[精品推荐]200详解1年高考龙虎榜与解题

最全面的龙虎榜讲解（值得收藏）什么是龙虎榜？有什么作用？龙虎榜是交易所公布的当日异动股票汇总。

上榜主要有日价格涨跌幅偏离值7%、日换手率达到20%、日价格振幅达到15%以及连续三个交易日内，涨跌幅偏离值累计达到20%等4个主要条件。

上得了龙虎榜的个股股性活跃，往往不是市场的焦点，就是市场的热点。

龙虎榜上的机构席位都是一些公募、私募等法人账户，他们的资金一般是募集而来，上榜后统一称为“机构专用”。

由于知名游资所在席位营业部是固定的，可以通过上榜营业部推断出知名游资动向，为选股提供依据。

所以，龙虎榜是短线客必须研究的工具。

龙虎榜是研究游资动向的主要工具。

上榜的5个条件（类型）：1、日常交易中日收盘价涨跌幅偏离值达7%2、日常交易中日振幅达15%3、日常交易中日换手率达20%。

注意：深市分主板、中小板、创业板，每个条件各选前5名的上榜。

沪市每个条件各选前3名上榜。

如果条件相同，则按成交额和成交量选取。

4、连续3个交易日收盘价偏离值累计达到20%（ST和*ST为12%）5、连续3个交易日累计换手率达到20%、且日均换手率与前5个交易日日均换手率的比值达到30倍。

龙虎榜会公布哪些内容：当日买入、卖出金额最大的5家营业部的名称，买入金额、卖出金额。

属于异常波动的，则公布异常波动期间，累计买入、卖出金额最大5家会员营业部的名称及其买入、卖出金额。

龙虎榜公布时间：一般收盘后的4点半到5点半间通过深沪交易所网站上“交易公开信息”这个栏目公布。

龙虎榜上席位分机构席位和营业部席位：1：机构席位：指基金专用席位、券商自营专用席位、社保专用席位、券商理财专用席位、保险机构专用席位、保险机构租用席位、QFII专用席位等机构投资者买卖证券的专用通道和席位。

上榜统一名称为“机构专用”。

2：营业部席位：即自然人账户，实际上就是个人账户，只是这些能上龙虎榜的多是股市里顶尖的游资大佬。

看龙虎榜要注意事项：1、买方和卖方的买卖金额比对时，买方总金额越大越好。

[课外阅读]逐一解析：那些让人眼前一亮的高考题目一年一度的高考已经结束，每到这个时候，分析高考试题特点，判断来年试题走向，确定新高三的复习重点，俨然成为每位老师和学生的必修课。

今年的高考题，不出意外，仍旧有一些让人眼前一亮的题目，或立意新颖，或考点别出心裁，或预示未来考试动向。

让我们听听专业老师的分析和解读。

开放性试题没有标准答案瞿化鸣上海师范大学附属中学2011年上海高考语文卷第一篇现代文《家园城市》是社科类说明文，延续了上海试卷一贯选用文化说明文作为阅读材料的思路。

试卷第6题(2010年上海世博会多方面体现了“家园城市”的要素，试举一例加以阐述)的设计有亮点，试题的设计遵照“考试手册”(俗称“考纲”)的基本要求，延续了命题充分体现了二期教改中“课程标准”提出的目标这一做法，考察考生的综合素养。

