小四语文第2讲：修改病句-语文提升

《修改病句的方法和技巧》教案一、教学目标1. 让学生了解常见的病句类型及修改方法。

2. 培养学生修改病句的能力，提高写作水平。

3. 引导学生运用修改病句的方法和技巧，自觉地进行语言表达训练。

二、教学内容1. 常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明等。

2. 修改病句的方法和技巧：a. 查找病因：找出句子中的错误或不合适之处。

b. 对症下药：根据病因进行相应的修改。

c. 检查修改：检查修改后的句子是否通顺、合理。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握修改病句的方法和技巧。

2. 难点：引导学生运用修改病句的方法和技巧，独立地进行病句修改。

四、教学方法1. 实例分析法：通过分析典型病句，让学生了解病句类型及修改方法。

2. 练习法：让学生通过练习，提高修改病句的能力。

3. 讨论法：分组讨论，引导学生相互交流修改病句的方法和技巧。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些常见病句，引起学生对修改病句的兴趣。

2. 讲解：讲解常见病句类型及修改方法，让学生了解修改病句的技巧。

3. 练习：布置一些病句练习题，让学生运用所学方法进行修改。

4. 讨论：分组讨论，引导学生相互交流修改病句的方法和技巧。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调修改病句的重要性。

6. 作业：布置课后作业，让学生巩固所学内容。

六、教学评估1. 评估内容：学生对修改病句的方法和技巧的掌握程度。

2. 评估方式：通过课后作业、练习题和课堂表现进行评估。

3. 评估标准：a. 能否正确识别并修改常见病句。

b. 修改后的句子是否通顺、合理。

c. 能否运用修改病句的方法和技巧，独立地进行病句修改。

七、教学反思1. 反思内容：教学过程中是否存在不足之处，如有，如何改进。

2. 反思方式：通过课后问卷调查、学生反馈和自我总结进行反思。

3. 改进措施：a. 针对学生的薄弱环节，加强讲解和练习。

b. 调整教学方法，提高学生的参与度和积极性。

第2讲修改病句种类1.用词不当2.成分残缺3.前后矛盾4.搭配不当5.词序颠倒6.归类不当7.概念混淆 8.重复累赘 9.指代不明10.褒贬不分 11.修辞不当方法1．增法:多用于修改成分残缺的病句2．删法:一般用于修改重复累赘、成分残缺、搭配不当和归类不当等病句3. 换法:多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句4．调法:多用于修改词序混乱的病句1. 掌握病句的种类及修改2．熟练把握句子的病因并灵活运用方法改正1．老师时常奖励我们要好好学习。

2.每个同学都应该上课专心听讲的好习惯。

3. 扫除的同学都走了,只有李刚还在。

4.在联欢会上,我们看到了优美的舞蹈和悦耳的歌声。

5．我家新买了木床、衣柜、沙发、挂钟等家具。

6．在国歌声中,五星红旗慢慢地徐徐升起。

A1.我估计他这道题一定做错了。

2．报晓的公鸡是起床的信号。

3.即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。

4.我忍不住不禁笑了出来。

5. 妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。

B1 .全班同学都来了,只有小红迟到了。

2. 看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。

3.少先队员要发挥革命传统。

4.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

5.庆祝会的会场里,插着五颜六色的红旗。

C1. 听了这段报告,使我们懂得了许多道理。

2.我们要增强克服困难的信心和方法。

3.言行不一致的人,是一种极坏的作风。

4. 昨天傍晚下了一夜大雨。

5. 我们要不断改进学习方法,增加学习效率。

1.他的家乡是北京人2. 他在外语学院工作,会说三、四国英语。

3. 早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。

4. 因为他有很大进步,但是老师表扬了他。

5.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。

1我把明天放假的消息已经告诉了大家。

2语文对我发生了浓厚的兴趣。

3．在这次演讲比赛中,得了第一名。

4.周老师指导我们做了许多一只一只不同型号的船。

5.在老师的帮助下,他明确了学习态度。

6.我们家的生活在逐步提高和改善。

7. 任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

【精选】小学语文《修改病句》知识点、修改方法及例题讲解修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。

