六年级班班级自主管理方案

新华小学六年级一班班级自主管理方案一、指导思想本学期，根据学校《班级自主管理建设实施方案》，为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班本着“自我管理、自我服务、全面发展”的原则，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事做”“事事都有人做”。

在学校的总体领导下，积极开展各项自主管理活动。

二、班级达成目标1.形成积极向上的学风和班风，班级凝聚力加强，每位同学团结一致，向着争创优秀特色班级的共同目标前进。

2.学生进一步养成良好的行为习惯，各项常规能够有明显进步，同学们的自律能力能够明显提高。

3.“人人争当主人翁”，每位同学的组织与管理能力都有所提升，有较强的责任心，在管理中实现基本自治。

三、实施策略：（一）、学生自主制定班级管理的规章制度1.以《小学生一日常规》、《小学生日常行为常规》，为基本常规，学生通过讨论自主决定班级管理的细则。

2.自主创立班级口号、班风、班训、班歌。

增强学生的自主管理能力。

3.建立班级共同目标与个人奋斗目标。

班级目标：争创优秀班级，争创习惯养成示范班级。

个人目标：个人在本学期的学习、卫生、纪律、两操等各项常规方面有更大的进步。

（二）、创建自主管理班级小组1、首先在班内进行小组建设，全班分为5个小组，由小组长带领组员，各小组自主制定自己的奋斗目标和口号。

2、经常在学习、安全、纪律、卫生等方面进行小组评比，增强小组责任感，从而使同学们的组织与管理能力有所提升。

（三）、注重良好班风、浓厚学风的培养积极参加学校组织的各种活动，精心布置黑板报和班级文化，把班级文化分为英语天地、习作天地、作业展示和班级新鲜事等四个版块；还可以进行各方面的展示。

通过这样的评比活动，小学生各项表现都非常积极，班风、学风自然好起来，同学间互相帮助，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都能积极地自觉地认真完成。

文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。

（四）、实行各项量化管理，构建完善的评价机制：针对班级的实际情况，让更多的学生参与班级管理，更好的激励学生，本学期我对班级各项实行量化管理，设置各种表格，落实到学生日创实际学习生活中去。