这就提醒一线教师加强课外文本、社会生活与课堂教学的联系，改变教师埋头教“死书”，学生埋头读“死书”的现象。

这种题型近几年来在上海高考试卷中不曾出现。

从题型上看，是完全开放性的试题，不可能有“标准答案”，考生可以有较大的发挥余地。

开放性体现在思维的多向性，答案的多元化，评卷的多维度。

从答题内容上看，选文内容涉及当前我国的城市建设、发展问题，其境界高、视野阔、气魄大，有启发意味，引导考生关注社会和人生。

试题所问的问题是上海近期发生的具有国际影响的大事，贴近学生的生活、学习、阅历，考生感到亲切有话可说。

从考试维度上看，试题考查考生对文章内容、主旨的分析理解及对社会热点、现实生活焦点的关注，又考查学生如何联系实际进行阐发。

考查的能力层级较高，需要考生有一定的文化底蕴、历史底蕴、思想底蕴。

从答题技术上看，首先整体把握文章内容、主旨，尤其理解文本中“家园城市”的内容含义及其要素。

其次搜索头脑中关于“科学发展观”、上海世博会的知识积累，比如，上海城市的发展方向、性质定位，现代化城市的转型，上海世博会会址的选择，上海世博会的主题“城市，让生活更美好”，上海世博会的理念“和谐发展”——“和谐城市”、“和谐社会”、“和谐家园”，即人和自然、人与人、精神与物质和谐，多元文化的共存共荣，城市经济的低碳绿色，社会的稳定祥和……第三，试题开放，不等于没有约束和限制而想当然，而是开放性与限制性的统一，必须仔细审题，抓住“上海世博会”、“‘家园城市’的要素”、“一例”、“阐述”等关键词。

年高考龙虎榜————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：22001年高考龙虎榜序黄晖阳高考一放榜，不少老师就断言，2001年金中龙虎榜校长的序言肯定精彩。

因为，那一定是黄校长大醉之后的尽情挥洒。

然而，当7月28日凌晨之时，我与同事们在办公楼就着2001届毕业生的辉煌战果而开怀畅饮时，我却一直欲醉还醒，欲唱还休。

为什么呢？因为越是到检阅战果的美丽时刻，我心中就越是充满沉沉的痛楚：我太疼惜老师们三年的艰辛，太疼惜孩子们三年的苦痛！当然，当我们师生一起注足回首走过的路时，那些已在潮汕众所周知的金中数字就象一只只美丽缤纷的彩蝶，围着我们翩翩起舞。

每到此时，我就会想到，人降生到这个世上，意在何为？作为金中人，我们的回答是：为奋斗，为追求；为成功，为成就；为父母妻儿的微笑，为大地人类的春天……。

令人欣慰的是，顺着我们悠久校史去浏阅，历代金中人都在不懈地实践着我们心中的这种信念和精神。

金中，也正是在这种学校精神的滋润下，历经124周年的风吹雨大，依然金光闪闪，青春勃发。

一想到这里，我就由衷地要与大家说，我们的艰辛是值得的，我们的苦痛是应该的，就生命价值的深层次来说，我们对三年来所做的一切，无怨无悔，泰然潇洒。

我们期望，在我们的生命历程中，有着无数个能让我们深刻记取的三年，祖国、潮汕、金中将在我们每一届三年的耕耘下，更加繁荣，更加昌盛！2001届的金中龙虎正是带着这种豪气呼啸而去的。

他们把可以傲视广东的高考成绩留给我们。

不仅如此，他们留给母校的还有新年晚会的舞蹈歌唱、创造节的绚丽色彩、开发周的才智表现以及平时的淘气顽皮……所有这些，都成为老师们心中最美好的回忆，而所有这些又将成为2002届、2003届……同学们心中的什么呢？我相信作为金中的未来龙虎，是能读懂我的期盼的。

