辛庄小学科技活动成果展示

小学科学实践活动成果报告一、活动背景为了培养学生的科学素养，提高他们的科学实践能力，我校开展了一次小学科学实践活动。

这次活动旨在通过探索、实践和合作的方式，让学生在课堂之外更好地理解科学知识，并培养他们的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

二、活动内容本次科学实践活动分为三个阶段：前期准备、实践探索和成果展示。

1.前期准备在活动开始之前，老师组织了一次主题导引活动，介绍了实践活动的背景和目标，以激发学生的兴趣，并启发他们思考实践活动的意义。

2.实践探索实践探索阶段，学生被分成小组，每个小组都有一个特定的探索任务和调查问题。

学生们根据自己的兴趣选择了不同的主题，如植物的生长、动物的适应性，以及物体的力学特性等。

学生们根据问题进行了实地调查和观察，并收集了相关资料和实验数据。

3.成果展示经过一段时间的实践和研究，学生们顺利完成了各自的实践任务。

在成果展示阶段，学生们准备了口头和书面报告，并使用图表、实物模型等多种形式展示他们的研究成果。

同学们发表了精彩的演讲，并展示了自己的实验结果和发现。

三、实践成果1.提高了学生的科学素养通过参与科学实践活动，学生们能够亲身体验科学知识，培养了他们的观察能力和实验能力。

他们学会了如何提出问题、收集数据、进行实验和分析结果。

他们对科学实践有了更深入的理解，对科学知识的记忆也更加牢固。

2.培养了学生的团队合作精神在小组合作的过程中，学生们学会了相互协作、沟通和共享资源。

他们互相帮助，共同解决问题，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

学生们的集体协作能力得到了锻炼和提高。

3.增强了学生的解决问题的能力通过实践活动，学生们遇到了各种问题和困惑，他们需要动脑筋、发散思维，找到解决问题的方法。

在实践过程中，学生们不仅独立解决了问题，还通过集体讨论、与老师的交流等方式寻找解决问题的途径。

四、活动效果本次科学实践活动取得了很好的效果。

学生在实践过程中积极主动地思考和动手实践，有效提高了科学素养和动手实践能力。

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技创新已成为国家发展的重要驱动力。

为了培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对科学技术的兴趣，我校于近期开展了小学科技小实验活动。

本次活动旨在通过一系列趣味性、实践性强的实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，体验科学探究的乐趣。

