二年级上册语文优教课件ppt：修改病句人教版

总结词
搭配不当是指句子中词语之间的 搭配关系不合理，导致句子意思 表达不准确。
4. 中间停顿不当
中间停顿应能明确区分句子，如 “他这个人（还）不坏”。
成分残缺修改练习
成分残缺是指句子中缺
总
少必要的词语，导致句
结
子意思表达不完整。
词
谓语是句子的核心，不
1.
能省略或缺失，如“他
主 语
（走）在回家的路上”
详细描述
语义重复通常表现为同义词、近义词或重复性词语的使用。 例如，“他是一个聪明伶俐的孩子，十分机灵”，应该改为 “他是一个聪明机灵的孩子”，去掉“聪明伶俐”和“机灵 ”中的重复部分，使句子简洁明了。
02
CHAPTER
修改病句的方法
增补法
总结词
通过添加缺少的词语，使句子结构完整 、语义清晰。
V语义重复类型总结
1 2
总结词
语义重复是指句子中某个词语或短语的意义与句 子的整体意义重复，导致句子冗余或不流畅。
1. 修饰语与中心词语义重复
修饰语和中心词的意义相同或相似，导致句子冗 余。
3
2. 词语重复使用
同一个词语在句子中重复出现，导致句子冗余。
THANKS
详细描述
在病句中，有时会出现多余或重复的词语， 导致句子冗长、啰嗦。删除法就是将这些多 余或重复的词语删除，使句子更加简洁明了 。例如，“我们三个人一组，一共是三个。 ”在这个句子中，“一共”和“三个”重复 ，可以删除“一共”，使句子更加简洁。
变换法
总结词
通过变换句式或词语顺序，使句子表达更加 准确、流畅。
详细描述
在病句中，有时会出现句式单调、词语顺序 不当等问题，导致句子表达不够准确、流畅 。变换法就是通过变换句式或词语顺序，使 句子表达更加准确、流畅。例如，“虽然他 失败了很多次，但是他不放弃。”在这个句 子中，可以将“虽然”和“但是”替换为“

不合逻辑：例如前后矛盾、 不合常理等
练习注意事项
仔细审题，不要粗心大意。 不要盲目修改，要先分析句子的病因。 注意语法和标点符号的使用，避免出现错误。 修改后要检查一遍，确保没有遗漏或错误。
总结与反思
回顾本次课程的重 点内容
分析修改病句的思 路和方法
总结修改病句的技 巧和规律
反思自己在练习中 的不足之处
语序不当
定义：指句子中的词语或短语顺序不合理
例子：“我们学习了许多新知识和新技能。”应改为“我们学习了许多新知识和新技能。”
原因：可能是由于词语或短语之间的逻辑关系不正确 解决方法：仔细检查每个词语或短语，确保它们的顺序是合理的
常见的病因
主谓搭配不当 成分残缺 语序颠倒 用词不当
语法错误
句子结构混乱 词义歧义 句子成分残缺 语序不当
表达不清
修辞不当
成分残缺
此处输入你的智能图 形项正文
成分赘余
此处输入你的智能图 形项正文
语序不当
此处输入你的智能图 形项正文
搭配不当
此处输入你的智能图 形项正文
结构混乱
此处输入你的智能图 形项正文
表意不明
此处输入你的智能图 形项正文
不合逻辑
此处输入你的智能图 形项正文
修辞不当
此处输入你的智能图 形项正文
前后矛盾 关联词使用不当 偷换主语 表述不严谨
逻辑错误
修改病句的原则和方法
找准关键词，理解句意
准确找出问题
掌握常见病句类型，熟悉修改方法
添加标题
添加标题
分析句子结构，判断病因
添加标题
添加标题
练习实践，提高修改能力
选择合适的方法
删法：删除不必要的成分 补法：补充残缺的成分 调法：调整语序 换法：替换不恰当的词语

