西南大学2018年秋《团体疗法》网上作业答案解析

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西南大学《精神分析疗法》网上作业及参考答案

1：[论述题]1、简述什么是分析态度?参考答案：分析态度包括尊重、警醒的关注和无侵入性。

2：[论述题]1、什么是精神分析?参考答案：精神分析是一种临床心理咨询和治疗高频使用的心理疗法,更是一种探索人类精神世界的工具。

1：[论述题]1、精神分析的重要技术之一"容纳”是怎样的？参考答案：（1）分析师努力抓住他自己以及病人的痛苦，去努力呈现并理解它，而非防御性地将之推回去，或通过道歉和解释使自己尽快放松（2）紧紧抓住张力，呈现病人的感受及待人的方式的过程，并找到与病人去谈论它们的有益的方式，称为容纳。

2：[论述题]2、躺椅的功能是什么？参考答案：（1）让分析师和病人摆脱坐着观察另一个人的反应和表情而病人产生的抑制和注意力分散；（2）使病人放松其社会防御，更容易接触到他们的内在世界和孩子般的情感。

1：[论述题]1、什么是心理防御机制？参考答案：心理防御机制是一种在自我中自动进行的潜意识心理活动，它能帮助人缓解由于心理冲突而带来的焦虑，保持一种心理平衡。

2：[论述题]2、什么是"投射”性心理防御机制？参考答案：把自我的一部分当成是他人，或把他人的一部分当成是自己时就是投射。

在投射中自我不被喜欢的方面被拒绝接受，并归咎于他人。

在投射中总是包含了对现实的否认，这常常包含着极端分裂的两方面：理想化和贬低。

1：[论述题]1、做梦的主要功能是什么？参考答案：（1）做梦的主要功能是使睡眠不受原始的性和攻击冲动的干扰，在持续的睡眠中人的某些被伪装的愿望得以满足，（2）睡眠的部分理由就是为了做梦，做梦时可以对清醒时已经泛滥的新的心理资料进行重要的处理与整合，（3）做梦是必的需的、创造性的、整合的，而不仅仅是宣泄。

2：[论述题]2、什么是内在客体？参考答案：（1）内在客体就是人内在的看法,（2）客体一词并不意味着无生命的物体,而是指爱、恨及渴望等带有感情的人性客体,（3）内在客体是一种心理的存在,但远不止限于是精神表征,而是精神世界的一种更活跃的、更独立的角色，它以各种方式与其它客体和自体相互作用。

西南大学《团体疗法》网上作业及参考答案

1：[论述题]请根据你所学习的团体治疗的理论和方法，设计一个增强中学生团体凝聚力的团体治疗方案，要求目标明确、团体练习安排合理。

治疗时间每次６０分钟，共３次。

方案需包括以下内容：团体目标、参加人数、治疗室安排、治疗所需物品的准备、各项练习的指导语和具体内容、讨论的主题等；参考答案：1：[单选题]（1）以下哪种类型的团体不需要专业的领导者？A：a教育团体B：B自助团体C：讨论团体D：任务团体参考答案：B2：[论述题]一家公司请你为他们今年新招聘的二十名大学生组织一个三次的团体活动，每次一小时，要求这三次团体辅导的主题是增强团体凝聚力、合作精神以及解决问题的能力。

请以表格的形式把你的辅导方案列出。

要求内容包括：时间、地点、项目内容、物质条件的准备以及注意事项等。

参考答案：1：[论述题]简答题：团体的类型有哪些？参考答案：团体的类型有哪些？答：根据团体目标的不同，E.E. Jacobs等人将团体划分为7钟不同类型：教育团体，讨论团体，任务团体，成长与经历团体，咨询与治疗团体，支持团体，自助团体。