六（1）班班级管理制度一、班级基本目标一个中心、两个基本点、三个学会：一个中心是：以学习为中心。

两个基本点是：纪律和卫生。

三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。

1、学会做人：道德上做个文明人；2、学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。

3、学会处事：（1）学会处理与老师的关系尊敬老师，听从领导，服从安排，不能做出出格的事。

（2）学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中学习和生活。

（3）学会处理与父母的关系：孝敬父母，经常和父母谈心，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

二、班级精神自信、协作、求实、奋进、创新是本班的精神。

自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

协作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性，发挥团体精神。

求实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。

创新：人才进行工作，而天才进行创造。

做到与时俱进，合理想象，培养创新精神。

三、班规（一）一日常规1、一日之计在于晨，让一天在从容和有序中开始。

●早晨准时到校杜绝迟到。

●进教室立即就位开始晨读。

●珍惜时间，不走动交谈，不做其它事情。

●在当值班长带领下，认真进行晨读。

2、认真对待每节课，你将受益无穷。

●预备铃后全部到位，阅读课本笔记，安静等待上课●每堂语文课前，积极地、全心全意地投入口头作文的活动。

说文时要解放自我，心无顾忌，声音宏亮，怎么想就怎么说。

●上课认真听讲，不喝水吃东西，不做与学习无关事情。

●自觉保持课堂安静，讨论要轻声，不说无关的话，积极参加“无声日”。

3、课间十分钟，学会休息和放松。

●学会利用课间调节自己，提高下节课的效率。

●在教室内保持安静，不得喧哗哄闹，说话要轻声。

小学生自主班级管理制度范文班级是学生们学习、成长和交流的重要场所，良好的班级管理制度能够促进学生的全面发展和班级凝聚力的提升。

为了使我班的管理更加民主、公平，特制定了以下自主班级管理制度：一、早晨到校管理制度1. 早晨学生在校门口向值日生报到，值日生核对名单并记录迟到情况。

2. 学生应主动将自行车或电动车停放到指定的车棚，保持车辆整齐有序。

3. 学生应按时到达自己的教室，进入教室后随即开始自习或准备上课。

二、课间休息管理制度1. 课间休息时，学生应保持安静，不得大声喧哗或奔跑。

2. 学生不得私自离开教室，如需去其他地方，需得到班级协助管理员的允许。

3. 学生应认真完成卫生工作，保持教室的整洁。

三、午餐管理制度1. 学生应按时前往食堂，就餐时要规范用餐礼仪，不浪费食物。

2. 就餐后，学生要自觉将餐具收拾整齐，并清理自己的餐桌。

四、课外活动管理制度1. 学生应积极参加班级组织或学校组织的各类课外活动，并遵守活动纪律。

2. 参加课外活动时，学生应注意安全，互相照顾，不得单独行动。

五、作业管理制度1. 学生应按时完成老师布置的作业，如果有问题，应主动向老师请教。

2. 作业本应整洁，规范填写，不得乱画乱涂。

六、班级卫生管理制度1. 学生应认真参与每周的卫生打扫工作，保持教室的整洁卫生。

2. 学生应保持个人卫生，不得随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。

七、班级安全管理制度1. 学生在校内校外应加强安全意识，遵守交通规则，不得携带危险物品。

2. 如遇突发情况，学生应冷静处理，第一时间报告任课老师或班主任。

八、班级荣誉管理制度1. 学生应为班级争取荣誉，积极参加各项活动，努力提高自己的素质和能力。

2. 学生应尊重每个人的劳动成果，不进行恶意竞争或抬高自己、贬低他人。

九、班干部管理制度1. 学生担任班级干部应以身作则，模范遵守班级规章制度。

2. 班干部要认真履行职责，带领全体同学共同参与班级管理和活动。

以上就是我班自主班级管理制度的范文，希望通过这些规定能够让我班的管理更加民主、公平，促进学生的全面发展和班级凝聚力的提升。

小学六年级班级管理计划以学校工作指导思想为依据，结合我班的实际，为使我班的各个方面更上一个台阶，特制定本安全计划，一、预期班风：团结、文明、诚实、上进二、学生情况分析：六年级共有____名学生。

随着年龄的增长，越来越多地出现心理问题，为班级管理工作带来了很大的难度。

但学生又多聪明伶俐，多才多艺，是我校整体综合素质的班级。

三、实施性教育方式：集体教育与个性教育的统一四、采取的措施：1、重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“拇指奖”对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、重视德育工作合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。

这学期利用教师节、国庆节、中秋节和元旦节等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3、重视卫生工作讲究卫生很重要。

俗话说,病从口入。

收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

(1)个人卫生：要求衣着整洁,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

(2)班级卫生：每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。

对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。

小学班级自主管理方案一、方案背景：小学班级自主管理，是指教师在一定的框架下，让学生参与到班级的管理中，通过此种方式培养学生的自我教育和自我管理能力，提高班级的整体管理水平。

小学班级自主管理旨在激发学生的参与热情和责任感，培养学生的自我管理能力，提高班级的凝聚力和积极性，形成良好的班风班纪。

下面是小学班级自主管理的具体方案。

二、方案内容：1.建立班级自治小组：每个班级设立班级自治小组，由若干个学生组成，负责班级自主管理的具体事项。

小组成员由班级全体学生通过民主选举产生，选出班长、副班长、组长等岗位。

2.明确班级自治小组的职责：班级自治小组负责制定班级学习计划，监督学生完成作业和课堂任务；组织开展班级文化活动，如班级联欢会、班级主题讲座等；协助班主任管理班级纪律，班级卫生和班级秩序等。

3.制定班级纪律和规则：班级自治小组成员共同制定班级纪律和规则，如上课要遵守纪律、按时完成作业、尊敬师长、彼此友善等。

纪律和规则应当符合学校的规定和学生的实际情况，落实到具体行动中。

4.制定奖惩机制：班级自治小组制定奖励和惩罚措施，对于班级中的优秀学生给予表扬和奖励，如班级积极分子称号、荣誉证书、班级奖杯等；对于违反纪律和规则的学生，进行批评教育和惩罚，如写检讨、议论班、罚站等。