是为序。

2001年教师节2001年高校录取名单清华大学谢红陈启鑫陈序平陈锴墉邱晓智北京大学李少群杜伟钊章贵和复旦大学陈海毅王嘉鹏陈丽璇温立陈春燕蔡霖许素莹黄厚嵩林峰上海交通大学林沛满杨泓郭佳汛刘世举南京大学林程鹏黄静如黄锐生陈树鹏郑佳文陈造博中国科学技术大学陈锐锋林冰生林德苗章泽新方俊伟中国人民大学陈烈钦曹俊李卫珊中国人民公安大学许泽雄肖泽飞浙江大学郑立婷黄永喜曾文欢张俊朱彦聪南开大学陈伟嘉林志明中国政法大学陈添吴朝光洪伟坚余菲菲西南政法大学林民扬罗梅枝赵苑宜周晓亮卓圣国姚盈谢娟琼对外经济贸易大学蔡晓宏哈尔滨工业大学郑嘉敏李佳平吴晓生同济大学吴敦敬范上伟陈仕勤陈杰玺厦门大学杜澄楷吉林大学黄跃峰陈鹏刘少德吴洪标周文强四川大学陈文灿杜喜深吕跃玲中南大学杨贺宏卢妍莲肖辉杰林旭东东北大学侯培洲东北大学秦皇岛分校邱维春武汉大学吴泽鑫山东大学陈丹蓉杨一凡东南大学李准华河海大学蔡植李泽惠南昌大学李丽苹东华大学彭侃卢晓伟陈容江湖南大学麦伟鹏陈雪淋陈基文纪传亮郑则文陈树浩华侨大学郑茂菁郑州大学丁汉丰济南大学蔡晓泽集美大学麦家乐湘潭大学林海斌何舒洁北方工业大学王晓玲韦楠城北京邮电大学黄雪群蔡义鹏北方交通大学郭宏榆北京中医药大学林敏华东理工理工大学邱照希华中科技大学马冬新肖冰陕西师范大学陈彦彬张晓燕上海财经大学陆曼妮吴丹虹翁绮冰第一军医大学翁桢泓陈晓炜林宋杏张桂炎林影洪旭星中国武装警察部队学院陈洁石家庄铁道学院张绍悦武汉理工大学袁晓红黄烈侨西安建筑科技大学陈志龙西安外国语学院佃彧菁西南师范大学朱慧芳汤灿中国青年政治学院王冰东北财经大学许焕敏陈丽纯陈阳西安交通大学杨庆明西安理工大学吴洽雄江西财经大学纪晓佳南京工业大学李衍亮西南科技大学杨文韬山西财经大学陈文川上海水产大学宋和灿杨璇珠西安电子科技大学郑慧斌北京工商大学张明皓西北政法学院林李辉吴沂峰中南财经政法大学林铿邱泓黄显源周晓智西南财经大学方菲陈贝思哈尔滨理工大学林太荣大连海事大学廖玲玲施广豪大连理工大学林苗珊蔡炯北京广播学院王璐肖映丹天津商学院林漳吴雪梅天津中医学院纪璇西安邮电学院郑志凡西安统计学院杜超彦谢礼娴南京邮电学院詹高镇张辉奎蔡学全南通医学院陈金斌上海电力学院戚一宁石家庄经济学院林晓丹苏州科技学院杨虎重庆工学院林淑明北京物资学院陈煜东遵义医学院刘永生大连轻工业学院辛瑀河北建筑科技学院赵桂珠湖南工程学院游德强杭州商学院何楚洪南京审计学院谢子坚武汉职业技术学院陈晓东湘南医学高等专科学校王晓敏立信会计高等专科学校钟璇玫上海海运学院罗凡斯陈凡上海海关高等专科学校张晓新刘晓庆吴薇中山大学丁强锋姚棉丹郭钊杰杜瑛娜肖小莲郑子彬周武达黄建忠吴雅平陈文君陈胜蓝林植兰林煜超陈楚山张扬云邱雯彦洪朱旭林浩瀚黄俊枝王荣秋郭焕立郭松延林海波林树杰陈戴臻吴泽伟黄允鑫邹淑霞林桂芸郑雍潇柯仰伟周云志李逸莎郑伟春刘宏锋詹文娟陈联华陈癸吟刘颖庄奕亮李书铭辛萃彬中山医科大学陈枫虹金亮邱妙珍林焕懿林佳伟郑庆藩辛玉宏刘文滔张雄如林贵德林御文卢荣璋王婉庄哲宏连晓东张盛洪柯喜宣谢漫丽华南理工大学黄育芳陈银冬李晓春杨学敏林江彬王得创