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启明英语听力口语考试系统系统使用手册目 录1 安装、注册 ....................................... - 3 -2 考试服务端功能说明 ................................ -3 - 单 位广东启明科技发展有限公司 联系电话 （020）32211382 32211535口语服务网站： 公司网站：联系地址：广州科学城天丰路3号启明大厦2.1 装入试题..................................................... - 3 -2.2 导入考生..................................................... - 3 -2.3 允许登录..................................................... - 4 -2.4 开始考试..................................................... - 4 -2.5 考试完毕..................................................... - 4 -2.6 继续下场..................................................... - 4 -2.7 导出答案..................................................... - 5 -2.8 异常处理..................................................... - 5 -2.9 答案收集..................................................... - 5 -2.10 系统设臵..................................................... - 5 -2.11 清除历史..................................................... - 6 - 3监考员操作步骤 ................................... - 6 -3.1 更新“听说考试系统”......................................... - 6 -3.2 清除历史：................................................... - 6 -3.3 系统设臵：................................................... - 6 -3.4 装入试题：................................................... - 7 -3.5 导入考生：................................................... - 6 -3.6 允许登录..................................................... - 7 -3.7 客户端准备工作............................................... - 7 -3.8 处理考试前准备工作中的异常现象............................... - 7 -3.9 开始考试..................................................... - 7 -3.10 考试完毕..................................................... - 7 -3.11 导出答案..................................................... - 8 -3.12 重新装入试题、导入考生，以进行第二场考试。
FiF口语训练系统辅助英语听说教学效果研究摘要：在信息化时代的背景下，FiF口语训练系统被运用到笔者所在高校英语专业课程《英语视听说》的教学中。
本文旨在研究FiF口语训练系统辅助英语视听说课程教学的效果，以期在混合式教学模式下更好的提高学生的英语听说能力。