2：[论述题]名词解释：团体治疗参考答案：团体治疗：团体心理治疗是在团体情境中提供心理治疗与辅导的一种心理治疗的形式。

它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。

3：[多选题]以下哪些人群适宜做团体咨询？（多选）A：不得不参加团体的青少年B：乐于分享的人C：自愿参加团体的监狱犯人D：陷入忧伤的人参考答案：BCD4：[单选题]以下哪种类型的团体不需要专业的领导者？A：教育团体B：自助团体C：讨论团体D：任务团体参考答案：B1：[判断题]（10）领导者应该在团体开始前确定团体的目的，且不得变更。

参考答案：错误2：[判断题]（9）领导者对成员的态度与成员对领导者的态度同样重要。

参考答案：正确3：[判断题]（8）任何团体的成员人数都应该控制在12个人以内。

西南大学《家庭疗法》网上作业及参考答案

1：[论述题]1、家庭的结构中存在一些什么样的亚系统？参考答案：2：[论述题]2、什么是自我分化？请结合自身体验加以说明参考答案：自我分化是鲍恩理论的核心。

它既是个人内部的又是人际间的概念。

这个概念指的是一种思考和反应的能力，而不是简单地对内在和外在的情感压力的自动应答。

这是一种即使面对焦虑也能富于弹性和聪明行事的能力。

不能自我分化的人更倾向于情绪化，他们的生活被他们周围人的反应所驱使。

自我分化的人能够更好的平衡思想和感觉：他们有强烈情感和自发反应的能力，但是也拥有拒绝情感冲动的自我控制能力。

比较起来，不能自我分化的人不管是屈服还是挑衅，都倾向于对他人做出情感反应。

他们的自主性更少：他们更倾向于与他人发生情感的纠结，特别是面对焦虑问题时，他们更难维持自主性。

问他们想什么?他们说的是感觉。

问他们相信什么?他们反馈的是他们听到的东西。

他们要么同意你说的每一件事，要么反驳你说的每一件事。

相反，自我分化的人能够思考整个事情并能确定问题的水平，决定他们相信什么，按照自己的信念行动。

1：[论述题]2、试论述家庭治疗与其它疗法的差异之处参考答案：A、症状成因的差别：过去与现在。

精神分析认为过去是现在问题的成因。

家庭治疗和行为主义认为现在的问题是由现在的环境引起的。

B、治疗方法的区别：解释与行动。

精神分析和认知学派主张用"解释”的方法去解决问题。

家庭治疗和行为主义认为，单靠向患者"解释”不能够引起症状的变化，而要通过采取具体的行动。

C、治疗目的的差别：成长与解决现在的问题。

行为主义认为，治疗必须解决现在的问题。

如果现在的问题和症状没有得到解决或改变，治疗就不能说取得了效果。

家庭治疗和精神分析认为，好的治疗要促使促使个体、家庭的成长和发展。

成长有来年各个方面的含义：（1）帮助他们获得应付问题的技巧和经验；（2）完成与家庭发展阶段、个体发展阶段相适应的任务。

D、治疗策略的差别：同种方法与具体问题具体解决。

2018年6月西南大学网教大作业答案-0357《行为疗法》

4.请谈谈代币治疗在生活中的应用。
5.请谈谈增加期望行为和减少不期望行为的方法。
大作业题目：（注：至少选择其中2个题目作答）
1.请举例说明对替代行为差别强化法的（DRA）的运用步骤。
答：对替代行为的差别强化（DRA）,用来增加期望行为的频率和减少不期望行为频率的行为程序。每次期望行为出现时都得到强化，这就使期望行为再出现的可能增加。干扰期望行为的不期望行为不受到强化，结果是不期望行为再出现的可能减少。
案例：
使威廉姆斯太太情绪积极起来
前提：当一位护士出现时
行为：威廉姆斯太太抱怨
后果：紧接着护士的关注
结果：当看到护士时，威廉姆斯太太更有可能开始抱怨
强化作用：
前提：当护士出现时
行为：威廉姆斯太太讨论积极的事
后果：护士对其加以关注
结果：以后护士出现时，威廉姆斯太太更有可能说积极的事了
消退作用：
前提：有护士出现时
正强化：好行为＋好刺激[写完作业可以玩]
负强化：好行为－坏刺激[写完作业不用洗碗]