修改 病句
目录
content
01 什么是修改病句 02 修改病句的原则 03 常用病句的步骤 04 常用的修改符号 05 常见的病句类型
01 什么是修改病句
修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词 句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包 括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
病句类型
3.搭配不当
常见错误
① 主语和宾语搭配不当 ② 谓语和宾语搭配不当
示例
提高 人民的生活水平在不断改善。
，戴着 他穿着一件灰色上衣和一
顶蓝布帽子。
05 常见的病句类型
病句类型
4.词序颠倒
常见错误
① 修饰词语词序颠倒 ② 多个动词词序颠倒
示例
我把两件新旧毛衣送给灾 区的小朋友。
咱们通过并讨论了中队规 划。
病句类型
常见错误
7.归类不当
举例的事物中有不是 同一类的
示例
学校的体育室里摆满了足 球、排球、地球仪等体育 器材。
05 常见的病句类型
病句类型
8.概念模糊
常见错误
事物和对应的概念不同
示例
之一 泰山是我国的五大名山。
02 修改病句的原则
原则
不改变原句基本意思； 变动越少越好； 避免在修Fra bibliotek中出现新的语病。
03 修改病句的步骤
一读
读懂句意
二找
寻找病因
四查
检查阅读
三改
对症下药
04 常用的修改符号
删除符号
增添符号
中间不动 两边换位
替换符号
左右换位符号
05 常见的病句类型

查 ：检查句子是否正确，是否保持原意。
8
修改病句要掌握四种方法 一、增法
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
例如
1.成分残缺。 句子不完整。
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
9
增补号：
表示增补某些词语·句子或标点。例如：
，同学们
（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
我
（2）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
满
。
（1）他身上充沛着青春的活力！
飞舞
（2）蝴蝶在花丛中翱翔。
21
搭配不当 保护 1.我们要热爱公共财产。 水平 2.经过努力，我的学习态度提高了。 丰富 3.这篇文章的内容比较优美。 降低 4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
22
6.用词不当。 近义词用错
例：
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
5
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
6
1、成分残缺
2、搭配不当
病 3、用词不当
句 4、词序颠倒
类
。
5、意思重复
型 6、前后矛盾
7、分类不当
8、含糊不清
7
修改步骤
读：读懂原句，了解句子本来的意思。
找：找出病因。
改 ：针对病句的不同“病因”，进行修 改。
10
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导 2.老师耐心学生。
我们班 3.这次的运动会，取得了第一名。
东西 4.我肚子饿了，很想吃。
11
修改病句要掌握四种方法 二、删法
这种方法一般用于修改“意思重 复”“前后矛盾”的病句。

调位号（换位号）： 表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如：
（1）我在语文学习中注意了写读结合。
（2）老师教育我们要爱社会主义，爱人民，爱党， 做一个新时代的好少年。
1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 2.我们要认真改正并找出作业中的错误。 3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
（1）他们小组去参观去了。 （2 )宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个 小伙伴坐在老槐树下讲故事。
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
3.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
查 ：检查句子是否正确，是否保持原意。
修改病句要掌握四种方法 一、增法
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
例如
1.成分残缺。 句子不完整。
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
增补号：
表示增补某些词语·句子或标点。例如：
，同学们
（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
我
（2）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.含糊不清。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
例：
我们
有三个学校的老师都来参
加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
修改病句
我们在平时说话和写文章的时 候，往往会出现一些有毛病的句 子，这些句子主要是在词语之间 的联系上有毛病，我们把这些句 子叫做“病句”。为了把意思表 达准确，表达清楚，我们必须学 会修改病句。

总结词
前后矛盾是指句子中的前半部分和后半部分之间存在矛盾或 不一致的情况，导致句子的意思表达不准确或产生歧义。
详细描述
例如，“他是一个既聪明又愚蠢的人。”这句话中，“聪明 ”和“愚蠢”是相互矛盾的词语，应该改为“他是一个既聪 明又不聪明的人。”或“他是一个既愚蠢又不愚蠢的人。”
练习六：用词不当
总结词
语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语或短语顺序不正确，导致语义混乱或不符合逻辑。
详细描述
语序不当通常涉及词语或短语的排列顺序问题，如“我最喜欢的水果是苹果和 香蕉。”应调整为“我最喜欢的水果是苹果和橙子。”
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中两个或多个词语之间的搭配不恰当，导致语义错误或不和谐 。
详细描述
用词不当通常表现为近义词混淆、词语含义误解等，如“他很生气地看着我。”中的“生气”应改为“愤怒”， 以更准确地表达情感。
03
病句修改实例分析
实例一：成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整或语义不明。
详细描述
例如，“在公园里散步，突然间下起了雨。”这个句子缺少主语，无法明确谁在公园里散步。应当补 充主语，如“我在公园里散步，突然间下起了雨。”
练习四：句式杂糅
总结词
句式杂糅是指句子中使用了两种或多种句式结构，导致句子的意思表达不清晰或 产生歧义。
详细描述
例如，“这是因为他生病了，所以没有来。”这句话中同时使用了“因为……所 以……”和“所以没有来”两种句式结构，应该改为“这是因为生病了，所以他 没来。”或“因为他生病了，所以没有来。”
练习五：前后矛盾
例子：将“principal”误认为是“principle”，导致 句子意思与原意不符。