二、活动目标1. 培养学生对科学技术的兴趣，激发学生的创新意识。

2. 培养学生的动手能力、观察能力和问题解决能力。

3. 提高学生的团队合作精神，培养学生的团队协作能力。

4. 增强学生的科学素养，为今后的学习和发展奠定基础。

三、活动内容1. 实验一：制作简易指南针实验目的：了解磁铁的性质，掌握指南针的制作方法。

实验步骤：（1）准备材料：磁铁、细线、小木棍、水盆。

（2）将磁铁的一端固定在小木棍上，另一端悬挂在细线上。

（3）将小木棍放入水盆中，观察指南针指向南北方向。

2. 实验二：制作太阳能小车实验目的：了解太阳能的基本原理，掌握太阳能小车的制作方法。

实验步骤：（1）准备材料：太阳能电池板、小电机、车轮、车架、电池、导线等。

（2）将太阳能电池板与小电机连接，再将小电机与车轮连接。

（3）将电池与小电机连接，组装成太阳能小车。

（4）将太阳能小车放在阳光下，观察小车是否可以自行前进。

3. 实验三：制作彩色泡泡实验目的：了解肥皂水的性质，掌握彩色泡泡的制作方法。

实验步骤：（1）准备材料：肥皂、水、食用色素、吹泡泡的工具。

（2）将肥皂和水按一定比例混合，加入食用色素。

（3）用吹泡泡的工具吹出彩色泡泡。

4. 实验四：制作简易电池实验目的：了解电池的原理，掌握简易电池的制作方法。

实验步骤：（1）准备材料：铜片、锌片、盐、水、导线等。

（2）将铜片和锌片分别放在盐水中，用导线连接两片金属。

（3）观察导线两端的化学反应，了解电池的工作原理。

四、活动成果1. 学生对科学技术的兴趣得到了极大的激发，创新意识得到了提高。

2. 学生的动手能力、观察能力和问题解决能力得到了显著提升。

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，我国对科技教育的重视程度越来越高。

为了培养小学生对科技的热爱，提高他们的科技创新能力，我校于近期开展了为期一个月的人文科技活动。

此次活动旨在让学生在活动中感受科技的魅力，激发他们的创新思维，培养他们的实践能力。

二、活动目标1. 培养学生对科技的兴趣，激发他们的创新意识。

2. 提高学生的动手能力，锻炼他们的团队协作精神。

3. 增强学生的科技素养，为他们的未来发展奠定基础。

4. 通过活动，让学生学会运用科技知识解决实际问题。

三、活动内容1. 科技知识讲座：邀请专家为学生们讲解科技发展史、前沿科技等知识，拓宽学生的视野。

2. 科技制作比赛：组织学生动手制作科技作品，如简易机器人、电子贺卡等，提高他们的动手能力。

3. 科技主题班会：各班级开展以“科技改变生活”为主题的班会，让学生分享自己了解的科技知识。

4. 科技创意大赛：鼓励学生发挥想象力，创作出具有创新性的科技作品。

5. 科技参观活动：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，让学生亲身感受科技的魅力。

四、活动开展情况1. 科技知识讲座：讲座内容丰富，专家讲解生动有趣，学生们听得津津有味，纷纷表示受益匪浅。

2. 科技制作比赛：学生们积极参与，发挥创意，制作出了一件件精美的科技作品。

在比赛中，他们互相学习、互相借鉴，共同提高。

3. 科技主题班会：各班级开展班会活动，学生们纷纷分享自己了解的科技知识，课堂气氛活跃。

4. 科技创意大赛：学生们充分发挥想象力，创作出一批具有创新性的科技作品。

在评选过程中，评委们对学生的作品给予了高度评价。

5. 科技参观活动：学生们参观了科技馆、博物馆等场所，亲身感受科技的魅力，增长了见识。

五、活动成果1. 学生们对科技的兴趣得到了进一步提高，创新意识得到了增强。

2. 学生的动手能力、团队协作精神得到了锻炼。

3. 学生的科技素养得到了提升，为他们的未来发展奠定了基础。

4. 活动得到了家长、老师的一致好评，为我校科技教育树立了良好的口碑。

创新小学科学教育的实践案例分享引言创新是现代教育的核心要素之一，而小学科学教育是培养学生创新思维和实践能力的重要环节。

在小学科学教育中，如何通过创新的方式激发学生的学习兴趣、培养他们的团队合作能力和解决问题的能力，成为教育者们亟需关注和研究的课题。