3.使用正性惩罚应做的考虑有哪些？
答：
1）首先使用实用而不令人反感的程序。
2）与惩罚同时实用差别强化
3）考虑问题行为的功能
4）小心选择厌恶刺激
5）收集数据作出治疗决断
6）作用惩罚程序需作伦理方面的考虑
7）惩罚可能产生侵犯行为或者其他情绪的副作用
正性刺激：在正性强化中，随着行为出现的刺激。
负性刺激：在负性强化中，随着行为被消除或者被避免的刺激。
两者之间的本质区别在于：在正性强化中，反应产生刺激（正性刺激），而在负性强化中，反应消除或阻止刺激（负性刺激）的发生。负性这个名词的语境中负性一词并不具备有坏的或令人不快的含义，它只是指随着行为出现的刺激消失（减少）。

西南大学2019年秋[0357]《行为疗法》作业参考答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《行为疗法》课程代码：0357 学年学季：20192
单项选择题
1、以下关于行为定义的说法，不正确的是（）。

D. 行为定义不去推测人们的意图
类别不可以用来定义行为
对于同一类别的行为，不同的个体，其定义应该是一致的/【对】
好的行为定义特征：观察者信度高
2、依照问题行为发生与否，变化代理人控制当事者参与行为的部分身体，使之制动叫做（）。

引导服从
随因练习
身体限制/【对】
矫枉过正
3、行为主义代表人物（）曾经提出“给我一打健康的婴儿，……我能把他们培养成为任何一个领域的专家。

”
斯金纳
桑代克
罗杰斯
华生/【对】
4、用塑造的方法提高口吃患者的吐字频率，注意首先要（）。

学习正常语速
提高说话音量
放慢说话速度/【对】
增加吐字音节
5、减少期望行为反应的前提操纵不包括（）。

对期望行为的三段一致性分析/【对】
增加不期望行为的反应难度
对不期望行为安排取消操作
消除期望行为的（可辨别刺激）或线索
6、下列说法中唯一正确的是？（）
可辨别刺激出现时行为更可能在将来出现。

/【对】
可辨别刺激出现导致行为发生。

非可辨别刺激的前提出现时行为更可能在将来出现。

非可辨别刺激的前提出现导致行为发生。

7、在（）程序中，当问题行为不出现时，提供强化。

西南大学网络教育学院[0535]精神分析疗法答案

32、神经症性心理防御机制。包括合理化、抵消、反向形成等。 1. A.√ 2. B.×
33、心理防御机制是一种在自我中自动进行的潜意识心理活动，它能帮助人们保持一种心理平衡。心理防御机制是自我的一种防卫功能。
1. A.√ 2. B.×
34、自由联想技术就是心理治疗师鼓励来访者尽量自由地、无拘无束地说出所想的任何事情，不要在乎所说的是否正确、是否符合逻辑，不需要隐瞒。
1. A.√ 2. B.×
54、识别反移情的技术和治疗意义：在自我体验中确认反移情以使治疗中的移情成分凸现得更清楚。明确反移情相当于可以利用曾经是潜意识的成分去探测病人的潜意识成分。反移情常带有情感的成分，作为潜意识的部分，它仍可为治疗师所利用来了解自己的潜意识。
1. A.√ 2. B.×
55、一个人出生以后，就面临一个充满敌意的世界。如果家庭环境不顺遂，父母对待儿童不公平，或由于父母本人的身心不健康，都会使儿童的情绪受到压抑，形成基本焦虑，结果导致病态人格。
1. A.√ 2. B.×
23、梦的工作包括以下几种主要的具体形式：象征、凝缩 1. A.√ 2. B.×
24、对那些痛苦占了主导地位、内在冲突阻碍了发育、失败不断重复的病人来说，精神分析可以修正破坏性的模式，为掌握控制权提供了有更大自由度的可能性。
1. A.√ 2. B.×
25、当弗洛伊德被问到，如果问题与本身不能被改变的早年经历有关，那么精神分析又如何能有帮助呢？“如果我们能够成功地将癔症性的悲伤转变为正常的难过，就很有帮助。拥有一个从扭曲转向健康的精神世界，你就能更好地对抗不幸。
12、精神分析疗法，是以精神分析学的理论为依据发展起来的一整套心理治疗的方法论和技术体系
1. A.√ 2. B.×

