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小学五年级信息技术教案优秀6篇小学五年级信息技术教案篇一[课时]:1节课[教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加；列宽的调整；行、列的插入[教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过本课的学习，激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。
[教学重、难点]:学会创立简单的通讯录[教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、导入师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。
今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。
等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。
二、新授：制作简单通讯录活动一：1、根据课本第壹伍页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。
2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。
同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。
老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。
请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。
复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。
引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。
由同学看书自学。
师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。
问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。
请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。
同学看书，讨论。
请各别同学汇报结论。
师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。
现在就请大家动动试试。
活动二：1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列3、把这两个新增列的内容补充完整。
小学信息技术集体备课教案《软硬兼施》一、教学目标：1. 让学生了解软硬件的概念，理解软硬件之间的关系。
2. 培养学生正确使用计算机硬件和软件的能力。
3. 提高学生信息安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。
二、教学内容：1. 硬件知识：计算机硬件的组成、功能及其相互作用。
2. 软件知识：计算机软件的分类、作用及其与硬件的关系。
3. 信息安全：计算机病毒的预防、个人信息保护、数据备份等。
三、教学重点与难点：1. 重点：硬件知识的掌握、软件知识的理解、信息安全意识的培养。
2. 难点：硬件与软件之间的关系、信息安全问题的解决。
四、教学方法与手段：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究硬件与软件之间的关系。
2. 采用案例教学法，让学生在实际操作中掌握硬件与软件的使用方法。
3. 采用讨论法，培养学生的信息安全意识，提高解决问题的能力。
4. 利用多媒体教学手段，生动展示硬件与软件的组成和作用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的动画，让学生初步了解硬件与软件的概念。
2. 讲解硬件知识：引导学生了解计算机硬件的组成、功能及其相互作用。
3. 讲解软件知识：让学生掌握计算机软件的分类、作用及其与硬件的关系。
4. 信息安全教育：讲解计算机病毒的预防、个人信息保护、数据备份等知识。
5. 实践操作：让学生亲自动手，体验硬件与软件的使用方法。
6. 课堂讨论：分组讨论硬件与软件之间的关系，分享信息安全经验。
8. 布置作业：让学生课后思考硬件与软件在实际生活中的应用，以及如何保护个人信息和数据安全。
9. 课后辅导：针对学生作业中出现的问题，进行个别辅导和解答。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和实践操作，评价学生对硬件与软件知识掌握程度，以及信息安全意识的提高。
六、教学评价与反思：1. 评价学生对硬件与软件知识掌握程度，通过课后作业、课堂表现和实践操作进行综合评价。