5.推行班级评优制度：制定班级评优制度，对于表现优秀的班级和个人，进行定期的评选和表彰，给予奖励和肯定。

评优可以涉及到班级学习成绩、品德、卫生等方面，目的是激发学生的学习动力和班级凝聚力。

6.建立班级档案：每个班级建立班级档案，记录班级的重要事项和学生的表现。

班级档案包括班级会议记录、评优名单、班级计划和总结等。

班级档案由班级干部和班主任共同管理和维护，定期进行查阅和总结。

7.定期召开班级会议：班级自治小组负责召集并组织班级会议，会议内容包括班级工作总结、组织活动计划、优秀学生表彰、学生意见征集等。

班级会议由班长主持，要全员参与，每月至少召开一次。

小学六年级班级管理制度一、班级管理目标1. 建立良好的班级秩序，营造和谐、团结的氛围，使每个学生都能在班级中快乐地学习、生活。

2. 培养学生的自主管理能力，使学生在自我教育、自我管理、自我服务中成长。

3. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

二、班级管理原则1. 科学性原则：班级管理制度要符合小学生身心发展规律，以科学的方法和手段进行管理。

2. 民主性原则：尊重学生的主体地位，充分听取学生的意见和建议，让学生参与班级管理。

3. 激励性原则：通过激励和表扬，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦的情感中成长。

4. 一致性原则：班级管理制度要与学校的教育教学目标相一致，与家庭的教育观念相协调。

三、班级管理内容1. 班级日常管理（1）纪律管理：制定严明的班级纪律，落实课堂纪律、课间纪律、活动纪律等，培养学生自觉遵守纪律的习惯。

（2）卫生管理：培养学生良好的卫生习惯，保持教室环境整洁，定期进行卫生大检查。

（3）安全管理：加强安全教育，提高学生的安全意识，防止安全事故的发生。

2. 学生自主管理（1）学习管理：培养学生自主学习的能力，制定学习计划，提高学习效率。

（2）行为管理：引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

（3）心理健康管理：关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题，促进学生心理健康发展。

3. 班级活动管理（1）开展丰富多彩的班级活动，培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。

（2）组织有益的课外活动，拓宽学生视野，丰富学生的课余生活。

（3）举办各类比赛和展示活动，激发学生的潜能，提高学生的自信心。

四、班级管理措施1. 建立健全班级管理制度，明确班级管理职责和任务。

2. 加强班级管理队伍建设，提高班主任和班干部的管理水平。

3. 加强家校沟通，共同参与班级管理，形成良好的教育环境。

4. 定期对班级管理制度进行评价和修订，使之更加符合实际需要。

5. 注重个性化教育，关注每个学生的成长，为学生提供有针对性的指导。

六年级二班自主管理计划班级是学校的基本“细胞”，班级管理是德育工作的重要方面。

班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。

本学期在班级管理上，我们班将注意发挥学生参与班级管理的积极性，建立一套学生自主管理的班级管理制度。

其管理计划如下：一、制定六年级自主管理标准：1.主动申请班委，要求有责任心，能为班级服务；2.主持升旗仪式，自我组织材料，进行排练；3.班级岗位主动申请，并能做到尽职尽责。

4.学校组织的活动，在班内进行民主选拔，确定参加人员，自觉进行训练准备活动。

5.每月自主完成黑板报，能够体现主题，健康积极向上。

6.能够自己整理好自己的书包和桌洞，以及自己的卫生区域。

7.放学路队和做操路队纪律能够做到“快、静、齐”。

二、自主管理岗位实施过程1、引导学生制定符合班情的班规班纪。

完善检查监督系统班级管理的重要目的之一是要培养学生形成良好的习惯和品质。

良好习惯与品质的形成主要靠科学管理。

只有制定科学合理班规班法，才能使班级走上自主管理的轨道，使全班同学做到有“规”可依，有“范”必依。

在班里，班委会是最高的管理结构，可决定一些偶发事情。

在班级中，争取“事事有人干，人人有事干”，让每一位同学真正成为班级做实事的主人。

2、严格监督，毫不放松。

为使班规班纪落到实处，我们主要建立了三种检查监督方式：（1）自检。

只有经常自查、自省，才能因势利导，激发学生战胜自我，自我教育，成为命运的主人。

（2）班干部检查。

班干部按各自的责任制，分别检查有关职责范围的班规、班法执行情况，及时进行处理反馈。

（3）班主任定期和不定期抽查、同学们互查。

通过以上监督检查措施，保证班规班纪的顺利实施。

3、以活动促成长。

结合班级自主管理标准，开展以下活动：1）开展“班委竞选”演讲比赛；2）“我说我的班级岗位”习作比赛；3）开展“我的岗位我负责”手抄报活动，期末评出“自主管理之星”；4）通过班会学习如何管理好自己的卫生区域。

5）开展“书包整理，桌洞书的摆放”活动，评出最优小组。

六年级班级管理方案1. 引言班级管理是学校教育管理的重要环节之一，对于培养学生良好的学习习惯、提高班级整体素质具有重要意义。

本文档旨在提供一套六年级班级管理方案，帮助教师更好地进行班级管理工作，促进学生综合素质的全面发展。

2. 班级管理目标六年级班级管理的目标是培养学生的自主学习、团队合作和文明礼仪等综合素质，使每个学生都能全面发展并积极进取。

3. 班级管理措施3.1 学生自主管理为了培养学生主动学习、自主管理的能力，可以采用以下措施：•学习计划管理：教师帮助学生制定每日、每周的学习计划，并要求学生按照计划进行学习。