西南大学2018《行为疗法》作业答案

单项选择题1、关于代币治疗，以下说法中不正确的是（）。

.代币可以是很容易找到的小物品.当问题行为出现时立即实施反应代价.确定兑换率、兑换时间等.在目标行为后立即给予代币2、玛利亚尼在试图增加学习的时间，一下哪一项是属于减少不期望行为的前提操纵（）。

.将书装进背包，以便一有时间就学习.将每天的学习时间在安排薄上标出来.告诉朋友哪些时间内她要学习，不要打扰她.找一个坚持每天学习的朋友一起学习3、（）指在每次问题行为之后。

当事者必须纠正问题行为造成的环境影响并把环境恢复到比问题行为发生前时还要好。

.过度补偿.积极练习.引导服从.随因练习4、塑造中，达到目标行为以后，应该（）。

.立即停止.继续强化.改为间歇强化5、增强了操作性行为的后果就叫（）。

.B. 弱化行为.弱化刺激.强化刺激.强化行为6、（）常常又是其他放松训练的一个组成部分。

.行为放松训练.音乐放松.呼吸训练.集中注意力训练法7、以下哪个选项符合描述（），詹妮做出捣乱行为以逃避作业。

为了减少詹妮的捣乱行为，每次詹妮要求帮助而不是捣乱时，她的父母就帮助她。

.对其他行为的差别强化.对其他行为的差别强化.前提控制.对低反应率的差别强化8、当电话铃响的时候，你拿起听筒并与打电话来的人交谈。

这里的前提是（）。

.听筒.打电话的人.电话铃响9、哪类行为消失时的强化程序可以使行为消失时下降的更快？（）。

.连续强化行为.间歇强化行为.都一样.行为消失后的行为强化10、当节拍器的声音与肉末同时出现时，狗开始在只听到节拍器时就开始分泌唾液。

听到节拍器就分泌唾液是（）。

.操作性条件反射.条件反射.反应性条件反射.非条件反射11、惩罚是使行为在将来更（）发生的过程。

.多.可能.不可能.以上都不对12、集体行为技能训练（）。

.只有个别人能学到东西.比单独训练效率高.比单独训练效率低.只对个别成员角色扮演13、使用罚时出局时应考虑的问题不包括（）。

.考虑到实际情况，罚时出局的可行性如何.能否防止当事者从罚时出局中逃脱.强化物的损失是道德的.问题行为的功能是什么14、功能评估得到的信息种类中没有以下哪一项？（）.前提.后果.期待行为.潜在强化物15、当事者在每次出现问题行为后必须采取相关行为的正确形式叫（）。

