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人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
Unit 1 Hello！教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语三年级上册第一单元《Hello！》的Part B Let's learn & Let's do部分。
本课时通过对话部分，让学生了解其他几种学习文具，同时能用做一做的形式激发学生的学习兴趣。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解单词；bag、pen、pencil box、book。
并能根据音乐做出相应动作。
2.Process & Method通过跟读练习、小组练习、游戏等形式操练核心单词。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生养成整理文具的好习惯。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心单词：bag、pen、pencil box、book2.难点是能够正确理解、朗读单词，听懂歌谣。
Teaching Aids：教学课件、相关教学单词卡和音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up & Review1.首先,教师播放一段《ABCsong》音频，学生跟唱。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！2.在PPT上呈现一个书包，从中展现出学过的文具单词：ruler、pencil、eraser、crayon。
Step 2 Presentation & Practice1.通过呈现Let's learn 的图片和音频，让学生感知情景：Zoom在上学路上，书包口开了，掉了一地文具。
我们一起来看看都有什么吧。
T：Listen to the tape, what happen with Zoom？2.逐一呈现重点单词：bag、pen、pencil box、book。
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够准确听、说、读、写并理解本单元的生词和日常对话。
2.学生通过合作学习，培养语言运用的能力，学会与他人问候和介绍自己。
二、教学重点1.学生能正确地发音并掌握本单元的重要单词。
2.学生能运用所学内容与他人进行简单的问候和自我介绍。
三、教学准备1.教学图片或课件，包括问候语和自我介绍内容。
2.卡片或图片，包括本单元的重要单词。
四、教学过程及时间安排时间内容活动教学方法5分钟导入- 教师问候学生并引导他们回答问候语。
- 通过问候引入本节课的主题。
问答10分钟学习新单词- 教师呈现新单词的图片或卡片。
- 教师读出单词并让学生跟读。
- 学生进行词语操练。
演示、操练15分钟学习对话- 教师展示对话的图片或课件。
- 教师逐句读出对话并让学生跟读。
- 学生分角色进行对话练习。
演示、角色扮演10分钟合作学习活动- 将学生分成小组，每组两人。
- 学生互相问候并进行自我介绍的练习。
合作学习10分钟教师总结和评价- 教师对学生的表现进行总结和评价。
- 教师布置课后作业。
总结、评价五、教学延伸1.教师可通过配套课本或其他教材，设计更多针对本单元的听力、口语练习和写作练习。
2.教师可通过歌曲、游戏等形式活跃课堂氛围，帮助学生更好地学习和运用所学内容。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关练习题。
2.练习与家人或朋友使用本单元所学内容进行问候和自我介绍。
注意：本教学设计仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。
本单元的主要词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s your name, my name is等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。
2.能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.难点：准确发音和正确使用日常用语。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。
2.准备教材和学生的学习资料。
3.准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。
学生跟随老师一起朗读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。
学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。
老师巡回指导并纠正发音错误。
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 学生能够正确使用“Hello, I’m”的句型进行自我介绍。
2. 学生能够听懂并正确识别本课中的动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，理解并运用本课所学的问候语和自我介绍句型。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力和语言表达能力。
教学内容1. 问候语：Hello!2. 自我介绍句型：I’m3. 动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
4. 情景模拟：学生扮演不同的动物角色，用英语进行问候和自我介绍。
教学重点与难点重点正确使用“Hello, I’m”进行自我介绍。
正确识别并运用动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
难点自我介绍时的发音准确性和语调自然度。
动物词汇的记忆和应用。
教具与学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和英语单词。
2. 动物头饰：用于角色扮演活动。
3. 学生手册：用于课堂练习和课后复习。
4. 彩色卡片：用于词汇游戏。
教学过程第一阶段：热身与复习1. 教师与学生用英语互致问候，复习上一节课的内容。
2. 快速问答游戏：教师出示动物图片，学生快速说出英语单词。
第二阶段：新课导入1. 教师通过多媒体展示本课的主要教学内容：问候语和自我介绍句型。
2. 教师引导学生跟读并模仿，注意发音和语调。
第三阶段：互动与实践1. 角色扮演：学生戴上动物头饰，用英语进行问候和自我介绍。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用英语进行对话练习。