2. 关注学生在信息安全方面的意识提高，评价其在讨论中的表现和对信息安全知识的应用。
小学信息技术教案(精选5篇)小学信息技术教案【篇1】【教学目标】1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。
【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。
【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施【设计思想】1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。
因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。
2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法;了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
【学生情况分析】1、学生具备了一定的信息技术基础。
2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。
3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。
4、对电脑信息安全还没有足够认识。
【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。
【教学准备】1、激发学生兴趣的冰河木马;2、网络畅通的多媒体教室;3、必要的课件。
【教学过程】一、课堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：__教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看?学生：议论，并发表自己的见解。
教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。
二、认识木马教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。
演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。
学生：让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。
教师：简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识教师：介绍几种常见的木马病毒。
整齐的教学楼小学信息技术备课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 计算机的基本操作。
2. 网络的基本知识。
3. 常用的信息技术软件的使用。
4. 信息安全意识培养。
5. 信息技术在学习和生活中的应用。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中学习和掌握知识。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习信息技术。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学环境1. 配备有计算机和投影仪的教室。
2. 稳定的网络环境。
3. 教学资源库。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作态度等。
2. 结果性评价：通过测试或作品展示等方式，评价学生掌握知识的情况。
3. 综合性评价：结合学生的学习态度、过程性评价和结果性评价，全面评价学生的学习情况。
六、教学资源1. 教材：《小学信息技术》2. 课件：根据教学内容制作的课件3. 教学视频：讲解操作步骤的视频4. 练习题：巩固所学知识的练习题5. 网络资源：相关网站、论坛、博客等七、教学进度安排1. 第一周：学习计算机的基本操作2. 第二周：学习网络的基本知识3. 第三周：学习常用的信息技术软件的使用4. 第四周：学习信息安全意识培养5. 第五周：学习信息技术在学习和生活中的应用八、教学活动设计1. 课前：检查学生的预习情况，了解学生对知识的掌握程度2. 课中：讲解知识点，示范操作，学生跟随操作，小组讨论，互动环节3. 课后：布置作业，巩固所学知识，学生自主学习九、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性2. 因材施教，针对不同学生的学习程度进行有针对性的教学3. 注重实践操作，提高学生的动手能力4. 培养学生的信息素养，让学生明白信息技术的重要性十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法3. 提高自身的教育教学水平，不断学习新的教育理念和技术4. 加强与同事的合作，共同提高教学质量十一、教学拓展1. 组织学生参观信息技术实验室或相关企业，加深对信息技术应用的了解。
XXX小学信息技术组集体备课计划一、前言信息技术已经成为现代化教育不可或缺的一部分。
