云南民族文化教学大纲

傣族舞教学大纲傣族舞是中国云南省傣族民间舞蹈的代表，也是中国非物质文化遗产之一。

傣族舞蹈以其独特的舞姿、优美的舞蹈动作和鲜明的风格吸引着广大观众和舞蹈爱好者的眼球。

本文将为您介绍傣族舞的教学大纲，以帮助学习者更好地了解和掌握这一民族舞蹈。

一、教学目标傣族舞教学的目标是培养学习者的舞蹈技能和艺术修养，使其能够自如地表达傣族舞的特点和魅力。

具体目标如下：1. 熟练掌握傣族舞的基本动作和舞蹈技巧；2. 理解并表达傣族舞的情感和意境；3. 提升舞蹈的协调性和肢体表达能力；4. 增强团队合作意识和舞台表演能力。

二、教学内容傣族舞教学内容的全面准备是实现教学目标的关键。

以下是傣族舞教学的内容要点：1. 基本舞蹈动作：傣族舞有丰富的基本舞蹈动作，包括手臂的划拳、揉手、托手等动作，以及身体的扭转、转身、踏步等动作。

学习者需要通过模仿和练习来熟悉和掌握这些基本动作。

2. 舞蹈组合：学习者在熟练掌握基本舞蹈动作后，将学习如何将这些动作进行有机组合，形成具有连贯性和完整性的舞蹈编排。

通过模仿和练习，学习者将掌握傣族舞的基本编舞技巧，并能够自主创作简单的舞蹈片段。

3. 舞蹈情感表达：傣族舞注重情感的表达，通过舞蹈动作、音乐和服饰等元素来传递舞蹈所表达的情感和意境。

学习者需要通过体验和理解傣族的文化背景，以及与舞蹈的情感大致相符的心理感受，来更好地表达舞蹈的内涵。

4. 舞台表演技巧：傣族舞一般在舞台上进行表演，学习者需要通过学习舞台表演技巧，比如队形的调整、角度的把握、舞蹈道具的运用等，来提升舞台表演的效果。

此外，学习者还需要了解舞台搭建的基本知识，以便更好地适应舞台表演环境。

三、教学方法傣族舞的教学方法应注重学生的实际操作和体验，培养学生的实践能力和创新思维。

以下是适用于傣族舞教学的方法：1. 示范引导法：教师通过自身的示范和引导，帮助学生掌握舞蹈的基本动作和技巧。

学生可以模仿教师的动作，并通过教师的指导进行适当的改进和调整。

《民族文化传播研究》教学大纲课程代码：适用专业：新闻采编与制作专业总学时数：18 学分：1理论学时：18 实践学时：0编制单位（或执笔者）：中文系新闻采编与制作教研室字东玉编制时间：2014年9月一、课程的地位、性质和任务课程性质：专业限选课。

课程地位：本课程是中文类新闻采编与制作专业的理论基础课。

课程任务：本课程是一门研究性课程，涉及研究方法、研究角度、研究范围等多方面的问题。

民族文化传播是一门边缘学科，也是一门跨学科研究性课程，就课程本身的性质而言，结合学生的具体情况，教学以专题性课堂教学为主，主要任务是结合大量的实际案例进行分析，提高学生对民族文化、尤其是云南少数民族文化传播研究的兴趣。

二、总体教学目标1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎《民族文化传播研究》是一门重要专业限选课程，通过本课程学习和实验训练，使学生掌握民族文化的基本概念，熟悉民族文化传播的基本理念，了解民族文化传播的介质，掌握民族文化传播的基本手段和方法，通过理论结合案例分析的方法，能够对民族文化传播，尤其是云南民族文化传播一定了解，掌握一定的民族文化传播研究的方法，具备一定的进行少数民族文化传播研究的能力。

三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前，学生应具备新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、广播电视概论、摄影与摄像、电视节目策划与编导、广告策划与文案写作等基础知识和能力。

四、各课程教学时间分配参考各课程教学时间分配表2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎五、教学内容及其目的、要求、任务绪论民族文化传播概述（2学时）（一）教学目的目的：传播作为人与人、人与群体、群体与群体之间的社会信息交往，实质上是一种传递文化信息的符号互动过程，因此，文化对传播有着重要的影响，文化与传播是相互作用和交叠的。