汤基声陈琳张惜丽林勉杜克光吴喜鹏余夏洋沈创雄周厚勇周焕凯刘建生陈少东陈勋周荣林蔡贤敏李焕平吴晓新方元武彭元泉张凯朝王海舒郑润蓝林和斌张俊平周泽鑫邱玫婷蔡佳君华南师范大学李彦频郭绪琳章丛陈秀文詹丽娟林春梅林立鹏林培生林泓宇刘宜辉陈纯杨杭坡许艾湛吴钦鸿蒋林浩吴毅许爱日蔡志鹏陈佩芬林赟林贝嘉廖剑津谢灵吴强兴蓝朔深圳大学郑玲珊林文通唐蔚航李贝贝高阳青李燕芝陆戴勉郑玉倩暨南大学王伟秋谢卓凯林锡丰许晰衡李婷菲辛伟聪华南农业大学吴展鹏曹晓佳佘新锐黄真明郑钦泽刘镜通郑铭生郑宗腾黄莹陈学聪陈昭彦吴晓鸿杨铭域纪斯洁吴益丽陈晓初广东外语外贸大学杜素明许碧璇余少榕胡贝爽林培群萧依陈露妍邓海燕吕珊许玲玲耿瑾璐章静珠郑桂贤广东药学院毕佳王泽槐广州中医药大学顾映玉芮玩珠广东医学院林闻栋蔡欣洪文婕蒋东胡莹疆张旭东广州医学院邱奕雁李楠林旭升洪烈凯黄烈鹏汕头大学医学院范璟辉蔡培伟蓝娜汕头大学苏莹许炯栋林绍鹏杨应文周志煜张微刘燕璇李志伟陈宏珠詹玉芬孙少珠郑楚娜黄丽如苏少萍王冰陈培烈广东工业大学邱创杰游顺福林桂浩陈伟潭胡峻林怡丰李雄陈植锋王冬李伟生李妍艳郑灿豪章俊姿陈立挺黄利潮佘晓燕吕嘉宇纪丽婉方培烨林敏张少钦陈汝逊元静宣郑雍仪陈本荣王翼周云燕阙桦林周敏陈晓维陈佳瑟黄桂香庄宇许瑜吕英俊广东商学院黄博明许旭玲姚轩王欣亮吴雪莉翁妍燕陈斯俊林云霞卢斯佳童斐徽钟坚锋胡睿张维琬郑伊琳黄纯芳廖鹏展李琳姚砚达林晓东李梓敏广东商学院庄瑞荣陈燕陈锴徐煜晟李潇敏林楠陈孟英周春燕李长原肖尔得翁叶辉江峰广州大学陈奇达肖雯肖凯澄杨可邢楚文吴蓁蓁柯卓娃吴媛陈洋丰林进培丁亮吴明慎奚少慧罗炜姚燕颖陈南坚张伊丽谢莹陈玄陈晨陈杰吴志杰黄燕娜林琪陈烜铭刘婕湛江海洋大学蔡晓丰林燕庭范宇郑一乔张少辉李彦郑伯宏吴少滨韩山师范学院佘泽霞吴燕文汪粤吴伊妮陈飞燕陈希郭晓筠林传绍黄睿达章桂华韶关学院黄兴燕庄庆樟肇庆学院郑洁洁惠州学院辛惜琴茂名学院薛贞锐五邑大学郑岚英许世持郑荣辉广州金融高等专科学校陈溢溢洪文燕林奕纯邹远广东公安高等专科学校庄园园秦倩杨显铭谢秋禧李鸿彬张玲玲仲恺农业技术学院郑则全郑柏林李爽汕头教育学院陈恒文谢泽虹林雪芬傅真琪广东行政学院谢玲吴六一杨锋史润熙广东职业技术师范学院肖泽晖李婕许晖广州民航职业技术学院杨曦广东财税高等专科学校张少敏广东轻工职业技术学院辛顺泉广东省科技干部学院林博郑崇志广东水电职业技术学校施展广东水电职业技术学院邹霖佛山科学技术学院袁戴华柯静苹私立华联学院马庆亮李勇亮培正商学院林锡坤胡鹏陈伟彬庄培鞍广东建设职业技术学院陈圣平白云职业技术学院张晓玲东莞理工学院陈沐薇广东财贸管理干部学院黄晓宇广东农业管理干部学院李皓广东司法学校张元滨广州经济管理干部学院洪伟哲广州市职工大学林灶坤南方成人经贸学院庄永思深圳市人民警察学校曾晓英金山中学2001年优秀毕业生简介陈海毅高考总分：900分（并列全省第一名）录取院校：复旦大学就读专业：计算机科学与技术人生格言：生活不是梦，而是由我们自己托起的一片晴空；生命不是玩笑，而是一次庄严而神圣的旅行，人生的路上，要哭就哭，要笑就笑吧，只要别忘了赶路。

