小学数学青岛版四年级下册《认识计算器》第一课时测评

2023-2024学年青岛版小学数学单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计2小题，每题3分，共计6分）1.下面（）是电子计算器上的清除键。

A. SE/TB. MCC. CE【答案】C【解析】解：由分析得：CE是清除键。

故选：C．2.在计算器中，若发现数输入错误可按（）A. CE键B. 用橡皮C. ON键【答案】A【解析】解：在计算器中，若发现数输入错误可CE清除键来清除错误。

故选：A．二、填空题（本大题共计12小题，每题3分，共计36分）3.电子计算器上的OFF是________键。

C\cdot CE是________键。

算盘中百位上的一个上珠表示________，一个下珠表示________．【答案】关机, 清楚, 500, 100【解析】解：电子计算器上的OFF是关机键。

C\cdot CE是清楚键。

算盘中百位上的一个上珠表示500，一个下珠表示100．故答案为：关机、清楚、500、100．4.在算盘中，上方的每颗珠子代表________，下方的每颗珠子代表________．计算器上鍵是________键。

【答案】5, 1, 开机【解析】解：在算盘中，上方的每颗珠子代表5，下方的每颗珠子代表1；计算器上鍵是开机键；故答案为：5；1；开机。

5.在计算器中，用________键清除错误。

【答案】CE【解析】解：在使用计算器中，如果输入的数据不正确，可用CE键清除错误。

故答案为：CE．6.用计算器计算前3题，找出规律后直接写出后3题的结果。

12345.6\times 0.9-0.01= ________1234.5\times 0.9-0.01= ________123.4\times 0.9-0.01= ________12.3\times 0.9-0.01= ________1.2\times 0.9-0.01= ________0.1\times 0.9-0.01= ________．【答案】11111.03, 1111.04, 111.05, 11.06, 1.07, 0.08【解析】解：12345.6\times 0.9-0.01= 11111.031234.5\times 0.9-0.01= 1111.04123.4\times 0.9-0.01= 111.0512.3\times 0.9-0.01= 11.061.2\times 0.9-0.01= 1.070.1\times 0.9-0.01= 0.08．故答案为：11111.03、1111.05、111.05、11.06、1.07、0.08．7.在用计算器计算2360\div 20-57时，在键盘上按下2360接着按“\div ”，再按20，接着再按“-”，这时屏幕该显示________．【答案】118【解析】解：2360\div 20= 118；这时屏幕显示118．故答案为：118．8.用计算器计算40000-165\times 82时，应该先算________，再算________．【答案】165times 82= 13530, 40000-13530= 26470【解析】解：用计算器计算40000-165\times 82时，应该先算165\times 82= 13530，再算40000-13530= 26470；故答案为：165\times 82= 13530，40000-13530= 26470．9.计算器上的是________键，是________键。

教案：第一单元第1课时计算器的认识与使用2023-2024学年数学四年级下册-青岛版教学目标：1. 让学生了解计算器的基本功能和操作方法。

2. 培养学生使用计算器进行基本运算的能力。

3. 培养学生使用计算器解决问题的能力。

教学内容：1. 计算器的基本功能介绍2. 计算器的操作方法3. 使用计算器进行基本运算4. 使用计算器解决问题教学过程：一、导入1. 引导学生思考：你们在生活中遇到过需要进行大量计算的情况吗？你们是如何解决的呢？2. 学生回答后，教师总结：当我们遇到大量计算时，可以使用计算器来帮助我们。

二、新课导入1. 教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的基本功能。

2. 教师讲解计算器的基本功能，如加、减、乘、除等。

3. 教师演示计算器的操作方法，如开机、关机、清屏、输入数字等。

4. 学生跟随教师一起操作计算器，熟悉其操作方法。

三、基本运算1. 教师引导学生使用计算器进行基本运算，如加法、减法、乘法、除法等。

2. 学生分组练习，互相交流使用计算器的经验。

四、解决问题1. 教师出示一些实际问题，引导学生使用计算器来解决。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如计算器的基本功能、操作方法等。

2. 教师进行拓展，引导学生思考计算器在其他领域的应用。

教学评价：1. 学生能够熟练使用计算器进行基本运算。

2. 学生能够使用计算器解决实际问题。

3. 学生对计算器的基本功能有深入了解。

教学反思：本节课通过引导学生观察、操作、讨论等方式，让学生了解了计算器的基本功能和操作方法，并能够使用计算器进行基本运算和解决问题。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。