第四阶段：巩固与拓展1. 词汇游戏：教师出示彩色卡片，学生说出对应的英语单词。
2. 情景模拟：学生模拟在动物园的场景，用英语介绍所看到的动物。
板书设计课程Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2重点词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant句型：Hello! I’m作业设计1. 学生用英语写下自己的自我介绍，并画出一个自己喜欢的动物。
小学英语三年级Unit 1 Hello教案及教学反思在本课中主要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello/Hi,Goodbye,Bye—Bye,I’m……。
为此，教师为学生创设见面打招呼，自我介绍以及道别的情境，使学生理解英语常用用语以及使用环境，教学中还要让学生听懂，还要敢说，会说。
学情分析学生对于打招呼Hello/Hi,和道别用语Goodbye,Bye—Bye比较熟悉，面对自我介绍I’m……的发音不容易到位，学习起来较困难，要及时纠正，不要挫伤孩子的积极性。
教学目标1．听懂会说Hello/Hi, Goodbye,Bye—Bye I’m…… 2．通过创设见面打招呼，自我介绍以及道别的情境。
教学重点和难点本部分主要是见面打招呼，自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同情景中听懂，会说Hello/Hi,Goodbye,Bye—Bye I’m……难点是：自我介绍用语I’m……发音不容易到位，学习起来较困设计意图1，导入 2，呈现新课 3，趣味操练（1）游戏（2）让学生说说所用语的使用环境1．播放“迪士尼英语”的卡通片 2.播放本课歌曲的录音 3.将学生分成两大组学生拟定的使用环境可能有：情景一：清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜他们说了什么。
情景二：上课了，老师带来了新同学，新同学该如何介绍自己情景三：下课了，有好几名学生与新同学结识，他们是怎样说的呢？情景四：放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？利用学生第一次上英语课的好奇心，提高学生的学习兴趣板书：打招呼用语：Hello/Hi, 道别用语：Goodbye,Bye—Bye 自我介绍用语：I’m……学生学习活动评价设计让学生看书上的图，想他们说什么教学反思学生第一次上英语课，热情很高，他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多方面下工夫保持学生的学习兴趣。
三年级上册英语教案《Unit 1 Hello! A let’’s learn》人教（PEP）一. 教材分析本课选自人教（PEP）三年级上册英语教材，主题为“Unit 1 Hello! A let’s learn”。
本节课主要介绍了一些基本的日常用语，如“Hello!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”, “Good evening!”等，以及一些基本的问候语应答，如“How are you?”，“Fine, thank you.”等。
本节课的内容为基础的日常英语交流，对于培养学生的英语口语能力和交际能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语单词和句型进行日常交流。
但是，对于一些复杂的日常用语和问候语应答，学生可能还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和扩展，提高他们的英语口语能力和交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读本节课所学的日常用语和问候语应答。
–学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
2.能力目标：–提高学生的英语口语能力和交际能力。
–培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣和积极性。
–培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读本节课所学的日常用语和问候语应答。
•学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
•学生对于一些复杂的问候语应答的掌握，如“How are you?”，“Fine, thank you.”等。
•学生能够在实际交流中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的交际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的英语口语能力和交际能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习、理解和运用所学知识。
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
Unit 1 Hello
Lesson 1 (Part A Let’s talk. Let’s play)
教学目标：
使学生在不同的情境中听懂、会说Hello/Hi，I’m…这样的句子。
教学重点：
听懂、会说Hello/Hi，I’m…这样的句子。
教学难点：
自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，注意方法，切不可挫伤孩子学习积极性。
教学准备：
教学光盘
教学过程：
1、热身（Warm-up）
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语，如：CD、OK、Hi，Bye等，激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2新课展示（Presentation）
（1）交新朋友：师向学生介绍课本前页上的人物，带领学生叫他们的名字，请学生记住他们的名字和样子。
（2）看看新朋友们在英语课堂上做什么——引出Let’s talk部分的动画，光盘播放动画。
听对话，跟读，了解对话的意思。
（3）试着用英语和老师打招呼，介绍自己。
（4）请出班上新来的同学跟大家打招呼，介绍自己，与下面的
同学互动。
（5）同桌相互打招呼，介绍自己的名字。
请几组同学上台表演，表演得好的奖励贴纸。
3、课堂作业（Classwork）
做《英语作业本》第1页。
Lesson 2(Part A Let’s chant. Let’s learn)
教学目标：
能够听说、认读crayon、pencil、eraser、ruler4个单词，并能用句型：I have a…说话。
教学重点：
