备大胆用英语交流的能力；乐于接触英语国家的文化。

外研版小学新标准英语(三年级起)第三册全册教案199小时教学计划主备:教学时间:月、年、单位M1 U1话题...七，八，新课九，二十！类型1。

词汇:1 >。

复习数字1-12，复习单词:黄色、白色、紫色、粉色、红色、绿色、知识和能力2 >。

第199单元M1 U2主题我得了26分。

教授知识和目标能力，复习动物单词。

2.a .之后，我得了两分。

二加一等于二加一。

b .我是赢家。

5流程，通过玩游戏、猜动物说唱和小组合作等。

，完成本节课的学习方法。

引导学生了解英美儿童中流行的动物品牌情感和游戏。

激发学生学习英语的兴趣，培养学生独立探究和合作的能力，养成积极思考的习惯，促进他们体验成功的快乐。

掌握词汇:21-29，重点学生可以使用单词和句型:...用英语描述物体。

日常教学1 .视听教学法2 .任务教学法3 .竞赛小组和学生个人1 .教学管理实践3 .教学生如何掌握对话以及如何与他人交流。

我想知道你是否想看一看。

自由交谈6老师调整我们你看到了吗？T:现在，谁能猜出我说的是什么牌？你有一只猴子吗？是的，我得了2分。

…(复习动物词汇:猴、狮、象、虎、猫…)第2步:导入和演示1。

(显示PPt。

)——二十只鸟。

⑴。

看这些鸟。

你能看见多少只鸟？让我们数一数。

S:一，二…二十。

T:对！(加一只鸟)但是现在在20和1之间。

别忘了。

(2.t):(回到单元M2 U1 XXXX的话题，月与日，直走。

教学知识和能力接近10甲:对不起。

请问……在哪里？他还说，两国将继续加强在科技领域的合作。

他还说，中国将继续加强与俄罗斯在科技领域的合作。

2在学习英语时保持学生的确认。

我想和你谈谈。

学习录音机，字卡，多媒体电脑，一顶帽子，一张地图，为焦作的设计做准备。

让学生练习以下内容。

乙:就在……旁边的地下。

准备一张简单的地图。

它包括一个动物园，一所学校，一个公园，一个超市，一个车站，一个。

向左转。

向右转。

要求学生两人一组练习对话。

S1:我是。

新标准英语三年级起点第三册的教案本节课的教学内容是《新标准英语》第三册Module9 Unit1，学习任务是学会句型“Can I have some soup? Yes,you can./No,you can’t”。

教材所选用的题材贴近学生的生活，知识水平随着话题的深入呈螺旋式上升。

本教材由10个学习模块和1个复习模块组成，每个学习模块的第一单元呈现学习的语言内容和运用局部，第二单元是新知识的稳固和扩展局部，本节课是一堂对话加游戏的课题，学生主要通过对话、游戏来体验感知，观察思考，学习并运用向朋友或家人要东西的表达方式，同时复习和学习食物和饮料的英语名称及可数性，培养孩子们的礼貌行为，敢演、敢说的良好品质。

四年级的学生对食物和饮料的认知有一定的积累，如：apple/juice/rice/noodles/，课前让学生复习“Do you want some... ”的相关句子，以及食物的可数性，用图画纸画上自己最喜欢的食物，制作成食物牌，学生的障碍点是过于拘谨，游戏的开展得不到顺利进展，导致“Can I have some ...”的语言操练僵硬，教师要创设轻松、愉快的课堂气氛。

1、能理解、认读生词：soup、 sorry、 sweets、 bread 、turn on、light、 biscuit、fruit2、能理解和认读下面三个句子：<1>I’m hurry.<2>Can I have some ? Sorry, you can’t.<3>Happy birthday!1、能阅读理解课文。

2、掌握简单的朗读技巧，如：升、降调，有感情地朗读课文等。

3、能模仿录音机朗读。

4、能猜出生字和句子的意思。

1、能集中注意力观察语境。

2、能谈论和描述课文所介绍的句子，并有想说的兴趣。

3、能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。

4、使得学生明白一个道理：只有平时努力积累，鼓励学生多练，一定能把英语说好。