同时，教师还应引导学生思考计算器在其他领域的应用，培养学生的创新思维。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展计算器的教学内容，如引入计算器的高级功能、编程等，以满足学生的不同需求。

【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】四年级下册数学单元测试-1.计算器一、单选题1.用计算器计算273448÷532=（）A. 542B. 415C. 514D. 5242.计算38192×84的结果是（）。

A. 3208128B. 3218128C. 32081383.用计算器计算红星小学共有学生1274人，其中低年级学生374人，中年级学生444人，高年级学生有（）A. 900人B. 830人C. 456人D. 556人4.用计算器计算，依次按键最后屏幕上显示的是（）。

A. 672B. 700C. 600D. 245.计算器上的数字键有（）个。

A. 11B. 9C. 106.算盘上表示的数是（）。

(右起第一位为个位)A.3075032533B.3031032133C.30710321337.用计算器计算8263＋5371＋30749=（）A. 14055B. 44383C. 43283D. 15055二、判断题8.判断对错(用计算器计算)51054÷127=429.键是开机键。

10.一千多年前，中国人开始使用算盘计算。

11.计算器可以进行小数四则混合运算。

12.用计算器计算时，如果输入错误，可以按键来清除。

三、填空题13.用计算器计算“25×14”时，按键打开计算器，先输入________，然后再输入________，接着输入________，最后输入________，显示屏上出现的数就是计算的结果。

14.计算4936＋658＋1393=________ 50120－18673=________15.用计算器计算比9156少869的数是________16.用计算器计算38909-1209-3902=________17.用计算器计算38614＋17509=________18.________突出了简便快捷的优势．19.先估算，再用计算器计算．407×26＋25440÷96＝________25×125×（641－637）×8＝________四、解答题20.ON/C键和CE键的功能一样吗？请举例说明。

四年级下册数学单元测试-1.计算器一、单选题1.用计算器计算(136＋313)×426=（）A. 116224B. 144721C. 191274D. 1226612.用计算器计算315除1890得（）A. 6B. 7C. 8D. 53.计算器上的数字键有（）个。

A. 11B. 9C. 104.用计算器计算食堂仓库里有大米4893千克，面粉10860千克，玉米3160千克．这三种粮食共有（）A. 15753千克B. 18913千克C. 14020千克D. 17913千克二、判断题5.计算器上AC和ON/C都具有清除功能．6.计算器上的OFF键是开机键。

7.计算8721×2982的结果是26006022。

三、填空题8.用计算器计算506×175＝________55620÷540＝________9.一个筑路队用125天时间筑了一条长37750米的公路，平均每天筑________米．(用计算器计算)10.用计算器计算从81460里减去124的183倍，差是________11.用计算器计算8231-7950=________12.用计算器计算81007－1989=________四、解答题13.列式计算．两个因数都是89，积是多少？14.五、应用题15.用计算器计算仓库存有水泥19800千克，沙子4600千克，白灰3798千克．仓库共存多少千克建筑用料？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】(136+313)×426=449×426=191274故答案为：C【分析】先算括号里面的加法，再算乘法；用计算器时先键入136，再键入加号，然后键入313，键入等号后得到和，接着键入乘号，再键入426，最后键入等号即可.2.【答案】A【解析】【解答】解：1890÷315=6故答案为：A【分析】1890是被除数，315是除数，由此用计算器计算即可，注意“除”与“除以”的区别。

青岛（六三）版小学数学四年级下册课时同步试题第一单元《计算器》习题一、基础过关1．填空（1）开机键是（），关机键是（）（2）在计算器上，＋－×÷叫做( )键，AC叫做( )键。

（3）用计算器计算“25×14”时，按ON打开计算器，先输入( )，然后输入( )，接着输入( )，最后输入( )，屏幕上出现的数就是( )这道题算完后，只需按( )键，就可以进行另一道题的计算了。

（4）出现输入错误或者要计算下一题时需要按（）.2．用计算器计算下面各题8376+3849= 10325-7438=5128+783= 4507-3289=69000+135000= 300760-259065=9342×164= 1000÷125=1596÷38= 102×63=二、综合训练1．下面是三个小区9月份用电情况。