信息技术的教育涉及计算机科学、信息科学、通信等学科，是现代教育改革的核心内容之一。
XXX小学信息技术组成立初衷就是为了推进信息技术教学，促进信息技术与其他学科的融合。
本文档旨在制定一套集体备课计划，以便统一教学思路、规范课堂教学。
二、备课计划2.1 教学目标教学目标是信息技术教育最重要的部分，它关系到教学的效果和质量。
我们的教学目标是培养学生的信息技术素养和创新能力，让学生能够在现代社会信息化的浪潮中适应和发展。
2.2 教学内容和重点教学内容应该包括计算机硬件、操作系统、计算机网络、数据库、程序语言、信息处理和应用软件等方面的内容。
重点是计算机操作和网络操作。
2.3 教学方法和手段教学方法和手段应结合学生的学习习惯、认知水平和实际情况，注重以学生为中心的教学模式，采用多种教学手段和方法，如讲解、演示、实验、演练等。
2.4 教学评价教学评价是教育教学中不可少的一个环节，它可以对教学过程进行监控和调整，也可以对学生的学习效果进行量化评估。
我们应该采用综合评价的方法，包括课堂作业、实验报告、参与度、课堂表现等方面的内容。
三、教学计划3.1 教学进度表3.2 教学内容细则第一讲：计算机硬件•计算机硬件的概述和组成结构•CPU、内存、硬盘、显示器的作用和原理•计算机接口、主板、扩展卡的组成和作用第二讲：操作系统•操作系统的概述和定义•操作系统的分类和常见操作系统•操作系统的基本功能和命令第三讲：计算机网络•计算机网络的概述和基本原理•网络拓扑结构和协议的分类•局域网和广域网的基本配置和组成第四讲：数据库•数据库的概念和组成•数据库的分类和常用的数据库软件•SQL语言的基本语法和应用示例第五讲：程序语言•程序语言的概念和发展历史•常见的程序语言和特点•程序设计的基本流程和应用示例第六讲：信息处理和应用软件•信息处理的定义和作用•常见的信息处理软件和应用•应用软件开发的基本流程和应用示例四、教学资源我们需要提供丰富的教学资源，包括教材、课堂PPT、参考书籍、编程软件等。
小学信息技术教案范文一、教学目标：1.知识目标：学会使用电脑开机、关机及常用程序的启动和关闭等基本操作。
2.能力目标：掌握基本的计算机操作技能，能够正确地进行开机、关机和程序的启动和关闭。
3.情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和热爱，增强自学能力和解决问题的能力。
二、教学重难点：1.教学重点：让学生学会正确地进行电脑的开机、关机和程序的启动和关闭。
2.教学难点：引导学生理解和掌握计算机操作的基本原理，培养其操作电脑的能力。
三、教学过程：1.导入活动：教师准备一台电脑，向学生展示如何正确地开机和关机，并解释开机和关机的意义和注意事项。
2.讲解内容：教师介绍计算机的启动和关闭过程，包括硬件启动和关闭、系统启动和关闭以及程序的启动和关闭等。
3.操作练习：学生按照教师的指导，进行实际的操作练习，包括开机、关机和常用程序的启动和关闭等。
4.总结梳理：教师带领学生回顾整个过程，提出问题进行讨论，总结本节课的主要内容和要点。
5.拓展延伸：为了提高学生的学习兴趣和水平，教师可以引导学生探索其他常用软件的启动和关闭方式，并组织学生进行小组讨论和展示。
四、教学评价：1.表现评价：观察学生在操作过程中的表现，包括是否能够正确地进行开机、关机和程序的启动和关闭等。
2.反思评价：课后教师进行讲解，提出几个问题让学生思考并写下自己的答案和感受，以便了解学生对本节课的理解和掌握程度。
五、板书设计：开机关机程序启动关闭六、教学资源：1.一台电脑2.相关软件和教学文档七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握基本的电脑操作技能，并理解和掌握计算机操作的基本原理。
在未来的教学中，可以进一步加强对计算机操作的训练，提高学生的操作能力。
此外，还可以引入一些互动性强的教具和教材，增加教学的趣味性和有效性。
小学三年级信息技术教案标题：小学三年级信息技术教案引言：信息技术在当今社会中扮演着至关重要的角色，对学生的综合素养培养至关重要。
因此，如何设计一份适合小学三年级学生的信息技术教案并不容易。
本文旨在探讨如何编写一份有效的小学三年级信息技术教案，通过合理的组织和设计，提高学生的信息技术水平。
一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.了解计算机硬件和软件的基本概念；2.认识并熟悉计算机图标与界面；3.掌握基本的文件操作技能；4.培养学生对信息技术的兴趣，并提高其创造力和实践能力。
二、教学准备为了顺利进行课堂教学，教师需要准备以下内容：1.计算机设备和投影仪等教学设备；2.针对小学生需求设计的简易电脑界面；3.相关软件安装和配置；4.教师应提前熟悉所教软件的基本操作和应用场景，做好备课工作。
三、教学过程本课程共分为三个部分：计算机硬件与软件、计算机界面、文件操作。
1.计算机硬件与软件a.教师通过图片和实物，向学生介绍计算机硬件的基本组成部分，如显示器、键盘、鼠标等，并讲解各部件的作用。
b.通过示范，教师向学生演示常见软件的界面，比如文字处理软件和图片浏览软件等。
并带领学生尝试基本的软件操作，如打开、保存和关闭等。