关键词：FiF口语训练系统；英语视听说；信息技术引言随着“互联网+”信息技术的兴起，英语专业的教学迎来了新的挑战和机遇。
2020年教育部颁发的《普通高等学校本科外国语文学类专业教学指南》中明确要求：“大胆探索外语教学新理论方法，大胆探索人才培养新模式新机制，大胆探索智能技术与外语教育深度融合新平台新路径。
”[1]从我国目前推进的英语专业教学改革来看，信息化水平的不断提高，越来越多的高校和老师投入了大量的时间和精力研究信息化教学模式和手段，也取得了惊人的成绩。
近年来，笔者所在高校积极推广信息化教学模式，鼓励老师运用信息化技术和手段开展教学活动。
英语视听说课程作为英语专业基础必修课和核心课程，教学资源配备齐全，不仅有网络学习平台的支持，从2021年开始使用科大讯飞AI课堂FiF口语训练平台，该平台的教学效果良好，不仅培养了学生的自主学习能力，而且提升了学生的听说水平。
因此，笔者对在校生87名同学进行了问卷调查和访谈，进一步了解FiF口语训练系统的具体应用情况和教学效果，以期对同类课程的建设提供参考和借鉴。
一、FiF口语训练系统的运用本课采取了自上而下的PWP 交际教学模式。
整节课由课前、课中和课后三部分构成。
依据布鲁姆（Bloom)的教育目标分类学，思维过程可以具体化为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个不同层次，[2]进行了进一步的层次划分，将知识、领会和应用归为低阶思维能力，而分析、综合和评价归为高阶思维能力。
教师将高阶思维能力和低阶思维能力的问题进行整合，贯穿于整个课堂。
（一）低阶思维能能力培养在课前阶段，教师会在FIF口语训练系统的教师自建库发放课前听说任务，比如：单词跟读等练习。
基于智能教学平台的九年级英语“听说考试”备考初探作者：***来源：《广东教学报·教育综合》2022年第92期【摘要】随着教育信息化的不断发展，传统的英语听说教学已经无法满足教师和学生的教育学习需求。
智能教学平台为师生提供了多元化、个性化、智能化的教育和学习途径，优化了听说教学模式。
在其辅助下，教师和学生可以及时得到反馈，突破薄弱环节，提升学生听说能力，配合备考方案，积极有效地对战中考。
【关键词】智能教学平台;英语听说考试一、考试大纲解读根据深圳市考试大纲，初中毕业生英語学业考试的“听说考试”部分在“纸笔考试”之前进行，采用计算机辅助考试（“人机对话”）方式。
“听说考试”的考试构念及理论依据是《义务教育英语课程标准（2011年版）》中对初中听力技能和口语技能的分级标准要求。
2018年，深圳市教育局发布了《深圳市教育局关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，即深圳最新的中考政策。
新方案中，英语听说分数由15分调整到25分。
在总分100分未变的情况下，听说分值占比增大。
这就意味着，我们更应根据考试大纲和课标，为了学生的综合素质考量而制定更有效的备考方案和可行的实施策略。
传统的课堂听说训练不能满足高标准的考试要求和时代发展。
二、智能平台应用教部办公厅在《2018年教育信息化和网络安全工作要点》中提到全面开展网络学习空间普及行动，推动教师主动适应信息化，人工智能等新技术变革，积极、有效地持续开展信息技术与教育教学的深度融合。
目前，人工智能技术在不断更迭。
应用人工智能教学平台作为常规教学的辅助已然是新时代信息技术背景下的新的教育模式。
结合深圳听说考试的发展形势，采用智能平台来提高学生听说能力，有效开展听说训练是广大一线教师教学的合理化趋势。
然而，在智能教学平台风起云涌的时代，教师也需要根据学生的家庭背景，学习的能力水平，平台的使用体验，教学资源的优劣，数据统计的系统程度等多方面因素，甄别好智能教学平台。
在线作业在初中英语听说训练中的应用策略 ——以智学网“英语听说专练”平台为例发布时间：2022-01-10T07:08:37.656Z 来源：《中国教师》2021年8月24期作者：王露[导读] 在线作业资源丰富、形式多样、布置灵活，能够提升听说训练有效性，王露重庆市两江新区星辰初级中学校 401121摘要：在线作业资源丰富、形式多样、布置灵活，能够提升听说训练有效性，促进学生听说能力发展。
本文以在线作业平台“智学网”平台为例，从三个方面探讨在线作业在初中英语听说训练中的应用策略，供一线教师参考。
关键词：在线作业；初中英语；听说训练一、前言随着现代社会信息技术发展，多地推进初中英语听力口语自动化考试，即人机对话考试。
