下载文档原格式
六年级上册美术说课稿-9《生命的甘露》湘美版一、背景介绍本节课是六年级上册美术第九课《生命的甘露》。
课程旨在通过学生观察和理解花卉的生命过程，以及运用艺术表现手法，让学生加深对生命本质和生命美感的认识与理解。
二、教学目标1.了解花卉的生命过程和特点。
2.体会生命的珍贵与美好。
3.进一步掌握描绘花卉和植物的技法和方法。
4.发挥想象力和创造力，创作具有美感和生命力的作品。
三、教学内容1.了解花卉的生命过程和特点–分析花卉的生长环境和受到影响的因素。
–了解花卉的繁殖方式和花期特点。
2.运用艺术表现手法，体会生命的珍贵和美好–观察和分析花卉的颜色、形状、质地等特征，体会生命的美感和多样性。
–运用画线和涂色的技法，表现花卉的生命力和美丽。
3.描绘花卉和植物的技法和方法–学习画花的造型和结构的基本方法，了解构图设计的原则。
–掌握表现花叶、花蕊、花瓣的艺术技法和方法。
4.创作具有美感和生命力的作品–发挥想象力，创造丰富多彩的花卉图案。
–综合运用所学的知识和技法，创作一个生动的花卉作品。
四、教学重点与难点重点1.观察和理解花卉的生命过程和特点。
2.运用艺术表现手法，体会生命的珍贵和美好。
3.掌握表现花卉和植物的技法和方法。
4.创作具有美感和生命力的作品。
难点1.如何在画面中表达花卉的生命力和美感。
2.如何综合运用所学知识和技法，创作出符合主题要求的作品。
五、教学方法与手段1.观察法：通过观察花卉的外形、颜色、构造等特征，理解花卉的生命特点。
2.示范法：通过教师的示范和演示，让学生掌握描绘花卉和植物的技法和方法。
3.创作法：通过自主创作，培养学生的想象力和创造力，并加深对生命美感的认识和理解。
4.评析法：通过组织评析活动，让学生了解和欣赏各类花卉作品，提高审美能力和评价水平。
六、教学流程1.了解花卉的生命过程和特点（10分钟）–分析花卉的生长环境和受到影响的因素。
–了解花卉的繁殖方式和花期特点。
2.运用艺术表现手法，体会生命的珍贵和美好（20分钟）–观察和分析花卉的颜色、形状、质地等特征，体会生命的美感和多样性。
六年级上册美术教案－9生命的甘露 | 湘美版（2012）教学目标1. 让学生了解生命的甘露的含义，理解水对生命的重要性。
2. 培养学生对水的节约和保护的意识。
3. 通过观察、讨论、绘画等环节，提高学生的审美能力和创造力。
教学重点1. 让学生理解生命的甘露的含义，认识到水对生命的重要性。
2. 培养学生的节约用水和保护水资源的意识。
3. 指导学生运用绘画技巧，创作出富有创意和表现力的作品。
教学难点1. 帮助学生理解生命的甘露的深层含义，从而提高他们对水的认识和尊重。
2. 引导学生运用绘画技巧，创作出富有创意和表现力的作品。
教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的水，了解水的形态和特点。
2. 讨论法：引导学生讨论水的重要性，激发他们的思考和表达。
3. 绘画法：指导学生运用绘画技巧，创作出富有创意和表现力的作品。
教学过程1. 导入：向学生介绍生命的甘露的含义，引发他们对水的思考和兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察生活中的水，讨论水的重要性，激发他们的思考和表达。
3. 绘画创作：指导学生运用绘画技巧，创作出富有创意和表现力的作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，提高他们的审美能力和创造力。
教学评价1. 学生对生命的甘露的理解程度。
2. 学生对水的节约和保护的意识。
3. 学生的绘画作品的创意和表现力。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生对生命的甘露有了更深入的理解，对水的节约和保护意识也有所提高。
同时，他们的绘画作品也富有创意和表现力。
但在教学过程中，我发现部分学生对水的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和培养。
教学延伸1. 让学生收集关于水的资料，进一步了解水的重要性。
2. 组织学生参加节水活动，提高他们的节水意识。
3. 鼓励学生创作以水为主题的绘画作品，参加美术比赛或展览。
教学资源1. 生命的甘露PPT2. 水的形态和特点视频3. 绘画工具和材料教学建议1. 在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导他们主动参与观察、讨论和绘画创作。
湘美版美术六年级上册《9. 生命的甘露》说课稿4一. 教材分析《生命的甘露》是湘美版美术六年级上册第9课的内容。
本课主要让学生通过学习绘画作品，感受水彩画的魅力，掌握水彩画的基本技巧，并能够运用所学知识创作出表现生命力的作品。
教材以自然界中的水为主题，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对水彩画有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够主动探索新的绘画技巧。
但同时，部分学生对水彩画的掌握程度不一，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量满足不同层次学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握水彩画的基本技巧，能够运用所学知识创作出表现生命力的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，培养对生活的热爱，增强生命意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：水彩画的基本技巧。
2.教学难点：如何运用水彩画技巧表现生命力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动学习、探索。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画作品、水彩画材料等教学手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的水景图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学习兴趣。