掌握crayon、pencil、eraser、ruler4个单词，能用句型：I have a…说话。
教学难点：
crayon和eraser的发音较难，教师要注意用适当的方法教学。
教学准备：
实物、光盘、小熊头饰、小盒子
教学过程：
1、热身、复习
回忆上节课内容：老师和学生打招呼，学生和学生打招呼。
2、新课展示
（1）师戴小熊头饰扮Zoom和大家打招呼，告诉学生Zoom给大家带来了一些学习用品。
边出示学习用品，边用句型I have a…来介绍文具。
（2）师领读4个单词，要求学生指着单词跟读。
注意crayon和eraser发音。
学生齐读、开火车读4个单词，师注意纠正读错的音。
（3）听光盘上录音，跟读Let’s chant部分，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，边说边做边记。
3、趣味操练
（1）师出示文具生说单词。
（2）猜物品游戏：将crayon、eraser等文具放在一个小盒子里，请一位同学出来选一样文具拿在手上，放在背后，让其他同学猜，猜对者可赢得一张贴纸。
（3）学习Let’s chant部分内容，边说边出示相应物品。
4、课堂作业
完成《英作》第2页。
Lesson 3（Part A Let’s sing. Let’s find out）
教学目标：
1、巩固crayon、eraser等4个单词。
2、了解26个英文字母，能找出他们对应的大小写字母。
教学重点：
巩固4个单词；能找出26个字母对应的大小写字母。
教学难点：
大小写有变化的字母学生较难掌握，师要用多种方法帮助学生记忆。
教学准备：
光盘、字母卡片
教学过程：
1、热身、复习
复习上节课所学crayon、eraser等4个单词。
用“我画你猜”的方法：教师在黑板上用简笔画画出4样物品中一样，生猜并拿出所猜文具说：“I have a…”先说并说对的学生，教师给予贴纸奖励。
2、新课展示
（1）介绍单词的组成——字母，出示26个字母（卡片），师领读，要求学生边读边想，找出大小写不同的字母，记一记。
（2）播放光盘上的歌曲A、B、C song，请学生欣赏，学着唱一唱。
（3）找一找，请学生欣赏课本P6 Let’s find out的图片，并试着尽可能多地从图片中找出英文字母，用圆圈圈起来。
3、课堂练习
完成《英作》第3页。
Lesson 4 (Part B Let’s talk. Let’s play)
教学目标：
通过情景会话，让学生学习如何用“What’s your name？”询问对方的姓名以及对这一问题做出正确回答。
学习表达道别的说法：Goodbye/Bye！
教学重点：
学习如何用“What’s your name？”询问对方的姓名以及对这一问题做出正确回答。
学习表达道别的说法：Goodbye/Bye！
教学难点：
What’s your name？和My name is…的问答。
教学准备：
盒子、蜡笔、铅笔等4样文具、光盘
教学过程：
1、热身、复习
教师和学生打招呼，做自我介绍，复习前面对话。
2、新课展示
（1）Look！Who is she？引导学生观察Part B Let’s talk部分的人物，请学生回忆然后说出他们的名字。
（2）What are they doing？引出他们的对话内容。
（播放动画）（3）讲解对话内容，领读，请学生读。
（4）分角色表演对话。
（5）引导学生理解Let’s play 部分的内容，同桌合作编段类似
的简短对话。
请几组上台表演，演得好的奖励贴纸。
3、趣味操练
教师准备一个盒子，里面放crayon、eraser、pencil、ruler四样物品，每次请2位学生上台，每位学生从盒子中抽一样物品，作为自己的名字，双方以姓名为内容表演一段对话。
如：A：Hello，I’m Eraser.What’s your name？B：My name is Pencil.
4、课堂练习
完成《英作》P4.
Lesson 5 （Part B Let’s learn. Let’s do）
教学目标：
1、能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book.
2、听懂“Show me、Open、Close、Carry”这些简单的指示语。
通过听听做做活动，让学生练习并运用所学词汇。
教学重点：
能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book.
教学难点：
能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book.
教学准备：8样文具、光盘
教学过程：
1、热身、复习
（1）“开火车”学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好，如：A：Hello，I’m …What’s your name？
B：My name is…What’s your name？
C：My name is…What’s your name？
D：……
（2）实物复习所学的crayon、eraser等4个单词。
用I have…说话。
2、新课展示
（1）光盘播放P8 Let’s learn图片，师引导学生说出小熊名字，观察图片上的物品，找到学过的物品说出名字，不认识的物品师带领学生学习。
（2）Let’s do.师拿着铅笔盒问：Do you have a pencil box？再说：Show me your pencil box.请学生做做相应动作，猜猜这句话意思。
Open your pencil box. Close your pencil box.等其他几句学习方法同上。
最后说：Carry your bag.（做动作）重复指令，反复练习。
3、课堂练习
《英作》P5.
Lesson 6 （Part B Start to read. Let’s check. Let’s sing. Part C）
教学目标：复习、巩固本单元所学的单词和句子。
教学重点：复习、巩固本单元所学的单词和句子。
教学难点：复习、巩固本单元所学的单词和句子。
教学准备：光盘、人物头饰
教学过程：
1、复习
（1）Start to read.
①Circle the same letters
A．引导学生圈出同一行中相同的字母。
B．要求学生数出字母的个数。
②Read and count
A．引导学生读出树干上的文具单词。
B．用英语数一数树干上每种文具单词的个数，并标出数量。
（2）Let’s check
①Listen and number
先让学生观察4幅图片，师播放录音，然后请学生说出答案（试着让学生复述每段对话的内容）
②Look and match
请生读一读单词，然后连一连。
（3）Let’s sing
先播放歌曲，让学生听听这里面出现了哪几个人的名字，呈现些人物头饰，让几个学生来扮演，剩下的同学用歌曲向他们打招呼。
2、Story time
①引导学生看图，回答问题：Who are they？
②听录音，回答问题：A Is it Tutu？
B Who’s there？。