同时，鼓励学生记录学习过程和成果，进行自我评价。

•学习小组：将学生分成小组，每个小组有一个小组长负责管理和协调小组学习。

小组成员通过互相学习、分享，提高学习效果。

•自我评价与目标制定：鼓励学生进行自我评价，帮助学生找出不足之处，并制定相应的改进目标。

定期进行目标检查和评估。

3.2 班级协作管理班级协作管理是培养学生团队合作能力的重要环节，可以采用以下措施：•班级分工合作：将班级分成不同的小组，每个小组有明确的分工和任务，通过合作完成各项任务。

•班级会议：定期召开班级会议，让学生参与讨论、决策，增强他们的表达和沟通能力。

•班级活动组织：鼓励学生自主组织和参与各类班级活动，如文艺演出、运动会等，提高学生的组织能力和团队合作意识。

3.3 文明礼仪教育培养学生良好的文明礼仪意识对于班级管理至关重要，可以采用以下措施：•示范引领：老师要以身作则，示范良好的行为举止，引导学生树立正确的价值观和文明礼仪观念。

•公约制度：与学生共同制定班级公约，明确班级的行为规范和礼仪要求。

通过班会讨论和签署公约，让学生自觉遵守。

•礼仪培训：定期开展礼仪教育培训，包括如何礼貌用语、如何行走、如何与人交流等方面的知识和技巧。

4. 班级管理效果评估为了了解和评估六年级班级管理的效果，可以采用以下方法：•学生问卷调查：定期进行学生对班级管理的问卷调查，了解学生对班级管理措施的满意度和建议。

六年级二班班级自主管理方案一、指导思想本学期，根据学校《班级自主管理建设实施方案》，为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班本着“自我管理、自我服务、全面发展”的原则，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事做”“事事都有人做”。

在学校的总体领导下，积极开展各项自主管理活动。

二、班级达成目标1.形成积极向上的学风和班风，班级凝聚力加强，每位同学团结一致，向着争创优秀特色班级的共同目标前进。

2.学生进一步养成良好的行为习惯，各项常规能够有明显进步，同学们的自律能力能够明显提高。

3.“人人争当主人翁”，每位同学的组织与管理能力都有所提升，有较强的责任心，在管理中实现基本自治。

三、实施策略：（一）、学生自主制定班级管理的规章制度1.以《小学生一日常规》、《小学生日常行为常规》，为基本常规，学生通过讨论自主决定班级管理的细则。

2.自主创立班级口号、班风、班训、班歌。

增强学生的自主管理能力。

3.建立班级共同目标与个人奋斗目标。

班级目标：争创优秀班级，争创习惯养成示范班级。

个人目标：个人在本学期的学习、卫生、纪律、两操等各项常规方面有更大的进步。

（二）、创建自主管理班级小组1、首先在班内进行小组建设，全班分为11个小组，由小组长带领组员，各小组自主制定自己的奋斗目标和口号。

2、经常在学习、安全、纪律、卫生等方面进行小组评比，增强小组责任感，从而使同学们的组织与管理能力有所提升。

（三）、注重良好班风、浓厚学风的培养积极参加学校组织的各种活动，精心布置黑板报和班级文化，把班级文化分为英语天地、习作天地、作业展示和班级新鲜事等四个版块；还可以进行各方面的展示。

通过这样的评比活动，小学生各项表现都非常积极，班风、学风自然好起来，同学间互相帮助，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都能积极地自觉地认真完成。

文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。

（五）、实行各项量化管理，构建完善的评价机制：针对班级的实际情况，让更多的学生参与班级管理，更好的激励学生，本学期我对班级各项实行量化管理，设置各种表格，落实到学生日创实际学习生活中去。

小学班级自主管理方案为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的小学班级自主管理方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学班级自主管理方案1学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。

这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与，最后达到主动发展的目的。

一、指导思想在班集体建设中，学生是主体，而且应当承担起主要角色。

为进一步提高我校学生自我管理水平，培养学生们分析问题与解决问题的能力，切实提升班级管理的效率与质量，确保学生们能拥有文明卫生、安静有序、安全和谐的生活环境，帮助同学生实现自主管理、自我服务、自身完善，培养学生良好的行为、学习和生活习惯，积极创建和谐班集体。

为使我们班级自主化管理常态化、制度化、规范化，我校特制定本方案。

二、培养目标1、突破传统教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，实现科学管理与人文管理相结合的管理理念，探索出适合我们小学学生自主管理班集体、学校事务的途径、方法，有效转变教师教育管理理念，为学生的自主发展提供广阔的'空间。

2、培养学生：（1）主人意识。

使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。

（2）民主意识。

使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。

（3）责任意识。

使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。

进而达到对社会负责。

（4）荣誉意识。

使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。