本文将分享一些创新小学科学教育的实践案例，探讨其中的教学方法、活动设计和实践经验，希望能给其他教育者提供一些启示和借鉴。

实践案例一：科学探究项目在某小学的科学课堂上，教师提出了一个科学探究的项目：让学生自行设计一个能够测量温度的仪器。

教师在课堂上引导学生提出问题、制定实验方案、收集数据，并进行实验验证。

学生们通过观察和探究，逐渐了解了温度的概念和测量方法，并在实际操作中培养了动手能力和解决问题的能力。

这个探究项目的创新之处在于它鼓励学生主动参与、自主学习，并通过实验来发现知识。

同时，教师的引导也起到了关键作用，他们不是直接给出答案，而是通过提问激发学生思考。

这样的探究方法既培养了学生的科学思维，又提高了他们的学习兴趣和主动性。

实践案例二：科学竞赛活动为了激发学生对科学的热爱和学习的积极性，某小学组织了一场科学竞赛活动。

学生们被分成小组，每个小组都有一个科学问题需要解决，并准备展示他们的研究结果。

在竞赛活动中，学生们发挥自己的创造力和想象力，通过实验、模型制作、数据分析等方式进行科学研究。

他们不仅要解决问题，还要展示自己的解决方案，并通过口头表达和展示展现出自己的思考和成果。

这样的科学竞赛活动刺激了学生的学习积极性和创新能力，同时也培养了他们的团队合作和表达能力。

通过竞赛的形式，学生们在解决问题的过程中发现了科学的乐趣，并且学会了如何将自己的想法变成实际的成果。

实践案例三：科学实验室为了提供更好的科学教育环境，某小学建立了一个小型的科学实验室。

在实验室中，学生们可以进行各种科学实验和观察，从而加深对科学现象和原理的理解。

实验室中的设备和器材丰富多样，满足学生的各种实验需求。

第二十二届省青少年科技模型竞赛第十五届江苏省青少年电子技师认定活动（太仓市选拔赛）成绩公示各有关单位：第二十二届省青少年科技模型竞赛、第十五届江苏省青少年电子技师认定活动（太仓市选拔赛）于6月14日在太仓市经贸小学举行。

此次竞赛成绩及表彰名单现予以公示，公示期10天。

（详见附件）附件：1、太仓市选拔赛选手个人奖2、太仓市选拔赛优秀科技辅导员3、太仓市选拔赛团体奖江苏省青少年科技竞赛系列活动组委会2015年7月20日附件1：第二十二届省青少年科技模型竞赛第十五届江苏省青少年电子技师认定活动（太仓市选拔赛）个人奖一、电子百拼（光纤）1、小学低年级组壹等奖贰等奖2、小学高年级组壹等奖贰等奖3、中学组壹等奖贰等奖二、电子百拼（智PU）1、小学低年级组壹等奖2、小学高年级组壹等奖贰等奖3、中学组壹等奖三、3D创意模型搭建1、小学低年级组壹等奖贰等奖2、小学高年级组壹等奖贰等奖3、中学组壹等奖贰等奖四、书画拓片1、中学组壹等奖贰等奖2、小学组壹等奖贰等奖其余选手为叁等奖、参与奖附件2：第二十二届省青少年科技模型竞赛第十五届江苏省青少年电子技师认定活动（太仓市选拔赛）优秀科技辅导员附件3：第二十二届省青少年科技模型竞赛第十五届江苏省青少年电子技师认定活动（太仓市选拔赛）团体奖一、电子百拼中学组团体壹等奖常州市新北区实验中学团体贰等奖太仓市明德初级中学小学高年级组团体壹等奖太仓市经贸小学小学低年级组团体壹等奖太仓朱棣文小学二、3D创意模型搭建中学组团体壹等奖太仓市明德初级中学小学高年级组团体壹等奖昆山蓬朗中心小学校三、书画拓片小学组团体壹等奖太仓市经贸小学团体贰等奖太仓市陆渡中心小学11。

一、前言科技是第一生产力，创新是引领发展的第一动力。

为了培养小学生的创新精神和实践能力，提高他们的科学素养，我国教育部高度重视科技实践活动。

近年来，全国各地的小学纷纷开展了形式多样的科技实践活动，取得了丰硕的成果。

本文将介绍一些小学科技实践活动的成果，以展示我国科技教育的蓬勃发展。

二、小学科技实践活动成果展示1. 创意机器人比赛近年来，创意机器人比赛在我国小学生中逐渐兴起。

通过参加比赛，学生们不仅锻炼了动手能力，还培养了团队合作精神。

以下是一些优秀作品：（1）智能垃圾分类机器人：该机器人能识别垃圾种类，将可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等进行分类处理。

