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《Colours》教学课件一、教学内容本节课选自《新编英语》第三册Chapter 2《Colours》。
详细内容包括对基本颜色的认知和运用，通过不同的生活场景，引导学生学习并掌握关于颜色的词汇和表达方式。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出并书写基本的颜色词汇，如red、blue、green等；2. 能够用英语描述物体的颜色，运用句型"This is"和"It's"；3. 能够通过小组活动，运用所学颜色词汇进行简单的交流。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和书写，以及句型的灵活运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇和用英语描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、彩色笔、挂图等；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、小组活动记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生关注画中的颜色，进而引入本节课的主题《Colours》。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示不同的颜色，引导学生学习并掌握颜色词汇，同时教授句型"This is"和"It's"。
3. 例题讲解：结合PPT中的图片，给出例句，如"This is a red apple."，并解释句型结构。
4. 随堂练习：让学生用所学的颜色词汇和句型，描述周围物体的颜色。
5. 小组活动：学生分成小组，用所学颜色词汇进行交流，如询问对方的喜好颜色等。
六、板书设计板书分为三部分：1. 颜色词汇：列出本节课所学的颜色词汇，如red、blue、green 等；2. 句型结构：展示句型"This is"和"It's"，并给出示例；3. 小组活动记录：记录学生在小组活动中的表现。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅自己喜欢的画，至少用到5种颜色词汇；2. 答案：略。
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 3》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“Colors”。
通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
教材中包含了颜色词汇的介绍、颜色单词的书写、颜色单词的运用等多种形式，旨在让学生在语言实践中掌握和运用颜色词汇。
二. 学情分析三年级的学生在日常生活中已经对颜色有了基本的认识，他们能够分辨出不同的颜色，并能用中文表达。
但是，他们在英语中的颜色词汇掌握情况参差不齐，部分学生可能还未能完全掌握颜色词汇的英文表达。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue,green等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的颜色交流，如询问颜色、回答颜色等。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的颜色词汇。
2.难点：学生能够运用颜色词汇进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、颜色卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示颜色图片，引导学生说出颜色的中文名称，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现：教师展示颜色词汇的英文卡片，引导学生学习颜色词汇的英文表达。
3.实践环节：学生分组进行颜色单词的练习，如互相问答颜色、用颜色词汇描述物品等。
4.巩固环节：通过游戏、唱歌、绘画等形式，让学生在实践中运用颜色词汇。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固颜色词汇。
七. 说板书设计板书设计如下：Colors•Yellow•Green八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、互动等。
小学英语颜色教学colours课件一、教学内容本节课我们将学习小学英语教材第三单元“Colours”的内容，具体包括第一章节“Learn the Colours”，详细内容涉及红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色的认识和使用。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读并书写基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 学生能够运用所学的颜色单词进行简单的描述和交流。
3. 培养学生对色彩的感觉和审美能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音颜色单词，如red, yellow, blue等。
教学重点：掌握颜色单词的认读和书写，以及运用颜色单词进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、PPT、彩色卡片、挂图等。
学具：彩色笔、练习本、单词卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色粉笔在黑板上画出五彩斑斓的图案，引导学生说出这些颜色。
播放PPT，展示各种颜色的图片，让学生进行抢答。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张红色卡片，引导学生说：“This is red.”指导学生跟读，并强调red的发音。
依次展示其他颜色卡片，进行类似教学。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两两一组，互相提问：“What color is it?”并回答。
教师挑选几组同学进行展示，给予表扬。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组发一套彩色卡片。
学生需用所学的颜色单词，描述卡片上的颜色，并尝试组成简单的句子。
教师带领学生回顾本节课所学的颜色单词和句子。
邀请几名学生进行课堂小结，分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出五彩斑斓的图案，旁边标注对应的颜色单词。
2. 在另一部分黑板上，列出本节课所学的颜色单词，以及对应的中文意思。
七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的颜色单词，每个单词写5遍。
用所学的颜色单词，描述自己的文具、衣物等。
小学英语《Colours》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第十二章《Colours》。
教学内容详细包括：1. 学习颜色相关的单词，如red、yellow、blue、green、black、white等；2. 运用颜色单词进行简单对话交流，如询问和回答物品的颜色；3. 掌握一般疑问句“Is it？”以及肯定回答“Yes,it is.”和否定回答“No, it isn't.”。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色相关的单词，并能熟练运用。
2. 培养学生运用颜色单词进行简单对话交流的能力。