卜人入州八九几市潮王学校〔全国卷Ⅰ〕2021年高考语文压轴卷〔含解析〕一、现代文阅读〔一〕阐述类文本阅读阅读下面的文字，完成1-3题。

作家批评的兴起，是近几年中国文坛的一个重要现象。

与学院派批评相比，作家批评并无明确的知识谱系，也少有自觉的方法论意识，但致力于文学批评的当代作家却以个性十足的艺术经历和文字表达，深化改变着人们对文学批评的固有印象。

较之以知识求真为目的的学院派批评，作家批评更像是一场以经典重读为媒介、具有“创作〞性质的艺术行为。

蕴含其中的思想活力和审美经历，有效反映出当前文学批评的话语变革。

假设深化考虑这一批评话语的观念缘起，就会发现作家批评在冲击既有的批评格局之外，也暗含作家群体对重建文学生活的集体诉求。

文学之于现实社会，从来都不是附庸风雅的点缀。

不管在创作、评论抑或者是作品传播与读者承受等方面，文学都能以其特有的力量潜移默化地影响我们的生活，这一点鲜明地表达在20世纪80年代的文学中。

那时的文学轰动效应，反映出文学对社会生活的宏大影响。

90年代后期始，随着互联网时代的到来，文学逐渐以另一种形式反映社会生活。

这种“文学生活〞，不再局限于传统的创作、评论和传播形式，它借助文学与影视的联姻、传统媒体和新媒体的互补、文化资本的重新布局等手段，建构起一种新型的文学生活方式。

在这样的“文学生活〞中，现实世界和虚拟空间的界限开场变得模糊，语言艺术和视觉艺术也互相交融。

“文学生活〞的喧嚣扰攘与勃勃活力，同时成为这个时代最为醒目的文化标记。

但这种“文学生活〞存在的问题也十清楚显。

21世纪以来的文学，尤其是网络文学，其存在价值主要是为影视行业创造故事和角色。

出于迎合读者的需要，很多作者沉迷于通俗文学的故事形式。

而这种相对狭窄的创作格局，也容易造成美学风格的单一化，这显然非纯文学作家所愿。

他们由文学创作转向文学批评，其实就是想借批评的力量，在解读经典作品的过程中使这个时代的美学风格更为多样。

从事文学批评的当代作家，实际上是以一种“向后看〞的批评立场，通过开掘文学经典里丰富的美学资源，重塑我们这个时代的美学风格。

2001年普通高等学校招生全国统一考试数 学（理工农医类）本试卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分。

第I 卷1至2页。

第II 卷3至9页。

共150分。

考试时间120分钟。

第I 卷（选择题 60分）注意事项：1． 答第I 卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写 在答题卡上。

2． 每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。

3．考试结束，监考人将本试卷和答题卡一并收回。

参考公式：三角函数的积化和差公式()()[]βαβαβα-++=sin sin 21cos sin ()()[]βαβαβα--+=sin sin 21sin cos()()[]βαβαβα-++=cos cos 21cos cos()()[]βαβαβα--+-=cos cos 21sin sin正棱台、圆台的侧面积公式()l c c S +'=21台侧 其中c '、c 分别表示上、下底面周长，l 表示斜高或母线长 台体的体积公式()h S S S S V +'+'=31台体 其中S '、S 分别表示上、下底面积，h 表示高一、 选择题：本大题共12小题；第每小题5分，共60分。

在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

（1） 若0cos sin >θθ，则θ在（A ）第一、二象限 （B ）第一、三象限 （C ）第一、四象限 （D ）第二、四象限 （2）过点()()1,11,1--B A 、且圆心在直线02=-+y x 上的圆的方程是 （A ）()()41322=++-y x （B ）()()41322=-++y x（C ）()()41122=-+-y x （D ）()()41122=+++y x（3）设{}n a 是递增等差数列，前三项的和为12，前三项的积为48，则它的首项是（A ）1 （B ）2 （C ）4 （D ）6（4）若定义在区间()01，-内的函数()()1log 2+=x x f a 满足0)(>x f ，则a 的取值范围是 （A ）（0，21） （B ）（0，21] （C ）（21，+∞） （D ）（0，+∞） (5)极坐标方程)4sin(2πθρ+=的图形是（A ） （B ） （C ） （D ） （6）函数)0(1cos ≤≤-+=x x y π的反函数是（A ）)20)(1arccos(≤≤--=x x y （B ）)20)(1arccos(≤≤--=x x y π （C ）)20)(1arccos(≤≤-=x x y （D ）)20)(1arccos(≤≤-+=x x y π （7）若椭圆经过原点，且焦点为)0,3(),0,1(21F F ，则其离心率为 （A ）43 （B ）32 （C ）21 （D ）41 （8）若40πβα<<<，a =+ααcos sin ，b =+ββcos sin ，则（A ）b a < （B ）b a > （C ）1<ab （D ）2>ab（9）在正三棱柱111C B A ABC -中，若12BB AB =，则1AB 与B C 1所成的角的大小为（A ）60° （B ）90° （C ）105° （D ）75° （10）设)()(x g x f 、都是单调函数，有如下四个命题： ○1若)(x f 单调递增，)(x g 单调递增，则)()(x g x f -单调递增； ○2若)(x f 单调递增，)(x g 单调递减，则)()(x g x f -单调递增； ○3若)(x f 单调递减，)(x g 单调递增，则)()(x g x f -单调递减； ○4若)(x f 单调递减，)(x g 单调递减，则)()(x g x f -单调递减； 其中，正确的命题是（A ）○1○3 （B ）○1○4 （C ） ○2○3 （D ）○2○4（11）一间民房的屋顶有如图三种不同的盖法：○1单向倾斜；○2双向倾斜；○3四向倾斜.记三种盖法屋顶面积分别为321P P P 、、.①② ③若屋顶斜面与水平面所成的角都是α，则（A ）123P P P >>（B ）123P P P =>（C ）123P P P >=（D ）123P P P ==（12）如图，小圆圈表示网络的结点，结点之间的连线表示它们有网线相联。