2.计算机界面a.教师设计一个简易的电脑界面，并通过投影仪展示给学生，解释各个图标的含义和功能。
b.学生可以尝试模仿教师操作，点击各个图标，了解不同图标所代表的应用程序，并通过玩游戏或观看视频等活动，培养学生对信息技术的兴趣。
3.文件操作a.教师通过示范，向学生介绍如何创建文件夹、保存文件等基本的文件操作技能。
b.要求学生在教师的指导下，自行操作电脑，创建自己的文件夹，并在文件夹中保存一段文字或一张图片。
随后，学生将自己创建的文件夹展示给全班同学，分享自己的作品。
四、课堂互动在教学过程中，教师可通过以下方式增强课堂互动：1.设置小组合作环节，让学生分成小组一起探索计算机界面和软件操作；2.开展小游戏或互动竞赛，以提高学生的积极性和学习兴趣；3.鼓励学生提问和发表自己的见解，激发他们的思考能力。
泰山小学信息技术教案一、教学目标：1.了解信息技术的基本概念和作用；2.了解计算机的发展历史和现代应用；3.掌握基本的计算机操作技能；4.能够使用计算机处理常见的办公文档。
二、教学内容：1.信息技术的定义和作用；2.计算机的发展历史和现代应用；3.计算机硬件和软件的基本概念；4.计算机操作技巧；5.办公文档处理技能。
三、教学过程：1.信息技术的定义和作用（15分钟）：教师向学生介绍信息技术的定义和作用，引导学生思考信息技术在日常生活和工作中的应用。
2.计算机的发展历史和现代应用（20分钟）：教师利用多媒体课件向学生展示计算机的发展历史，引导学生了解计算机在不同领域的应用。
3.计算机硬件和软件的基本概念（20分钟）：教师向学生介绍计算机硬件和软件的基本概念，例如中央处理器、内存、硬盘等硬件以及操作系统、应用软件等软件。
4.计算机操作技巧（30分钟）：教师向学生介绍计算机的基本操作技巧，例如打开计算机、输入密码、打开常用软件等，并实际演示给学生操作的方法。
5.办公文档处理技能（30分钟）：6.练习和巩固（25分钟）：四、教学评价：1.通过观察学生在课堂中的表现评价学生的学习情况，如是否能够准确理解和回答教师的问题，是否能够正确操作计算机和处理办公文档。
2.通过学生的小组活动成果评价学生的合作能力和实际应用能力。
五、教学延伸：1.鼓励学生积极参与信息技术相关的课外活动，例如参加编程比赛、科技创新比赛等。
2.鼓励学生自主学习和探索，引导学生学习更高级的计算机操作技巧和应用技能。
六、教学反思：在教学过程中，可以通过多媒体课件、实际演示和小组活动等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，需要根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保教学效果的最大化。
还需加强学生的实际应用能力培养，引导学生将所学知识和技能真正应用到实际生活和工作中。
小学信息技术教案教案主题：学习计算机的基本操作和信息技术的基本概念一、教学目标：1.了解计算机的基本组成和基本操作；2.掌握计算机的启动、关机、改变分辨率等操作；3.学习计算机文件的基本操作，包括新建、保存、删除、拷贝等；4.认识信息技术的基本概念，如网络、互联网、网页、引擎等；5.培养学生对信息技术的兴趣和意识，促进学生主动学习和创新思维。
二、教学内容：1.计算机的基本组成和基本操作；2.计算机文件的基本操作；3.信息技术的基本概念。
三、教学过程：一、引入（10分钟）1.教师通过举例子引入计算机的基本概念和信息技术的作用，帮助学生了解为什么要学习计算机和信息技术。
2.询问学生对计算机和信息技术的认识和了解程度。
二、正式教学（60分钟）1.计算机的基本组成和基本操作（20分钟）（1）教师通过图片或实物展示计算机的基本组成，包括硬件和软件。
（2）讲解计算机的启动、关机、改变分辨率等基本操作，配合实际操作演示。
2.计算机文件的基本操作（20分钟）（1）讲解文件的基本概念及分类。
（2）教师演示如何新建、保存、删除、拷贝文件，并让学生跟着操作。
（3）布置任务：学生进行文件操作练习，例如创建一个文件夹并将文件分类保存。
3.信息技术的基本概念（20分钟）（1）讲解网络、互联网、网页、引擎等基本概念。
（2）引导学生了解信息技术的作用和发展趋势。
（3）展示一些有趣的网络资源，激发学生对信息技术的兴趣。
三、讨论和总结（15分钟）1.学生分享他们对计算机基本操作和信息技术的理解和体验。
2.学生提出问题和困惑，教师进行解答和澄清。
四、作业布置和小结（5分钟）1.布置作业：要求学生通过引擎查找并了解一个相关的信息技术应用，并写下自己的体会和思考。
2.小结：教师总结本节课的内容，并强调学生对信息技术的重要性及进一步学习的必要性。
四、教学评价：1.观察学生在操作计算机和文件时的熟练程度；2.听取学生对信息技术概念的理解和表述；3.评价学生的作业完成情况。
如何进行小学信息技术集体备课引言小学信息技术课程的集体备课是提高教学质量和效率的重要环节。
通过合理的备课安排和团队合作，可以有效地提升教师的专业素养和学生的研究成果。
本文将介绍如何进行小学信息技术集体备课的步骤和注意事项。
步骤1. 明确备课目标。
在开始备课前，确定本次备课的目标和重点。
明确教学目标有助于整合教学资源和设计教学内容。