3. 使学生掌握一般疑问句“Is it？”及其回答，并能运用到实际情境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“Is it？”及其回答的运用。
2. 教学重点：颜色单词的学习和运用，以及简单对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、彩色笔、物品（如红色书包、黄色铅笔等）。
2. 学具：彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示一幅色彩丰富的图片，引导学生谈论图片中的颜色，自然引入颜色单词的学习。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示颜色单词，教读并让学生跟读，确保学生正确掌握发音。
4. 例题讲解：讲解一般疑问句“Is it？”的构成和回答方法，通过PPT展示例题，并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生两人一组，运用颜色单词和一般疑问句进行对话交流，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red、yellow、blue、green、black、white等。
2. 句型： What colour is it? It'sIs it? Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，编写一段关于颜色的对话。
2. 答案：例：A: What colour is your new coat? B: It's blue. A: Is it blue? B: Yes, it is.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和掌握情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
人教版colour说课稿教学设计：《Colours》说课稿一、教学目标本课程旨在通过多样化的教学活动，让学生掌握基本颜色词汇，并能在实际情境中正确运用。
同时，培养学生的观察能力和语言表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本次课程的教学内容围绕颜色这一主题展开，主要包括以下几个方面：1. 颜色词汇的学习：red, blue, green, yellow, black, white, pink, purple, orange等。
2. 颜色的识别与命名：通过实物、图片等多媒体教学手段，帮助学生准确识别和命名不同的颜色。
3. 颜色在生活中的应用：通过实例让学生了解颜色在日常生活、艺术、交通等领域的应用。
4. 颜色的混合：简单介绍基本的颜色混合原理，如如何通过混合原色得到新的颜色。
三、教学方法1. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆颜色词汇。
2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 游戏教学法：设计有趣的颜色游戏，如“颜色接龙”、“猜猜我是什么颜色”等，让学生在游戏中学习。
4. 任务型教学法：布置与颜色相关的任务，如设计一张包含多种颜色的海报，鼓励学生主动探索和应用所学知识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示一张多彩的图片，引起学生对颜色的注意和兴趣。
- 提问学生他们能识别哪些颜色，简单复习已学的颜色词汇。
2. 新课呈现（15分钟）- 利用多媒体展示不同的颜色图片，并逐一教授新的颜色词汇。
- 通过重复跟读、开火车等活动，加强学生对新词汇的记忆。
3. 操练（10分钟）- 分组进行“颜色接龙”游戏，每组学生轮流说出一个颜色的英文名称。
- 教师随机指向教室内的不同物品，学生需快速说出其颜色。
4. 应用（15分钟）- 学生以小组为单位，选择一个主题（如水果、动物、交通工具等），设计一张包含多种颜色的海报。
- 每组选出一名代表，向全班展示并介绍他们的海报。
三年级下册英语说课稿- Unit 3 What colour is this balloonPeriod 3 湘少版（三起）一、教材分析1. 教材内容本节课是三年级下册英语中的第三单元，主要内容为学习问颜色的表达方式和回答方式，包括颜色词汇和句型。
2. 教学目标知识目标：1.掌握词汇：red, yellow, blue, green等颜色词汇；2.熟练掌握句型“What colour is this balloon?”“It’sred/yellow/blue/green.”能力目标：1.培养学生运用所学颜色用语描述周围事物的能力；2.锻炼学生听说能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学重点难点教学重点：1.颜色词汇；2.句型“What colour is this balloon?”“It’s red/yellow/blue/green.”教学难点：运用颜色词汇表达自己所看到的物品颜色。
三、教学过程1. 热身（1）教师出示不同颜色的卡片让学生说出颜色。
（2）播放颜色歌曲，让学生跟唱。
2. 主体活动（1）新课呈现（1）出示不同颜色的气球：red, yellow, blue, green，让学生认真观察带学生感受其颜色之美。
（2）教师问：“What colour is this balloon?”学生回答。
（3）教师板书句式：What colour is this balloon? It’s + 颜色词汇，让学生熟练掌握。
（4）教师发放小气球让学生手里拿着，然后教师通过图片的形式来问学生这个小气球是什么颜色的。
（2）小组活动学生分组，每个小组决定一个颜色。
教师喊出颜色词，每个小组派出一个代表拿起同颜色贴纸，进行游戏比较，最后评出胜组。
（3）巩固练习（1）教师分发练习册，让学生完成题目练习。
（2）教师模仿学生的语音、语调，让学生跟着自己的节奏相对话。
3. 结束教师评价学生的学习表现，鼓励学生积极参与，努力学习。
小学三年级英语颜色教学课件学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学三年级英语教材第三单元，主题为“颜色”。
具体内容包括：Chapter 3 Colors，Section 13。
详细内容涉及红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色的英文表达，以及与颜色相关的简单句子和词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色的英文表达。
2. 培养学生在生活中运用所学颜色词汇进行简单交流的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文表达以及相关句型的运用。
教学重点：红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色的英文单词以及简单句型。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、彩色笔、彩色卡片、挂图等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生说出画面中的颜色，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：a. 教师播放PPT课件，展示红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色的单词，引导学生跟读。
b. 教师用彩色卡片举例，教授与颜色相关的句子，如：“This is red.”、“What color is it?”等。
c. 学生模仿教师，用彩色卡片进行练习。
3. 例题讲解：教师选取一道关于颜色的例题，讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习：学生完成与颜色相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：颜色单词和句型。