2.的新知识：介绍水彩画的基本技巧，如色彩搭配、水分控制等。
3.实践环节：学生分组进行水彩画创作，教师巡回指导。
4.作品欣赏与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、表现美好事物。
七. 说板书设计板书设计如下：水彩画技巧：1.色彩搭配2.水分控制3.表现手法生命力表现：1.形态各异2.色彩丰富3.情感真挚八. 说教学评价本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。
湘美版美术六年级上册《9. 生命的甘露》教学设计1一. 教材分析《9. 生命的甘露》是一堂湘美版美术六年级上册的课题。
本课以自然界中的水为主题，让学生通过观察、表现和创作，发现水的美，体验水带给我们的快乐和生命的活力。
教材内容主要包括对水的认识、水的表现手法以及创作练习。
通过本课的学习，学生可以提高对水的表现能力，培养对自然环境的热爱和保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对水彩、水粉等表现手法有所接触。
但学生在表现水的质感、动态和与周围环境的关系方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生观察、体验和表现水的美，帮助他们掌握表现水的技巧，提高学生的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握表现水的基本技巧，提高学生的表现能力。
2.培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3.引导学生观察、体验和感受水的美，提高学生的审美能力。
4.培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表现水的基本技巧，如水的质感、动态和与周围环境的关系。
2.教学难点：如何引导学生观察、体验和表现水的美，以及如何将水的表现与创作练习相结合。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察水的质感、动态和与周围环境的关系，培养学生的观察能力。
2.体验法：让学生亲身体验水的特性，提高学生的实践能力。
3.示范法：教师通过示范，讲解表现水的技巧，帮助学生掌握表现方法。
4.创作法：鼓励学生进行创作练习，培养学生的创新精神和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的水景图片，引导学生观察和体验水的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍水的质感、动态和与周围环境的关系，讲解表现水的技巧。
3.操练（10分钟）教师示范表现水的技巧，学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
湘美版美术六年级上册《9. 生命的甘露》说课稿3一. 教材分析《生命的甘露》是湘美版美术六年级上册第9课的内容。
本课主要让学生了解和掌握水彩画的基本技巧，通过观察自然界的雨、露、霜等现象，发现生命的美好，体验生命的甘甜。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片，引导学生掌握水彩画的基本技法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对水彩画有一定的了解。
他们在绘画过程中能运用简单的线条和色彩表达自己的情感。
但是，对于水彩画技法的掌握还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。
此外，学生对自然界的雨、露、霜等现象有一定的认识，但需要引导他们发现这些现象背后的美好和生命的甘甜。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握水彩画的基本技巧，运用水彩画表现自然界中的雨、露、霜等现象，体验生命的美好。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关注自然，珍惜生命，培养对生活的热爱和欣赏美的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：水彩画的基本技法的掌握和运用。
2.教学难点：如何通过水彩画表现雨、露、霜等现象背后的生命美好。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作交流等方法，引导学生自主学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，教师示范，学生实践，互动评价等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的雨、露、霜等现象的图片，引导学生关注这些现象背后的美好和生命的甘甜。
2.基本技法讲解与示范：教师讲解水彩画的基本技巧，并进行示范，让学生了解并掌握水彩画的基本技法。
3.学生实践：学生根据教师提供的素材，运用所学的水彩画技法进行绘画实践。
4.合作交流：学生展示自己的作品，进行互评和师评，共同探讨如何更好地表现生命的甘露。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调关注自然、珍惜生命的重要性。
湘美版美术六年级上册《9. 生命的甘露》教学设计3一. 教材分析《9. 生命的甘露》是湘美版美术六年级上册的一课，本课主要让学生通过学习绘画技巧，表现出水的生命力和美感。
教材内容丰富，包括水的不同形态、水的色彩变化、水的质感表现等，旨在让学生通过观察、实践、探索，掌握水的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于水的认知和生活经验也较为丰富。