团体心理辅导18春在线作业2答案1

团体心理辅导18春在线作业2答案1
团体心理辅导18春在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 22 道试题,共 55 分)
1.会心团体所形成的小组不包括：
A.自我肯定训练小组
B.网络成瘾小组
C.基本交朋友小组
D.任务定向小组
正确答案:B
2.对团体活动进行大致地介绍的是团体成员记录表的：
A.活动进行概况
B.成员座位图
C.成员参与情况
D.重要事件的处理
正确答案:A
3.个人中心治疗理论由美国人本主义心理学家罗杰斯创立于：
A.1940年
B.1941年
C.1942年
D.1943年
正确答案:A
4.大声说出“我最棒”活动的目的主要是：
A.让成员体验自我的力量，通过积极暗示肯定自己
B.分组
C.增强团体成员凝聚力
D.放松
正确答案:A
5.非结构团体心理咨询设计的特点是：
A.有事先安排、设计好的活动
B.有预定的目标及学习情景
C.不可能将团体过程与各单元内容事先做出详细的规划
D.通过活动设计与安排，促进团体发展，达成团体目标正确答案:C
6.下列关于团体规模的说法正确的是：。

2018西南网院《家庭疗法》作业考试答案

2018西南网院《家庭疗法》作业考试答案（一）、选择题1、依恋的类型包括（）A. 安全型B. 矛盾型C. 回避型D. 混乱型本题参考答案： B C D2、主要的家庭子系统包括（）A. 夫妻子系统B. 亲子子系统C. 手足子系统D. 父子子系统本题参考答案： A B C3、由一对父母和多对已婚子女（或者再加其他亲属）组成的家庭是（）A. 主干家庭B. 扩展家庭C. 联合家庭D. 核心家庭本题参考答案： B4、爱情的四个基本要素是（）A. 性爱B. 情感C. 理想D. 责任E. 经济基础本题参考答案： A B C D5、婚姻对人类生存与发展的意义（）A. 从生理角度，婚姻能保证亲密合法的性关系，保证人类种族的繁衍以及为下一代提供健康正常的成长环境B. 从心理角度，婚姻满足了人的爱情需求和归属感C. 从经济角度，婚姻后夫妻双方共同劳动、分工协作，能为双方提供更多的衣食住行等物质资料，保证有规律的生活和健康所必须的均衡饮食D. 从社会角度，婚姻能获得社会上和法律上的承认，并且意味着两个人的共同体和社会之间产生了互动关系E. 从健康角度,婚姻能使双方身心健康本题参考答案： A B C D6、三角关系的后果包括（)。

A. 稳定的二人关系因为第三者的加入而动摇B. 稳定的二人关系因为第三者的离开而动摇C. 不稳定的二人关系通过第三者的加入变的稳定D. 通过去除第三者，不稳定的二人关系变得稳定本题参考答案： A B C D7、不同学者对婚姻的分类不同。

其中一种分类认为最糟糕的婚姻是（）A. 人格特质相同，情趣志趣相同B. 人格互补，情趣志趣不同C. 人格相同，情趣志趣不同D. 人格互补，情趣志趣相同本题参考答案： C8、以下哪些行为有利于婚姻经营（）A. 学会沟通B. 善于珍惜C. 接纳与包容D. 学会给予E. 相互疼爱F. 尊重对方G. 相互欣赏本题参考答案： A B C D E F G9、以下哪些现象不属于认知歪曲（）A. 任意推论B. 合理化C. 过度概括D. 精确加工本题参考答案： B D10、家庭权力反映家庭的权力中心。

西南大学2018年秋季[0793]《心理健康教育》辅导答案

西南大学2018年秋季在线作业标准答案0793 20182单项选择题1、下列哪项不属于品行障碍（）。

.说谎.逆反行为.反社会问题.攻击行为2、下列哪一项不属于影响性技术（）。

.解释.内容表达.指导.内容反应3、（）是对学生的咨询问题不作直接的建议或指示（非指示性），对学生所暴露的思想、行为表现不励学生去自我认识、自我评价、自我判断。

.成长的非指示性原则.理解与支持原则.感情限定原则.助人自助原则4、进一步增强凝聚力，体验和建立责任感，互相尊重和分享，引导成员自我探索、解决问题、尝试新行为是团.结束期.开放期.过渡期.创始期5、（）是指在团体的情境下，有意识地对学生的心理过程与个性特征施以影响，协助个体开发心理潜能.健康心理训练.个体心理训练.团体心理训练.发展心理训练6、下列哪项不属于课外艺术活动中需渗透心理健康教育的方法（）。

