下载文档原格式
第8章现代时期的欧美教育理论8.1 复习笔记一、杜威的教育理论杜威是美国著名的哲学家、心理学家与教育学家，一生从事教育活动和哲学、心理学与教育理论的著述活动，对美国乃至世界现代教育的发展起着重要的作用。
他被美国人称为“创立美国教育学的首要人物”。
（一）杜威的教育活动与主要教育著作1．教育活动（1）1896～1906年，在芝加哥大学创办“芝加哥实验学校”；（2）1919年在日本东京帝国大学讲演，其内容后来发表为《哲学的改造》一书；（3）1919年到中国11个省做讲演，宣传他的教育主张；（4）他曾去过土耳其和墨西哥考察教育；（5）1928年去苏联参观访问。
2．主要教育著作（1）1897年发表了他的重要论文《我的教育信条》；（2）1900年在美国出版了名著《学校与社会》；（3）1902年出版了《儿童与课程》；（4）1910年出版了《我们怎样思维》；（5）1913年写了《教育上的兴趣与努力》；（6）1915年与他的女儿合著了《明日之学校》；（7）1916年出版了他的教育哲学代表作《民主主义与教育》。
（二）杜威教育理论的哲学、社会学及心理学的理论基础1．哲学理论基础实用主义哲学是杜威教育理论的首要理论基础。
实用主义哲学的中心概念是“经验”。
它像实证主义哲学一样，宣称超越于唯心与唯物的斗争，不问物质抑或精神属于第一性、客观与主观的本质区别如何，而只把经验看作是现实世界的基础。
2．社会学理论基础杜威的教育理论，同时又是以人性论和庸俗进化论为核心的社会学观点为理论基础的。
3．心理学基础杜威把生物化本能论的心理学作为他的教育、教学论的心理学依据，提出教育的任务就是要按照儿童本能生长的不同阶段供给他适当的材料，促进本能的表现与发展。
（三）杜威关于教育本质的论述1．“教育即生长”从生物化心理学理论出发，杜威认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。
2．“教育即生活”从“教育即生长”出发，杜威又从教育与社会生活的关系这个角度提出教育的本质即是生活。
第一章远古及东方文明古国的教育一、填空题1.学校产生于奴隶社会初期。
2.学校在国家出现之后产生，首先是适应统治阶级巩固政权的需要。
3.古代文明古国是古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代希伯来。
4.外国早期原始人的化石发现于东非的坦桑尼亚。
5.中外学术界关于教育起源这个问题比较有代表性的观点分别是生物起源说、心理起源说、劳动起源说、需要起源说。
6.母系氏族时期出现的教育机构的胚胎形式称为青年之家。
二、选择题1.外国教育史上最古老的学校是 A 的宫廷学校。
A．古代埃及B．两河流域C．古代印度D．古代希腊2.古代埃及的寺庙学校着重 D 。
A．文雅教育B．职官教育C．书吏教育D．科学教育3.古代埃及学校的教育方法十分 D 。
A．生动活泼B．直观有趣C．严肃认真D．简单粗暴4.古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校之外，还有 A 等。
A．寺庙学校B．教区学校C．文法学校D．修辞学校5.在公元前8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为 B .（2009）A．“拉比”B．“古儒”C．“书吏”D．“校父”第二章古代希腊的教育一、填空题1.“三艺”是辩证法、文法、修辞学。
2.古代希腊体育的五项竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪、角力（摔跤）。
3.古代雅典教育的基本特点是＿要求身心和谐发展＿。
4.古代斯巴达和雅典的教育都是为奴隶主阶级的统治服务的。
5.“教仆”是古代雅典伴随奴隶主儿童到学校受教育的仆人。
6.“三艺”为“智者派”所创。
7.在荷马时代，希腊人最为重视的道德品质是智慧、勇敢、节制、正义。
8.柏拉图的教育代表作是《理想国》。
9.古代西方第一个完整的学校教育制度体系是柏拉图提出的。
10.亚里士多德的教育代表作是《政治学》。
11.苏格拉底以其“知识助产术”而著称于世界教育史。