但同时，他们对于水的绘画表现手法可能还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步掌握水的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解水的不同形态和美感，提高学生的审美能力。
2.引导学生通过观察、实践、探索，掌握水的绘画技巧。
3.培养学生创新意识和团队协作精神，提高学生的绘画能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握水的绘画技巧，表现出水的生命力和美感。
2.难点：如何引导学生观察和表现水的色彩变化和质感。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察水的不同形态和美感，培养学生的审美能力。
2.实践法：让学生通过实际操作，掌握水的绘画技巧。
3.探索法：引导学生通过团队协作，探索水的色彩变化和质感表现。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、绘画工具、水资源等。
2.学生准备：绘画工具、水资源、观察记录本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水的图片，引导学生观察水的不同形态和美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示水的绘画技巧和方法，让学生了解水的色彩变化和质感表现。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，引导学生掌握水的绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家共同欣赏和评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试用水的绘画技巧表现其他主题，提高学生的绘画能力和创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调水的绘画技巧和美感表现。
生命的甘露：湘美版美术六年级上册第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解生命的甘露，即水的重要性，学会用线条、色彩等表现手法描绘出水的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：引导学生关注水资源，增强环保意识，珍惜水资源，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 生命的甘露：水的重要性、水的形态、水的美。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 环保意识：水资源保护、节水意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水的重要性，学会用线条、色彩等表现手法描绘出水的美。
2. 教学难点：如何引导学生关注水资源，增强环保意识，将节水意识融入日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界水资源分布图，让学生了解水的重要性，引发学生对水资源的关注。
2. 新课内容：讲解水的形态、水的美，引导学生观察、讨论，激发学生的想象力。
3. 示范与讲解：教师现场示范绘画技巧，讲解线条、色彩、构图等绘画要素。
4. 学生实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。
6. 环保教育：结合教学内容，引导学生关注水资源，增强环保意识，提倡节约用水。
六、板书设计1. 《生命的甘露》2. 教学内容：水的重要性、水的形态、水的美、绘画技巧、环保意识3. 教学重点：了解水的重要性，学会用线条、色彩等表现手法描绘出水的美4. 教学难点：关注水资源，增强环保意识，将节水意识融入日常生活七、作业设计1. 绘画作业：以《生命的甘露》为主题，描绘出水的美。
2. 思考题：如何将节水意识融入日常生活？3. 调查问卷：调查家庭、学校及周围社区的用水情况，提出节水建议。
八、课后反思1. 教学效果：学生对水的重要性有了更深刻的认识，绘画技能有所提高，环保意识得到增强。
湘美版美术六年级上册《9. 生命的甘露》教学设计2一. 教材分析《9. 生命的甘露》是湘美版美术六年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握水墨画的基本技法，并运用水墨画表达自己对生命之源——水的感悟。
通过学习，学生能够欣赏水的美好，感受水的生机，体味水的深邃，从而更加珍惜水资源，爱护生态环境。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对水墨画有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于创新，乐于表达。
但同时，部分学生对水墨画的技法掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中给予耐心指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握水墨画的基本技法，运用水墨画表达自己对水的感悟。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流，提高水墨画创作能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对水的敬畏之情，增强珍惜水资源的意识，提高爱护生态环境的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握水墨画的基本技法，创作出富有情感的水墨画作品。
2.教学难点：学生如何运用水墨画表达自己对水的感悟，以及对技法的高级运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的水墨画情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：老师现场示范水墨画技法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同提高。