3
Hale Waihona Puke 精心整理一、成分残缺1 、晚会上，表演了精彩的节目。 2 、春天到了，一朵朵鲜花。 3 、为了班集体，做了很多好事。
答案： 1 、晚会上，我表演了精彩的节目。 2 、春天到了，一朵朵鲜花开放。 3 、为了班集体，大家做了很多好事。
4
精心整理
二、用词不当
1 、时间是宝贵的，我们一定要爱惜。 2 、这次考试中，他取得了优异的成就。 3、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优 美的舞蹈。
答案： 1.小红学习非常努力，学习成绩果然提高了。 2.我估计他今天不会来参加会议了。 3.我经常看到小明骑自行车上学。
8
精心整理
六、重复罗嗦
1、在班队会上，张军首先第一个发言。 2、他经常回忆过去的往事。 3、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布 了明天去春游的好消息。
答案： 1、在班队会上，张军首先发言。 2、他经常回忆往事。 3、他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。
9
精心整理
七、不符逻辑
1、班里的同学基本都交作业了。 2、火红的枫叶在和煦的春风中摇动。 3、稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰 收的景象。
答案： 1、班里的同学基本交作业了。 2、枫叶在和煦的秋风中摇动。 3、稻子成熟了，田野上一片金黄，一派丰收的景象。
10
精心整理
八、分类不当
1.艺术节，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.今天来了许多少先队员和小学生。
6
精心整理
四、词序颠倒
1、我有漂亮的一双皮鞋。 2、老师介绍了许多张海迪的事迹。 3、我们要认真改正并找出作业中的错误。
答案： 1、我有一双漂亮的皮鞋。 2、老师介绍了张海迪许多的事迹。 3、我们要认真找出并改正作业中的错误。

四、矛盾：
田野里吹来稻花香一阵。来自迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。
接到“三好学生”奖状，高兴极了。
1.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。 话音刚落，哥哥就头也不回。
树上结满了许许多多数不清的果子。 我把教室打扫得整整齐齐。
树上结满了许许多多数不清的果子。
树上结满了许许多多数不清的果子。
2.我把教室打扫得整整齐齐。 联小商欢朋场会 友 里上带有，了各大红种家领各表巾样演来种了类一。繁个多个的精玩致具的。节目。
中我国要人 连口续是努世力界，上争最取多更的大国进家步。 商我接场戴到里 着 “三有一好各定学种帽生各子”奖样，状种穿，类着高繁白兴多衣极的。了玩。具。 接我到戴“着三一好定学帽生子”奖，状穿，着高白兴衣极。了。 小我朋要戴友 连 着都续一应努定该力帽上，子课争，专取穿心更着听大白讲进衣的步。好。习惯。
4.宽敞的草原一望无边。 联我树欢的上会 语 结上文满，作了大业许家基许表本多演上多了全数一部不个完清个成的精了果致。子的。节目。
小我乌朋戴云友 着 和都一大应定雨该帽一上子起课，从专穿天心着空听白中讲衣倾的。泻好下习来惯。。 小朋友带了红领巾来了。
5.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。
我要连续努力，争取更大进步。 异口同声地说：“太棒了。 迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
3.我们要做到节约用水的好习惯。 小树妈朋上妈友 结 买带满了了很红许多领许水巾多果来多，了数有。不桃清、的梨果子子、。巧克力和香蕉。
我田迎们野面学 里 走校吹来的来了诗稻一歌花位朗香须诵一发比阵花赛。白。的老奶奶。 商小田场朋野里 友有都吹各应来种该稻各上花样课香种专一类心阵繁听。多讲的玩好具习。惯。 翠乌联竹云欢的 和 会影大上子雨，在一大洁起家白从表的天演墙空了碧中一上倾个摇泻个晃下精。来致。的节目。 联我每欢的天会 语 早上文，作去大业公家基园表本锻演上炼了全身一部体个完。个成精了致。的节目。