1. 颜色单词：红、黄、蓝、绿、黑、白（英文对应单词）。
2. 句型：This is（这是）、What color is it?（它是什么颜色？）、It's（它是）。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中与颜色相关的练习题。
2. 答案：课后练习册附有答案，学生可自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对学生的掌握情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现其他颜色，并尝试用英语表达，将所学知识应用到实际中。
《Colours》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Colours》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Colours》是教材版本年级单元的内容。
本单元主要围绕颜色这一主题展开，通过学习各种颜色的单词以及相关的句型，培养学生对颜色的认知和表达能力。
教材内容丰富多样，包括图片、对话、歌曲等，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。
二、学情分析本次授课的对象是年级的学生，他们已经有了一定的英语基础，具备了初步的听说读写能力。
但是，对于颜色类的单词和句型，他们可能还比较陌生，需要通过多种教学方法和活动来帮助他们理解和掌握。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种有趣的活动，因此在教学中要充分利用这一特点，设计生动有趣的教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue, black, white, orange, purple。
（2）学生能够理解并运用句型：What colour is it? It's2、能力目标（1）学生能够用所学的颜色单词描述身边的事物。
（2）学生能够在实际情境中运用所学句型进行简单的交流。
3、情感目标（1）培养学生对英语的学习兴趣，提高学习积极性。
（2）培养学生的观察力和想象力，激发学生对美的感受。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握颜色单词的发音和拼写。
（2）能够熟练运用句型“What colour is it? It's”进行交流。
2、教学难点（1）单词 purple 和 orange 的发音。
（2）如何让学生在实际情境中灵活运用所学的颜色单词和句型。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
人教版小学英语三年级上c o l o r s说课稿集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]C o l o u r s课标要求小学英语（PEP）三年级上册广东省东莞市南城区阳光第二小学朱苑芳一、语言技能根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“语言技能”要求的一级标准，在本单元的学习过程中：（一）在听方面，学生能够借助教材中的图片、课堂上的PPT中的图像、单词卡片以及教师的手势或者CD材料，听懂本单元的对话、文本内容；能够听懂课堂活动中简单的提问以及教师常用的指令语和要求，做出适当的反应。
（二）在说方面，学生能够运用本单元重点词汇描述自己看到的颜色，能够在不同时间段的情景中运用简单的日常用语问候他人，能够运用句型Thisis…介绍他人。
（三）在读方面，学生能够认读本单元的核心词汇，并能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。
（四）在写方面，能够完成听录音写字母的活动，能够在四线格上正确规范地书写Aa,Bb,Cc,Dd。
（五）在玩演试听方面，学生能够按要求用简单的英语做游戏，并且就所学对话内容进行角色表演，能够学会歌曲Coloursong。
二、语言知识根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“语言知识”要求的一级标准，结合本单元具体教学内容，学生应达到：语音方面，能够掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd的名称音，并通过听例词发音和吟唱歌谣学习这四个字母在单词中的发音，掌握辅音字母Bb,Cc,Dd的发音。
词汇方面，能够听、说、认读单词red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange。
语法方面，能够通过本单元所学句型初步感受简单句的基本形式。
功能意念方面，能够运用不同时段的简单问候语打招呼，能够简单地介绍他人。
话题方面，能够以颜色和日常生活为话题背景，运用本单元重点词汇和句式，描述颜色，简单地介绍并问候他人。
三、情感态度根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“情感态度”要求的一级标准，教师应设计生动有趣的活动，如：TPR活动、颜色实验、单词形义匹配等，并以小组合作学习为基本形式，懂得与其他同学积极配合和合作，采取小组竞争的评价方式鼓励学生乐于感知并积极尝试使用英语。
小学英语《Colours》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册《Colours》单元。
具体内容包括：Chapter 2 – The Rainbow，涉及彩虹的七种颜色词汇（red, orange, yellow, green, blue, purple, pink）的学习，以及相关的简单句型（What color is it? It's ）。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读七种颜色词汇及其对应的英文表达。
2. 能够运用目标句型进行颜色问答。
3. 培养学生观察、描述生活中颜色的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的正确发音及词汇的记忆。
教学重点：句型"What color is it? It's "的运用以及颜色词汇的学习。
四、教具与学具准备1. 彩虹图卡、颜色卡片、单词卡片。
2. 彩色粉笔、黑板。
3. 学生准备彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲《Rainbow Song》，引导学生边唱边做动作。
学生展示自己画的彩虹，复习颜色词汇。
2. 新课导入（10分钟）教师出示彩虹图卡，引导学生说出彩虹的七种颜色。
教师教授颜色词汇，带领学生读准发音，并板书在黑板上。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示颜色卡片，用句型"What color is it? It's "进行问答。
学生模仿例题，进行颜色问答练习。
4. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用目标句型进行颜色问答。
教师选取几组学生进行展示，给予评价与指导。
5. 实践情景引入（15分钟）教师设置一个“彩色世界”的场景，引导学生运用所学颜色词汇进行描述。
学生分组讨论，每组选择一种颜色，用英文描述身边的事物。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调颜色词汇及句型的运用。
学生用彩色笔在画纸上创作一幅以颜色为主题的画作。
《Colours》教案范文模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，掌握基本的颜色词汇。