（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。

财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。

习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。

口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。

口诀五：看到“使”字要去掉。

口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。

夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。

口诀九：回忆不能对往事。

口诀十：先地点再季节。

口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

8大方法及口诀运用分析1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。

根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。

根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。

答：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

2、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。

根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。

小学生语文修改病句方法指导在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。

也是试卷上出错率较高的类型。

通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。

这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。

修改病句步骤：一读二找三改四对。

一、读 :仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。

二、找 :认真分析，寻找“病因”。

常见的病句主要有以下几种类型：1、成分残缺：一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

例3：看了这部电影，深受教育。

一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。

缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。

2、用词不当或搭配不当：用词不当这类病句主要有两种类型。

(1)、用指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。

”——应将“平静”改为“安静”。

例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。

”——应将“屹立”改为“挺立”。

例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。

”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。

例4：我们的李老师像狐狸一样聪明。

用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。

例5：他的房间布置得非常简朴。

（把“简朴”改成“简单”）(2)、用错了关联词或关联词搭配不当。

例1：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。

正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。

四年级语文上册修改病句练习及参考答案一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤：1、读句子、理句意2、查排审、找病因3、改句子、保原意（改得少、改得巧）练习：１、看了这本书，受到了深刻的教育。

２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

５、他时刻经常注意关心国家大事。

６、她的家乡是湖北武汉市人。

７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

12、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。

13、语文对我特别感兴趣。

14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。

17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。

18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。

19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。

20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。

小学语文修改病句绝招1、病句的概念所谓病句，就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律和客观事实的句子都是病句，前者是语法错误，后者是逻辑错误。

修改病句的目的是为了使句子表达准确，语言明白无误。

修改病句时，语句明白无误。

修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

在《考试说明》中指出6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表达不明、不和逻辑，这是我们小学生作文中常见到的。

2、病句辨析的方法病句辨析的方法称为三部曲：一读，调动语感查语病；二提，调出主干查枝叶；三析，语法无误析事理。

下面我们一起来看几个病句。

上星期去植树了。

分析：该句缺少主语。

改：我们全班上星期去植树了。

或：上星期我们全班去植树了。

②今天，三年级（1）班全体同学看了电影。

分析：该句用词颠倒。

改：今天，全体三年级（1）班同学看了电影。

③他的看法是对的，正确的。

分析：用词重复（两个词或两个以上的词义相同才能称用词重复）。

改：他的看法是对的。

或：他的想法是正确的。

④同学们坐在宽敞的阅览室里看书。

3、常见的病例（1）成分残缺。

一个句子如果缺少必要的成分，就不是完整的句子。

缺少必要的成分的句子，就像去胳膊少天的人。

这种语病常见的有：缺主语、缺谓语、缺宾语。

缺主语。

★例句：看到天下的父母为了儿女们日夜辛苦的操劳着，使我很受感动。

这个句子的主语本来是“我”，但由于多用了动词“使”，把原来的主语掩盖了。

可以改为：“我看到天下的父母为了儿女们日夜辛苦的操劳着，很受感动。

”也可以直接把“使”字去掉。

缺谓语。

★例句：我们从小讲卫生的好习惯。

句子中一个动词“讲”似乎可以做谓语，但它放在“讲卫生”这个短语中，然而“讲卫生”这个短语又是用来修饰“好习惯”的，全句还是没有谓语。

可以改为:“我们从小养成了讲卫生的好习惯。

”缺宾语。

★例句：我们从小就养成讲文明、懂礼貌。

表面上看，“养成讲文明、懂礼貌”是一个动宾结构，但习惯上养“养成”的对象是“习惯”。

宾语残缺的主要问题，是缺少宾语部分的中心词。

小学四年级语文修改病句的类型及方法！修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。

小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

小学语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

四年级语文上册修改病句练习及参考答案一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤：1、读句子、理句意2、查排审、找病因3、改句子、保原意（改得少、改得巧）练习：１、看了这本书，受到了深刻的教育。

２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

５、他时刻经常注意关心国家大事。

６、她的家乡是湖北武汉市人。

７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

12、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。

13、语文对我特别感兴趣。

14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。

17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。

18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。

19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。

20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。