.创设情境法.巧用时机法.寓教于乐法.潜移默化法7、效率高、教师控制性强是（）课堂管理模式的优势。

.专制型.民主型.忽视型.放任型8、（）是指教师要以发展的眼光来看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过.活动性原则.针对性原则.发展性原则.教育性原则9、以下哪一项不是心理健康在具体操作上的标准（）。

.统计学标准.社会学标准.医学标准.认知标准10、（）认为，人体内蕴含着某种物质，它们之间存在对立统一的关系。

平时，它们处于平衡共存的状态状。

.神赋说.失衡说.平衡说.生物观主观题11、外部学习动机参考答案：外部学习动机是由学习活动之外的原因诸如考试压力、父母奖励、教师赞许、伙伴认可、评优秀学12、健康参考答案：现代健康观认为，健康指的是有机体的一种机能状态，一般指机能正常（生态系统中，有机体与其病。

13、开放性原则参考答案：科技活动的开展一般根据组织机构的实际情况和受教育者的身心发展情况来确定，所以在活动规模择等方面都不应该有固定的模式，这就是所谓的开放性原则。

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WORD 完美格式1、著名的存在主义治疗师和团体治疗师Yalom 以“治疗性因素”这个术语讨论了在团体中发挥作用的治疗性力量。

他引用了许 . . ..多不同的因素，其中不包括以下哪项（）安全认同利他主义希望的2、 . . ..以下哪项不属于团体咨询与个体咨询的区别交流程度保密指导理论深入程度3、一般而言，如果一次会面的时间为 1 个小时，那么适宜的结束期时间应为（单选） . . .. E. 1~3 分钟 F. 3~5 分钟5~7 分钟 4~6 分钟4、以下哪种类型的团体不需要专业的领导者？ .A. 教育团体WORD 完美格式. . .. . . . B.自助团体C.讨论团体D.任务团体多项选择题5、以下哪种属于团体练习？（多选）信任练习幻想练习书写练习反馈练习判断题6、当团体中出现沉默后，领导者应该积极的打破沉默的氛围。

. .. .. A.√B.×7、所有团体都有必要在事先筛选成员。

A.√B.×8、想要确立团体目的，通常需确立团体的类型。

A.√.. . B.×9、所谓计划主要指的是团体前计划。

A.√B.×WORD 完美格式. . . . . . ..10、支持性团体可以没有目的，只是彼此陪伴就好。

A.√ B.×11、一个团体只能有一个目的。

A.√ B.×12、领导者应该在团体开始前确定团体的目的，且不得变更。

A.√ B.×13、在团体中沉默的成员是消极的力量。

A.√ B.×14、团体的会面频率应该秉承方便原则，满足领导者和成员 ..们的需求。

A.√ B.×15、当某个成员提出一个问题，领导者应该鼓励其他成员为 ..他提供建议。

A.√ B.×16、团体动力学就是指成员和领导之间的相互作用和能量交换。

WORD 完美格式. . A.√B.×主观题17、请列举至少8 种在应用团体练习时应注意的事项。

参考答案：请列举至少8 种在应用团体练习时应注意的事项。

18、团体组建前计划需包涵的项目有哪些？参考答案：答：要解决的问题包括： 1、团体的规模，一般是 6-10 人； 2、团体的时间，一般每次一个半小时到两个小时，通常持续八到十五次； 3、频率一般为一周一次，也可以一周两次，两周一次，一月一次等不同形式； 4、会面时间遵循方便原则； 5、选择参加团体的成员； 6、准备团体的材料，包括契约、许可表等；在团体组建前，领导者还需考虑主题可能涵盖的所有题目并对之进行筛选。