本次课程的目的就在于对民族文化传播的概念做一个梳理，使学生了解民族文化传播究竟是什么样的一种传播形式。

七彩云南课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能了解和掌握云南的自然地理特征，包括地形、气候、水资源等；2. 学生能认识云南的主要民族文化，如彝族、傣族、白族等；3. 学生能掌握云南的旅游资源，如丽江古城、大理三塔、石林等。

技能目标：1. 学生能通过查阅资料、实地观察等方法，分析云南的自然地理特征对当地文化、生活的影响；2. 学生能运用地图、导游图等工具，设计合理的云南旅游路线；3. 学生能通过小组合作、讨论等方式，提升沟通、协调和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强对生态环境保护的责任感；2. 学生尊重和欣赏各民族文化，树立民族团结、和谐共处的价值观；3. 学生通过了解云南的丰富旅游资源，激发对家乡的热爱，培养自豪感。

本课程针对七年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，设计以上目标。

通过本课程的学习，学生将全面了解云南的自然、文化和旅游资源，提升综合运用知识的能力，培养积极向上的情感态度和价值观。

为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 云南自然地理特征：地形、气候、水资源、动植物资源分布等，对应教材第二章“云南的自然环境”；2. 云南民族文化：彝族火把节、傣族泼水节、白族三月街等，对应教材第三章“云南的民族风情”；3. 云南旅游资源：丽江古城、大理三塔、石林、西双版纳等，对应教材第四章“云南的旅游资源”；4. 教学大纲安排：a. 第一周：介绍云南的自然地理特征，分析其对当地文化、生活的影响；b. 第二周：学习云南主要民族文化，通过案例分析、小组讨论等形式，加深理解；c. 第三周：了解云南旅游资源，设计合理的旅游路线；d. 第四周：总结课程内容，进行课程评价和反馈。

5. 教学进度：按照教学大纲安排，每周完成一个主题内容的学习，确保学生对课程内容的充分理解和掌握。

教学内容的选择和组织遵循课程目标，注重科学性和系统性。

通过以上教学内容的学习，学生将全面了解云南的自然、文化和旅游资源，提升综合运用知识的能力。

云南导游基础知识》教学大纲适用专业：食品生物技术、化学教育、园艺技术总学时数：54学分：3理论学时：36实践学时：18执笔者：生命科学系寇灿编制时间：2012年5月一、课程的地位、性质和任务课程性质：本课程为旅游类及相关专业的理论基础课。

课程地位：，是丽江高等师范专科学校导游专业的必修课程，也是生物教育、园艺技术等专业的选修课程之一，对于实现专业培养目标具有重要意义。

课程任务：使学生了解、熟悉、掌握云南历史、地理、民族文化、风景名胜、旅游资源、风味特产等方面的基础知识，选读云南历代较有名的风景名胜楹联与诗歌。

提高导游讲解水平，同时为从事旅游管理和营销工作奠定必要的知识基础。

二、总体教学目标通过本课程的教学，提高学生对云南历史、地理、民族与民族文化、风景名胜区及旅游资源、古今名人、重点文物、历史文化名城、饮食文化、风物特产、云南旅游业及风景名胜楹联与诗歌选读等基础知识的掌握水平，培养学生灵活、综合运用有关知识的能力，毕业前顺利通过云南导游资格证书考试。

三、本课程与其他专业课程的关系《云南导游基础知识》作为非导游专业学生的选修课程，为以后他们从导游工作做好理论准备，从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，以云南旅游资源尤其是丽江旅游资源的历史、现状、发展为基础。

四、课程教学时间分配各课程教学时间分配表五、教学目标、教学内容、教学要求第一章云南历史概述（一）教学目标通过本章教学，使学生比较全面地、系统地掌握导游工作中应有的云南历史的主要知识，促使学生努力提高历史文化的素养。

（二）教学内容（一）远古和先秦时期1、云南古人类的演变；2、新石器时代遗存；3、古代文献中的云南；4、庄蹻入滇。

（二）秦汉魏晋南北朝时期1、秦开五尺道；2、汉武帝经略云南3、东汉设立永昌郡；4、南方丝绸之路；5、云南青铜文化；6、诸葛亮平定南中；7、爨氏据滇。

（三）隋唐宋时期1、隋朝和唐初对云南的统治；2、南诏国的兴亡；3、大理国的建立。

民族舞教学大纲一、引言民族舞是我国传统文化的重要组成部分，通过学习民族舞，可以增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

