传播学07-传播媒介

传播学理论_07_文本叙事与再现媒介内容研究传播学的一个重要领域是媒介内容研究，它关注的是媒介所传播的信息和文本的特点、文化背景以及对受众的影响。

在媒介内容研究中，文本、叙事和再现是重要的概念。

本文将以1200字以上的篇幅对这三个概念进行详细讨论。

首先，文本是指任何以书面形式、口头形式或其他形式存在的信息物。

在媒介内容研究中，研究者通常将文本视为一种传达特定信息的媒介。

文本可以是新闻报道、广告、电影、电视节目、音乐、社交媒体帖子等等。

研究者通过分析文本的语言、图像、声音等方面来了解媒介所传递的信息和意义。

例如，在广告研究中，研究者分析广告文本中的语言和图像，以了解广告的传达目的、产品特性以及对受众的影响。

其次，叙事是指通过一个连贯的故事或情节来表达意义和价值观的一种方式。

在媒介内容研究中，叙事被认为是一种创造和传播意义的方式。

通过叙事，媒介可以将信息和观点包装成故事，以吸引受众的注意力和情感共鸣。

叙事还可以通过塑造角色、安排情节、运用悬念等手法来影响受众的态度和行为。

例如，电影中的叙事可以通过角色的冲突和成长，来表达情感和价值观，激发观众的思考和共鸣。

最后，再现是指在媒介内容中呈现现实世界的方式和角度。

再现的方式和角度决定了媒介所传达的信息和意义。

在媒介内容研究中，研究者关注媒介对现实的选择性再现和呈现方式。

媒介对现实的选择性再现意味着媒介只呈现了现实的部分面向或者以特定的方式呈现现实。

例如，新闻报道的再现方式可以选择性地报道一些事件或角度，忽略其他事件或角度，从而影响受众对事件的认知和理解。

再现的角度还涉及到媒介对事件或现象的解释和评价。

例如，电视剧中对于家庭关系、社会问题的再现可以让观众对这些问题有不同的认识和思考。

综上所述，文本、叙事和再现是媒介内容研究中重要的概念。

通过对文本的分析、叙事的理解和再现的探究，我们可以更好地了解媒介所传递的信息和意义，以及对受众的影响。

这些研究可以帮助我们更好地理解和分析媒介内容，并在媒介的使用和传播中提供指导和启发。

（一）语言产生之前旳传播
——亲身传播时代
• 1、时间：
– 灵长类到早期猿人。
（一）语言产生之前旳传播
——亲身传播时代
• 2、媒介： • 非语言符号和信号。
– 类似旳动物旳尖叫、呼喊 – 身体动作
（一）语言产生之前旳传播
——亲身传播时代
– 原始部落旳体语
• 澳大利亚旳土著部落日常交流
– 甲用手指指指头上旳汗，乙张开嘴，指指喉咙， 并作出双手捧水旳样子。接着，甲用双手做挂 项链旳动作，羡慕地一笑，乙做双手互换和袋 鼠跳跃旳动作。随即，甲做拉弓旳动作和袋鼠 跳跃旳动作，乙爽朗地一笑，并扬起左手。
• 施拉姆说：“媒介就是插入传播过程之中，用以扩 大并延伸信息传送旳工具。”
一、媒介旳定义
• 3、大众传播媒介
– Mass media of communication
• 在传播途径上有用以复制和传播信息符号旳机械
和有编辑人员旳报刊、电台之类旳传播组织居间
旳传播渠道。
一、媒介旳定义
– 大众传播媒介分为：
二、了解传播
• 【4】传播关系造成了传播环境旳形成
–传播环境是传播双方旳交集
• 男孩女孩：社交方式和行为 • 信号系统：共识
二、了解传播
• 【5】大多数传播关系是双向旳
–传受双方相互分享信号
• 男孩和女孩旳分析
–扩大了旳双向关系
• 符号共享，了解越来越近。 • 出现不同旳观点 • 不是简朴旳A对B、B对A某件事情 • 会聚过程
– 广告市场旳调研 – 媒介接受旳信和电话旳影响力
二、了解传播
–反馈是一种信息旳倒流，是使传播者不久地对 因为他们已发出旳符号而引起旳符号作出反应 旳机会。