（2）水上救援机器人：该机器人能在水中快速移动，用于水上救援任务。

（3）无人驾驶小车：该小车能自动规划路线，实现无人驾驶。

2. 科普知识竞赛科普知识竞赛是检验小学生科学素养的重要手段。

以下是一些优秀选手的竞赛成果：（1）小学生科学知识达人：该选手在比赛中表现出色，获得了科普知识竞赛冠军。

（2）小小发明家：该选手凭借自己的创意，发明了一种新型环保产品，获得了评委的一致好评。

3. 3D打印技术应用3D打印技术在教育领域的应用越来越广泛。

以下是一些小学3D打印技术的应用成果：（1）3D打印创意作品：学生们利用3D打印技术，创作出各种创意作品，如3D打印模型、3D打印玩具等。

（2）3D打印辅助教学：教师利用3D打印技术，将抽象的物理、化学知识直观地呈现在学生面前，提高了教学效果。

4. 航模比赛航模比赛是小学生科技实践活动的重要组成部分。

以下是一些优秀航模作品的展示：（1）遥控飞机：该飞机在比赛中表现稳定，赢得了评委们的青睐。

（2）无人机表演：学生们利用无人机进行表演，展示了我国航空科技的进步。

5. 低碳环保实践低碳环保是当今社会的重要议题。

以下是一些小学低碳环保实践活动的成果：（1）垃圾分类宣传活动：学生们通过宣传垃圾分类知识，提高了大家的环保意识。

（2）低碳出行活动：学生们积极参与低碳出行活动，如步行、骑自行车等，为环保事业贡献力量。

小学科技节活动总结范文8篇篇1一、引言近日，我校成功举办了以“探索科技奥秘，放飞童年梦想”为主题的小学科技节活动。

本次活动旨在通过一系列科技竞赛和互动体验，激发学生对科技的兴趣和热爱，培养他们的创新意识和实践能力。

现将活动总结如下：二、活动内容1. 科技竞赛本次科技节共设置了五个竞赛项目，包括机器人编程、科技创新论文、科技创意竞赛、科技制作比赛和科技知识竞赛。

这些项目涵盖了科技知识、创新思维和实践能力等多个方面，为学生提供了展示自己才华的舞台。

2. 互动体验除了科技竞赛，本次活动还设置了多个互动体验区，如机器人表演、VR体验、科技手工制作等。

这些体验活动不仅让学生亲身体验了科技的魅力，还增强了他们对科技的兴趣和热爱。

三、活动成果1. 学生获奖情况经过激烈的角逐，本次活动共产生了XX名一等奖、XX名二等奖和XX名三等奖。

这些获奖者不仅在科技知识、创新思维和实践能力等方面表现出色，还展现了我校学生的风采和实力。

2. 活动影响本次活动不仅提高了学生对科技的兴趣和热爱，还培养了他们的创新意识和实践能力。

同时，本次活动也吸引了校外媒体的广泛关注，对我校的科技教育起到了积极的宣传作用。

四、存在问题及改进建议1. 活动时间安排不够合理本次活动的时间安排较为紧凑，导致部分学生无法充分展示自己的才华。

建议今后在活动时间安排上更加合理，给学生留出更多的展示时间。

2. 活动宣传不够到位本次活动的宣传工作做得不够到位，导致部分学生和家长对活动不了解。

建议今后加强活动的宣传工作，通过多种渠道进行宣传，提高活动的知名度和参与度。

3. 活动体验区设置不够完善本次活动的互动体验区设置还不够完善，部分体验项目存在人多拥挤、体验时间短等问题。

建议今后在设置体验区时更加注重用户体验，提高体验区的舒适度和便捷性。

五、结论与展望本次小学科技节活动取得了圆满的成功，为学生提供了一个展示自己才华的舞台，也增强了他们对科技的兴趣和热爱。

同时，本次活动也暴露出了一些问题，需要在今后的活动中加以改进和完善。