19、如何在第一次会面时让成员有所吐露？参考答案：专业知识编辑整理在第一、二次会面中，明智的做法是领导者应当试着确保每位成员都有机会表现。

领导者不应当强迫每个人都发言。

相反，应当让成员们感到如果他们愿意就可以参与。

如果成员们感到他们没有机会谈出他们的想法、情感或念头，他们就可能会感到被排斥在团体以外了。

在成长、咨询、治疗或支持团体的第一次会面中，如果可能的话，领导者应当让每个成员告诉大家一些情况，因为这有助于缓解置身于这样的团体中引发的焦虑。

它的重要性还在于成员们通常对其他成员很好奇，透露一些情况有助于成员们感到更舒适。

但要小心的是有些成员会由于感到不适或害怕而不愿在第一次会面时吐露太多的内容。

在第一次会面中，让成员们有所吐露的最好的两个办法是应用书写练习和轮流发言。

轮流介绍，其他的轮流发言和一些书写练习通常可以让每个成员都开口讲话。

书写练习，比如完成句子或填表，是非常好的活动，因为当成员们被要求告诉大家他们所写的内容时通常会感到相当的舒适。

轮流发言的方法很好，因为每个成员都被要求用一个词、一个短语或一个数字对某些问题做出反应，比如“在 l ～ 10 的量表上， 10 代表非常舒适，你现在在团体中的舒适程度如何 ?”。

20、幻想练习参考答案：专业知识编辑整理幻想练习：常用于成长和治疗团体，常见想像有：普通物品想像；树桩 / 小屋 / 溪水想像 / 玫瑰枝想像 / 智者想像 / 葬礼想像等；当成员讨论他们的想像时，领导者要鼓励成员考虑他们附加在特品和幻想上的情感是否确实影响到他们的日常生活。

21、积极倾听参考答案：积极倾听：倾听说话者所说的内容，说话的声音以及他的身体语言，还包括让说话者知道你真正在倾听。

22、根据团体功能目标，团体可分为哪些类别，领导者在各类别团体中的扮演什么角色？参考答案：答：根据团体功能目标，可划分为七类：1、教育团体（领导者的角色是教育者和引导讨论者）2、讨论团体（领导者的角色是促进谈话）3、任务团体（领导者的角色是讨论主持人）4、成长和经历团体（这类团体目的在于探索和发展个人目标并更好地理解自己和他人；领导者的角色是引导者角色）专业知识编辑整理WORD 完美格式5、咨询与治疗团体（领导者的角色是主控角色，运用到某些治疗理论而不仅仅是促进和引导作用。

）6、支持团体（由专业人员领导的有某种共同之处的人组成的团体，交流思想感受，帮助彼此检验某些问题和忧虑；鼓励交流）7、自助团体（非专业人员组织的共同问题团体，组织者自己也有相似问题。