他们对当时当地的各种传播媒介进行了详尽的内容分析 ，确定 了媒介所关注的主要问题以及这些问题的轻重次序 ，这就是媒 介的议程 。然后 ，又对一百名随机选出的当地居民进行访问，
请他们列举出自己所认为的与竞选运动有关的重要问题 ，并根 据问题的重要程度排个先后次序 ，这就代表公众的议程 。最后， 把两者进行比较 ，就可以看出媒介议程和公众议程的相关程度。 得出的结果是两者的相关系数高达0.967 ，这就说明：在特写 的时间与地点 ，公众谈论的问题正是媒介突出的问题 ，而公众 视为最重要的事情也正是媒介最强调的东西。
工作性传播由于带有任务的成分在内 ，对参与传播的人的身心 来讲都是不愉快的 ，所以斯蒂芬森称工作性传播为“传播—— 不快 ” 。举例：如教师布置“课程论文 ”评比。 相反 ，游戏性传播并没有什么具体的目的 ，仅仅是寻开心 ，参 与者传播的人总是轻松愉快的 ，所以他称游戏性传播为“传播 ——愉快 ”。比如：聊天、看电视娱乐节目。
3 、媒介环境： 包括媒介事件和媒介人物 。大众媒介所描述、所传 播的事件通称为媒介事件 ，媒介事件不是事件本身 ，而是对事 件的描述 ，是现实事件的影像 ，媒介事件与事件本身的关系正 如一个人的照片和这个人本身一样 ，我们经常通过一个人的照 片去认识这个人 ， 同样绝大多数情况下我们也是通过媒体事件 去认识世界 。媒介人物也是如此 ，没有几个人能直接接触实际 中的党和国家领导人 ，人们所见所知的不过是经过媒介折射的 现实人物的影像。
· （三） 媒介的隐性功能
1 、媒介的显性功能： 监视环境、联系社会、传递遗产、提供娱乐 除此之外 ，媒介还具有隐性功能 ， 隐性功能是指难以感知、隐 约难辨的功能。
2 、媒介的隐性功能： 表现为建构“媒介环境 ”。当今世界早已变 得无比庞杂 ， 由于人的精力有限 ，所以我们不可能事事都能亲 身经历 ，我们往往是通过大众媒介的报道去间接地感知世界， （举例： 某新闻报道）“我们接触不到世界本身 ，看到的是被 大众媒介选择和解释过的世界 。”这个被大众媒介选择和解释 过的世界就是媒介环境。

第六章 传播媒介
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第一节 传播媒介的概念与特点 第二节 传播媒介的类型 第三节 媒介工具与技术对现代社会的影响 第四节 作为社会组织的大众传媒 第五节 媒介理论述评
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第一节 传播媒介的概念与特点
一、媒介的概念
1.不同的解释： 凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生
关系的物质(介质和工具)都是广义的媒介。 人-------媒人 动物-----媒介物 事物-------工具 狭义的解释（传播）： 媒介是指承载并传递信息的物理形式。 媒介是指介于传播者与受传者之间，用以负载、扩大、延伸、传 递特定符号的物质实体。
不同的传播渠道需用不同的传播媒介相配合，而不同的传播 媒介又对不同的传播渠道进行定型。例如，人际传播渠道是人与 人面对面的交流，决定了只能使用人体器官媒介(如发射媒介—— 嘴，接收媒介——耳)和空气媒介。但是，信息一旦通过广播、电 视传播，就又是大众传播渠道了。人际传播媒介可以随意进入各 种传播渠道，并与其间的特定媒介配合使用，而不会改变其渠道 形态，但大众传播媒介则完全不同。可见，传播媒介并不等于传 播渠道。
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第一节 传播媒介的概念与特点
传播媒介与传播形式 传播形式是指传播者进行传播活动时所采用的作用于受众的具体
方式。如口头传播形式、文字传播形式、图像传播形式和综合传播形 式等。
一种传播形式可以动用不同的媒介。在文字传播形式中，人们可 以运用书籍、报纸、杂志、传单、小册子等媒介进行信息传播。
一种媒介也可以服务于不同的形式，如电视就可以显示这一功能。 在电视媒介中可以用口头传播形式、文字传播形式、图像传播形式和 综合传播形式。
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第二节 传播媒介的类型