12.＿亚里士多德在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展教育问题。
13.在西方教育思想史上，被称为三个里程碑的是柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》。
外国教育史部分题集及答案第一篇 外国古代教育第一章 东方文明古国的教育、选择1．认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。
这种观点属于一下那种教育起源论（ ）A. 生物起源论B.心理学起源论C. 劳动起源论D.需要起源论2．苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（）7.以下几项，哪一个不是原始社会教育的特点（）紧密联系8. 古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等A. 泥板书社 B .古儒学校 3. 楔形文字是古代哪个国家发明的（A .古希腊B .古印度4. 古代东方文明古国中，在数学上采用A .古印度B .古巴比伦5. 主张“教育生物起源说”的是（A .沛西.能B .孟禄6. 学校教育最早产生于人类的（ A. 原始社会末期B. 奴隶社会晚期 C.昆它布D.堂区学校）C .古埃及D.古巴比伦 10 进位计算法的是（ ） C.中国D.古埃及）C .杨贤江D .利托尔若）C.封建社会 D .资本主义社会A .无阶级性B .无组织C .等级性D .与生产劳动生活学科的学校是（A .宫廷学校B .职官学校C.文士学校 D .寺庙或僧侣学校9. 古儒学校是印度的教育形式（)A.佛教学校教育 B .佛教家庭教育 C .婆罗门学校教育 D .婆罗门家庭教育10. 古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是（）A.把寺院作为学术交流机构 B .强调使用地方语言进行教学，取代“梵文”教学C.以佛经为教育内容 D .吸纳外国学者11. 东方文明古国的教育属于（）A.奴隶社会等级教育 B .原始大众教育C.封建社会等级教育 D .资本主义教育12•以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（）A.教育内容以生产劳动为核心 B .教育具有强烈的阶级性和等级性C.普遍采取班级授课的方式 D .教学方法比较丰富灵活二、简答题1. 简述古埃及学校教育的类型和基本特征。
《外国教育史》题库及答案一、名词解释1. 维多里诺2. 《巴尔福法案》3. 五项竞技4. 产婆术5. 恩物6. 赠地学院7. 骑士教育8. 毛雷尔法案9. 兰学10. 文雅教育11. 公学12. 《民主主义与教育》13、苏格拉底14“从做中学”15导生制16《理想国》17庆应义塾18“七艺”二、填空题1. 中世纪教育中的“前三艺”是文法、__________ 、___________。
2. 世界目前公认最早的学校是__________年___________(国)的宫廷学校。
3. 柏拉图的教育代表作是《_________》；他创办的教育机构叫____________。
4. 中世纪教育的两大系统是和。
5. 阿拉伯帝国的初等学校有______________和_____________。
6. 教育的“心理起源说”的主要代表人是。
7. 文明古国的主要学校类型有宫廷学校、____________、文士学校和__________。
8. 中世纪教育中的“后四艺”包括算术、几何、________ 、_____________。
9. 罗马教育家____________写出了《_____________》,这是西方第一本教育专着。
10. 拜占廷帝国教育除重视“七艺”外，学生还需学习罗马的_________和________。
11. 法国社会学家______________主张教育的“生物起源说”。
12. 文艺复兴时期，拉伯雷的著名教育著作是___________，其主人公是 _________。
13. 法国费里教育法案中明确规定了免费原则、________原则、________原则。
14. 中世纪教会学校的主要类型有主教学校、________________和_______________ 。