为了更好地开展民族舞教学工作，制定本《民族舞教学大纲》。

二、教学目标1. 培养学生对民族舞脉络的了解和民族舞艺术的欣赏能力；2. 培养学生的艺术表现能力，通过民族舞的学习使学生具备自我表达和创新的能力；3. 培养学生的协作意识和团队合作精神，培养学生的集体荣誉感。

三、教学内容1. 民族舞的基本功训练包括舞蹈姿势、舞蹈步法、舞蹈表演技巧等。

2. 民族舞的学习与创作学习经典的民族舞作品，理解其中的民族文化内涵，并通过学习加入自己的创意，展示个人表达能力。

3. 民族舞的舞台表演通过参与学校和社区的各类演出活动，让学生有机会展示所学的民族舞蹈，提升他们的艺术修养和自信心。

四、教学方法1. 教师示范与学生模仿相结合的教学方法通过教师对舞蹈动作进行示范，引导学生进行模仿和练习。

2. 视听教学方法在教学过程中，应用多媒体技术，通过播放录像和音乐，让学生更好地理解和感受民族舞的特点。

3. 小组合作教学方法通过分小组，让学生相互合作，共同创作和表演民族舞蹈。

五、教学评价1. 日常评价在教学过程中，要注重对学生的表现进行即时评价，及时给予鼓励和指导。

2. 综合评价通过组织演出、舞蹈比赛等活动，对学生的学习成果进行综合评价。

六、教学资源1. 音乐资源收集精选的民族舞音乐，为学生的学习提供音乐资源。

2. 影像资源收集民族舞表演录像和经典舞蹈作品的演出视频，为学生的观摩和学习提供资源支持。

七、教学实施计划根据本大纲的教学内容和教学目标，制定每学期的教学计划，并合理安排教学时间和资源。

八、教学保障1. 舞蹈教室学校应提供专门的舞蹈教室，保障教学的场地和硬件设施。

2. 教师培训学校应定期组织舞蹈教师参加相关培训和学术交流，提升教师的专业水平。

3. 学校支持学校应给予舞蹈教学工作足够的支持和重视，为舞蹈教学提供必要的经费和资源保障。

《云南民族文化》教学大纲编写说明本课程是旅游专业的一门重要的基础课程。

云南素以丰饶的民族文化享誉国内外，民族文化旅游资源非常丰富。

本课程通过研究和介绍云南民族文化的历史、语言、艺术、宗教、习俗、节庆、服饰、手工艺及建筑等方面的内容，让学生了解和认识云南民族丰富的文化资源，熟悉云南民族的各类风俗民情，培养出具有丰富专业知识的实用型的旅游人才。

通过本课程的学习，学生能理解文化及民族文化的内涵，了解和认识云南民族文化的特征和生存环境；云南民族文化的历史演进过程；云南民族的语言文化，包括语言文字的分类特点和文化价值，包括各民族的神话史诗、传说故事、叙事长诗、歌谣谚语；云南民族的音乐、舞蹈、绘画、雕塑；云南民族的原始宗教及人为宗教；云南民族的生产、饮食和人生礼仪习俗；云南民族的节日类型及其文化意义；云南民族的服饰类型和特征及其文化内涵；云南民族的各类手工节品及其传承与发展；云南民族建筑的文化意蕴及民居建筑和宗教建筑等内容。

在教学过程中应注意的问题：1、本课程实践性较强，理论性相对较弱，在教学中应突出民族文化的适用性及应用性。

2、本课程综合性较强，需要相关的文化、历史、艺术、宗教及建筑等相关的基础知识，所以在教学过程中，除了教材的所涉及的内容外，还应适量补充相关的知识，以增进学生对课程内容的理解。