2009年大兴区中小学科技教育先进集体及先进个人名单一、优秀科技教育示范校（10所）小学 4 所：大兴区第一小学大兴区第三小学大兴区第五小学长子营镇第二中心小学中学6所：大兴区第一中学北京师范大学大兴附属中学大兴区第三中学大兴区第七中学魏善庄中学大辛庄中学二、科技活动特色校（12所）小学7所：大兴区第一小学启明星天文观测项目大兴区第三小学未来工程师机器人项目旧宫镇第一中心小学科幻画项目旧宫镇第二中心小学科幻画项目长子营镇第一中心小学航天科技项目榆垡镇第二中心小学航模项目长子营镇第二中心小学未来工程师木梁承重项目中学5所：大兴区第一中学未来工程师机器人项目北京师范大学大兴附属中学金鹏论坛项目大兴区第三中单片机项目大兴区第七中学金鹏论坛、科技英语项目大兴区第八中学单片机项目三、科技活动先进校（4所）小学3所：长子营镇第一中心小学大兴区第四小学榆垡镇第二中心小学中学1所：狼垡中学四、优秀科技社团（21个）小学10个：大兴区第一小学启明星观测社团大兴区第三小学机器人社团大兴区第四小学虚拟创造社团大兴区第五小学无线电社团大兴区第八小学科普英语社团黄村镇观音寺完小科技社团旧宫镇第一中心小学未来科学设计家社团旧宫镇第二中心小学科技绘画创新社团长子营镇第一中心小学科技创意社团榆垡镇第二中心小学电子技术社团中学11个：大兴区第一中学未来工程师社团北京师范大学大兴附属中学科技俱乐部社团大兴区第三中学金鹏科技社团大兴区第四中学虚拟创造社团大兴区第七中学金鹏科技社团大兴区第八中学智能单片机社团魏善庄中学科普英语社团青云店中学单片机社团大辛庄中学创意环保乐队社团采育中学单片机社团北京十四中安定分校科技社团五、重视支持科技教育好校长（22人）小学11人：大兴区第一小学高晓光大兴区第二小学张存忠大兴区第三小学陈宗禹大兴区第四小学赵文民大兴区第五小学师瑞军大兴区第七小学郭建国大兴区第八小学田志斌黄村镇第一中心小学郝素梅长子营镇第一中心小学连洪波长子营镇第二中心小学张富国榆垡镇第二中心小学李宝成中学11人：大兴区第一中学荣俊利北京师范大学大兴附中宋怡大兴区第三中学陈明秀大兴区第四中学马士臣大兴区第五中学于万永大兴区第七中学贾海军大兴区第八中学樊凤坤青云店中学马文祥大辛庄中学范朝忠采育中学贾金忠魏善庄中学韩宝刚六、优秀科技教育管理者（21人）小学9人：大兴区第一小学许明珠大兴区第二小学刘尹玉大兴区第三小学闫学英大兴区第四小学王炳玉大兴区第五小学张丽大兴区第八小学张新媛长子营镇第一中心小学郭连旺长子营镇第二中心小学姚进福榆垡镇第二中心小学张茂贤中学12人：大兴区第一中学耿炳文北京师范大学大兴附中孙建大兴区第三中学张京梅大兴区第四中学陈燕大兴区第五中学王建春大兴区第七中学文洁大兴区第八中学马凌云青云店中学吴卫东魏善庄中学黄山环大辛庄中学刘志强采育中学陈子华狼垡中学田永江七、优秀科技辅导员（37人）小学16人：大兴区第一小王玉颖、王清超大兴区第三小学李魁、袁花梅大兴区第四小学索婷婷大兴区第五小学张超大兴区第七小学常青大兴区第八小学赵斌黄村镇观音寺完小魏杰长子营镇第一中心小学孟庆旭长子营第二中心小学张友杰、刘斌旧宫镇第一中心小学马金花旧宫镇第二中心小学陈丽静青云店镇第一中心小学杨健榆垡镇第二中心小学赵金虎中学21人：大兴区第一中学薛金华、丁洪山北京师范大学大兴附中郭宇、李洁大兴区第三中学孙艳、郭平庭大兴区第四中学周伟娜、孙锦霞大兴区第五中学范秀清大兴区第七中学孙宪云大兴区第八中学刘维维、孙力北京十四中安定分校贾万林青云店中学王向宗采育中学高军、杨立明长子营中学宋振华魏善庄中学张秀华、梁国珍大辛庄中学宁莉莉、马钟华八、优秀科技小明星（20人）：小学9人：大兴区第一小学赵巧玉大兴区第三小学佟年、韩泽龙大兴去第四小学李鹏大兴区第五小学陈世豪旧宫镇第二中心小学腾嘉怡黄村镇第一中心小学观音寺完小程凡长子营镇第二中心小学陈天宇、张明洋中学11人：大兴区第一中学邵泽群北京师范大学大兴附属中学徐一楠大兴区第三中学刘雨彤、刘金迪大兴区第四中学刘显军大兴区第七中学闫佳茜大兴区第八中学高明青云店中学张田鸽采育中学李金慧、刘思凯魏善庄中学杨添运。