15. 斯巴达单纯注重_____________教育，以___________为培养目标。
16. 雅典教育注重体育训练，其项目有跑步、跳跃、_________、_________和角力。
2016年10月《外国教育史》试题及答案一、选择题（每题1分，共15题）1、洛克认为人的好坏乃是＿＿＿＿B＿＿＿＿＿＿的结果。
A．先天禀赋 B．后天教育 C．环境影响 D．上帝决定2、裴斯塔洛齐的教育代表作是＿＿＿C＿＿＿＿＿＿。
A．《理想国》 B．《爱弥儿》C．《林哈德与葛笃德》 D．《巨人传》3、在俄国高等教育史上影响最大的应推1755年在＿＿C＿＿倡议下成立的莫斯科大学。
A．乌申斯基 B．巴甫洛夫 C．罗蒙诺索夫 D．柴可夫斯基4、十月革命前的俄国教育带有浓厚的阶级性、等级性和＿＿A＿＿。
A．宗教性 B．世俗性 C．科学性 D．民族性5、基辅罗斯的学校教育产生于十一世纪，它是以＿＿B＿为基础发展起来的。
A．体育馆 B．寺院 C．工场 D．剧院6、乌申斯基是＿＿C＿＿国教育学体系的奠基人之一。
A．英 B．法 C．俄 D．美7、在俄国教育史上，基辅罗斯的学校教育产生于＿＿C＿＿世纪。
A．9 B．10 C．11 D．128、洛克的《教育漫话》是论述＿C＿＿＿＿的教育问题。
A．劳动人民 B．少年儿童 C．青年绅士 D．中小学生9、卢梭是＿C＿＿＿世纪法国教育思想家。
A．16 B．17 C．18 D．1910、卢梭是反对＿＿B＿＿教育的一位伟大的旗手。
A．奴隶 B．封建 C．资产阶级 D．无产阶级11、卢梭的教育代表作是＿＿＿＿B＿＿＿＿。
A．《政治学》 B．《爱弥儿》C．《论演说家的培养》 D．《理想国》12、卢梭忽视＿＿B＿＿＿＿教育A．儿童 B．女子 C．男子 D．少年13、裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的＿＿B＿（国）着名的民主主义教育家。
A．捷克 B．瑞士 C．法国 D．尼德兰14、在西方近代教育史上，＿＿C＿＿＿第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。
A．洛克 B．卢梭 C．裴斯塔洛齐 D．夸美纽斯15、洛克是十七世纪英国＿＿A＿＿＿经验论的巨子，着名的资产阶级教育思想家。
第6章马克思、恩格斯的教育学说与十九世纪工人阶级的教育斗争6.1 复习笔记一、马克思、恩格斯的教育学说（一）论教育的本质和作用1．教育的本质马克思、恩格斯指出，教育既是永恒的又是历史的范畴，在阶级社会中它具有一定的阶级属性。
这是教育史上第一次关于教育的本质的科学论述，它说明了一个不以人们的意志为转移的客观规律。
2．教育的作用（1）教育在社会发展中的作用马克思、恩格斯提出，为了建立正确的教育制度，需要改变社会条件，但是从另一方面讲，为了改变社会条件，又需要有相应的教育制度。
（2）教育在人的发展中的作用根据人是一切社会关系的总和的理论，人是在生活于其中的社会关系与各种实践活动影响下形成自己的。
从这个意义上说，教育对于人的发展起着决定性的、主导性的作用。
（二）论人的全面发展及教育与生产劳动相结合1．人的全面发展马克思恩格斯所说的人的全面发展，其最本质的涵义是指劳动者智力和体力的统一发展。
2．教育与生产劳动相结合马克思主义认为，使人得到全面发展的最根本的途径就是使教育与生产劳动相结合，即全面发展的教育必然是与生产劳动相结合的教育。
（三）对机会主义教育思想的批判1．与蒲鲁东主义教育观的斗争早在1847年，马克思就写了《哲学的贫困》一书，批判法国蒲鲁东写的《贫困的哲学》。
在《贫困的哲学》中，蒲鲁东从小资产阶级立场来批判资本主义，宣扬小私有制，严重阻碍了在工人中间传播共产主义思想。
马克思指出，大机器生产与工厂分工，确实使劳动丧失了专业性质，但是，“当一切专门发展一旦停止，个人对普遍性的要求以及全面发展的趋势就开始显露出来。
工厂消除着专业和职业的痴呆。
”而蒲鲁东却“连工厂的这惟一的革命的一面也不懂得”，反对“进一步”，通过消灭资本主义剥削和实施综合技术教育，使青年获得全面发展；而宁肯“退一步”，回到小手工作坊，培养所谓的综合工人。
1866年在第一国际日内瓦代表大会上，蒲鲁东主义者仍持小资产阶级的观点，既反对妇女参加现代工业生产劳动，也反对工人子女参加社会生产过程和接受社会教育。