请计算出各小区电费总额2．下图是学校购买文具的一张收据，请算出相应的金额。

先笔算，再用计算器验算三、拓展应用1．李校长为学校采购了以下物品，用计算器算一算，他一共花了多少钱？2．3. 算一算，填一填。

参考答案一、基础过关1．填空（1）开机键是（ON ），关机键是（OFF ）（2）在计算器上，＋－×÷叫做( 运算符号)键，AC叫做( 消除)键。

（3）用计算器计算“25×14”时，按ON打开计算器，先输入( 25 )，然后输入( ×)，接着输入( 14 )，最后输入( = )，屏幕上出现的数就是( 350 )，这道题算完后，只需按( AC )键，就可以进行另一道题的计算了。

（4）出现输入错误或者要计算下一题时需要按（AC ）.2．用计算器计算下面各题8376+3849= 12225 10325-7438= 28875128+783= 5911 4507-3289= 121869000+135000= 204000 300760-259065= 416959342×164= 153**** ****÷125= 81596÷38= 42 102×63= 6426二、综合训练1．下面是三个小区9月份用电情况。

四年级《认识计算器》练习题+答案
一、填空题。

1.电子计算器简称( )，开机键是( )，关机键是( ).
2.在计算器上，叫做( )键，AC叫做( )键。

3.用计算器计算“36x14”时，按ON键打开计算器，先输入( )，
然后输入( )接着输入( )，最后输入( )，屏幕上出现的数
就是( )这道题算完后，只需按( )键，就可以进行另一道
题的计算了。

4.出现输入错误或者要计算下一题时需要按( ).
二、用计算器求下列得数。

559+241= 721-324= 59x84= 3123÷9= 729+362-826= 3661÷7+245= 5846-(1428+519)= 667+234x12= (545+285)÷5= (1645-865)x29=
答案：
一、填空题。

1.电子计算器简称(计算器)，开机键是(ON)，关机键是( OFF).
2.在计算器上，+一x÷叫做(运算符号)键，AC叫做(消除)键。

3.用计算器计算“36x14”时，按ON打开计算器，先输入(36),
然后输入(x)，接着输入(14)，最后输入(=)，屏幕上出现的数就
是(504)，这道题算完后，只需按( AC)键，就可以进行另一道题
的计算了。

4.出现输入错误或者要计算下一题时需要按(AC).
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第一单元第1课时计算器的认识与使用教学设计一、教学背景随着时代的发展，计算器已经成为我们生活中不可或缺的工具之一。

因此，让学生了解计算器的基本使用方法有助于提高学生的实际操作能力，同时也有助于提高学生的计算能力。

本节课将通过介绍计算器的基本功能和使用方法，让学生能够熟练使用计算器进行计算。

二、教学目标1.知道什么是计算器，学会使用计算器进行数学运算。

2.掌握使用计算器进行基本的四则运算和求平均数的方法。

3.提高学生计算速度与准确性，在实际生活中灵活使用计算器。

三、教学内容及方法1.教学内容1.计算器的认识2.计算器的使用方法3.四则运算4.求平均数2.教学方法1.演示法2.讲授法3.课堂讨论法四、教学步骤1.计算器的认识（1）教师简单介绍计算器的起源、种类等相关知识。

（2）通过展示多款计算器，向学生展示计算器的外形和按钮功能。

2.计算器的使用方法（1）教师向学生详细讲解计算器的使用方法和注意事项。

（2）演示教学，让学生跟着操作计算器进行练习。

3.四则运算（1）教师通过实例演示四则运算的过程和方法。

（2）让学生跟着教师一起完成几个简单的四则运算练习。

（3）采用小组讨论的形式，让学生两两合作完成水平适当的四则运算习题。

4.求平均数（1）教师通过实例演示计算平均数的方法。

（2）让学生跟着教师一起完成几个简单的求平均数练习。

（3）让学生自己设计一组数据，实际操作计算器求出平均数。

五、教学要点1.计算器的外形、按键功能2.计算器的使用方法和注意事项3.四则运算基本规则、计算方法4.求平均数的公式和计算方法六、教学评估1.在课堂上进行小组讨论，观察学生的操作方法是否正确，计算是否准确；2.课后布置作业，检查学生的掌握情况；3.针对性小测验，检查学生对本课内容的掌握情况。

七、教学反思通过本节课的教学，学生了解了计算器的基本功能和使用方法，熟练掌握了计算器的使用技巧。

在提高学生实际使用能力的同时，也提高了其计算速度和准确性，对提高数学成绩有一定的帮助。