4.启发式教学法：老师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教具：毛笔、墨、纸、砚、水、多媒体设备2.学具：毛笔、墨、纸、砚、水、画册、参考资料七. 教学过程1.导入（5分钟）老师展示一系列以水为主题的水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水的感悟，从而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）老师通过多媒体展示水的生机、水的深邃等画面，让学生感受水的美好，引导学生思考如何运用水墨画表达水的意境。
3.操练（10分钟）老师现场示范水墨画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并在示范过程中讲解技法要领。
学生在老师的指导下，动手实践，尝试创作以水为主题的水墨画。
生命的甘露4-湘美版一、教学内容《生命的甘露4-湘美版》是六年级上册美术课程，本课旨在让学生了解生命的甘露，即水的重要性，并学会珍惜水资源。
通过观察、描绘、创作等环节，让学生深入了解水的形态、颜色、纹理等特征，从而提高学生的审美观察能力和艺术表现力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解生命的甘露——水的重要性，学会珍惜水资源；掌握水的形态、颜色、纹理等特征，提高学生的审美观察能力；培养学生运用线条、色彩等绘画技巧表现水的特征。
2. 过程与方法：通过观察、描绘、创作等环节，让学生深入了解水的特点，提高学生的艺术表现力；采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操；让学生关注环境保护，树立节约用水、珍惜水资源的意识。
三、教学难点1. 水的形态、颜色、纹理等特征的表现。
2. 学生如何运用绘画技巧将水的特点表现得生动、形象。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导学生关注水的重要性，激发学生对本课的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察自然界中的水，讨论水的形态、颜色、纹理等特征，引导学生关注水的细节。
3. 技法讲解：教师讲解绘画水的技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4. 创作实践：学生根据观察和讨论的结果，运用所学技法进行绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与反思：教师对本节课进行总结，引导学生关注环境保护，树立节约用水、珍惜水资源的意识。
六、板书设计1. 生命的甘露4-湘美版2. 课题：珍惜水资源3. 重点内容：水的形态、颜色、纹理等特征；绘画水的技巧。
七、作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，创作一幅描绘水的作品。
2. 思考题：结合本节课的内容，思考如何节约用水、珍惜水资源。
六年级上册美术说课稿-第九课生命的甘露︳湘美版一、教材分析1. 教材内容本课程是六年级上册美术课程的第九课，题为《生命的甘露》。
在本课程中，孩子们将会了解到下雨的过程以及与生命息息相关的水和花朵的生长过程，从而学习出现在人类生活中的多种形态的水和花朵的精美形态。
2. 教材目标本课程教材旨在通过学习这些画作，让孩子们更深入地了解到水和花朵与生命息息相关的事实，同时也让孩子们通过这些画作来表达自己的生活思考和想法。
3. 教材重点本课程教材的重点包括：花朵的形态、花朵的生长过程、水与生命的关系以及水的不同形态。
4. 教材难点本课程教材的难点包括：如何表达花朵和水与生命息息相关的关系以及如何通过画作表达这些想法。
二、教学过程1. 热身活动在上课前，教师可以在教室里面放置不同颜色和形状的花朵，并在墙上贴出“花朵”的相关图片。
然后，请学生们在墙上找到不同颜色和形状的花朵并进行分类，并在本子上进行记录。
2. 课堂讲解A. 水与生命的关系首先，教师可以让学生看一些有关水和花朵的画作，例如画家凡高的《向日葵》和画家塞尚的《瓶中花十四号》。
通过这些画作，教师可以引导学生思考生命与水的关系。
例如，将水与花朵作比较，点出花朵和水的生命力，让孩子们理解到，花朵和水的关系是一种相互依存的关系。
B. 花朵的形态和生长过程接下来，教师可以让学生通过观察不同颜色、形状的花朵，并询问学生对于花朵外形的认知和评价。
教师通过点出每一种花朵的特色使学生更好的记住花朵。
然后，教师可以设计一些课内任务，例如，孩子们观察实体花卉，画出他们的图案，或是利用科技手段找到不同种类的花卉放在PPT上进行展示以及文字介绍等方式，引导孩子们学习花朵的生长过程。
3. 课堂练习接下来，教师首先进行一些课堂练习。
例如，教师可以让孩子们在画板上画出自己喜欢的花卉，孩子们也可以互相交流他们的作品，以便更好的互相学习。
4. 课后作业对于课后作业，教师可以布置让孩子们回家，寻找并记录自己家附近的花卉的方法和路径。
湘教版六年级上册美术第9课
《生命的甘露》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《生命的甘露》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是综合.探索课。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解运用多种媒材表现同一主题的方法，而且能对学生进行美育教育。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:
本课的内容生动有趣，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：培养学生的环保意识；
1。