人机对话考试提升了对中考英语听力口语测试的效度和信度，同时也对学生的听力口语能力提出了更高要求。
而传统英语教学中的听说训练无法适应考试形式的变革，存在诸多局限：如课堂听说训练有限、课后听读作业难以检测等。
而在线作业平台具有自主性、交互性，恰好弥补了听说训练的不足。
在人机对话考试背景下，利用在线作业平台进行英语听说训练已成为初中英语教学的发展必然趋势。
作为教学战线上的初中英语教师，我们也在思考如何利用在线平台提升学生听说能力，依托国家级新区及智慧校园建设示范学校的便利条件，笔者进行了一系列依托在线作业平台提升学生听说能力的探索尝试，接下来以基于智学网“英语听说专练”平台的七年级听说练习为例，分享听说训练的心得。
一、在线作业平台概述（一）在线作业平台的概念在线作业指将传统教学中的布置作业、完成作业、批改作业、作业诊断等流程通过互联网来实现。
在线作业平台为这种作业方式提供了系统化平台，以实现作业一体化、教学精准化。
（二）在线作业平台的特点1. 听说训练资源丰富由于英语学科自身特点，能够较好与互联网融合。
“智学网”针对英语听说训练设置了“英语听说专练”，涵盖多个教材版本，以文字、图片、音视频等多媒体资源，呈现教学丰富内容，调动学生多种感官参与，发展学生听说能力。
2.准确性(20%）单词级评估，单词的元音、辅音、重音是否准确；3.流利性（5%）句子级评估，包括语速、停顿、连贯（连读、失去爆破、同化）等；4.韵律性（5%）句子、段落级评估，包括意群的停顿（节奏）、重读弱读、语气语调等。
需要注意的是：中考英语人机对话考试对发音的评判是以标准发音模型为依据的，即先给出标准发音，再根据当地发音特点及测试要求适当放宽和收紧门限（幅度）。
也就是说只要发音在规定范围内就是合格的。
综上，学生们只要能将朗读短文和话题简述的内容完整地表达出来，就有可能得到70%的分数，即使发音不够标准，只要在规定的变化范围内仍然能够得到完整的分数。
（三）考试安排由于人机对话考试需要借助电脑和网络完成，受实际情况所限，所有的考生并不能同时参加考试，必须分时段、分批次进行。
每一小时为一个时段，全天共八个时段，每个时段又分两个批次，每个批次30分钟，实际考试只有22分钟，其中听力测试12分钟，口语测试10分钟。
其余时间用来进场、退场和考前准备。
每个考场内有A、B两套试卷，奇数座位A卷、偶数座位B卷，奇数、偶数间隔开。
每个时段都会换试卷，所以不同时段的学生会被分派到不同的试卷，同一时段也会被分派到不同的试卷。
所以每位考生都不知道自己将要朗读哪篇短文、简述哪个话题。
要想得高分，必须熟读、熟背《江苏省听力口语自动化考试纲要》（以下简称“《考试纲要》”）中的30篇短文和40篇话题范例。
不能抱有侥幸心理，只读或只背其中的某些篇目。
（四）考试流程由于每个班级在每个时段、每个批次都有学生考试，所以学生必须知道自己的考试时段和批次，在指定时间到达准备室、候考室和考场。
进入考场入座后根据监考老师的指令正确佩戴耳麦，确保麦克风戴在左侧嘴角略低处，距离嘴角约一指，绿点朝外。
口语答题时要注意：一定要看到麦克风和录音进度条后再答题，否则会出现漏录，影响完整性得分。
录音时音量要适中，否则会影响答题效果，影响评分。
正所谓“知己知彼，百战不殆”。
学校中考英语听说考试方案XXX中考英语听说考试方案一、指导思想九年级中考英语听说考试是中考英语的一部分，占英语总成绩的30%。
根据市教体育印发的《关于做好中山市2020年初中学业水平考试英语听说考试考务工作的通知》，和2020年中山市英语听说考试考务工作实施办法的规定，结合今年我省我市防疫工作实际情况，要求全体九年级学生和相关老师高度重视，务实细心，确保所有考生顺利、安全参加考试。
二、考试时间和地点我校考生的英语听说考试时间定于2020年06月26-27日（周五周六）在XXX举行。
三、参加考试人数及各场次考试时间XXX共有133人参加英语听说考试，考试按照批次进行。
各位考生根据随机分配的批次，按照要求的考试时间和考场参加考试。
具体批次考试时间见下表。
考试日期 | 考试时段 | 考试场次 |6月26日（上午） | 第一批次 | 第2场次、第3场次 |6月26日（下午） | 第二批次 | 第8场次、第9场次 |6月27日（上午） | 第三批次 | 第16场次、第17场次 |AB题模式考试时间：考试日期 | 考试时段 | 考试场次 |6月26日 | 10:00-11:40 | B1、B2 |6月27日 | 08:00-09:40 | A1、A2 |四、具体分工1、德育处：负责考场纪律维护、考场安排等工作。