2. 能力目标：学生能够在日常生活中运用所学颜色词汇进行简单的交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 教学词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, grey, brown, gold, silver, rnbow.2. 句型：What colour is it? It's; What colours do you like? I like三、教学重难点：1. 颜色词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的运用和扩展。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色词汇。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固颜色词汇。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：播放一首关于颜色的儿歌，引导学生进入学习状态。
2. 引入新课（10分钟）：老师拿出一个彩虹图片，引导学生说出他们看到的颜色，从而引入本课的颜色词汇。
3. 呈现句型（5分钟）：老师用颜色词汇和句型进行示范，让学生模仿并进行角色扮演。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用颜色词汇和句型进行对话，培养他们的交流能力。
5. 巩固练习（10分钟）：设计一些有趣的游戏，如颜色猜谜、颜色配对等，让学生在游戏中巩固颜色词汇和句型。
6. 总结与拓展（5分钟）：老师引导学生总结本课所学，鼓励他们用所学颜色词汇创作自己的画作。
7. 作业布置：让学生用所学颜色词汇和句型编写一个小故事，下一节课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组活动中的合作态度。
【人教版】小学三年级上英语《Unit 3 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 3》是人教版小学三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“Colors”。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关颜色的词汇，如red, yellow, blue, green等，并能用英语简单描述物体的颜色。
教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语口语，但他们在英语表达上还存在一定的困难，尤其是对于颜色词汇的掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习动机对于英语学习的效果具有重要影响，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对颜色词汇red, yellow, blue, green等，并能够用英语简单描述物体的颜色。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高他们的英语语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green的掌握和运用。
2.难点：能够用英语描述物体的颜色。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示颜色词汇的图片，引导学生说出已知的颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现：通过对话的形式，展示本节课的颜色词汇，让学生在实际情境中学习颜色词汇。
3.操练：采用不同的活动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生充分练习颜色词汇的运用。
4.巩固：通过完成任务的形式，让学生用英语描述物体的颜色，提高他们的语言运用能力。
三级英语Colours 说课稿三年级英语Colours 说课稿一、说教材：我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:1、知识与技能目标：A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。
B、能听、说、认读red 、green、black 、white、pink、blue 、yellow、orange等能表示颜色的单词，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song.C、通过Lets play.让学生进一步巩固所学的内容。
D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色。
2、过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发、练习法。
3、情感态度价值观目标：A、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习英语的重要意义。
B、培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活；3、教学重点：A、能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。
B、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。
3、过程与方法：4、教学难点：A、学习colour的动词性使用方法。
B、运用所学的知识表演对话。
5、课前准备：录音机、透明的塑料瓶、颜料、课件、颜色图片、单词卡片、调查表。
《Colors》说课稿Good morning,my dear judges. Im the first competitor. Its my great honor to stand here to talk about my teaching idea. My topic today is Unit 2:Colors.I will begin my presentation from the analysis of teaching material.This lesson is chosen from PEP English book,the first semester of grade 3,Unit 2.The main topic of this unit is about colors.This is a vocabulary class,students are supposed to learn some new words about colors and use these words to express their favorite color.This lesson is important because it is the second section of this unit,it help students review the first section they have learnt and make foundation for the next section.This lesson also enlarge students vocabulary and improve their speaking ability. After analysis of teaching material, lets move on to the next step:analysis of students.My students are in grade 3.They are just begin to learn English ,so they are very active and curious about the new