3、教学过程中配合图文声像等教学手段来辅助教学，以加深学生对课程相关内容的理解。

4、有效检验学生的掌握情况。

教材每章都附有思考题、案例分析和附读文献等，以此作为检验学生学习状况，同时还可增加案例分析讨论，巩固所学知识。

本课程建议教学学时为36个学时。

课时分配表章节教学内容学时安排第一章云南民族文化概述一、民族与民族文化的内涵二、云南民族文化的形成三、云南民族文化的特点4第二章云南民族的语言文化一、云南民族的语言文字二、云南民族的神话与史诗三、云南民族的传说与故事四、云南民族的叙事长诗五、云南民族的歌谣与谚语4第三章云南民族的艺术文化一、云南民族音乐二、云南民族舞蹈三、云南民族绘画五、云南民族雕塑4第四章云南的宗教文化一、原始宗教二、人为宗教四、宗教文化与艺术5第五章云南民族的习俗文化一、生产习俗文化二、饮食习俗文化三、人生礼仪习俗4第六章云南民族的节庆文化一、云南民族节日的类型二、云南民族节日的文化意义4第七章云南民族的服饰文化一、氐羌族系服饰类征二、百越族系服饰类征三、百濮族系服饰类征四、苗瑶族系服饰类征六、云南民族服饰的多重文化意蕴5第八章云南民族的手工艺文化一、陶石工艺二、铜银锡工艺三、木竹工艺四、纺织（染色）工艺五、云南民族手工艺文化的传承与发展4目录第一章云南民族文化概述第一节文化与民族文化的内涵第二节云南民族文化的形成第三节云南民族文化的特点第二章云南民族的语言文化第一节云南民族的语言文字第二节云南民族的神话与史诗第三节云南民族的传说和故事第四节云南民族叙事长诗第五节云南民族的歌谣和谚语第三章云南民族的艺术文化第二节云南民族音乐第三节云南民族舞蹈第四节云南民族雕塑第四章云南民族的宗教文化第一节原始宗教第二节人为宗教第五章云南民族的习俗文化第一节概述第一节生产习俗文化第二节饮食习俗文化第三节人生礼仪文化第六章云南民族的节庆文化第一节概述第二节云南民族节日的类型第三节云南民族节日的文化意义第七章云南民族的服饰文化第一节概述第二节氐羌族系服饰类征第三节百越族系服饰类征第四节百濮族系服饰类征第五节苗瑶族系服饰类征第八章云南民族的手工艺文化第一节概述第二节陶石工艺第三节铜银锡工艺第四节木竹工艺第五节纺织（染色）工艺第六节云南民族手工艺文化的传承与发展第一章云南民族文化的概述一、教学目的与要求通过对本章的学习要求理解文化的内涵；掌握民族与民族文化的概念；掌握云南民族文化的内涵及其个性特征；了解云南民族文化的生存环境，认识到云南复杂的自然地理环境、复杂多变的社会历史条件，多种族群的迁徙、交汇、碰撞，是众多云南民族形成的条件，同时也是丰富多彩的云南民族文化形成的条件；掌握云南民族文化在中华民族文化中的重要地位及其现代意义。

少数民族建筑教案。

一、教学大纲及设计路径1.课程背景：中国是一个多民族国家，目前全国有56个民族，广大民族共享一片热土，不同民族的传统文化和民风民俗也是各具特色，而少数民族传统建筑就是其中重要的方面。

少数民族建筑不仅具有实用价值，还有着浓郁的民族文化和历史文化积淀，是中国文化的珍贵遗产，也是国外游客到访中国必看的景点之一。

2.教学目标：本课程旨在通过对中国少数民族传统建筑的学习，使学生了解不同民族的建筑文化及其文化背景，并通过会西南少数民族建筑的实践维度，加深对于建筑文化的理解，并进一步了解少数民族文化及其角色在中国文化发展中的地位。

3.教学内容：通过案例分析，对少数民族建筑的历史文化、建筑类型、建筑特征、生活文化等内容进行讲解。

4.教学重点：通过归纳整理少数民族建筑的历史渊源和代表性建筑类型，带领学生全面了解少数民族建筑背后的民族历史和文化。

并通过实践环节，让学生深入认识和体验少数民族生活方式、习俗等文化元素，深刻了解民族文化的内涵和价值，同时能够将这些文化元素融入到自身的设计中。

5.教学应用：在教学应用方面，可以在教学过程中，引导学生进行实地观察、素描、拍照等工作，通过实践环节，将所学知识和实际操作相结合，从而达成学以致用的目的。

同时在设计环节，可以引导学生根据所学知识，设计一个完整的少数民族建筑作品，并通过教学展示和评议，激发学生的创新思维，同时展示学生的设计才能。

二、案例分析1.石林彝族民居石林彝族民居是滇中高原上的典型彝族民居，位于云南省昆明市石林县。

该民居布局独特，采用了“一家一院、两厅两堂”的设计理念，其中主堂与次堂构成主体，两侧配有厢房和耳房，形成四棵菜豆的格局。

室内装修以彝族民间艺术和工艺品为主要设计元素，充分体现了彝族民族文化。

2.侗族木楼在贵州、湖南、江西等地方出现了侗族木楼，代表性的建筑有凤凰城古城，这些木楼建筑采用了木材、雕花、下水道等材料和技法，并且大部分都有“瓦条木格框”结构体系和大门、柱头等精雕细刻的装饰。