2、教务处：负责试卷的印制、保密、分发、回收等工作。
3、后勤处：负责考场用品的准备、考场环境的整理等工作。
以上是XXX中考英语听说考试方案，希望各位考生和老师能够认真执行，确保考试顺利进行。
为了保证我校中考英语听说考试的顺利进行，各部门需要做好以下工作：教务处：1.根据考试时间和要求，英语老师要制定考前训练计划，并进行至少一次模拟测试。
2.协助德育处完成考前学生和相关老师的健康监测。
3.组织学生研究考生守则、考生操作程序、考试注意事项和个人防护知识，并视情况安排模拟训练。
4.在考试过程中，做好衔接沟通工作，协同总务处合理安排学生往返的校车接送工作，协同德育处做好考生考试信息和健康信息的报送。
中小学英语听说练习系统建设实施方案英语听说能力是第二语言教学领域非常重要的一个内容，目前在国内一些沿海开放省市（广东、江苏、浙江、山东等），已经在小学毕业考、中高考、大学四六级考试、职教英语考试中引入了听说考试。
由于语言学习的本质是为了交流，英语听说能力的培养完全符合国家教育主管部门对于职业教育需要强化学生实用能力的提升的精神要求。
为了贯彻落实这一精神，推动我市教育信息化的改革，特制定基于智能语音评测技术的中小学教育特点的英语听说测评系统建设实施方案。
一、工作依据1.十九大报告中明确指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
要让教育在公平基础上实现“有质量”，关键要解决优质教育资源不足、区域配置不均衡的问题。
这些，都是实现“有质量”的教育课程表上的必修课。
2.新一轮高考改革浪潮随着2013年11月发布的《全面深化改革若干重大问题的决定》主体政策文件拉开了序幕，文件中明确提出“外语等科目社会化考试一年多考”。
之后于2014年9月，颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》进一步提出“外语科目提供两次考试机会”的具体方向；上海和浙江已经分别出台相关实施细则，其中上海明确了“外语科目除提供两次考试机会外，增加听说测试，从2014年秋季入学的高一学生起开始实施。
”3．在国际从上世纪八十年代开始已逐步在一些语言类考试中引入了口语考试。
雅思考试从上世纪八十年代开始就已经引入了口语考试。
托福从2005年改进为机考后也引入了口语考试。
国内从1998年考试逐渐在大学四六级考试中进行口语考试试点。
从2003年开始，国内一些沿海开放省市或地区逐渐开始在中高考中引入了英语听说考试的验证项目。
目前，从2018年开始，北京、上海等地区将全面实现在中高考中进行听说考试，并计入成绩。
4．2017年长春地区进行了小学英语口语听力毕业考试。
全市144所学校，2.6万名学生参加。
口语听力毕业考试采用人机对话的形式。
口语考试成绩会被中学作为入学参考条件之一。
北京市初中学业水平考试英语听说考试方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、考试背景北京市初中学业水平考试是全市各区的初中毕业生的一次统一考试，旨在全面评价学生的学业水平及能力发展情况。
英语听说考试是其中的一项重要内容，对学生的听力、口语能力进行考核，考察学生在实际交流中运用英语的能力。
二、考试目的1. 评价学生的英语听力、口语表达能力，检验其在实际交流中的应对能力。
2. 促进学生的英语听说能力的提高，培养学生的英语交际技能。
3. 鼓励学生多听、多说、多练，提高英语学习的积极性。
三、考试内容1. 听力测试：通过录音播放，要求学生听音选图、听音选文、听对话回答问题等。
2. 口语测试：让学生进行一对一或一对多的口语交流，考察学生的口语表达能力。
四、考试形式1. 试卷分为听力测试和口语测试两部分，各占50%的总分。
2. 听力测试采用录音播放，学生在听到录音后进行选择或回答问题。
3. 口语测试采用考官与学生进行面对面的交流，根据考官的问题进行回答或对话。
五、考试要求1. 考生需具备良好的英语听力和口语表达能力，能够听懂简单的英语对话并做出相应反应。
2. 在口语表达时，要求语音准确、表达清晰，能够流利地进行英语交流。
3. 考生需积极参与考试，展示自己的英语水平，表现出自信和大胆。
六、考试流程七、考试评分1. 听力测试根据学生选择的正确答案给予相应的分数。
2. 口语测试根据考生的口语表达能力、语音准确度、语法及用词准确度等方面进行评分。
八、考试注意事项1. 考试期间需保持安静，听清楚录音内容，不得交头接耳或做出其他干扰行为。