明确备课目标。
在开始备课前，确定本次备课的目标和重点。
明确教学目标有助于整合教学资源和设计教学内容。
2. 收集备课资料。
收集相关教材、课件、教辅资料等备课所需的文档和资源，确保备课的基础信息准确无误。
收集备课资料。
收集相关教材、课件、教辅资料等备课所需的文档和资源，确保备课的基础信息准确无误。
3. 分工合作。
根据备课组成员的专长和兴趣，进行任务分工。
可以将备课任务分为教学设计、资源准备、课堂活动设计等不同部分，各自负责并协同合作。
分工合作。
根据备课组成员的专长和兴趣，进行任务分工。
可以将备课任务分为教学设计、资源准备、课堂活动设计等不同部分，各自负责并协同合作。
4. 研讨交流。
在备课过程中，组织备课组成员进行研讨和交流。
讨论教学方法、资源利用和评估方式等方面的问题，分享经验和观点，确保备课方案的合理性和可行性。
研讨交流。
在备课过程中，组织备课组成员进行研讨和交流。
讨论教学方法、资源利用和评估方式等方面的问题，分享经验和观点，确保备课方案的合理性和可行性。
5. 制定备课计划。
根据备课组讨论和研究的结果，制定备课计划。
明确每个阶段和环节的时间安排，确保备课进度的合理性和高效性。
制定备课计划。
根据备课组讨论和研究的结果，制定备课计划。
明确每个阶段和环节的时间安排，确保备课进度的合理性和高效性。
6. 设计教学内容。
根据备课目标和计划，设计教学内容和课堂活动。
结合现实情况和学生的特点，采用多样化的教学方法和资源，提高教学的吸引力和互动性。
设计教学内容。
根据备课目标和计划，设计教学内容和课堂活动。
小学信息技术教学应该如何备课
信息技术课的开设，在农村小学不过是几年的时间。
由于多种原因，目前该学科还没有形成完善的学科体系。
但不管如何，要想提高教学质量，就必须精心备课。
因此，备课就成为信息技术课教学一个很重要的方面。
现谈谈信息技术课备课时应注意的几个要素。
一、备教材
教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源。
教材的价值在于生成性。
研究教材要从技术性和人文性两个方面来考虑，技术性包括信息技术内含的知识技能，人文性是从培养学生信息素养。
备教材就是要按教学纲要标准，把握教材的结构体系，掌握教材基本内容和教学要求，因地制宜，统观全局。
具体做法如下：备教材首先要按单元读完教材内容，结合学校硬件软件条件，按单元任务、学习目标、单元小结的自我评价，结合配套教学光盘资源和当地乡土资源，按任务驱动教学法确定教学中学生完成的任务和完成任务应掌握的基本
技能，写出单元的教学任务和教学计划；其次在备课时要认真挖掘教材每一节课的资源，在充分使用省教科院的配套光盘和乡土资源，力图呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间；第三，依照单元小结中的教学目标，结合省教科院的配套光盘和乡土资源制定好满足不同层次学生的教学任务后，使用屏幕录像或PPT做好技能知识的讲授准备工作，广泛阅读有关信息技术的报刊杂志、浏览网上信息，写好教学设计，做好教学课件。
二、备学生
“为了每一位学生的发展”，是这次新课程改革的宗旨。
在这样的教育理念指导下，迫切需要我们教师随之改变以往的教育观念、教育行为。
在课堂上要力求做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一节课上，备课时要做到了解学生年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况下设计出能满足不同层次学生的教学任务。
通过分析学生的差异来进行分组，在每个组中要特意安排接受能力比较好的同学，考核时要以组为单位，若某个小组成员考核不及格，则该小组均不及格，这样可增强每个学生的合作意识。
教师讲解完知识技能后可将屏幕录像或PPT传到学生机上，在学生完成任务的过程中学习未掌握的技能。
三、备硬件软件
教师在上课前应对机房或多媒体教室中的教师机、学生机、投影机、网络设备等硬件设备调试好，并在计算机中安装必备的教学和学习软件，以确保在教学过程中运行正常。
在教学中要结合学校硬件环境，选择好教学软件版本，不要过分追求软件的高版本，否则在课堂教学中造成运行软件的时间过长，影响学生的练习时间。
四、备教法学法
教学方法是提高课堂教学效率的一个很重要的因素。
教学有法，但无定法，教师备课时，要根据教材特点、学生实际、本校条件、个人特长选择合适的教学方法，从而更好地突出重点、攻破难点，圆满地完成教学任务。
学生学习方法的好坏，直接影响着教学质量的提高。
苏霍姆林斯基认为：“教给学生方法比教给学生知识更重要。
”教师备课时要根据《指导意见》的要求、教材内容和学生实际，教给学生合适的学习方法，使学生由“学会”变“会学”，从而培养学生的自学能力、实践能力和创新精神，进一步提高教学质量。
讲授法、谈话法、自学法、任务驱动法、讨论法、实验法、观察法、联系法、专题研究法等教法、学法都是经实践检验过的行之有效的方法，在备课时仔细揣摩，认真选择，必定能提高教学效益。
五、备导入
一节课的开始是学生学习知识的关键，开始的好就可以使学生精力集中，学好知识。
