避免革命的改革ppt4 北师大版课件

四、教学过程
展示课题
本课开门见山，点明本课的课题《避免革命的 改革》，讲述的是俄国农奴制改革，并列出本课的 三个子目录：“帆船与汽船的较量”、“自上而下 解 放农奴”和“近代化的沉重步伐”，通过对三个目 录 分析，强调今天学习的是俄国农奴制改革的背景、 内容和影响。
一、帆船与汽船的较量
1.先通过图片和材料的展示，讲述俄国改革 前农奴的悲惨生活，学生得出俄国农奴制改革的 根本原因是农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发 展。
二
世
“解放”的农奴
自上而下解放农奴
(1)目的：缓和俄国的社会矛盾，巩固统治
(2)方式
自上而下 颁布法令
(3)主要内容：
课文第74页第二段
请你们相信，为了保护地主的利益,凡是能做的一
切都做到了。
——亚历山大二世
沙皇的这段话是什么意思ຫໍສະໝຸດ 说明了什么？这段话说明改革最大限度地维护了 地主阶级的利益。沙皇的话说明农奴改 革是统治阶级为了巩固自己的统治，维 护自身的利益而进行的，它实质上是沙 皇政府和地主阶级勾结起来对农民进行 的敲诈和掠夺。
2.认识农奴制改革对俄国社会的影响，培 养学生客观评价历史事件的能力。
过程与方法
1.读、讲、议相结合，通过对问题的思 考，提高学生阅读、分析和比较的能力。
2.初步培养学生观察历史地图，寻找 图中较为明显的、主要的历史信息，结合 已有知识， 初步分析、解释图中历史信息 ，作出简单的或主要的历史结论的能力。
2.通过展示克里木战争地图和战争场面图， 学生进行思考分析，得出俄国农奴制改革的直接 原因是克里木战争战败，激化了国内的矛盾 。
直接原因：
克里木战争战败， 激化了国内的矛盾
根本原因：
农奴制严重阻碍了俄 国资本主义的发展
贫困不堪的俄国农奴
17—18世纪，正 当西欧国家开始走上 资本主义道路的时侯， 俄国仍固守封建的农 奴制度。农奴没有人 身自由，可以被买卖， 没有土地和财产。
俄国农奴制改革有何历史作用？
（提示：可从进步意义和局限性两方面思考）
历史作用
进步性
俄国废除了农奴制，缓解了国内的 社会矛盾，避免了革命的发生，也使国 家走上发展资本主义的道路，这对俄国 摆脱落后状况，实现近代化的目标具有 积极作用。
资产阶级性质的改革
近代化的沉重步伐（影响）
局限性
1.经济上：农民为了获得人身自由和土 地使用权付出了高昂的代价，背上了更为沉 重的经济包袱。
2.政治上：沙皇俄国的专制制度并没有 发生本质性的改变，广大劳动群众仍然缺 乏基本的民主权利。
沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。
请你谈谈如何学习改革类的历史事件。
方法提示： 1.为什么改革？（原因或背景） 2.如何改革？（改革措施） 3.改革结果如何？（历史作用）
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
完成工业革命，技术 先进
胜
二、自上而下解放农奴
在本目的学习中，可以先指导学生 看书，了解俄国农奴制改革的目的、方 式和主要内容，然后通过课本的“想一 想”得出改革的实质是最大限度地维护 了地主阶级的利益。
自上而下解放农奴 沙
皇
亚
1861年3月3日，沙皇亚 历
力山大二世签署了关于废除
山 大
农奴制的法令。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册讲义
第三单元 近代社会的发展与终结
第14课 避免革命的改革
【内容标准】
讲述俄国废除农奴制法令的 主要内容，认识农奴制改革的历 史作用。
一、教学目标
知识与能力
1.通过本课学习，知道农奴制严重阻碍了 俄国资本主义经济的发展，在这种历史背景下 俄国进行了改革，同时掌握农奴制改革的主要 内容。
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而 为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每 而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了 在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶 却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几 而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这 果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最 排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习 媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每 案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加 很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓 都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章 件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休 焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看 开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的
二、教材分析
本课用三个子目对俄国农奴制改革展开叙述。教材讲述了俄 国农奴制改革的背景、内容及影响，其中农奴制改革的内容及影 响作了具体详细的分析。教材通过对教材的分析，学生明确沙皇 亚历山大二世的改革顺应了历史发展的潮流，使俄国走上了发展 资本主义的道路，但这场自上而下的改革是不彻底的，是在维护 地主阶级利益的前提下进行的，改革后留下了大量的封建残余。
是沙皇政府和地主勾结起来对农民 进行的双重敲诈与掠夺，是在保护地主 利益的前提下进行的。
三、近代化的沉重步伐
1.在本目的学习中，学生通过对课 后自我测评的思考，从课本中得出改革 的历史作用，并分析农奴制改革的局限 性。
2.通过两个思考题，进一步提高学 生分析理解能力，得出农奴制改革的实 质和以及对我们的启示，培养学生的情 感态度价值观。
地 主 在 毒 打 农 奴
农奴制 严重阻碍了 俄国资本主 义的发展
生活贫苦的俄国农民
英法联军在克里木半岛登陆
英法联军与俄军在克里木的激战
1853－1856年的 克里木战争，以俄国的失 败告终。你能说出俄国失 败的最根本原因吗？
俄国—— 固守封建农奴制 （根本原因）
败
英法—— 走上资本主义道路，
教学重点
了解农奴制改革的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
教学难点
如何正确看待农奴制改革的影响。
三、学情分析
1.初三年的学生具体有一定的比较分析能力， 在教学中教师可以 通过材料和图片的展示，培 养学生归纳分析的能力，提高他们的历史思维能 力。
2.如何正确评价历史事件是初中学习的一个 难点，教师要注意用具体的改革内容来分析说明 改革的局限性。
情感态度与价值观
认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进 行的自上而下的改革，它为俄国资本主义的发展创 造了条件。这次改革是历史发展的必然结果。但它 也保存了大量的封建残余。
顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需
要，可使国家变得更为和谐有力。进而让学生认识 到当今世界形势下，改革开放是国家富强的必由之 路。