戒酒者匿名协会，数百万人得益）23、引导技术参考答案：引导技术：领导者引领团体成员谈话的技巧。

引导的主要目的在于使有困难的成员开口讨论，以及使团体成员向更深层次进行探索。

24、领导者如何塑造成员的理想行为及进行自我暴露？参考答案：教成员学会理想中的行为的最好的方法之一就是塑造团体中的那些行为。

你的有效沟通的风格，你倾听的能力，你对其他人的鼓励等，会成为你的成员试图赶上并超越的典范。

你对某一主题或对团体本身的精力和兴趣也可作为其他人学习专业知识编辑整理WORD 完美格式的典范。

如果团体的目的包括更多的个人情况交流，那么你的自我流露可以被用来显示怎样透露个人情况以及你愿意冒险与大家交流你的个人情况。

自我流露也可以告诉成员领导者是个普通人，在生活中也必须面对许多和他们正在探索的问题相同的情况。

注意，领导者不宜在每个话题上都做自我暴露，否则会转移成员注意力并使他们感到困惑，此外，领导者的自我暴露不宜太强烈而使自己成为团体的焦点。

25、反射参考答案：反射：重述来访者的话，让来访者知道你理解了他所说的内容和其后隐藏的情感。

26、团体治疗的适宜对象是哪些人群？参考答案：（1）青少年；青少年如果能自愿加入到团体治疗中，则将会受益非浅；这是一类非常适宜加入团体的人群；专业知识编辑整理WORD 完美格式（2）需要来自他人的信息输入的人，对于此类人群而言，团体可为之提供一个获得信息的环境；（3）陷入忧伤不能自拔的人，由于团体提供的“与别人一样”的体验而使得团体成员的忧伤可以与其他成员分担；（4）乐于与人分享的人，团体过程本身就是一个与人分享的过程，因此团体更适宜于乐于分享的人。

27、领导青少年团体的领导者应注意哪些问题？参考答案：与青少年一起工作的团体领导者应当喜欢和尊重他们。

愿意更多地了解他们的世界，并理解他们在试图长大的过程中所经历的种种努力和抗争。

青少年可以轻易地看出领导者想做他们中一员的虚伪企图或者是显示“成年人了解更多”的带有优越感的态度。

他们经常会检验领导者对他们价值观的接受水平。

遗憾的是，青少年团体领导者的话听上去像父母的话一样是常见的事。

潜藏的教诲意图，比如希望成员在学校里学习更加努力，停止使用非法药物或饮酒，或者在课堂上表现好些，都会很快被刺探出来，因而导致成员们丧失对这位领导者的尊专业知识编辑整理WORD 完美格式重。

青少年团体的领导者如果不诚实或对于他们的意图不坦白的话，经常会遭到公然对抗。

28、如何筛选团体成员？参考答案：答： A 个体面试：B书面筛选：C推荐筛选D应用综合团体程序筛选E在团体组建开始后筛选29、如何筛选团体成员？参考答案：答： A 个体面试：B书面筛选：C推荐筛选D应用综合团体程序筛选E在团体组建开始后筛选WORD 完美格式30、如何应付顽固的，总是说个不停的团体成员？参考答案：答：顽固的谈话者常常没完没了地闲聊，而使其他想要谈论自己关心的问题的成员感到受到阻碍的成员；分为三种类型：为掩饰紧张而把说话作为自我控制的一种方法的紧张型，用拖沓重复的故事来支配讨论的节奏的闲扯型，以及想要显示自己无所不知的卖弄型。

对付多话的成员有几种方式。

举例来说，在认出这样一个成员的基础上，领导者可让大家两人一组结成对子，并让自己和这个成员一组。

在小组中，领导者可以试着让该成员谈谈他的“多话”。

还有两种涉及整个团体的策略。

一个是不点名地提醒大家希望这个多话的成员能明白。

另一个是让别的成员给予反馈意见。

31、团体治疗可能存在的不足？参考答案：1、个人深层次问题难以暴露；专业知识编辑整理WORD 完美格式2、难以照顾个体差异；3、有的成员可能不适应而受伤；4、泄密；5、领导者水平要求极高；32、团体过程和团体内容有何差别？参考答案：答：团体过程指的是成员与领导者之间的相互作用和能量交换，包括领导者怎样对成员们做出反应以及成员们怎样彼此交谈，怎样与领导者交谈。

将团体过程 (process) 和团体内容 (content) 二者相对照是有益的。

例如有两个人正在进行讨论，内容由口头述说的清晰的字句、实质的论点和所引用的论据所构成。

而历程则完全是另一回事，当谈到历程的时候，其实我们所关心的是：“这些字句、参与者的风格和讨论的性质，告诉了我们有关参与者之间的哪些人际关系 ?”33、领导青少年团体的领导者应注意哪些问题？参考答案：专业知识编辑整理领导青少年团体的领导者应注意哪些问题？答：与青少年一起工作的团体领导者应当喜欢和尊重他们。