七年级历史上册第二单元第4课夏商西周的兴亡学习资料新人教版

人教版七年级历史上册知识点归纳整理：夏、商、西周的兴亡人教版七年级历史上册知识点归纳整理：夏、商、西周的兴亡第4课夏、商、西周的兴亡[知识要点]一、夏、商、西周三朝更替表内容朝代建立时间开国之君亡国之君主要事件都城夏朝公元前2070年禹桀启继承父位，世袭制代替禅让制阳城商朝公元前1600年汤纣商汤灭夏，盘庚迁都，贤才伊尹，炮烙之刑亳-殷西周公元前1046周武周幽文王访贤，武王伐纣，牧野之战，国人暴动镐京二,西周的分封制1.目的：为了巩固统治，西周实行了分封制。

2.内容：周天子把土地、平民、奴隶，分给亲属功臣等，封他们为诸候。

诸候必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随同天子作战。

3.作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

三.西周的等级示意图示天子诸候卿大夫士平民奴隶[难点解析]1.我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的想法。

是进步，虽然奴隶制国家存在着奴隶主对奴隶的剥削和压迫，但是从原始社会发展到奴隶社会，是生产发展、私有财产出现的结果。

奴隶主阶级拥有大量的奴隶，可以组织大规模的生产活动，能够有力地推动生产力的发展，创造出大量的文明成果，所以奴隶社会取代原始社会，是人类历史上重大的社会变革，具有进步性。

2.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利。

夏桀，商纣的极端残暴统治，激起了平民和奴隶的不满和反抗，失去了民心；商汤和周武王伐无道、诛暴君、深得民心；商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国部落，抓住时机一举取胜。

[重点考点]1.启继承父位是实行（世袭制）2.夏商周三朝的开国君主和暴君开国君主：夏--禹商--汤周武王。

暴君：夏―桀商―纣王周厉王。

3 .武王伐纣的主要战役是（牧野之战），发生在公元前（ 1046）年。

4.首创“炮烙之刑”的暴君是(纣王).5.为了巩固统治，西周实行了(分封）制，封亲属,功臣为（诸侯）。

从而加强了统治,使西周成了一个强盛的国家。

第4课夏、商、西周的兴亡教学目标通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。

通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。

通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。

使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。

其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。

教材分析和教学建议一、重点和难点夏、商、西周的建立和灭亡，构成了本课的主线索。

本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家──夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。

其次，叙述了盘庚迁殷后，商朝疆域不断扩大以及商纣的奢糜残暴和武王伐纣，西周的建立。

最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。

本课的重点有二。

其一是夏朝的建立。

首先，因为夏朝是我国历史上建立的第一个国家，这也是我国历史上一次生产关系方面的重大变革。

其次，因为夏王朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。

其二是西周的分封制。

言其为重点，主要在于二者都是西周的重要制度，起到拓展疆域、巩固统治的作用，对后世也产生了很大的影响。

分封制同时也是本课的难点。

尤其是在不正面介绍宗法制的情况下，要使学生明了分封制的内容，难度更大。

二、教法建议1．讲述夏朝建立时，建议教师根据课文绘制一幅《夏朝统治区域示意图》，并用投影或其他方式展示给学生，指导学生阅读《自由阅读卡》，参看卡下面的宫殿遗址。

使学生对夏朝都城建立的位置、殿堂的建筑，有较为直观的认识。

随后引导学生讨论：我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？2．讲完夏朝建立后，建议教师说明，奴隶社会包括夏、商、西周、春秋，使学生对奴隶社会有一个整体了解。

阳城
禹
桀
商朝 前1600年
西周
前1046年
殷 镐京
汤
伊尹 周武王
姜尚
纣
周厉王 周幽王
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王
夏朝建立－禹
1
2
西周灭亡
3
4
约前2070年约前1600年 前1046年 前771年
汤灭夏，商朝建立－商汤
西周等级示意图
统治阶级 被统治阶级
天子
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
目的： 巩固统治
对象：亲属、功臣
诸侯
内容：周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必
须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时 镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
作用：开发边远地区，加强统治，成为强盛国家
朝代 时间 夏朝
前2070年
都城 开国君主 暴君 （名臣） 亡国之君
阳城
禹
桀
商朝 前1600年
西周
前1046年
殷 镐京
汤
伊尹 周武王
姜尚
纣
周厉王 周幽王
牧野之战——阵前倒戈
从夏朝和商朝灭亡的历中你能 得到什么启示？
得道者多助，失道者寡助
得民心者得天下
面对如此辽阔的疆域， 周今天天陕子西西该安 如何管理呢？
西周地域广袤，150万平方公里，人口约1000 万。普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。
第5课 夏商西周的兴亡
1.知道夏、商、西周三朝的建立及先后顺序 2.说出西周分封制的主要内容
奴隶社会
（约公元前2070年－公元前476年）
夏朝 商朝 西周 春秋
建立 发展

天子 诸侯
重点 镇守疆土、随从作战 交纳贡赋、朝觐述职
权利 义务
西周等级示意图
设置官员 派征赋役 建立武装
卿大夫 士 平民 奴隶
普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣 。
重点
目的： 为了加强对全国的统治。（巩固对 周边的统治）（或巩固奴隶主政权）
内容：周天子把土地和平民奴隶分封给亲属和 功臣，封他们为诸侯。诸侯必须服从周 天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆 土，战时带兵随从天子作战。
奴隶社会
（公元前2070年－公元前476年）
夏朝 商朝 西周 春秋 建立 发展 繁荣 瓦解
伯益像
夏 禹 王 像
启像
启像
禅让制
世袭制
公天下
家天下
历史上将这种把国王 权位视为一家一族的 私产，实行父死子继 或兄终弟及的制度称 世袭制。
启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成家天下
♣ 世袭制……
禅让制……
都城
灭亡暴 君
禹 夏朝
商朝 汤
约前 2070年
阳城
桀
约前
1600年 殷
纣
西周 周武 前1046 镐京 周幽王
与本课有关的成语
• 1.天下文公 3.道路以目 于防川。
2.酒池肉林 4.防民之口，甚
结束语
当你尽了自己的最大努 力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To
作用： 开发边远地区，加强了统治，使西周 成为一个强盛的国家。
• 西周的衰亡
原因： 西周后期政局混乱