2. 考试结束后，交卷前需仔细检查答案，确保无误再交卷。
3. 考试过程中需遵守考场纪律，不得抄袭、作弊等违规行为，一经发现将取消考试资格。
第二篇示例：北京市初中学业水平考试是对初中生在学业水平上进行全面考查的一项重要考试，其中英语听说考试是该考试的重要组成部分。
为了确保该考试的顺利进行，必须制定科学合理的考试方案，以保证考试的公平、公正和客观性。
基于E听说智能化测评系统的初中英语听说精准教学研究发布时间：2021-11-15T08:03:03.343Z 来源：《中小学教育》2021年第436期作者：陈井[导读] 在这重背景下，传统的依靠老师人工主观测评的操作模式就越来越不符合时代发展的需要了。
广东实验中学荔湾学校广东广州520000摘要：随着教育信息化智能化时代的到来，智能化测评系统作为现代信息技术的代表已经走进教育领域的各个方面。
现代信息技术在教育和教学中的应用越来越广泛，也符合深入发展创新教育的需要。
同时我们也发现，当前传统的初中英语听说教学模式在某些方面已经不能满足教育信息化时代的发展需要以及英语教学、学生发展的多方位需求。
在这样的形势下，基于智能化测评系统的初中英语听说精准教学模式应运而生。
该种新型的听说教学模式不仅符合创新教育的需要、能够和老师们的教学过程深度融合，而且可以深入了解学生的学习需求，通过智能化测评系统中的即时检测及数据反馈功能达到英语听说精准教学的目的。
以科大讯飞E听说为主导的智能化测评系统充分利用人工智能和现代信息技术的优势，针对广州市中考英语听说考试，通过系统测评、数据反馈，以及以测试数据为基础开展的英语听说精准教学过程，最大程度地发挥在线测评对英语听说教学的反馈功能，实现英语听说教学上的教——学——评一体化。
经过实验研究发现，相对于传统的英语听说教学模式，基于智能化测评系统下的英语听说教学能够通过系统测评即时、精准地分析学生英语听说能力中呈现的相关问题，并从学生的问题出发开展有针对性的教学活动，提高课堂教学的有效性。
不仅能够提高学生的中考英语听说考试成绩，而且还能帮助学生养成一系列良好的英语听说习惯，符合当下教育信息化和创新教育的时代发展需要。
关键词：教育信息化智能化测评系统初中英语听说考试数据反馈精准教学一、当前初中英语听说教学的现状和弊端英语听说考试测评系统采用的是人机对话模式，是一种高度依赖智能化测评系统及互联网平台的新型测评模式，与传统的人工测评模式有着很大的区别。
英语听说考场建设方案目录一、指导思想 ............................................................................................................................ - 3 -二、机构设置 ............................................................................................................................ - 3 -三、成员单位职责.................................................................................................................... - 4 -四、工作安排 ............................................................................................................................ - 6 -五、工作要求 ............................................................................................................................ - 8 -为全面贯彻落实《市教育委员会关于做好中、高考英语听说计算机考试考点建设的通知》教办[2016]5号和《关于贯彻落实市教委、市财政局进一步加强教育考试信息化项目建设、运行维护、升级改造工作相关文件的通知》考务[2015]3号文件精神，加快区英语听说考场建设，确保我区考试招生管理信息化体系建设的正常开展，切实为我区的教育教学和信息化管理创造条件，奠定基础，结合我区实际，制定本方案。
