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从一滴水说起苏教版品德与社会（四年级上册）教材分析《从一滴水说起》是苏教版《品德与社会》四年级上册第三单元第12课的内容。
按照这个主题教材分为三个版块，第一版块“没有水的日子”、课文从学生日常生活中的用水开始，引导学生通过回忆缺水的感受，体会到水资源的不可替代性。
紧接着呈现出一系列的数字、图表和案例说明我国是个“贫水国”，激起学生对我国水资源状况的忧患意识。
然后将学生的视线再次拉回自己的实际生活，让学生通过对自家用水的调查，揭示出我国水资源浪费的惊人现状。
进而顺理成章地进入第二版块“节约用水”学习，提出节约用水的号召，并提出一些学生可以接受和操作的行动方案，倡导学生投入建立节水型社会的行动中去。
学情分析四年级年龄段是儿童自我意识发展十分迅速的时期。
淮安自古漕运发达，人们认为这里的水资源非常丰富，故而人们节水意识比较淡薄，保护水资源的道理并不陌生，但真正落到实际行动上却是一件不容易的事情，因此这节课应该通过课堂教学让学生切实感受到地球上淡水资源的匮乏和珍贵，并且要引导儿童在实际生活中树立保护水资源、节约水资源的环保意识。
设计思想如何使课堂摒弃假大空的口号，多一点心灵的碰撞；如何在课堂上少一些要求，多一份精神的体验……我们一直在思考并探索着。
鉴于本课的教材特点，我设计的思路是：1通过引导学生搜集、分析信息，通过课堂上生生互动、师生互动，以及利用课件深化感悟，促进课程资源有效整合，使学生认识到尽我所能节约用水、保护水资源，从而达到品德素养、科学素养和生活能力的提升。
本课教学重点贯彻教学目标是让学生感知水的重要性及我国的水资源缺乏的状况，懂得节约用水的重要意义。
首先我从重难点入手，从学生的生活实际出发，挖掘学生已有的素材，制作了大量的课件，让学生真切的感受到水是生命之源，同时通过水资源的现状和缺水地区的图片来对学生的视觉产生巨大的冲击力效果，进一步培养学生正确的情感态度与价值观。
其次为了改变学生对水的认识不足，我收集了一些数据，直观的展现给学生，告诉学生，地球上的水是有限的，让学生对水情产生忧患意识。
四年级品德与社会课件从一滴水说起
四年级品德与社会
从一滴水说起
水危机
华北平原地耕地约占全国地40%,而水资源只占全国的6%左右.水土资源配合不好的状况,加剧了我国北方缺水的程度.2002年,我国北方遭受旱灾的耕地约3亿亩,许多地方发生人畜(chù)饮水困难.
在西北的许多地方,每逢下雨,人们便将雨水采集后存于地下的水窖(jiào)中,这种呆滞(zhì)不动的窖水,混合了许多泥沙,非常浑浊,又苦又咸,味道十分不好,但当地人却非常珍惜.通常,人们洗脸不用毛巾,而是用口喷水,一家人常常只用一小杯水.
遇到干旱之年,水窖断水,政府派车送水.送水车爬上山来,鸟儿顾不上怕人,落在车边偷咂(zā)几口洒漏的水;牛,羊等牲畜,跟提着水桶排队的人群一样拥在车旁互不相让.很多地方还流传着这样的故事:一头老黄牛拦住一辆送水车,可怜巴巴地望着司机,无论怎幺也干不走,它在乞求给点水喝.可是水是送去城里的,而且每人只能分到一小瓶.但看着老黄牛那哀求的眼神,司机破例盛了一小罐(guàn)水放在路边,谁知老黄牛立即转头叫唤了几声,一头小黄牛跑了出来,很快将水喝干……
水浪费
水污染
你有哪些节水的高招妙招
你能想出一句节约用水的公益广告吗。
小学品德与社会《从一滴水说起》说课稿一、说教材该内容是四年级上册《品德与社会》(苏教版)第三单元“聪明的消费者”的第四课，本课是根据九年义务教育小学《品德与社会》课程标准中“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”中的有关要求编写的。
相关的内容标准是：“树立环保意识和社会责任感”、“主动参与力所能及的环境保护活动”、“了解祖国的自然概况”和“了解资源匮乏是当今世界面临的共同问题”。
本课的主题是珍惜和节约资源。
按照这个主题教材分为三个版块?nbsp第一版块“没有水的日子”、课文从学生日常生活中的用水开始，引导学生通过回忆缺水的感受，体会到水资源的不可替代性。
紧接着呈现出一系列的数字、图表和案例说明我国是个“贫水国”，激起学生对我国水资源状况的忧患意识。
然后将学生的视线再次拉回自己的实际生活，让学生通过对自家用水的调查，揭示出我国水资源浪费的惊人现状。
进而顺理成章地进入第二版块“节约用水”学习，提出节约用水的号召，并提出一些学生可以接受和操作的行动方案，倡导学生投入建立节水型社会的行动中去。
对第三版块“节约纸张”的处理仍然采取从学生的情感出发的方式，用拟人的手法设置了“我是一张被丢弃的纸”的情境，让学生通过表达“心情”的方式谴责丢弃纸张的行为，课文还通过呈现一幅纸张生产的流程图，拓展学生的认识：节约纸张就是尊重劳动，就是间接地保护了森林，就是减少对水资源的污染。
接着让学生发现自己和身边的人是如何对待纸张的，完成对学生正确行为的引导。
最后安排“回家做一做”，通过学生亲自操作，在明白纸张来之不易的同时得到“节约纸张我们可以做得更好”的成功体验。
本课内容丰富，思想性和实践性很强。
根据本课教学内容，我将分二课时进行教学。
第一课时感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况，懂得珍惜水资源、保护水资源、节约水资源;第二课时通过演一演、做一做等方法让学生认识节约用纸的重要意义，让学生认识到节约用纸其实就是在保护水资源。