language.As they are very young,they like drawing and definitely happy to color the pictures in the class.This topic can arouse their interest and I will combine this interesting topic with new knowledge to make them acquire knowledge in a relaxing atmosphere.As for students in grade 3 are lack of patience and concentration ,so I will use different activities to enrich the class and will pay more attention to attracting their attention.On the basis of the idea of New Curriculum Standard,teaching aims consist of three teaching aims,so I set following aims: First one is knowledge aim:Students can master the new wordsand can understand the order to color a picture.The next one is ability aim:Students can understand the order and do action correspondingly and they could improve their speaking and listening abilities at the same time.The last one is emotional aim:After this class,students can foster their interests and desire of learning English and fond of taking part in kinds of practical activities.Now,lets move on to the next part----analysis of teaching key s topic:Unit 2 Colors.The purpose of this step is reviewing the colors we have learnt in last English class and combining with the video,the class would have an active beginning and create an ease and interesting atmosphere for students.Step.2 Presentation In this step,I will show my students 3 pictures to lead in the new words.There are 3 photos of a panda,a cat and a squirrel.Then ask my students to describe these picture. When they describe the first picture as a lovely panda,who is eating bamboo.I will tell them the color of panda is white and black.Then I will write these new words next to the color card on the blackboard and ask them to read these words after the tape. Showing picture about lovely animals they familiar with can interest the students and they will find out this lesson is very interesting and eager to join in our teaching activities.Step.3 PracticeIn this part,I will organize two activities .Activity 1. Ask students to do a brainstorming:try their best to give the names of colors and try to find out these colorsin our classroom.For example,they may find out the black board is black and the wall is white.Activity 2.Coloring game.I will divide my students into groups of 4 and then give each group a page chosen from "Secret Garden' and a lot of color pens.Then I will give the orders,such as "Color it green'and "Color it blue'.They should do it correspondingly.And after they finished,I will choose 4 groups come to the front stage to show their pictures.Which groups picture is most beautiful will win a reward.This step mainly use different activities to remember the colors and they also sue their imagination to create beautiful pictures.Step 4.ProductionFinish "Lets do'part on page 18.I will ask the students to listen to the chant and fill in the blanks on the screen._________,stand up._________,sit down._________,touch the ground._________,turn around.Then I will divide my students into 4 groups and each group has their own color.When I show the black color card ,the first group should stand up and when I show the color brown ,the fourth group will turn around.Which group doesnt catch up will be punished to sing a song for other students.This activity can impress their understand of these color and cooperation ability.Step 5.Summarys mew words for the last time.This summary can help them understand the core knowledge oftodays English class.They will have a homework after class:use the colors we have learnt to draw a picture of spring.The purpose of this homework is to improve their operational ability.Last but not the lest,its my blackboard design.Its simple but clear.Thats all my presentation and thank you for your listening.。