第2章奴隶社会的教育2.1 复习笔记一、亚洲和非洲几个文明古国的教育（一）学校是在文字产生的基础上出现的文字是建立学校的先决条件。
因为在当时文字是记载人类总结出来的文化知识经验的惟一工具，所以只有文字产生以后，才有可能建立起专门进行教育、组织教学的主要场所——学校，才会出现专门从事教育和根据文献资料传授知识的人——教师。
文字产生于原始社会解体，奴隶社会形成的时期。
学校正是在文字产生的地方相继出现的。
由此可见，学校是在奴隶社会出现的，并且，以文字的产生作为它产生的基础。
（二）亚非几个文明古国文化教育发展概况古代埃及、巴比伦、亚述及印度等文明古国的学校及其教育情况，概括起来，大致有以下几种类型：1．宫廷学校和祭司学校宫廷学校和祭司学校都是早期奴隶主国家的最高级的学校。
这种学校也是在早期奴隶制国家最早出现的一类学校。
（1）宫廷学校宫廷学校设立在国王所在地的宫廷内，专供王子或高级官吏（大臣）子弟就学。
它以培养奴隶主国家的高级文武官吏为主要任务，所以又称高级官吏养成所。
（2）祭司学校祭司学校设在大寺庙（院）里，专供高级僧侣人员子弟就学。
它的主要任务是训练未来的高级僧侣，所以又称僧侣学校。
（3）宫廷学校和祭司学校的教育内容①埃及和巴比伦的宫廷学校和僧侣学校的学生，一方面要学习已有的各种文稿，一方面还要用大部分时间从事抄写，把各种各样教诲式的格言、铭文、信札等抄写在草纸或泥板上，以备学习和保存。
②印度的宫廷学校和寺院学校，都把学习婆罗门教的经典——《吠陀》放在首位。
③所有宫廷学校和僧侣学校还要进行奴隶主阶级的道德和政治教育。
④习武也是宫廷学校的一门重要课业。
⑤作为未来的官吏，还要求尽可能善于词令。
⑥有些宫廷学校和祭司学校还要求大贵族大僧侣的子弟也能了解一些当时已经整理和总结出来的初步的科学知识。
2．神庙学校神庙学校是指附设在神庙内的一种学校。
神庙里的僧职人员，也就是神庙学校的教师。
在古埃及和巴比伦等地神庙的僧职人员一般都是一身三任，既是祭司（僧侣），又是政府的官吏，也是学校主管人和教师。
第2章古希腊的教育一、选择题1．斯巴达教育和雅典教育是古希腊下列哪个教育阶段的代表（）A．荷马时代B．古风时代C．古典时代D．希腊化时代【答案】B2．雅典的初等学校全由（）办理。
A．私人B．企业C．国家D．私人和国家共同【答案】A3．古希腊的城邦中，奴隶制民主政体下的教育典范是（）。
A．雅典B．斯巴达C．麦加拉D．科林斯【答案】A4．雅典教育较之斯巴达，具有较强的（）。
A．等级性B．民主性C．专制性D．义务性【答案】B5．与雅典教育不同，斯巴达（）A．接受军事训练B．对新生儿进行体格检查C．实施家庭教育D．重视女子教育【答案】D【解析】强调男女平等。
6．斯巴达教育的三阶段不包括（）A．体格检查B．受国家严格监督的家庭教育C．公共教育D．军事教育【答案】D【解析】军事教育贯穿于其中。
7．斯巴达的教育制度注重（）A．体育B．军事C．文字D．体育及军事训练【答案】D【解析】体育及军事训练是斯巴达的特色。
8．雅典的教育制度注重（）A．德智体美和谐发展B．军事C．文字D．体育及军事训练【答案】A【解析】雅典的制度化很高，强调全面发展。
9．雅典教育分成五阶段不包括（）A．家庭教育B．文法和琴弦学校十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书C．军事训练D．音乐教育【答案】D【解析】D 项本身包括在B 项内容中。
10．五项竞技不包括（）A．赛跑B．射箭C．投标枪D．掷铁饼【答案】B【解析】此外还有跳远、摔跤。
11．斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为（）A．公民B．绅士C．武士D．骑士【答案】D【解析】斯巴达重视军事训练，培养骑士。
12．雅典教育中授予公民称号是在（）A．18岁B．19岁C．20岁D．22岁【答案】C【解析】雅典教育是在20岁授予公民称号。
13．雅典青少年所学文化知识中的“三艺”不包括（）。
A．文法B．修辞学C．哲学D．算术【答案】D14．斯巴达是希腊最大的农业城邦，其相对落后的经济状况和对外战争的需要，决定了它的教育目的是培养勇敢的军人。