生动有趣，引人入胜的新课导入，能充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考。
如何更好地导入新课要选择较好的方法。
例如，在教学三年级下册的《椰子节的宣传海报》这一课时，教师将学生平时的绘画、手抄报等内容放在文本框中展示出来，学生一下子就被自己的作品吸引住了。
教师最后出示的是几幅文本框的被设置的图片，顿时给学生一种全新的的感觉，学生急于知道这是为什么，好奇的心理被抓住了，使学生在高昂的求知欲望中探求知识，引发学生学习知识的兴趣。
从学习一开始，就把学生推到了主动探索的主体地位上。
六、备教学过程
教学程序是否安排得科学合理，是教学成败的关键。
教师备课时，对目标的出现，目标的实施，例题的讲解，课堂的提问以及知识的归纳
小结等都要做到科学安排，使学生在整个课堂的学习过程中始终能处于积极主动的思维状态之中，从而以最少的时间和精力去获取课堂教学的最佳效果。
七、备小结
课末小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课末小结，对于帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，发展兴趣具有重要作用。
小结不能由教师包办代替，要立足于引导，让学生参与，展现出获取知识的思维过程。
小结必须针对教学内容和学生特点，因文因人制宜，具有鲜明的针对性。
凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方都应阐明，一般要做到以下三点：首先，抓住主要矛盾。
教材的重点、难点、关键都是每一课的主要矛盾，课末小结就要通过揭示矛盾的实质，使学生进一步巩固所学知识，提高综合运用知识的能力。
其次，在课末小结中要教给方法。
最后要预防错误。
学生易错的概念、法则、公式可通过小结加以强调，引起重视，防微杜渐。
充满情趣的课末小结能有效地激发学生学习的动机，使学生身心得到放松，浓厚的学习兴趣得到保持。
息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，相对现成的教学经验供我们借鉴。
因此我们必须不断探索新的环境下的新型教学模式、教学方法。
不过要把课上好，首先要把课备好。
陌生的教材要求备课，熟悉的教材也要求备课。
信息技术教师应为自己立一条戒律：“不上无准备的课”。
小学信息技术课程的特点
小学信息技术课程体现了基础性、应用性、整合性、趣味性的特点。
针对基础性，所选内容应该是信息技术领域中具有一定稳定性的基础知识；针对应用性，要注重学生解决问题能力的培养；针对整合性，要尽可能地融合其他学科内容；针对趣味性，要关注小学生特定的心理特征。
具体体现以下几个特点:
一、基础性
在信息时代，信息技术已经和读、写、算等基本能力一样，成为现代社会每个公民必须具有的基本素质和基本能力。
以计算机和网络为核心的信息技术的发展速度是当今任何其他一门学科都未曾有过的，计算机硬件技术的高速发展带来的是软件的不断更新换代。
这样，信息技术学科将在很长一段时间里处于高速度与高淘汰并存的发展状态。
那么，如何在小学阶段为学生打好基础，使小学生在有限的在校学习期间学到的信息技术知识和技能，尽可能地对其长远发展起作用，而不至于随着信息技术的发展而很快过时，是小学信息技术课面临的突出问题。
认知心理学认为，越是基础的东西越具有普遍性和可迁移性。
因此，我们应该从培养学生的信息素质角度出发．选取信息技术学科中的基础知识和基本技能作为小学信息技术课的教学内容。
二、应用性
小学信息技术课程是一门应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。
联合国开发署首席技术顾问Allen博士在1995年调查了我国计算机教育现状后说，要求学生掌握计
算机的构造和程序设计语言并不重要，重要的是学会如何去应用它。
在小学信息技术教育中，要特别重视信息活用能力的培养，即应用信息技术方法解决问题的能力的培养。
他们需要学的是如何对大干世界中浩如烟海的信息进行检索、筛选、鉴别、使用、表达和创新以及如何用所学的信息技术知识来解决学习和生活中的各种问题。
应用性是小学信息技术课程的显著特征。
三、整合性
实施素质教育，提高教育教学质量，减轻学生课业负担的出路之一是“淡化”学科界线，开设整合性课程。
小学信息技术课程与小学其他学科课程相比较，具有较强的整合性。
它涉及众多的学科，比如美学、文学、数学等等。
信息技术课程具有这种得天独厚的优势，信息技术作为认识工具的本质使它的教学内容不能脱离其它学科内容而独立存在。
四、趣味性
小学信息技术课程是一门趣味性很强的学科。
这一特点是与小学生的心智发展水平密切相关的。
小学生进行学习的主要动机来源于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。
兴趣越高，则学习的动力越大，学习的效果也越好。
而且，在小学阶段是否能培养起小学生对信息技术的兴趣，对其一生关于信息技术的态度都有着重要影响。
因此，小学信息技术课的教学要突出趣味性，无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，让“趣味”贯穿整个教学过程。