五小创新成果汇编引言五小创新作为一种教育实践活动，是在教育改革中不可忽视的一部分。

它既能提高学生的动手能力和创新意识，又能加强对学科知识的理解和应用能力。

对于学生而言，五小创新是一种全方位的学习方式，能够培养学生的综合素质和创新能力。

在这篇文档中，我们将汇编五小创新的成果，展示学生们在五小创新中取得的成就。

一、科学实验方案——智能温室介绍智能温室是一种结合了物联网技术的创新成果，旨在提高农作物种植的效率和质量。

通过智能温室，种植者可以远程监控和控制温室环境，实现自动化的种植管理。

该成果是一个团队合作完成的项目，团队成员包括张明、李娜和王强。

在实施过程中，他们分工合作，确定了实验方案，并逐步搭建了智能温室的硬件和软件系统。

实施过程1.需求分析：团队成员与农作物种植者进行了深入交流，了解了他们的需求和问题。

2.硬件搭建：团队成员购买了必要的传感器和控制器，并按照设计方案进行了搭建。

3.软件开发：团队成员根据需求分析，编写了相应的软件程序，用于监控和控制温室环境。

4.测试和优化：团队对智能温室进行了多次测试，并根据测试结果进行了相应的优化。

创新特点该智能温室创新成果具有以下特点：- 可远程监控和控制：种植者可以通过手机或电脑监控和控制温室环境，无需实地操作。

- 自动化管理：温室中的温度、湿度、光照等环境参数可以自动调节，使农作物得到最佳的生长条件。

- 数据分析和预测：系统能够对温室环境数据进行分析和预测，为种植者提供科学种植建议。

二、机械制作方案——智能垃圾分类箱介绍智能垃圾分类箱是一种利用机械制作和智能控制技术的创新成果，旨在解决垃圾分类的问题。

通过智能垃圾分类箱，居民可以快速、准确地将垃圾分类，提高垃圾处理的效率和环境卫生状况。

该成果是由一名学生独立完成的项目。

学生在机械设计和电子控制方面有一定的基础，通过自学和实践，完成了智能垃圾分类箱的制作和调试。

实施过程1.设计方案：学生根据垃圾分类的要求，设计了智能垃圾分类箱的结构和控制系统。

走进科技馆社会实践报告参观流动科技馆社会实践活动方案为让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界，让学生在社会实践中增长知识，我校决定带领全体少先队员参观流动科技馆。

一：活动时间?20xx年4月12日下午，20xx年4月13日上午?二：活动人数?五、六年级全体学生?六年级、501班的参观时间是4月12日下午，502班、503班和辛庄小学五六年级两个班的参观时间是4月13日上午。

三：活动内容?参观流动科技馆?四：出行方式?乘车?五：活动准备?1、领导高度重视，成立活动领导小组。

组长：李文亮?组员：王翠、葛秀云、各班班主任、任课教师?3、做好活动的宣传发动工作。

要求各班高度重视，认真做好宣传工作，取得家长和社会的理解和支持，广泛动员学生参与社会实践活动，使社会实践活动取得实效。

4、加强教育，注意安全?在活动之前，各班要对学生进行安全教育、爱护展品教育和组织纪律教育，使其充分了解社会实践活动的注意事项；各班分成三个组，设立组长教师带组。

加强学生的管理和监督，促使其自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。

四、活动要求?1．注重安全：出发和返回时必须清点人数，各组上车前清点人数，整理队伍，不推不挤，不乱跑，不离组。

返回时，要早准备、不走散。

活动结束后必须先回到教室，小结完毕后放学离校。

2．阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，集合时，队伍必须整齐。

3．文明观展：在活动处，一定要文明活动，严肃制止一些同学破坏展品、设施等行为。

活动中不要大声喧哗，需带相关用品的请务必装袋回收，保持所到活动场所的干净，维护学校良好形象。

另外要保管好自己的衣物，以免遗失。

作业要求：参观的学生每人写出一篇观后感，以班级为单位进行评比，每班上交5篇优秀的观后感参加校级评选。

五年级参观的同学画一幅科幻画，以班级为单位进行评比，每班上交5幅优秀的作品，六年级参观的同学每人制作一个科技小作品，以班级为单位进行评比，每班上交5幅优秀的作品。