一、说教材本节课的内容是人教版小学英语三年级上册Unit3PartA，主题为颜色。
本单元通过学习颜色单词，让学生掌握基本的颜色表达，培养学生的英语口语表达能力。
教学目标如下：1. 知识目标：学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple。
2. 能力目标：通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
3. 情感目标：培养学生热爱色彩，热爱自然，保护环境的情感。
二、说学情三年级的学生正处于语言学习的黄金时期，他们对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。
然而，由于英语基础较弱，学生在英语学习中可能存在一定的困难。
因此，在教学中，我将以学生为主体，注重培养他们的英语学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：听、说、认读五个颜色单词。
2. 教学难点：通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
四、说教法学法1. 教法：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法。
2. 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
五、说教学过程1. 导入（Warm-up）（1）教师播放一首关于颜色的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学颜色单词。
（2）教师引导学生用所学颜色单词进行自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 展示（Presentation）（1）教师展示颜色卡片，引导学生说出对应的颜色单词。
（2）教师通过PPT展示不同颜色的实物图片，让学生观察并说出颜色。
3. 练习（Practice）（1）教师通过“Show me...”的指令，让学生展示所学的颜色单词。
（2）学生分组进行颜色游戏，如“猜颜色”、“找朋友”等，巩固所学知识。
4. 作业（Homework）（1）学生回家后，用所学颜色单词绘制一幅关于大自然的画。
（2）家长协助学生完成作业，并检查学生的颜色单词掌握情况。
5. 评价（Evaluation）教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及口语表达能力，对学生的学习成果进行评价。
小学英语colours优秀精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学英语教材第三单元“Colours”，详细内容涉及第一章节“Learn the colours”，重点学习红色、黄色、蓝色、绿色、黑色和白色等基本颜色的英文表达。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、认读基本颜色单词，如red、yellow、blue、green、black和white。
2. 培养学生在日常生活中运用所学颜色单词进行简单交流的能力。
3. 培养学生的观察能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的拼写和发音。
2. 教学重点：颜色单词的听说读写技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、颜色卡片、画笔、彩色粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：教师展示PPT，逐一介绍red、yellow、blue、green、black和white等颜色单词，引导学生跟读、模仿，并进行小组竞赛，巩固所学内容。
3. 实践情景：教师设置一个“找出隐藏颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色单词，提高学生的实践能力。
4. 例题讲解：教师呈现一个包含多个颜色单词的句子，如“The sky is blue and the grass is green.”，引导学生理解句子含义，学习单词在句子中的运用。
5. 随堂练习：学生完成练习册中关于颜色单词的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出red、yellow、blue、green、black 和white等颜色单词，右侧展示一个包含这些颜色单词的句子。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词描述一幅画，并写下句子。
答案示例：The sun is yellow, the sky is blue, and the grass is green.2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，颜色单词使用正确。
小学英语《Colours》优质精品教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材第三单元《Colours》，主要围绕颜色主题展开。
详细内容包括：Lesson 1中单词和短语学习，如red、yellow、blue、green等基本颜色词汇，以及“I like…”，“What’s your favourite colour?”等句型。
同时，结合Lesson 2中实践场景，让学生在实际语境中运用所学颜色词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇，如red、yellow、blue、green等。
2. 培养学生运用颜色词汇进行简单交流能力，如用“I like…”表达喜好。
3. 提高学生听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇准确发音和拼写，以及句型灵活运用。
2. 教学重点：颜色词汇学习，以及运用所学词汇进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、颜色卡片、画笔、白板等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓画，引导学生说出画面中颜色，激发学生学习兴趣。
PPT展示一幅画，教师指着画面问：“What colours can you see in this picture?”2. 新课内容呈现：学习颜色词汇和句型。
（1）教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色词汇，如red、yellow等。
（2）教师用“I like…”句型，展示个人喜好，让学生模仿。
（3）播放教材录音，让学生跟读，练习颜色词汇和句型发音。
3. 实践场景：小组活动，用所学颜色词汇进行交流。
（1）将学生分成小组，每组发放一套颜色卡片。
（2）小组成员互相询问：“What’s your favou rite colour?”，并用所学词汇回答。
（3）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 例题讲解：结合教材中练习题，讲解颜色词汇用法。
（1）教师出示例题，如：“I like ________ because it’s bright.”（2）引导学生用所学颜色词汇填空，并进行讲解。