云南民族文化教学大纲Revised on November 25, 2020《云南民族文化》课程简介【课程编码】【课程名称】云南民族文化【英文名称】Yunnanethn i ecu I ture主要内容简介:《云南民族文化》是旅游管理专业的专业选修课程。

其研究对象是云南多元的少数民族就文化的特征、形成和规律。

课程系统地介绍了云南民族文化的特征、形成及普遍规律。

本门课程是针对旅游从事者所开设的综合性素质课程。

通过本门课程的学习学生能拓宽知识面、提高文化素养、掌握相关的民族文化知识。

通过本课程的学习,要求学生能够系统地掌握云南民族文化的知识体系, 能综合运用文化研究的基本理论和方法,分析和解决学习和工作中的实际问题,提高自己的综合素质。

教材：施惟达，段炳昌编看，云南民族文化概说，云南大学出版社，2004年5 月主要参考书目及文献:1、黄光成看，云南民族文化纵横探,科学出版社，2007年01月2、杨志明等看，云南少数民族传统文化研究，人民出版社，2009年12 月3、和少英等编看，云南跨境民族文化初探,中国社会科学出版社,2011年05月《云南民族文化》教学大纲【课程名称】云南民族文化【英文名称】Yunnanethn i ecu I ture【课程编码】【课程类别】专业选修【课时】54学时【学分】3学分【所属专业】旅游管理专业【修订日期】2011年9月30日【教学对象】大四学生【修/制订人】【课程性质、目标和要求】课程性质《云南民族文化》是旅游管理专业的专业选修课程。

其研究对象是云南多元的少数民族就文化的特征、形成和规律。

教学目标课程系统地介绍了云南民族文化的特征、形成及普遍规律。

本门课程是针对旅游从事者所开设的综合性素质课程。

通过本门课程的学习学生能拓宽知识面、提高文化素养、掌握相关的民族文化知识。

通过本课程的学习，要求学生能够系统地掌握云南民族文化的知识体系，能综合运用文化硏究的基本理论和方法，分析和解决学习和工作中的实际问题，提高自己的综合素质。

《云南民间民族美术》教学大纲一、课程名称：云南民间民族美术二、课程目标：1. 了解云南的民族与他们的传统美术形式；2. 学习云南民间民族美术的基本特征、发展历程和影响因素；3. 掌握云南不同民族的传统绘画技法；4. 培养学生对云南民间民族美术的欣赏能力和创作能力。

三、教学内容安排：第一单元：云南民间民族美术概述1. 云南民族及其分布情况；2. 云南民族文化的独特性；3. 云南民间美术的特点。

第二单元：云南不同民族的传统绘画艺术1. 彝族绘画艺术；2. 傣族绘画艺术；3. 白族绘画艺术；4. 哈尼族绘画艺术；5. 傈僳族绘画艺术；6. 其他民族的绘画艺术。

第三单元：云南传统绘画技法1. 云南溶洞壁画；2. 茶马古道的壁画；3. 傣族薄墨画；4. 傈僳族木板画；5. 其他绘画技法。

第四单元：云南民族美术的创作与欣赏1. 学生亲自创作一幅云南民族美术作品；2. 学生欣赏云南民族美术作品并进行评论。

四、教学方法：1. 讲授云南民族及其分布情况的知识；2. 分析云南民间美术的特点和影响因素；3. 演示云南不同民族传统绘画艺术的技法；4. 组织学生实地考察、观摩与实践创作；5. 学生批判性观看和评论云南民族美术作品。

五、教学评估：1. 参与课堂讨论的积极程度；2. 学生的实际创作作品；3. 对学生的期末考试。

六、教辅教材：1. 《云南民间民族美术概要》；2. 《云南民间美术研究》；3. 《云南不同民族传统绘画艺术》；4. 《云南传统绘画技法手册》。

七、参考文献：1. 李晋华，陈兴华，梁世挺著，《云南民间美术研究》，云南美术出版社，2008年；2. 李正华，杨凤英著，《云南不同民族传统绘画艺术》，云南美术出版社，2012年；3. 张馨月著，《云南传统绘画技法手册》，云南美术出版社，2015年。