绝密★启用前2021年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把等题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。

从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。

据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。

最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。

典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。

他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。

当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。

这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。

十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。

莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。

因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。

据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。

为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。

在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。

其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。

因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。

同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。

莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音。

最新高三毕业班金榜大联考理数本试卷分第I 卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分全卷满分150分考试时间120分钟第I 卷（选择题共60分）一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的l 已知全集U=R ，集合 {}4|,0,|2,1x A y y x B y y x x ⎧⎫==>==<⎨⎬⎩⎭则 A.(0，2) B. (],0-∞C.[2，+∞)D.{}[)02,+∞U2．已知双曲线 22221(,,0,0)x y m n R m n m n -=∈≠≠的离心率为 3，则 A. m n > B. m n <C. m n =D. m n <3已知不等式 220kx kx -+>的解集为 {}|2x x m -<<，设， ()log (0,m f x x k m =+>且1m ≠），则 ()0f x <的解集为A. 33)B. 33)C. 3(3)-∞D. 33,)+∞4.从编号为001，002，……，1000的1000个产品中用系统抽样的方法抽取一个样本，巳知样本中两个相邻的编号分别为885，915，则样本中最小的编号应该为A. 5B. 10C. 12D. 155.若 1sin 5a =，且a 是第二象限角，则 22sin 2sin cos a a a +的值为 A.6464- C. 61624+ D.61624-+ 6已知[M]表示不超过实数村的最大整数，如： []2,13-=-[][],2,12,22,==已知 []11322log 3,2,3a b c -⎡⎤⎡⎤===⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦，则a ，b ，c 的大小关系是A.a=b<cB.a=b >cC.a<b<cD.a>b>c7.一个几何体的三视图如图，则该几何体的体积为A.403B. 40C. 203D. 20 8.已知抛物线 2:2(0)C y px p =>与圆 22':()4C x p y ++=只有唯一的公共点，则抛物线C 的准线与圆C '相交的弦长为A.3B. 2C. 23D. 4 9.的值为 A. 5B. 0 C. -5 D.1010．给定命题p ：“复数z 是纯虚数”是“ 20z <”的充要条件；命题q ：已知非零向量a ，b 满足a 在b方向上的投影为。

2021年全国高考语文Ⅰ卷试题解析〔河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建使用〕第一大题第一大题为论述类文章阅读，重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选整合文中信息及其推断的能力。

摘编自朱凤瀚?近百年来的殷墟甲骨文研究?一文。

阅读下面的文字，完成1～3题。

殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。

殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。

甲骨文的发现证实了商王朝的存在。

历史上，系统讲述商史的是司马迁的?史记·殷本纪?，但此书撰写的时代距商代较远：即使公认保存了较多商人语言的?尚书·盘庚?篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。

因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起〞。

甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前．使商史与传说时代别离而进入历史时代。

特别是1917年王国维写了?殷卜_辞中所见先公先王考?及?续考?，证明?史记·殷本纪?与?世本?所栽殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。

论文无可辩驳地证明?殷本纪?所栽的商王朝是确实存在的。

甲骨文的发现也使?史记?之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。

因为这一发现促使史学家们想到，既然?殷本纪?中的商王世系根本可信，司马迁的?史记?也确如刘向、扬雄所言是一部“实录〞，那么司马迁在?史记·夏本纪?中所记录的夏主朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构。

特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了?殷本纪?与?世本?的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。

甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟开掘。

“五四运动〞促使中国的历史学界发生两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏：二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响。